1. Răspuns detaliat pe subiect„Puterea politică ca fenomen social
1. Puterea ca moment cheie al politicii.
2. Legătura puterii cu influența, puterea, bogăția, autoritatea etc.
3. Caracteristicile puterii politice:
a) legalitate (legalitate);
b) legitimitate.
4. Nuanțe de legitimitate:
a) tradițional
b) rațional (legal);
c) carismatic.
5. Resurse de energie:
a) utilitarist;
b) forțat;
c) normative;
d) informații etc.
6. Funcţiile puterii politice.
7. Eficacitatea puterii politice
2. Un răspuns detaliat pe tema: „Sistemul electoral”.
1. Conceptul de sistem electoral.
2. Structura sistemului electoral:
a) votul;
b) procesul electoral.
3. Sufragiul și caracteristicile sale:
a) principiile votului (vot universal direct prin vot secret);
b) dreptul politic de a alege și de a fi ales în organele puterii de stat și ale autoguvernării locale;
c) sursele de vot.
4. Procesul electoral și etapele sale:
a) pregătitoare (stabilirea datei alegerilor, înregistrarea și înregistrarea alegătorilor);
b) nominalizarea și înregistrarea candidaților;
c) campania electorală și finanțarea alegerilor;
5. Tipuri de sisteme electorale:
a) majoritar;
b) proporțională;
c) mixt.
3. un răspuns detaliat pe tema „Tipuri de electorală sisteme”.
1. Conceptul de sistem electoral.
2. Componentele sistemului electoral:
a) votul
b) procesul electoral
3. Caracteristici ale tipologiei sistemelor electorale:
a) o autoritate aleasă;
b) principiile formării unui organism reprezentativ al puterii;
c) procedura de repartizare a mandatelor pe baza rezultatelor votului;
3. Sistemul electoral majoritar și caracteristicile acestuia:
a) nominalizarea unei anumite persoane ca candidat
b) stabilirea răspunderii directe faţă de alegători
c) cei care primesc o mică minoritate de voturi nu pot fi reprezentați în parlament
4. Sistemul proporțional și caracteristicile sale:
a) votarea listelor de candidați de partid;
b) garanția reprezentării în parlament a partidelor mici și mijlocii;
5. Sistemul majoritar-proporțional (mixt) și caracteristicile acestuia.
a) formarea unui parlament cu adevărat reprezentativ
b) partidele nu reflectă pe deplin interesele alegătorilor.
4. răspuns detaliat la subiectul „Sufragiul în RF: baze juridice.
1. Sufragiul cetățenilor Federației Ruse:
a) dreptul de vot (activ);
b) dreptul de a fi ales (pasiv).
2. Surse de vot în Federația Rusă:
a) Constituția Federației Ruse;
b) legile constituționale federale;
c) legi federale;
d) acte normative ale subiecților Federației Ruse privind alegerile.
3. Principiile constituționale ale votului:
a) votul universal;
b) vot egal;
c) votul direct;
e) voluntariatatea participării la alegeri.
4. Procedura pentru alegerea Președintelui Federației Ruse.
5. Reglementarea legislativă a alegerilor pentru Duma de Stat a Federației Ruse.
6. Alegeri pentru guvernele locale.
5. Un răspuns detaliat pe tema „Organizații politice”.
1. Partidele politice:
a) definiție și caracteristici; b) tipologia partidelor politice;
c) funcţiile partidelor politice.
2. Mișcări socio-politice:
a) definiție și caracteristici;
b) funcţiile mişcărilor socio-politice.
3. Legislația Federației Ruse privind organizațiile politice.
4. Tendințe în dezvoltarea organizațiilor politice în societatea modernă.
6. Sunteți instruit să pregătiți un răspuns detaliat pe tema „Institut președinția în Federația Rusă.
1. Președintele Federației Ruse ca garant al Constituției.
2. Statutul constituțional și juridic al președintelui Federației Ruse:
a) normele legale care determină procedura pentru alegerea și intrarea în funcție a Președintelui Federației Ruse;
b) normele legale care stabilesc competența Președintelui Federației Ruse;
c) normele legale care reglementează procedura de încetare a atribuțiilor președintelui Federației Ruse;
3. Principalele funcții ale președintelui Federației Ruse:
a) este garantul Constituției Federației Ruse, al drepturilor și libertăților omului și cetățeanului;
b) să ia măsuri pentru a proteja suveranitatea Federației Ruse, independența și integritatea statului;
c) asigură funcționarea și interacțiunea coordonată a autorităților publice;
d) determină direcţiile principale ale politicii interne şi externe a statului;
e) reprezintă Federația Rusă în țară și în relațiile internaționale etc.
4. Cerințe impuse de lege candidaților pentru postul din Federația Rusă:
a) cetățenia Federației Ruse;
b) rezidența permanentă în Federația Rusă de cel puțin 10 ani;
c) limita de varsta - nu mai putin de 35 de ani.
5. Procedura pentru alegerea și activitățile președintelui Federației Ruse:
a) nominalizarea și colectarea semnăturilor alegătorilor;
b) un candidat care primește mai mult de jumătate din voturile alegătorilor care au participat la vot este recunoscut ca ales;
c) atribuțiile Președintelui Federației Ruse încetează cu expirarea perioadei (6 ani) pentru care a fost ales, la momentul depunerii jurământului de către Președintele nou ales al Federației Ruse;
d) aceeași persoană nu poate ocupa această funcție mai mult de două mandate consecutive etc.
6. Institutul de președinție și tendințele de consolidare a ordinii constituționale în Federația Rusă.
7. Un răspuns detaliat pe tema „Statul de drept”.
1. Conceptul de stat de drept.
2. Drepturile omului ca valoare principală a statului de drept:
a) dreptul la viață;
b) egalitatea în faţa legii şi a instanţei de judecată;
c) dreptul la demnitate;
d) dreptul la locuinţă;
e) dreptul la autodeterminare națională etc.
3. Semne ale statului de drept:
a) o trăsătură fundamentală - statul de drept în societate;
b) respectarea legii de către toți participanții la relațiile publice (inclusiv statul);
c) umanitatea și justiția legilor, recunoașterea drepturilor și libertăților individului
r) aplicarea obligatorie a principiului separării puterilor în politica statului, împărțirea puterilor legislative, executive și judecătorești);
e) cultură juridică înaltă.
4. Formarea statului de drept în Rusia
8. Un răspuns detaliat pe tema „Constituția Federației Ruse pe forma statului”. Faceți un plan conform căruia veți acoperi acest subiect
Una dintre opțiunile pentru planul de dezvăluire pentru acest subiect
1. RF ca stat democratic,
a) oamenii sunt sursa puterii:
b) diversitatea ideologică și politică în Federația Rusă;
c) garanţii ale drepturilor şi libertăţilor cetăţenilor.
2. RF ca stat cu formă republicană de guvernare.
3. RF ca stat federal. Principiile federalismului:
a) egalitatea subiecților Federației Ruse;
b) autodeterminarea popoarelor;
c) integritatea statului;
d) unitatea sistemului puterii de stat;
e) delimitarea puterilor între organele federale și organele subiecților.
4. RF - statul de drept. Separarea puterilor.
9. răspuns detaliat la tema „Rolul politicii elite în viața societății.
1) Cine se numește elita politică:
a) conceptul de elită politică;
b) componenţa elitei politice.
2) Factorii de formare a elitei politice.
3) Funcțiile elitei politice:
a) determinarea obiectivelor strategice pentru dezvoltarea societăţii;
b) dezvoltarea politicii de stat;
c) menţinerea stabilităţii politice a societăţii;
d) analiza intereselor diverselor grupuri sociale etc.
4) Tipuri de elite politice:
a) național, regional, local;
b) conducător şi nedominător (contra-elite).
5) Grupuri de influență politică.
10. răspuns detaliat la subiectul „Cum puterea organizată într-un stat democratic?
1. Separarea puterilor ca atribut al unei societăți democratice:
a) legislativul;
b) puterea executivă;
c) sistemul judiciar.
2. Caracteristicile organelor reprezentative ale puterii de stat:
a) structura;
b) formarea parlamentului;
c) funcţii de bază etc.
3. Autorități executive:
a) structura puterii executive;
b) principalele funcţii ale autorităţilor executive;
c) guvernul în sistemul autorităţilor executive, procedura de formare a acestuia.
4. Rolul sistemului judiciar într-un stat democratic.
5. Sistemul organelor de drept ale statului.
11. răspuns detaliat pe tema „Național politică
1. Ce este „politica națională” și care este rolul acesteia în viața societății?
2. Obiectivele și direcția politicii naționale inumane în statele totalitare:
a) susținerea „purității etnice”;
b) incitarea la ură rasială;
c) violenţa în interesul stăpânirii statului lor.
a) consolidarea legislativă a unei atitudini respectuoase față de persoanele de orice naționalitate;
b) crearea celor mai favorabile condiţii pentru libera dezvoltare a tuturor popoarelor;
c) coordonarea intereselor naţionale;
d) prevenirea și rezolvarea umană a conflictelor interetnice.
4. Principiile principale ale politicii naționale de stat a Rusiei moderne:
a) egalitatea drepturilor și libertăților omului și cetățeanului;
b) interzicerea oricărei forme de discriminare;
c) păstrarea integrității istorice a țării, egalitatea tuturor subiecților Federației Ruse;
d) promovarea dezvoltării culturilor și limbilor naționale ale popoarelor Federației Ruse;
e) rezolvarea în timp util și pașnic a contradicțiilor și conflictelor naționale;
f) interzicerea activităților care vizează incitarea la orice discordie, ură sau dușmănie;
g) protecția drepturilor și intereselor cetățenilor ruși din străinătate (sprijin pentru compatrioții care trăiesc
în ţări străine).
5. Amenințarea naționalismului și modalități de a-l depăși.
12. Un răspuns detaliat pe tema: „Activități oameni și diversitatea lui.
1. Conceptul de activitate.
2. Structura activității:
a) subiectul;
b) obiect
d) modalitati de realizare a scopului;
e) rezultate.
3.Motivarea activității.
4. Activități:
a) practice și spirituale; b) muncă, predare (cunoaștere), joacă;
c) activități creative și necreative;
d) activitate creatoare şi distructivă.
13. Un răspuns detaliat pe tema „Familie economie".
1. Surse de venit familial:
un salariu;
b) profit
d) dobânda bancară la depozit;
e) dividende;
f) venituri din vânzarea produselor produse în ferma filială etc.
2. Tipuri de familii în funcție de venituri:
a) familiile cu venit fix; b) familiile cu venituri variabile.
3. Venitul nominal și real al familiei.
4. Structura cheltuielilor familiei:
a) facturile de chirie și utilități;
b) alimente; c) costuri de transport;
d) achiziții mari (achiziție de electrocasnice, îmbrăcăminte etc.).
5. Diferențele în averea familiilor și netezirea lor de către stat.
6. Influența inflației asupra veniturilor familiei.
14. Răspuns detaliat pe subiect„Activitate și gândire”
1. Activitatea ca mod de viață al unei persoane și al societății.
2. Structura activității:
a) subiectul;
b) obiect;
d) motive;
e) acţiuni;
f) rezultat.
3. Activități
a) munca; b) cognitive; c) estetic etc.
4. Gândirea ca proces de activitate cognitivă.
5. Gândirea stă la baza cunoașterii raționale.
6. Tipuri de gândire:
a) verbal-logic; b) vizual-figurativ; c) vizuale şi eficiente.
15. Un răspuns detaliat pe tema „Social mobilitate"..
1) Conceptul de mobilitate socială.
2) Factori care afectează mobilitatea socială.
3) Tipuri de mobilitate socială:
a) verticală, orizontală;
b) grup, individual.
4) Lifturi sociale:
o afacere;
d) biserica etc.
16. Un răspuns detaliat pe tema „Societate”
1. Conceptul de societate ca ansamblu de forme istorice de activitate comună a oamenilor.
2. Sferele vieții publice ca elemente ale structurii societății:
a) sfera economică;
b) sfera politică;
c) sfera socială;
d) tărâmul spiritual.
3. Instituțiile sociale (publice) în structura societății și în domeniile sale individuale:
o familie; b) scoala; c) statul etc.
17. Un răspuns detaliat pe tema „Șomaj”.
1. Esența șomajului.
2. Structura șomajului:
a) persoanele concediate din diverse motive;
b) persoanele care au părăsit voluntar munca;
c) persoanele care intră pentru prima dată pe piaţa muncii;
d) persoanele care au intrat pe piata muncii dupa o pauza.
3. Tipuri de șomaj:
a) frecare, ciclică, structurală;
b) deschis, ascuns;
c) complet, parțial.
4. Scara șomajului
5.Metode de combatere a șomajului
18. Un răspuns detaliat pe tema „Valorile spirituale ca componentă a culturii spirituale a societăţii
1. Conceptul de cultură spirituală a societății.
2. Crearea valorilor spirituale:
a) activitate științifică;
b) literatura si arta;
c) învățături religioase;
d) înțelepciunea populară în epopee și folclor etc.
3. Păstrarea și diseminarea valorilor spirituale:
a) rolul muzeelor în conservarea și diseminarea spiritualității
valori;
b) rolul bibliotecilor;
c) rolul arhivelor;
d) rolul școlii;
e) rolul mass-media (media).
4. Rolul valorilor spirituale în dezvoltarea societății.
19. un răspuns detaliat pe tema „Cunoașterea este un proces de a face stăpânirea spirituală a lumii materiale de către om.
1) Conceptul de cunoaștere. Cunoașterea este procesul de înțelegere de către o persoană a obiectelor și fenomenelor din lumea materială.
2) Obiectivele cunoașterii:
a) înțelegerea adevărului;
b) utilizare practică.
3) Structura procesului de cunoaștere:
a) cunoașterea senzorială (senzație, percepție, reprezentare);
b) cunoștințe logice (concept, judecată, concluzie).
4) Interacțiunea subiectului cunoaștere și obiectul cunoscut în procesul de cunoaștere.
5) Cunoașterea ca rezultat al cunoașterii.
Poate un număr diferit și (sau) altă formulare corectă a paragrafelor și subparagrafelor din plan. Ele pot fi prezentate sub formă nominală, interogativă sau mixtă.
20. un răspuns detaliat la subiectul „Știm pace?".
1. Aspectul istoric al nevoii de cunoaștere a lumii:
a) explicația mitologică a ființei;
b) explicaţia religioasă a fiinţei;
c) explicaţia ştiinţifică a fiinţei.
2. Diferite puncte de vedere asupra cognoscibilității lumii:
a) optimism epistemologic;
b) scepticism;
c) agnosticism.
3. Niveluri (etape) de cunoștințe:
a) senzual;
b) raţional.
4. Disputa cu privire la criteriile adevărului:
a) poziţiile empiriştilor;
b) poziţiile raţionaliştilor.
5. Caracteristici ale cogniției senzoriale:
a) interacţiune directă cu obiectul cunoaşterii;
b) vizibilitate și obiectivitate;
c) reproducerea aspectelor și proprietăților individuale ale obiectelor.
6. Caracteristicile cunoașterii raționale:
a) baza pe rezultatele cunoașterii senzoriale;
b) abstractizare și generalizare;
c) o reflectare a esenței subiectului, a legăturilor sale regulate interne.
21. un răspuns detaliat pe tema „Familia ca social instituţie
1) Conceptul de familie.
2) Funcții familiale:
a) reproductivă; b) economice; c) socializare etc.
3) Drepturile și obligațiile membrilor familiei.
4) Tipuri de familii:
a) patriarhal, democratic; b) multe până la genunchi, nucleare.
5) Resurse familiale: a) economice; b) informații etc.
1. Conceptul de lege a ofertei.
2. Factori care afectează oferta:
a) preţurile resurselor
b) modificări ale tehnologiei de producţie
c) impozite şi subvenţii
3. Curba ofertei
4. Elasticitatea ofertei este afectată de:
a) coeficientul de elasticitate
b) procentul de modificare a produsului propus
c) procentul de modificare a prețului
5. Cunoașterea legilor economiei este baza unei afaceri de succes
23. răspuns detaliat la subiectul „Gross intern produs".
1. Definiția PIB - un indicator macroeconomic care reflectă valoarea de piață a tuturor bunurilor și serviciilor finale.
2. Metode de calcul al PIB.
a) Calculul veniturilor. b) Calculul cheltuielilor.
3. Exprimarea PIB-ului.
a) PIB nominal. b) PIB real.
c) Moneda națională, raportul valutar, schimbul valutar.
4. PIB și PNB.
a) PNB ca principal indicator al stării economiei (până în 1991).
b) Valoarea indicatorului PIB pentru țară.
5. Calculul PIB pe cap de locuitor.
24. Un răspuns detaliat pe tema „Bani și probleme de tratament tandru.”
1. Teoria banilor.
A) Apariția formei valorii și apariția banilor.
B) esența banilor.
C) Prețul ca expresie monetară a valorii.
2. Circulația banilor.
A) Conceptul de circulație monetară. B) Legea circulatiei banilor.
C) Sistemul monetar și elementele sale. D) Sistemul monetar internaţional
D) circulația monetară a Federației Ruse.
3. Probleme ale circulației monetare în Rusia.
4. Probleme ale circulaţiei monetare în lume
25. răspuns detaliat la tema „Nevoi și interese persoană în structura de activitate.
Una dintre opțiunile pentru planul de dezvăluire pentru acest subiect:
1. Conceptul de nevoi umane.
2. Clasificarea nevoilor umane:
A) nevoile biologice umane; B) nevoi sociale;
B) nevoi ideale.
3. Structura activității umane:
A) nevoi și motive;
B) înseamnă;
D) rezultat.
4. Interesele unei persoane ca motiv pentru activitatea sa.
26. Răspuns detaliat la subiectul „Proprietate ca categorie juridică şi economică”.
1. Conceptul de proprietate:
a) dreptul de proprietate;
b) dreptul de utilizare;
c) dreptul de control.
3. Tipuri de relații de proprietate:
un privat;
b) public.
4. Tipuri de proprietate:
un stat;
b) municipal;
c) privat.
5. Motive pentru dobândirea proprietății:
a) initiala;
b) derivate.
6. Motive pentru încetarea dreptului de proprietate.
7. Proprietatea ca criteriu de formare a tipului de sistem economic.
27. Un răspuns detaliat pe tema „Social probleme demografice ale prezentului.
1. Problemele socio-demografice ca parte a problemelor globale ale omenirii.
2. Esența exploziei demografice și legătura ei cu alte probleme globale.
3. Cauzele crizei demografice în țările dezvoltate economic:
a) îmbătrânirea populației datorită calității înalte a vieții;
b) natalitate scazuta datorita angajarii femeilor in economie, politica, viata publica.
4. Manifestări și consecințe ale „exploziei populației”:
a) foamete în masă, boală, analfabetism, lipsa unei locuințe adecvate;
b) şomaj;
c) migraţii în masă;
d) Probleme de asimilare a nou-veniţilor.
5. Modalități de depășire a problemelor socio-demografice:
a) rezolvarea problemei reglementării populaţiei;
b) implementarea unei politici demografice bine gândite;
c) cooperarea internaţională în soluţionarea problemelor sociale şi demografice.
28. Un plan detaliat pe tema „Omul ca spiritual creatură". Faceți un plan conform căruia veți acoperi acest subiect.
1. Conceptul de lume spirituală a omului și elementele sale:
1.1. cunoştinţe,
b) sentimente;
c) aspiratii.
2. Moralitate, valori, idealuri ale unei persoane:
a) regula de aur a moralei;
c) conștiință, patriotism, cetățenie.
3. Viziunea asupra lumii și rolul său în viața umană:
a) tipuri de viziune asupra lumii;
b) viziunea asupra lumii ca ghid și obiective ale activității umane.
29. Un răspuns detaliat pe tema „Standardele morale în sistem de control social.
1. Normele și sancțiunile sociale ca elemente de control social.
2. Tipuri de norme sociale:
a) morală; b) legal;
c) religioase; d) eticheta etc.
3. Caracteristicile standardelor morale:
a) concentrat pe valori, modele de comportament;
b) se manifestă în obiceiuri și tradiții;
c) sunt reglementate de opinia publică, conștiința umană;
d) sunt istorice.
4. Structura moralei:
b) principii;
5. Moralitate și moralitate.
6. Relația dintre morală și alte norme sociale.
30. Ați fost instruit să pregătiți un răspuns detaliat pe tema „Sistemul rusului drepturile".
1. Conceptul de sistem de drept.
2. Principalele elemente ale sistemului de drept:
a) statul de drept;
b) institutul de drept;
c) ramura dreptului.
3. Principalele ramuri ale dreptului rus:
b) dreptul civil;
c) dreptul muncii;
d) drept penal;
e) drept procesual penal etc.
4. Drept material și procedural (se pot da subparagrafe).
5. Drept public:
a) dreptul constituțional (de stat);
b) drept penal;
c) drept administrativ etc.
6. Drept privat:
a) dreptul civil;
b) dreptul afacerilor etc.
7. Constituția Federației Ruse în sistemul de drept rus.
8. Reflectarea trăsăturilor dezvoltării sociale în sistemul de drept.
31. un răspuns detaliat la tema „Religia în modern lumea."
1. Religia ca una dintre formele culturii.
2. Funcțiile religiei:
a) reglementare;
b) viziunea asupra lumii;
c) compensatorii;
d) educațional;
e) integrare;
e) culturală etc.
3. Diversitatea religiilor din lumea modernă:
a) religii arhaice;
b) religiile nationale;
c) religiile lumii.
4. Caracteristici ale religiilor lumii.
5. Principiul libertăţii de conştiinţă.
6. Schimbarea atitudinilor față de religie în societatea modernă.
Finalizarea acestei sarcini presupune:
1)
corectitudinea formulării punctelor planului în ceea ce privește relevanța acestora pentru o anumită temă;
2)
completitudinea reflectării conținutului principal în plan;
3)
conformitatea structurii răspunsului propus cu un plan de tip complex;
Condiția principală pentru îndeplinirea acestei sarcini este o cunoaștere sistematică, profundă, destul de voluminoasă și versatilă a temei, care necesită implicarea materialului de științe sociale, precum și cunoștințe din disciplinele academice conexe și, dacă este posibil, cunoștințe operaționale obținute din mass-media.
La finalizarea sarcinilor, absolvenții vor:
dar) pe de o parte, în formularea dată a temei, să găsească materialul de conținut cunoscut de ei;
b) pe de altă parte, să construiască logica prezentării cunoștințelor pe tema sub forma punctelor unui plan complex;
Când elaborați un plan complex, puteți utiliza următoarele recomandări:
1)
prezentați conținutul unui curs de științe sociale care relevă această problemă;
2)
împărțiți acest conținut în părți semantice, evidențiind ideea principală în fiecare dintre ele;
3)
titlul fiecărei părți;
4)
în fiecare parte, evidențiați mai multe prevederi care dezvoltă ideea principală;
5)
verificați dacă punctele și subpunctele planului sunt combinate, dacă următorul punct al planului este conectat cu cel anterior, dacă conținutul principal al subiectului este pe deplin reflectat în ele;
6)
faceți ajustări dacă este necesar;
7)
rețineți că planul ar trebui să acopere conținutul principal al subiectului;
8)
în rubrici (paragrafe sau subparagrafe ale planului), nu este de dorit să se repete o formulare similară.
Există un model pentru a face un plan?
Principalul lucru este să prezentați mental materialul studiat și să afirmați în mod consecvent conținutul subiectului propus.
Amintiți-vă că totul depinde de subiectul care vi se propune. Este posibil ca unele dintre punctele enumerate mai jos să nu se aplice anumitor subiecte. Am încercat să scriu doar o schemă generală care să te ajute la întocmirea unui plan.
1. Mai întâi trebuie să identificați subiectul subiectului propus. Există mai multe opțiuni pentru aceasta. De exemplu:
1) Ce este...
2) Conceptul...
3) Definiție...
2. Apoi, dacă este posibil, evidențiați următoarele puncte:
1) Cauzele apariției (aspect, dezvoltare) ...
Puteți detalia acest punct în subpuncte separate, enumerând chiar aceste motive.
2) Abordări ale definiției conceptului ... (esență ...). De exemplu:
- Teoriile originii...
- Opiniile gânditorilor despre...
Puteți detalia acest punct în subpuncte separate, enumerând aceleași abordări.
3.
Apoi, evidențiați trăsăturile caracteristice (semne; trăsături; elemente principale etc.) ...
Puteți detalia acest articol în sub-articole separate, enumerând aceste trăsături foarte caracteristice (semne; trăsături, elemente principale etc.).
4.
Funcții…
Puteți detalia acest articol în sub-articole separate, listând aceleași funcții.
5.
Tipuri (tipuri, forme, structură, clasificări, criterii, factori) ...
Acest punct poate fi detaliat în subpuncte separate.
6. Semnificație (rol, consecințe, tendințe, scop)...
7. Caracteristici (probleme, tradiții etc.) ... în societatea modernă (lume).
8. Soluții
Este mai bine să detaliați în subparagrafe separate undeva în jur de 2-4 puncte.
Formularea punctelor planului este corectă. Împreună, punctele planului acoperă principalele aspecte ale subiectului și îl dezvăluie într-o anumită secvență.
3 puncte
Planurile sunt corecte. Aspecte esențiale separate pentru acest subiect nu au fost reflectate în plan. Tema nu este dezvoltată secvenţial.
SAU
Formularea punctelor planului este corectă. În ansamblu, punctele planului acoperă principalele aspecte ale subiectului, dar nu sunt prezentate într-o temă, succesiune specifică, adecvată.
2 puncte
Anumite formulări ale punctelor planului sunt corecte. Planul nu oferă o dezvăluire holistică și consecventă a subiectului.
1 punct
Formularea punctelor planului nu corespunde subiectului.
SAU
Răspuns greșit.
0 puncte
Exemple de sarcină C8
1) Ați fost instruit să pregătiți un plan detaliat pe tema „Biologic și social la om”. Faceți un plan conform căruia veți acoperi acest subiect.
1) Activitatea ca mod de a fi uman
2) Trăsături specifice activității umane
3) Structura activității:
un subiect
b) obiect
c) scop
d) fonduri
e) rezultat
4) Motivele de activitate
5) Două tipuri principale de activitate
a) activități practice
b) activitate spirituală
6) Activități de conducere în viața umană:
un joc
b) predare
c) munca
2) Pentru a vorbi la seminar, trebuie să pregătiți un răspuns detaliat pe tema „Conflicte interpersonale și modalități de a le rezolva”. Faceți un plan conform căruia veți acoperi acest subiect.
1) Conceptul și caracteristicile specifice conflictului interpersonal
2) Participanții la conflict
3) Cauzele conflictului interpersonal
4) Cauza conflictului
5) concepte de bază care relevă esenţa conflictului
6) Funcții de conflict
a) pozitiv
b) negativ
7) Clasificarea conflictelor interpersonale:
a) direcția
b) pe baza
c) prin consecinte
d) prin puterea emoțională a impactului asupra conflictului
e) după amploarea impactului
e) după durata curgerii
g) după forma de manifestare
h) după sursa apariţiei
8) Relația conflictelor interpersonale cu alte tipuri de conflicte sociale
3) Sunteți participant la concursul de lucrări de cercetare pentru elevii de liceu cu un raport pe tema „Multivariante și forțe motrice pentru dezvoltarea societății”. Faceți un plan conform căruia veți acoperi acest subiect.
1) Surse și forțe motrice ale dezvoltării societății:
a) activitatea de transformare a oamenilor
b) condiţii naturale şi climatice
c) persoane marcante
2) Conceptele de „progres” și „regresie”
3) Abordări moderne ale dezvoltării societății:
a) abordare formaţională
b) abordare etapă-civilizată
c) abordare civilizată local
4) Forma de schimbare socială:
a) evolutie
b) revoluţie
Salutări tuturor cititorilor site-ului! Astăzi vom analiza o temă foarte interesantă în studiile sociale: scrierea planurilor. În această postare vor fi date deja lucrări READY, iar la sfârșitul acestei postări se va da o sarcină de consolidare a materialului. Apropo, recomand abonați-vă la articole noi ca sa nu ratezi nimic.
Adevărat
Ce este adevarul?
Tipuri de adevăr
- absolut;
- relativă.
Criterii de adevăr
— coerența cunoștințelor acumulate;
- prezența logicii formale;
- confirmare prin experiment.
Cogniția ca activitate care vizează obținerea de noi cunoștințe.
Varietatea modurilor de a cunoaște lumea
1) Definirea cunoștințelor;
2) Forme de cunoaștere
- senzual;
- rațional.
3) Tipuri de cunoștințe:
- mitologic;
- lumești;
- științific;
- artistică;
- sociale.
4) Niveluri de cunoștințe științifice
— empiric;
— teoretic.
Banca ca instituție financiară
1) Domeniul de aplicare al băncii
- atragerea de bani gratuiti;
- împrumut bani.
2) Organizarea unui sistem bancar modern
- nivelul superior - banca centrală;
- nivel inferior: - banca comerciala etc.
3) Funcţiile Băncii Centrale
- Stabilizare;
- Structural.
4) Modalităţi de influenţă a statului asupra mecanismului economic
- Direct
— Reglementare indirectă
5) Mecanisme de reglementare de stat a economiei de piata
- politica fiscala;
- monetar;
- reglementare legală.
6) Concepte teoretice de bază (*nu este un element obligatoriu)
— monetarismul
- Keynesianismul.
Inflația
1) Definiție;
2) Tipuri de inflație
— Inflația cererii;
- Inflația ofertei.
3) Tipuri de inflație în funcție de tema creșterilor de preț
- târâtoare;
- Galoparea;
- Hiperinflația.
4) Cauzele inflației
- creșterea cheltuielilor guvernamentale și a creditării în masă cu emisie de bani;
- monopolul firmelor mari asupra stabilirii prețurilor;
- deprecierea monedei cu un nivel ridicat al importurilor;
- o majorare a impozitelor, taxelor etc. de stat.
5) Deflația - o scădere a nivelului general al prețurilor.
Acestea sunt planurile pentru societate, dragi prieteni! Ei bine, acum încercați să vă faceți singuri planuri pentru subiecte:
1. Instituție socială
2. Probleme socio-demografice.
3. Conformitate și comportament deviant
Ne vedem în postările următoare!
Încă nu ați rezolvat textele examenului timpuriu la științe sociale 2014 postate de FIPI? Faceți-o cât mai curând posibil, deoarece există o probabilitate foarte mare ca aceste opțiuni sau unele dintre sarcinile de la ele să fie în KIM-uri la examenul real. Acestea sunt sarcini din segmentul FIPI închis!
În grupul nostru 
am început deja să analizăm aceste sarcini. Exemple din analiza noastră a opțiunilor reale pentru examenul de stat unificat 2013. Reamintim că în munca noastră aplicăm în primul rând „RECOMANDĂRI METODOLOGICE PENTRU EVALUAREA PERFORMANȚEI SARCINILOR DE UTILIZARE CU UN RĂSPUNS DETALIAT”, publicată de experții FIPI pentru USE.
Pentru tine, expertul în examen va verifica:
Puteți evalua exemple și calitatea analizei noastre pe peretele grupului nostru , precum și și
De asemenea, suntem pregătiți să vă ajutăm cu analiza opțiunilor pentru examen în istorie. Suntem gata să vă oferim o analiză a:
Exemple și calitatea analizei noastre de istorie puteți evalua: și
Vă putem analiza atât opțiunea, răspunsurile la care trimiteți, cât și să vă trimitem o opțiune arbitrară de rezolvare. În același timp, vă recomandăm să rezolvați cât mai independent testele pe care le trimiteți spre analiză. În primul rând - pentru o evaluare obiectivă a cunoștințelor tale în materie.
Să trecem la una dintre cele mai dificile, conform absolvenților și sarcinilor e din partea C - un plan complex 28. În grupul de utilizatori Savdat Mamaeva http://vk.com/sudatka v-am rugat să încercați să construiți un plan complex pe această temă „Conținut și forme (tipuri de) activitate spirituală”. Îmi propun să ne uităm la răspunsul absolventului și să-l evaluăm cu ajutorul recomandărilor FIPI. Vom încerca, de asemenea, să construim cea mai optimă schemă pentru acest plan, amintindu-ne regulile de bază pentru finalizarea acestei sarcini.
Amintiți-vă cum sună sarcina în întregime:
28. Sunteți instruit să pregătiți un răspuns detaliat pe această temă „Conținut și forme (tipuri) de activitate spirituală”. Faceți un plan conform căruia veți acoperi acest subiect. Planul trebuie să conțină cel puțin trei puncte, dintre care două sau mai multe sunt detaliate în subpuncte.
Dacă ați întâmpinat imediat dificultăți atunci când vă gândiți la sarcină, consultați tutorialul nostru video
Iată răspunsul absolventului:
1) definirea conceptului de „activitate spirituală”
2) clasificarea activității spirituale după conținut:
a) religie
b) știință
c) cultura
3) tipuri de activitate spirituală:
a) popular
b) masa
c) elita
Să notăm imediat erorile de fapt: 1. Conceptele de „activitate spirituală” și c) cultură sunt echivalente. 2. Cultura populară, de masă și - nu tipuri de activitate spirituală, desigur. Este ea
În principiu, aceste erori elimină imediat lucrarea, expune expertul 0. Absolventul nu înțelege principalele aspecte teoretice ale temei propuse.
Adică, singurul lucru care se poate distinge în acest sens este respectarea de către absolvent a structurii cerute. 3 puncte, 2 dintre ele sunt dezvăluite, dar, vai și ah, sunt pline de conținut neadevarat!
Să ne uităm la un alt plan al abonatului grupului nostru pe acest subiect:
Aici nu vor fi plângeri. O mică pată în paragraful 3 (din nou conceptul) nu este esențială. Aceasta este o greșeală de tipar, nu denaturează sensul paragrafului. În acest răspuns, vedem nu numai elementele necesare care alcătuiesc primele trei puncte:
În plus, al 4-lea paragraf fixează, ceea ce este foarte important, relația lor. Până la urmă, cultura spirituală se manifestă pentru noi tocmai în instituțiile noastre (regiuni, așa cum a spus autorul planului).
Astfel, acest plan, desigur, întrunește toate criteriile și recomandările de evaluare a FIPI, ceea ce permite evaluarea acestuia pe punctajul maxim este 3.
Să luăm punctul de vedere al FIPI asupra acestei sarcini. Cum se vede, după cum se spune, inspectorii?
Plan - o prezentare secvențială clară a părților conținutului problemei (sau textului) studiate în formulări scurte care reflectă subiectul și/sau ideea principală a fragmentului corespunzător, varietatea conexiunilor sale semantice.
Cu ajutorul acestei sarcini se verifică o întreagă gamă de cunoștințe și abilități (competențe) ale absolvenților: cunoștințe de ansamblu asupra unei anumite teme a cursului în unitatea diferitelor sale aspecte (componente); capacitatea de a prezenta aceste componente într-o formă structural-logică, de a construi o secvență de luare în considerare a problemelor individuale într-un complot holistic; efectuați structurarea ierarhică a materialului, evidențiind nu numai punctele, ci și subpunctele planului.
Câteva exemple de munca experților cu privire la sarcinile C8 finalizate la USE în 2013. Tema planului "Cunoștințe științifice".
Avem cea mai comună schemă RĂU plan. Acesta este un amestec, un absolvent își aruncă toate cunoștințele haotice pe această temă în cuptorul examenului. Vedem un amestec de forme și tipuri de cunoaștere. Toate erorile teoretice se combină cu „puncte abstracte” care nu conţin nicio informaţie specifică despre obiectul planului: 4. Caracteristicile cunoaşterii ştiinţifice. Punctează după cum vedem 0.
Și care plan va fi evaluat cu un scor (maxim) ridicat? Ar trebui să fie mare ca volum sau nu? Se pare că principalul lucru este să respectați criteriile. Totuși, ca și în rezolvarea oricăror sarcini ale examenului. Să ne uităm la planurile pe aceeași temă, cotate cu punctajul maxim.
Iată un exemplu de cel mai detaliat plan. Și iată minimul necesar:
Și ambele meritau cel mai mare punctaj de la experți.
1. Urmați pe cât posibil structura necesară a sarcinii: „cel puțin trei puncte, dintre care două sau mai multe sunt detaliate în subparagrafe.”
2. Nu permitem „formulări abstracte” ale articolelor (caracteristicilor) fără specificații.
3. Nu facem greșeli teoretice grosolane, pentru că aceasta este, în primul rând, o sarcină teoretică.
4. La rezolvarea planurilor compozite (sunt date mai multe fenomene interconectate), planul tau ar trebui sa se termine tocmai cu legatura lor, influenta intre ele, unul asupra celuilalt.
5. Utilizați verificarea sarcinilor dvs. de la expertul USE.
.jpg)
