سيكون الطلاب الطلاب الدراسات العليا، العلماء الشباب الذين يستخدمون قاعدة المعارف في دراساتهم وعملهم ممتنين لك.
نسخة HTML من العمل ليس بعد.
يمكنك تنزيل أرشيف العمل بالنقر فوق الرابط الموجود أدناه.
ملامح تطوير الاقتصاد العالمي. الموارد الطبيعية في الاقتصاد العالمي، وأنواعها الرئيسية. دور الموارد الطبيعية في الاقتصاد العالمي. الموارد الطبيعية. الأسهم واستخدام الموارد الطبيعية في أوروبا والاتحاد الروسي.
العمل بالطبع، وأضاف 07/13/2014
هيكل الثروة الوطنية. الموارد الاقتصادية والعملية في العالم. المفهوم والأصل والفئات والأنواع والأسباب والدور وعواقب الهجرة السكانية. نظام التنظيم بين الولايات عمليات الهجرة. حماية حقوق المهاجرين.
عرض تقديمي، وأضاف 07.08.2013
مفهوم ومواضيع الاقتصاد العالمي، وتاريخ تشكيلها وتطويرها. قطاعات الادخار الابتدائية والثانوية. علامات المجتمع ما بعد الصناعة على D. Bella. أدوات تنظيم التجارة الخارجية. الموارد المالية في العالم. الدين الخارجي للبلاد.
اختبار، وأضاف 05/28/2010
التواصل بين الاقتصاد العالمي والوقود ومجمع الطاقة. موارد الوقود والطاقة في العالم. أمن الاقتصاد العالمي عن طريق الغاز الطبيعي. مشاكل استخدام الموارد. الاتجاهات في إنتاج موارد الطاقة في مختلف البلدان.
الدورات الدراسية، وأضاف 04/25/2013
أصول وآليات العولمة من الاقتصاد، والمتطلبات الأساسية، والجوهر والسمات الرئيسية لعمليات العولمة. آفاق العولمة وعواقبها: مكان روسيا في هذه العملية. الفوائد والتناقضات والآثار السلبية لعولمة العالم.
العمل بالطبع، وأضاف 23.06.2012
مفهوم وأهمية موارد العمل ومكانها ودورهم في الاقتصاد العالمي، ويقيم ديناميات الهجرة والحركة الدولية. مراحل وتوجيهات العولمة من هجرة العمالة الدولية والأساليب والآليات لإدارة هذه العملية، مشاكل.
الدورات الدراسية، وأضاف 01.06.2014
الهيكل العمري لسكان العالم. مستوى تعليم موارد العمل. كفاءة استخدام القوة العاملة. نظرية دورة العملة. الموارد المالية وإمكانات الاقتصاد العالمي. سوق رأس المال العالمي. أنواع أرصدة الحسابات الدولية.
البرنامج التعليمي، وأضاف 04/28/2014
في الآونة الأخيرة، ظهرت المنشورات، حيث "موارد المعرفة"، "إدارة موارد المعرفة"، "إدارة المعرفة"، "اقتصاد المعرفة" وعدد من المصطلحات المماثلة. هذه الشروط في مجال علوم الكمبيوتر وعمل المعلومات غير موجود حاليا تطبيع في القانون. سوف نكشف عن محتواها وسيستخدم في هذا الكتاب المدرسي في التفسير المحدد.
النظر في مفهوم "موارد المعرفة" بالمقارنة مع مفهوم "مورد المعلومات".
بموجب مفهوم "المعرفة"، فإن نتيجة إدراك الواقع عادة ما تكون ضمنية، والتفكير الصحيح في وعي الرجل. يحتفل المتخصصون في مجال نظرية الإدراك بطبيعة متعددة المستويات لعلاقة المعرفة إلى الواقع. معرفة مختلف المستويات لديها درجات مختلفة من الموثوقية. التفكير في التحركات من المعرفة السطحية من الحقائق الموثوقة إلى المعرفة العلمية أعمق تعميم حقائق موثوقة. يتم تخفيض الحقائق الأولية أو المعرفة الأولية، إلى القدرة على القانون من الحقائق ووصفها. ترتفع المعرفة العلمية إلى مستوى توضيح الحقائق.
تحت المعرفة، من الضروري فهم كامل مجمل المعرفة - من أوصاف الحقائق (المعرفة الأولية) إلى المعرفة العلمية.
يأتي حجم العمل الجنسي للمعرفة المتراكمة من قبل البشرية لنا لأنها موثقة، وهذا هو، يتم تخزينه على أي وسائط.
المعرفة الموثقة في نظم المعلومات هي عن طريق القياس مع مصطلح "المعلومات
لدي مورد "مورد المعرفة، وبشروط المعنى هذه" موارد المعرفة "و" مورد المعلومات "- المرادفات.
يجب أن أفعله في مصالح الممارسة، لأن عددا كبيرا من الحقائق هي المعرفة بالفعل.
| يجب تقديم الإنسانية للتنمية
| من المعرفة الأولية إلى العلمية والأخصائي
ستحدد درجة التعميم له المعلومات التي تم الحصول عليها.
في بعض الأحيان يكون من الواضح - افتتاح تألق سماوي جديد، اكتشاف جغرافي، إلخ. نشاط مهم هو المعرفة في رؤوس الناس. المنظمة، الشركة لديها أخصائيين، ومعرفتهم وفرصهم
أنا استخدم هذه المعرفة في الممارسة تعتمد نجاح الشركة
| أو المنظمة.
| اقتصاد المعرفة هو الاقتصاد، مع عمل
إن التطوير والتطوير الذي يزيد من حد كبير دور المعرفة وأنا من خلال إمكانيات الوصول إلى الموارد العالمية 1 وموارد المعرفة بمساعدة تكنولوجيات المعلومات الحديثة. يتم دمج الأنشطة المتعلقة بتشكيل موارد المعلومات وموارد المعرفة، والحفاظ عليها في الدولة الحالية، وإنشاء وسيلة لمعالجة المعلومات والاتصالات ونسخها، في مفهوم "صناعة المعلومات" 9. وفقا لوسائل المعالجة، إلى جانب تكنولوجيا الحوسبة، يتم فهم البرنامج أيضا. الأعمال التجارية هي الأعمال التجارية حيث المنتج هو معلومات. الأعمال التجارية في مجال صناعة المعلومات هي الأعمال التي تكون فيها البضائع معلومات، معدات الكمبيوتر، البرامج، المعدات المكتبية، إلخ.
القدرة على حل مهام خدمة المعلومات على مستوى أقصى قدر ممكن من القدرات التي تحددها حالة تطوير الحوسبة والاتصالات التي تسمى حاليا إمكانات المعلومات،
إن مورد ريادة الأعمال (إمكانات تنظيم المشاريع، قدرات المشاريع، ريادة الأعمال) هي القدرة على تنظيم تفاعل الموارد الاقتصادية الرئيسية بشكل فعال: العمل والأراضي والعاصمة والمعرفة لتنفيذ الأنشطة الاقتصادية. يتم تنفيذ هذا المورد في مجال الإدارة، أي عند إدارة أنشطة الشركات والمنظمات.
الموارد الريادية القدرة على تنظيم تفاعل الموارد الاقتصادية الأخرى بفعالية.
تشمل موارد تنظيم المشاريع ما يلي:
1) رجل أعمال. الشخص الذي يقوم بالأنشطة بمخاطره
2) البنية التحتية لريادة الأعمال (السوق) مثل هذه المؤسسات وقواعد اقتصاد السوق التي توفر أنشطة تنظيم المشاريع
3) الأخلاق والثقافة التجارية
تبادل الموارد في تنظيم المشاريع في مختلف البلدان أولا وقبل كل شيء في أوروبا وفي البلدان، ورثة الثقافة التجارية القديمة (أمريكا الشمالية، إسرائيل، أستراليا)
بالإضافة إلى ذلك، فإن موارد تنظيم المشاريع غنية بعدد من الدول المتقدمة والصناعية الجديدة في شرق وجنوب شرق آسيا.
يتم تنفيذ قدرات تنظيم المشاريع بشكل فعال في البلدان ذات درجة عالية من تحرير الأنشطة الاقتصادية.
يشتمل موارد ريادة الأعمال على شركات النقل - رواد الأعمال، والبنية التحتية لها - مؤسسات السوق، وأخلاقياتها وثقافتها.
في الظروف الحديثة، يصبح المورد الريادي أهمية كبيرة. هذا يفسر كالتالي:
1) نظرا لأن تكلفة الموارد الاقتصادية في الحياة الاقتصادية تزيد أهمية موارد العمل وخاصة موارد المعرفة وريادة الأعمال.
2) حتى الشركات غير مرتبطة بالسوق الخارجية، أصبحت أكثر وأكثر ضغطا من المنافسين الأجانب في السوق المحلية.
روسيا لديها شرط إمكاناتها لرياد الأعمال بسبب الطبيعة الانتقالية للاقتصاد. من ناحية، ينمو عدد ومؤهلات رواد الأعمال بسرعة، فإن البنية التحتية لريادة الأعمال تتوسع، وعدد الأشخاص الذين يرغبون في أن يصبح رواد الأعمال يتزايد، ومن ناحية أخرى، فإن جزءا كبيرا من رواد الأعمال ليس لديهم خبرة ضرورية التعليم ذي الصلة، جزء كبير من السكان معاد لأصحاب المشاريع كطبقة من المجتمع.
مميزات مميزة لريادة الأعمال في روسيا هي العلاقة الوثيقة لرواد الأعمال مع جهاز الدولة. أولا، تحتفظ البلاد بعدد كبير من الشركات شبه الحكومية (GAZPROM، UES Russia). ثانيا، الاعتماد مرتفع للغاية، حتى الشركات الخاصة بالكامل من جهاز الدولة بسبب البيروقراطية العالية للحياة في البلاد. ثالثا، جزء كبير من رواد الأعمال هو المهاجرين من جهاز الدولة.
موارد المعرفة في العالم.
المعرفة هي مجموعة من المعلومات في مختلف المجالات. يصبحون الموارد الاقتصادية الرئيسية (عامل الإنتاج) في العالم الحديث. المعرفة الجديدة: - وضعت في المقام الأول من قبل العلم - يتم التعبير عن التكوين والتجربة المهنية من خلال وسائل الإعلام.
الموارد العلمية للعالم
الموارد العلمية تميز حجم ونوعية المعرفة المتراكمة وقدرة البلد على استنساخها، في المقام الأول في مجال البحث والتطوير. البحث والتطوير (البحث والتطوير) - أعمال البحث والتطوير العلمي هي أهم مؤشرات للبحث والتطوير في البلد: - النفقات الشخصية لنظام البحث والتطوير في ناوزات الناتج المحلي الإجمالي المستخدمة في البحث والتطوير (المطلق وكل 10 آلاف شخص يعملون في الاقتصاد) - الاقتباس - في الجوائز الدولية لفترة معينة - تقنيات التجارة العمالية، I.E. التراخيص والبراءات - براءات الاختراع الصناعات التكنولوجيا الفائقة في الصادرات الصناعية
الموارد التعليمية للعالم
الموارد التعليمية - أجيال المتراكمة المتراكمة وجودة المعرفة التي تعلمها السكان وتستنسح بشكل أساسي من خلال نظام التعليم. المؤشرات الرئيسية للموارد التعليمية في البلد: نفقات -Donal للنفقات التعليمية في الاستثمار الناتج المحلي الإجمالي على شكل فرد من السكان عدد السكان - الشباب الذين تخرجوا من المدارس الثانوية الثانوية الكاملة للطلاب في الفئة العمرية 18-19 سنة شخص طلاب لمدة 10 آلاف السكان - حصة الأشخاص الذين يعانون من أعلى تشكيل الأجانب في إجمالي عدد الطلاب
موارد المعلومات في العالم
موارد المعلومات هي مجمل المعلومات (المعرفة) وتوزيعها. المؤشرات الرئيسية لموارد المعلومات في البلاد: - في منشورات الطباعة اليومية، أجهزة التلفزيون، أجهزة الاستقبال اللاسلكية، الهواتف الثابتة لكل 100 شخص من الهواتف المحمولة المغطاة بالسكان، الخوادم ومستخدمي الإنترنت لكل 100 شخص نفقات صناعات المعلومات والاتصالات (ICT) ) في الناتج المحلي الإجمالي - عدد أجهزة الكمبيوتر الشخصية لكل 100 شخص السكان - -IneX "الوصول الرقمي" (محسوب على أساس خمس مؤشرات: أ) عدد الهواتف الثابتة والهواتف المحمولة لكل 100 شخص ب) مستوى تعليم السكان ب ) مستوى تعليم السكان ج) توافر الإنترنت (نسبة تكلفة 20 ساعة شهريا إلى الدخل) ج) الوصول إلى الإنترنت (نسبة تكلفة 20 ساعة شهريا إلى الدخل) د) خدمات الجودة (الوصول إلى النطاق العريض) د) جودة الخدمات (الوصول إلى النطاق العريض) د) عدد مستخدمي الإنترنت لكل 100 شخص د) عدد المستخدمين الإنترنت لكل 100 شخص
مفهوم الموارد الريادية (ريادة الأعمال)، مكانه في عدد من الموارد الاقتصادية الأخرى، عناصرها المكونة من ريادة الأعمال (الموارد المبادرة، قدرات المشاريع، الإدارة) - القدرة على تنظيم فعالة تفاعل الموارد الاقتصادية الأخرى - التروود، الأرض والعاصمة والمعرفة - للأنشطة الاقتصادية. يشمل هذا المورد: - رواد الأعمال (مالكي الشركات والمديرين) - ريادة الأعمال (مؤسسات وقواعد اقتصاد السوق) - الأخلاقيات والثقافة -Preservation - الأخلاق والثقافة
فرص لتطوير ريادة الأعمال في مختلف البلدان والمناطق لعدد الأيام العالمي لفتح أعمال جديدة تكلفة فتح أعمال جديدة، نسبة مئوية من Gund على PPP لكل فرد من الأيام لمصاصي الأيام قرارات بشأن عقد خرق. الامتيانات الأمريكية 50،5250 البرازيل 15210،1546 الهند 7161،7425 China113،4211 روسيا 335،0330 أرمينيا 256،4185 كازاخستان 248،6380 هنغاريا 3822،4365
تأثير العولمة عن ريادة الأعمال 1. تزداد توافر الموارد الاقتصادية المتزايدة مثل العمل (غير المؤهل) والأرض ورأس المال على أهمية الموارد الأخرى - ريادة الأعمال والمعرفة والعمل (مؤهل) 2. في ظل ظروف المنافسة الأجنبية المتزايدة، المستوى إدارة الأعمال كعنصر متزايد للقدرة التنافسية الوطنية
مفهوم اقتصاد الظل، شكله من الاقتصاد الظل هو النشاط الاقتصادي غير المسجل من قبل السلطات الرسمية. لديها ثلاثة أشكال: 1. التطور ("غير رسمي" ("غير رسمي") يغطي الإحصاءات الرسمية (ولكن المدرجة في الناتج المحلي الإجمالي على أساس التقييم) النشاط الاقتصادي: - بشأن الضرائب والتنظيم الإفازم للدولة - في المزارع الفرعية الشخصية، التجارة، البناء، الخ. الصناعات 2. الصناعات ("غير قانوني"، "تحت الأرض") الاقتصاد، تغطي أنواع الأنشطة الاقتصادية المحظورة والزيادة (الدعارة، الإنتاج غير القانوني وبيع الأدوية، الأسلحة، التهريب) 3. الاقتصاد الأفهري، تغطي إعادة التوزيع غير المشروع من الناتج المحلي الإجمالي في شكل الرشوة، مضرب، الاحتيال، إلخ.
الدور والآثار المتمثلة في الاقتصاد غير الرسمي في مختلف البلدان ومناطق العالم دور وعواقب إيجابية وسالبة: - الاقتصاد بشأن الضرائب على الشركات - فقدان الضرائب على الاقتصاد الميزانية على التكاليف - الرعاية من أي تنظيم الدولة - التوظيف - فقدان نظام التنشئة الاجتماعية للولاية - الوضع الاكتئابي - قطرات الأخلاقيات
نطاق الاقتصاد الجنائي والفتوي في العالم هو الاقتصاد الإجرامي - الجريمة المنظمة - نقل الفساد الفساد الوهمي كنوع من الإيجار الإداري، وخاصة في ظروف البيروقراطية العالية وغير المنضبط - مستوى الأخلاقيات في البلاد
موارد المعرفة في عالم المعرفة هي مجموعة من المعلومات في مختلف المجالات. يصبحون الموارد الاقتصادية الرئيسية (عامل الإنتاج) في العالم الحديث. المعرفة الجديدة: - وضعت في المقام الأول من قبل العلم - يتم التعبير عن التكوين والتجربة المهنية من خلال وسائل الإعلام.
تتميز الموارد العلمية للموارد العلمية العالمية بمبلغ ونوعية المعرفة المتراكمة وقدرة البلد على استنساخها، في المقام الأول في مجال البحث والتطوير. البحث والتطوير (البحث والتطوير) - أعمال البحث والتطوير العلمي هي أهم مؤشرات للبحث والتطوير في البلد: - النفقات الشخصية لنظام البحث والتطوير في ناوزات الناتج المحلي الإجمالي المستخدمة في البحث والتطوير (المطلق وكل 10 آلاف شخص يعملون في الاقتصاد) - الاقتباس - في الجوائز الدولية لفترة معينة - تقنيات التجارة العمالية، I.E. التراخيص والبراءات - براءات الاختراع الصناعات التكنولوجيا الفائقة في الصادرات الصناعية
الموارد التعليمية للعالم. الموارد التعليمية - الأجيال المتراكمة ونوعية المعرفة التي تعلمها السكان وتستنسح بشكل أساسي من خلال نظام التعليم. المؤشرات الرئيسية للموارد التعليمية في البلد: نفقات الأندال في مجال التعليم في استثمار الناتج المحلي الإجمالي بشأن تعليم سكان السكان - من الشباب الذين تخرجوا من المدارس الثانوية الكاملة للطلاب في الفئة العمرية السنوات العمرية - حساب الطلاب لمدة 10 آلاف من السكان - الأشخاص الذين يعانون من أعلى تكوين الأجانب في إجمالي عدد الطلاب
موارد معلومات موارد المعلومات العالمية هي مجموعة من المعلومات (المعرفة) وأدوات التوزيع الخاصة بها. المؤشرات الرئيسية لموارد المعلومات في البلاد: - في منشورات الطباعة اليومية، أجهزة التلفزيون، أجهزة الاستقبال اللاسلكية، الهواتف الثابتة لكل 100 شخص من الهواتف المحمولة المغطاة بالسكان، الخوادم ومستخدمي الإنترنت لكل 100 شخص نفقات صناعات المعلومات والاتصالات (ICT) ) في الناتج المحلي الإجمالي - عدد أجهزة الكمبيوتر الشخصية لكل 100 شخص السكان - -IneX "الوصول الرقمي" (محسوب على أساس خمس مؤشرات: أ) عدد الهواتف الثابتة والهواتف المحمولة لكل 100 شخص ب) مستوى تعليم السكان ب ) مستوى تعليم السكان ج) توافر الإنترنت (نسبة تكلفة 20 ساعة شهريا إلى الدخل) ج) الوصول إلى الإنترنت (نسبة تكلفة 20 ساعة شهريا إلى الدخل) د) خدمات الجودة (الوصول إلى النطاق العريض) د) جودة الخدمات (الوصول إلى النطاق العريض) د) عدد مستخدمي الإنترنت لكل 100 شخص د) عدد المستخدمين الإنترنت لكل 100 شخص
241.71 كيلو بايت.
تم تطوير المعرفة في المقام الأول في مجال العلوم، على وجه التحديد، في مجال الأعمال البحثية والتنمية (البحث والتطوير) ويتم توزيعها بشكل رئيسي من خلال التعليم والقنوات الأخرى، والحصول على طبيعة المعلومات. لذلك، في العالم الحديث، أهمية الإمكانات العلمية (الموارد العلمية)، التعليمية (الموارد التعليمية) والمعلوماتية (موارد المعلومات).
10.1. الموارد العلمية للعالم
مقياس niocar.
الموارد العلمية تميز كمية ونوعية المعرفة المتراكمة وقدرة البلد على استنساخها، في المقام الأول في مجال البحث والتطوير، وتنفيذها في شكل ابتكار، أي. منتجات وتكنولوجيات جديدة أو محسنة. يعتمد مقياس البحث والتطوير على دعم الموارد (التمويل والموظفين والمعدات العلمية) والهيكل التنظيمي وسياسة الدولة في مجال البحث والتطوير وحجم الابتكار - في المقام الأول من مناخ الابتكار الذي يملي الطلب على ص & d النتائج. وهكذا، في روسيا، تستخدم مواردها العلمية ضعيفة في العديد من النواحي بسبب الطلب الصغير على الاقتصاد الروسي على نتائج البحث والتطوير.
أهم المؤشرات التي تميز الموارد العلمية للبلدان الفردية هي مؤشرات للأمن المادي والموظفين في مجال العلوم وكفاءة البحث العلمي:
حصة نفقات البحث والتطوير في الناتج المحلي الإجمالي؛
الجدول 10.1. توفير الموارد من البحث والتطوير وفعاليتها في البلدان الرائدة في العالم في عام 2002
| الدول | يشارك دوف على البحث والتطوير في الناتج المحلي الإجمالي،٪ | عدد الباحثين لمدة 10 آلاف شخص يعملون في الاقتصاد * | سالدو تكنو. ميزان المنطق، مليون دولار. | حصة من منتجات التكنولوجيا الفائقة في الموالية الصادرات المسلمة من العاطفة نحن،٪ |
| الولايات المتحدة الأمريكية | 2,7 | 86 | + 24884 | 32 |
| اليابان | 3,1 | 99 | - 599 | 24 |
| يو. كوريا | 2,9 | 64 | - 71022 | 32 |
| السويد | 4,3 | 106 | + 617 | 16 |
| فنلندا | 3,5 | 164 | - 45 | 24 |
| بريطانيا العظمى | 1,9 | 55 | + 1708 | 31 |
| فرنسا | 2,2 | 72 | + 1285 | 21 |
| ألمانيا | 2,5 | 68 | - 1299 | 17 |
| إيطاليا | 1,1 | 28 | - 740 | 9 |
| روسيا | 1,3 | 75 | - 191 | 13 |
المصدر: مؤشرات التنمية العالمية 2004، P.298؛ الاتجاهات الاقتصادية، 2004، سبتمبر، ص 61؛ علم روسيا بالأرقام: 2004، القانون الأساسي. جلس - CISN، 2004، C178،182،183؛ علوم روسيا بالأرقام: 2002، ص. 130،131.
أهم المراكز العلمية والفنية في العالم
يتركز الجزء الأكبر من الموارد العلمية والتقنية في العالم في بلدان منظمة التعاون والتنمية في الميدان الاقتصادي والصين وروسيا والهند. شكلت حصة الولايات المتحدة 44٪ من إجمالي تكاليف البحث والتطوير لدول منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية، الاتحاد الأوروبي - 30٪، اليابان - 20٪. في عام 2000، تم إنفاق الولايات المتحدة الأمريكية على R & D 183 مليار دولار، اليابان - 66 مليار دولار، ألمانيا - 33 مليار دولار، روسيا - 10.6 مليار دولار، الصين - 50.3 مليار دولار، إسرائيل - 5، 6 مليارات دولار (البحث والتطوير المدني فقط ). في حصة مصروفات البحث والتطوير في الناتج المحلي الإجمالي، تقود إسرائيل (4.4٪)، السويد (4.3٪)، فنلندا (3.5٪)، اليابان (3.1٪)، Y.Khorea وأيسلندا (2.9٪).
في البلدان المتقدمة، أصبحت الشركات الخاصة المستثمر الرئيسي في البحث والتطوير: يوفر القطاع الخاص أكثر من 70٪ من الإنفاق في مجال البحث والتطوير في اليابان، 68٪ في الولايات المتحدة، 56٪ في المتوسط \u200b\u200bفي الاتحاد الأوروبي. القادة في النفقات المطلقة للبحث والتطوير في قطاع الشركات هم شركات أمريكية، عام 2003 "General Motors Corp. تعيين 6.5 مليار دولار، "شركة فورد موتور" - 6.3 مليار دولار، "IBM" - 5.4 مليار دولار.
العولمة العلاقات العلمية والتقنية
تتجلى عولمة البحث والتطوير في زيادة التعاون الدولي للعلماء، في نسبة التمويل الأجنبي المتزايد من البحث والتطوير، وإنشاء عدد متزايد من وحدات البحوث الأجنبية من TNK، وهي تنظيم التحالفات العلمية والتقنية، ونمو التجارة في الملكية الفكرية، الاستعانة بمصادر خارجية الدولية. في المتوسط، في بلدان منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية، فإن نسبة التمويل الأجنبي البحث والتطوير هو 10٪.
كانت هناك زيادة حادة في تجارة الملكية الفكرية، ويرجع ذلك أساسا إلى تدفقات الذخيرة والتراخيص الشامل. لدى الولايات المتحدة أكبر رصيد تجاري مرخص. أكبر مشترين للتكنولوجيا الأمريكية هي اليابان و Y. كوريا (44٪ من جميع الإيصالات الأمريكية في عام 1999). تشتري الشركات الأمريكية الجزء الأكبر من التراخيص في أوروبا الغربية (44٪ من المدفوعات الأمريكية) وفي اليابان (حوالي 30٪ من المدفوعات).
وهو شكل جديد نسبيا من التعاون الدولي هو الاستعانة بمصادر خارجية علمية - تنفيذ البحث والتطوير على عقود الشركات الأجنبية والجامعات. تلقى هذا النموذج أكبر توزيع في تطوير البرمجيات (ما يسمى البرمجة الخارجية) في بلدان مثل أيرلندا والهند، الاستعانة بمصادر خارجية في روسيا وأوكرانيا تتطور.
الاتجاهات الرئيسية في تطوير مجال التعليم هي كما يلي: بناء سلسلة مراحل مستمرة من مراحل التعليم والأعمار والاحترافية (مزيج من المعرفة الأساسية مع خاص)، وتطوير متعدد التخصصات، المتسارعة من التخصصات الجديدة (المعلوماتية، التكنولوجيا الحيوية، إلخ) ، التنويع (المنافسة بين المدارس، أشكال التعلم)، الديمقراطية، التدويل. شائعة بالنسبة للبلدان المتقدمة هي وجود خطوات التعليم المتداخلة في كثير من الأحيان، وبعد ذلك يتلقى الطالب الدبلوم المناسب ومزايا محددة بوضوح لمزيد من التدريب أو القبول في العمل أو الترقية.
في الوقت نفسه، تختلف مشاكل التعليم في البلدان. إذا كانت القضية حول البلدان المتقدمة، فإن القضية تتعلق بالانتقال إلى التعليم العالي الشامل، ثم بالنسبة للبلدان النامية على المدى الطويل - فهي تضمن التعليم الثانوي الكامل، وبالكثير - القضاء على الأمية وإدخال أساسي عالمي نظام التعليم (في عام 2000 كان هناك 800 مليون الأمية في عام 2000.
| الدول | حصة نفقات التعليم في الناتج المحلي الإجمالي، 2000،٪ | عدد الطلاب لمدة 10 آلاف شخص، 2001 | مشاركة الطلاب في سنهم مجموعة، ٪، 2001 ** | حصة استقبل الجامعة الأولى wook درجة في المجموعة 24 الصيف، 2001 **** | حصة الأجانب في إجمالي عدد الطلاب،٪، 2000 |
| الولايات المتحدة الأمريكية | 7,0 | 387 | 73 | 33,8 | 3 |
| اليابان | 4,6 | 233 | 48 | 31,5 | 2 |
| يو. كوريا | 6,4 | 393 | 78 | 26,8 | اختصار الثاني. |
| السويد | 6,5 | 388 | 70 | 33,4 | 7 |
| فنلندا | 5,6 | 527 | اختصار الثاني. | 38,5 | 2 |
| بريطانيا العظمى | 5,3 | 243 | 60 | 39,4 | 11 |
| فرنسا | 6,1 | 260 | 54 | 36,1 | 7 |
| ألمانيا | 5,3 | 215 | 46*** | 20,0 | 10 |
| إيطاليا | 4,8 | 309 | 50 | 20,7 | 2 |
| روسيا | 2,9* | 336 | 64 | 25,6*** | 1 |
** طلاب الخطوة الأخيرة من المؤسسات التعليمية الثانوية والثانوية الكاملة. يتم تحديد الفئة العمرية على أساس العصر الرسمي للحصول على التعليم الثانوي الكامل بالإضافة إلى خمس سنوات. بيانات CISN
المصدر: التعليم العالي والدراسات العليا في روسيا: 2004. القانون الأساسي. السبت. - م: CISN، 2004، C.212، 217، 221؛ تقرير العالم من قبل التعليم 2003، P.92 NESCO.ORG، تقرير التنمية البشرية 2003، P 237 Org
**** وفقا لتقرير العلوم والهندسة 2004 OV
تجلى نوعية التعليم في طلبه والحداثة. إن المعلمة الرئيسية لتقييم الجودة لا تصبح الكثير من المعرفة المستفادة (وهي تعزز بسرعة، باستثناء الأساس)، والقدرة على التعلم، ومهارات معلومات البحث الذاتي والدراسة الذاتية.
زادت دول منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية من تغطية السكان مع التعليم العالي (في عام 2002، أي 23٪ من السكان في مجموعة من 25 و 64 سنة لديها التعليم العالي في الولايات المتحدة الأمريكية - 38٪، كندا - 43٪). المزيد والمزيد من الشباب يسعون للحصول على التعليم العالي. في عام 2000، درست المدرسة العليا في الولايات المتحدة - 38٪ من الشباب (في مجموعة 20-29 سنة)، الاتحاد الأوروبي - 26٪، فنلندا - 44٪، السويد - 32٪. على مدار السنوات العشر الماضية، ارتفع عدد طلاب المؤسسات التعليمية العليا بنسبة 50٪ في أيسلندا، يو. كوريا، جمهورية التشيك، هنغاريا وبولندا، بنسبة 20٪ - في المملكة المتحدة، فنلندا، أيرلندا، أستراليا، السويد، إسبانيا البرتغال، المكسيك.
في العقود الأخيرة، اقترب تدريجيا هيكل التعليم العالي في البلدان المتقدمة تدريجيا، متجها نحو نموذج عالمي مشترك - 2 \\ 3 طلاب متخصصون في المجالات الإنسانية (العلوم الإنسانية والاجتماعية، والقانون، والبيتاجوجية، والفن)، و 1 \\ 3 دراسات طبيعية - التخصصات -scientific والتقنية (العلوم الطبيعية، التقنية، الطب، البناء، الزراعة). بلغت حصة الخريجين الجامعي في مجال التخصصات العلمية والتقنية في عام 2001 في الاتحاد الأوروبي أكثر من 30٪، في الولايات المتحدة - 17٪، اليابان - 12٪.
هناك زيادة في تكلفة التعليم ككل (للفترة 1995-2001، تجاوز النمو في منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية 10٪ بأسعار ثابتة)، والأهمية العليا على وجه الخصوص. حاليا، في العلوم الاقتصادية، سائدة مفهوم مشاركة الدولة في تمويل التعليم العالي: المفهوم الجديد في "الدخل من التعليم" (المقال الأول يضع الفوائد المباشرة وغير المباشرة التي تلقاها الشخص الخاص)، ومفهوم "المزايا الاجتماعية" (المقام الأول يضع فوائد غير مباشرة التي تلقاها جميع المجتمع من التعليم). تقع الحصة الرئيسية لتمويل التعليم العالي في البلدان المتقدمة على الأموال العامة (78٪ في المتوسط \u200b\u200bفي المتوسط)، لكنها تنمو حصة التمويل الخاص (الشركات والأفراد). دور المصادر الخاصة للتمويل يجيد بشكل كبير في البلدان - أصغر في بلدان شمال أوروبا (4٪ في الدنمارك، فنلندا، النرويج)، 29٪ في المملكة المتحدة، 66٪ في الولايات المتحدة، 84٪ - في يو . كوريا. في الوقت نفسه، فإن عجز ميزانيات الدولة، وتوسيع نظام التعليم العالي ووحدة الطالب يجبر الحكومة على جذب مصادر بديلة لتمويل المدارس الثانوية والمضي قدما في تكوين ضريبي. في الولايات المتحدة، فإن النسبة بين تكاليف التعليم العالي للأسر والشركات الخاصة مساورة تقريبا، في Y. Korea 2 \\ 3 يقع على العائلات. واحد
المراكز الرائدة في تدريب السلام
القادة في التدريب مع التعليم الثانوي والعالي هم الولايات المتحدة الأمريكية والاتحاد الأوروبي، وحتى وقت قريب وروسيا. في عام 2001، تم إعداد 2.0 مليون خريج من خريجي التعليم العالي (المرحلة الأولى مكافئ البكالوريوس) في 15 دولة في الاتحاد الأوروبي، في 10 دول مرشحة - 0.6 مليون شخص آخر، في الولايات المتحدة - 2.15 مليون، في اليابان - 1.1 مليون شخص، في اليابان روسيا - 0.7 مليون شخص. في يونيو 1999، في مدينة بولونيا الإيطالية، اعتمدت وزراء التعليم 29 دولة أوروبية الإعلان عن الفضاء الأوروبي للتعليم العالي، والذي يتوخى تنسيق أنظمة التعليم العالي الوطني بحلول عام 2010. ("عملية بولونيا"). تم توقيع الإعلان 40 دولة، انضمت روسيا إلى عملية بولونيا في عام 2003.
في السنوات العشرين الماضية، صنعت الهزات الكبيرة من قبل بلدان آسيا على مدار العشرين عاما الماضية، مما زاد عدد درجة البكالوريوس في التخصصات العلمية والتقنية أكثر من ثلاث مرات (تصل إلى 8-10٪ من إجمالي عدد الخريجين ). يتم تحقيق أخطر الإنجازات في هذه المنطقة في التعليم الدراسات العليا.
هجرة الموظفين العلميين والتقنيين
أدى الافتقار إلى المتخصصين في البلدان المتقدمة إلى زيادة في هجراتهم. يرتبط حركة الإطارات المؤهلة بين البلدان المتقدمة بعمليات العولمة وهي على المدى القصير (5-10٪ من حركات المتخصصين من كندا في الولايات المتحدة موضحة من قبل حركات داخلية مقدمة). ومع ذلك، فإن الترحيل من البلدان النامية المتقدمة في معظمها هو "تسرب الدماغ". التدفق الرئيسي للمهاجرين من البلدان النامية في الولايات المتحدة، كندا، أستراليا، بريطانيا العظمى، ألمانيا، فرنسا، التي تهدف سياسة هجراتها إلى جذب متخصصين مؤهلين أجانب. تؤدي الولايات المتحدة في هذا المجال، حيث يتمتع 40٪ من المهاجرين البالغين بالتعليم العالي، وحيث يدرس 32٪ من جميع الطلاب الأجانب في دول منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية. منذ بداية التسعينيات. تم إدخال حوالي 900 ألف متخصص مؤهلين تأهيلا عاليا من الهند والصين وروسيا وعدد من دول منظمة التعاون والتنمية في الميدان الاقتصادي بموجب برنامج الخريطة الخضراء في الولايات المتحدة. في الولايات المتحدة لا تزال 90٪ من الأطباء في التخصصات العلمية والتقنية والمهاجرين من الصين والهند، 80٪ من المملكة المتحدة، 63٪ من Y. Korea. في المملكة المتحدة، ارتفعت حصة الأجانب تشطيب الجامعات في التخصصات العلمية والتقنية للفترة 1995-1999. من 29 إلى 31٪، وفي العلوم الفنية وصل هذا المؤشر إلى 38٪، في العلوم الاجتماعية - 40٪. في عام 1999، تلقى الأجانب 49٪ من دبلومات الدكتوراه في التخصصات الفنية في الولايات المتحدة، 44٪ في المملكة المتحدة، 30٪ في فرنسا.
أحد الأدلة على القدرة التنافسية ونوعية نظام التعليم الوطني أصبحت هجرة أكاديمية (متحركة المعلمين والطلاب). إن زيادة عدد الطلاب الأجانب من ناحية، يعطي مساهمة مالية ملموسة في ميزانيات الجامعة، ومن ناحية أخرى، يميز موقف البلاد في سوق التعليم العالمي. القادة في هذا المجال هم الولايات المتحدة والمملكة المتحدة وفرنسا وألمانيا وكندا وأستراليا. من بين أسباب نمو حصة الطلاب الأجانب: زيادة الاهتمام بالتعليم العالي، ونظام التدابير لجذب الأجانب (على وجه الخصوص، عملية بولونيا)، العوامل الديموغرافية.
في النصف الثاني من التسعينيات. في آسيا، كان هناك كسر في النسبة بين عدد المتخصصين الذين تلقوا التعليم في الخارج وفي الجامعات الوطنية لصالح الأخير. ساهم السياسة العلمية والتقنية لهذه البلدان وإمكانية التوظيف في عودة المتخصصين إلى وطنهم. في عام 1999، أعدت أوروبا 54 ألف طبيب في مجال العلوم الطبيعية والهندسية، الولايات المتحدة الأمريكية - 26 ألف، دول آسيوية - 21 ألف (الرائدة في هذه المنطقة هي الصين - 6.5 ألف).
مزيج من المعلومات التي تهدف إلى توزيع واستحواذ واستخدام نماذج من كل من نماذج الدولة وغير الحكومية موارد المعلومات الوطنية.
أدى تطوير أنظمة الاتصالات، في المقام الأول الإنترنت، بالإضافة إلى تحرير أسواق الاتصالات، التي تسببت في انخفاض قيمة خدمات الاتصالات، إلى التطوير النشط لسوق المعلومات. حولت الإنترنت موارد المعلومات في العالم إلى عدد صحيح واحد، حيث يختفي مفهوم المسافة الجغرافية والجسدية تقريبا. نتيجة لعملية العولمة، تطل تدفقات المعلومات على الإطار الوطني والاندماج في مساحة المعلومات العالمية، وإنشاء متطلبات مسبقة لتكوين مجتمع معلومات عالمي. لا تزال الولايات المتحدة الأمريكية ودول الاتحاد الأوروبي في النصف الأول من التسعينيات. وشملت تطوير جمعية المعرفة ومجتمع المعلومات الأولويات الوطنية.
عدد المطبوعات اليومية، أجهزة استقبال الراديو، أجهزة التلفزيون، وصلات إلى تلفزيون الكابل، عدد أرقام الهواتف لكل 100 نسمة؛
عدد الهواتف المحمولة والخوادم ومستخدمي الإنترنت لكل 100 نسمة؛
حصة من تكلفة مجمع صناعات المعلومات والاتصالات (ICT) في الناتج المحلي الإجمالي؛
الجدول 10.3. مؤشرات موارد المعلومات في الدول الرائدة
في العالم، لكل 100 شخص. السكان، 2000، 2002، 2003
| الدول | عدد يومية الصحف لكل 100 شخص، 2000. | عدد التلفزيون خندق لكل 100 شخص، 2002 | عدد عمليات التفتيش على الإنترنت لكل 100 شخص.، 2003 | عدد المستخدمين المتدرب أن 100 شخص، 2003 | رقم الكمبيوتر لكل 100 شخص، 2003. | مشاركة النفقات على تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في الناتج المحلي الإجمالي،٪، 2002 | فهرس "digal. نشر |
| الولايات المتحدة الأمريكية | 21,3 | 93,8 | 55,5 | 55,1 | 65,9 | 6,5 | 0,78 |
| اليابان | 57,8 | 78,5 | 10,2 | 48,3 | 38,2 | 5,3 | 0,75 |
| يو. كوريا | 39,3 | 36,3 | 0,5 | 61,0 | 55,8 | 6,5 | 0,82 |
| السويد | 41,0 | 96,5 | 10,5 | 57,3 | 62,1 | 6,5 | 0,85 |
| فينلا | 44,5 | 67,0 | 24,4 | 50,9 | 44,2 | 5,8 | 0,79 |
| بريطانيا العظمى | 32,9 | 95,0 | 5,5 | 42,3 | 40,5 | 6,1 | 0,77 |
| فرنسا | 20,1 | 63,2 | 4,0 | 36,6 | 34,7 | 5,2 | 0,72 |
| ألمانيا | 30,5 | 66,1 | 3,2 | 47,3 | 43,1 | 5,2 | 0,74 |
| إيطاليا | 10,4 | 49,4 | 1,1 | 40,9 | 23,1 | 4,4 | 0,72 |
| روسيا | 10,5 | 53,8 | 0,4 | 4,1 | 8,9 | 3,7 | 0,50 |
