ولعل أكثر حالات اللغة الروسية إثارة للاهتمام هو حالة النصب. لأن البقية يجيبون على أسئلتهم بهدوء ولا يسببون صعوبات. في حالة النصب ، كل شيء مختلف. يمكن بسهولة الخلط بينه وبين الاسمي أو المضاف إليه. بعد كل ذلك حالة النصب تجيب على سؤال "من؟ ماذا؟"تشير حالة النصب إلى موضوع الإجراء. الاسم ، في حالة النصب ، يختبر فعل اسم آخر ، والذي يكون في هذه الجملة مسندًا. كل شيء يتضح في المثال: "أحب أخي". يكون الاسم "الأخ" في حالة النصب. وسيشعر بالحب من الضمير "أنا". ما يجب الانتباه إليه عند تحديد القضية ، حتى لا تخلط بينه وبين الاسمي ، هو النهايات. يوجد أدناه جدول:
لتمييز المفعول به من المضاف إليه ، سوف نستخدم الكلمات والأسئلة المساعدة. بالنسبة للمضاف - لا يوجد (من ، ماذا) ، للمشترك - أرى (من ، ماذا). كما ترى ، هناك أسئلة مختلفة للأشياء الحية وغير الحية. لنلعب على هذا.
فكر في مثال:
"الجدة ليست في المنزل". دعنا نستبدل كائنًا غير حي - "لا توجد مفاتيح للمنزل". لا احد ماذا؟ الجدة ، المفاتيح. المضاف إليه.
"لا أرى صحنًا على المنضدة." دعنا نستبدل كائنًا متحركًا - "لا أرى أخي على المنضدة." لا أرى أحداً - أخي ، لا أرى أي شيء - طبق. لمن ماذا - حالة النصب.
يتم استخدام حالة النصب مع أحرف الجر مثل "In، for، about، on، through". لا يزال من الممكن أن تنشأ صعوبات مع حالة النصب عندما يشار إلى المفاهيم المؤقتة في الجمل. دعونا نعطي مثالاً "طوال الليل لإعادة كتابة الملخص." الأسماء "الليل" و "الملخص" في هذه الجملة في حالة النصب. مع مثل هذه المقترحات ، يجب أن تكون حذرًا للغاية. جنبا إلى جنب مع الخلط بين حالة النصب والنسبية ، يمكن أيضًا الخلط بينه وبين المضاف. دعنا نعطي مثالا: "انتظري الأم" و "انتظري الرسالة". في الحالة الأولى ، ستكون الحالة مضافة ، وفي الحالة الثانية - حالة النصب. هناك فرق بسبب انحراف الكائنات الحية وغير الحية ، كما سبق أن كتبنا أعلاه.
ما هي الحالة المطلوبة للنفي؟
يمكن أن يكون الاسم الذي يشير إلى فعل سلبي مضافًا أو حالة النصب ، على سبيل المثال: لم يقرأ هذا المقال ولم يقرأ هذا المقال. تكمن الصعوبة في حقيقة أنه في بعض الحالات يتم تفضيل حالة أو أخرى ، بينما في حالات أخرى هناك احتمال متساوٍ لاستخدام كل من الحالة المضافة وحالة النصب.
عندما يقترن بفعل ليس يملك: ليس لديها الحقوق, القيم, المعنى, النوايا, المفاهيم, تأثير; ليس لديها منازل, مال, سيارات, شقيق, صديق, معلومة.
بحضور الكلمات رقم, لا أحد لا هذا ولا ذاك واحد : لم نتحمل أي مسؤولية ، ولم يخسر أي غرام ، ولم أقرأ مقالاً واحداً.
مع أفعال الإدراك والفكر: لم أفهم السؤال ، لم أعرف الدرس ، لم أشعر بالألم ، لم ألاحظ الخطأ ، لم أر علامة الطريق..
إذا كان للاسم معنى مجرد: لا يضيع الوقت ، لا يشعر بالرغبة ، لا يخفي الفرح.
إذا تم استخدام الضمير ككلمة تابعة: وأنا لن تسمح بذلك؛ لا تفعل ذلك.
إذا كانت هناك جسيمات مضخمة قبل الفعل أو قبل الاسم مباشرة و, حتى في : الراحل خلف التسوق الثلاثي, لكن تشحيم و كلمات قل ليس نجح, شيوخ أنفسهم الكل اختار(Ketl.) ؛ أسلحة يرتعش و ليس يحتجزون حتى في الطاسات من دواء - ليس احتفظ هم و الكتب(سارت) ؛ على ال الأرصفة بعناية, لكن لا أحد أنت ليس سوف تدفع, لا أحد لا هذا ولا ذاك من بواسطة من ليس قتال, ليس يسمع حتى في بصوت عال كلمات(غاز.)
إذا كان هناك اتحاد متكررلا لا:لا يقرأ الكتب أو الصحف.
ليسيلعب الأدوار, ليس ينتج عنه انطباع, ليس يرسم الانتباه وعدم الالتفاتليس يجلب تلف, ليس يعلق القيم ، بلا شك ، لا تشارك إلخ وأيضًا: ليس تكلم (ليس قول) سيئة كلمات; ليس خفض عين من من-ماذا او ما-ل.; ليس تجد نفسك أماكن; سوط بعقب ليس تخلص منه.
إذا النفي ليسلا يقف بفعل ، بل بكلمة أخرى:لا أحب الشعر حقًا ، ولا أقرأ الكتب دائمًا ، ولم أتقن الموضوع تمامًا(راجع: أحب الشعر ، لكن ليس كثيرًا ؛ أقرأ الكتب ، لكن ليس دائمًا ؛ أتقن الموضوع ، لكن ليس تمامًا).
إذا كان الفعل ، بالإضافة إلى هذا الاسم ، يجب أن يحتوي على اسم أو صفة أخرى تابعة: لا يجد الكتاب مثيرًا للاهتمام; لم أقرأ المقال في المساء ؛ لم تزود المنطقة بالكهرباء ؛ يكون أنت ليس فكر في هذه الممارسة مفيد?
إذا كان الاسم يشير إلى مصدر مفصولة عن الفعل المنفي بواسطة مصدر آخر: لا يريد أن يبدأ في كتابة المذكرات(راجع. لا يريد كتابة مذكراتو مذكرات).
في حالة وجود ضمائر في الجملة تشير إلى دقة المفعول: هذه أغنية ليس خنق, ليس قتل؛ لم يحل المشكلة(راجع: لم يحل المشاكل); روستوف, ليس يريد فرض له التعارف, ليس ذهب في بيت(L. تولست).
إذا كان هناك جملة ثانوية بعد الاسم مع الكلمة التي : لم يقرأ الكتاب الذي أعطيته إياه..
باسم متحرك أو باسم علم: وبالتالي زمن لي التوصيل أنا ليس أنا أحب ليسنايا شارع(باوست) ؛ ولكن سوروفتسيف سابقا يفهم, ماذا او ما غادر, ليس بعد أن رأيت إيمان, ليس في القوات(تشاك).
إذا كان النفي جزء من الجسيم بالكاد ليس, القليل ليس, القليل-القليل ليس: بالكاد ليس إسقاط فنجان; القليل ليس افتقد نوع من القطارات; القليل كان ليس ضائع تذكرة.
في الجمل السلبية بشكل صحيح مثللا احد يعرض الشغل; لا مكان ينشر شرط.
في بعض التركيبات المستقرة: لا مجنون إلي رئيس; لا صخر أسنان.
في حالات أخرى ، يمكن عادةً استخدام الأسماء في التركيبات الموصوفة في شكل كل من الحالة المضاف إليها وحالة النصب.
ما هي الحالة التي تم استخدامها في وقت سابق في هذه التركيبات - مضافة أم حالة النصب؟
في السابق ، كانت الحالة المضافة تُستخدم دائمًا تقريبًا مع الأفعال السلبية. يكتب "قواعد اللغة الروسية": "إن القاعدة القديمة الموحدة لحالة الجمع الإلزامية مع الأفعال مع النفي في اللغة الحديثة لا يتم الحفاظ عليها تحت تأثير الكلام العامي: في كثير من الحالات ، لا يفضل استخدام حالة النصب فقط ، ولكن هو الصحيح الوحيد ".
تم التشكيك في الطبيعة الإلزامية الصارمة للحالة المضافة بفعل نفي بالفعل في القرن التاسع عشر. وفي اعتراضه على النقد ، كتب أ.س.بوشكين: "شعرت النقاد بقول" لا أريد أن أتشاجر لمدة قرنين من الزمان "بدت خاطئة. ماذا تقول القواعد؟ أن الفعل الحقيقي الذي يحكمه الجسيم السالب لم يعد يتطلب حالة النصب ، بل الحالة المضاف إليها. على سبيل المثال لي ليسجاري الكتابة قصائد. ولكن في قصتي الفعل قتاللا يتحكم فيها الجسيم ليس، والفعل يريد. حكم Ergo لا يصلح هنا. خذ على سبيل المثال الجملة التالية: ليسيمكنني السماح لك بالبدء في الكتابة ... قصائد، وبالتأكيد لا قصائد. هل من الممكن أن القوة الكهربائية للجسيم السالب يجب أن تمر عبر كل سلسلة الأفعال هذه وأن يتردد صداها في الاسم؟ لا أعتقد "(من مقال" تفنيد النقاد "، 1830).
مراجع:
Graudina L.K. ، Itskovich V.A. ، Katlinskaya L.P. قاموس المتغيرات النحوية للغة الروسية. الطبعة الثالثة ، الجنيه الاسترليني. م ، 2008.
قواعد اللغة الروسية / إد. N. Yu. Shvedova. م ، 1980.
هناك ست حالات بالروسية ، لكل منها معناها الخاص. لكل حالة أسئلتها الخاصة ، مما يجعل تحديد الحالة أسهل بكثير. غالبًا ما تكون هناك أسئلة حول كيفية التمييز بين حالتين عن بعضهما البعض. ستساعدك النصائح التالية في التعامل مع هذه المهمة.
يتعرفون على الحالات في المدرسة الابتدائية ، في هذا العمر يجب أن يكون التركيز على الأسئلة والكلمات المساعدة وحروف الجر. وتتزامن أحيانًا صعوبة تحديد الحالة المرافقة وحالة الجمع ، لذلك في تعريفهما لا ينبغي استخدام هذا المبدأ فقط.
النهايات مهمة. إذن ، الأسماء في الحالة المضافة (R. p.) لها النهايات التالية:
نهاية الأسماء في حالة النصب (V. p.):
ستساعد الأسئلة في تحديد الحالة. في الحالة المضافه - من؟ و ماذا؟ في حالة النصب - من؟ و ماذا؟ لتسهيل التحديد ، تمت إضافة الكلمات المساعدة:
|
من؟ ماذا او ما؟ |
من؟ ماذا او ما؟ |
|
|
كلمة مساعدة |
||
|
تخرج |
|
|
|
حروف الجر |
من ، إلى ، من ، بدون ، في ، من ، حول ، مع |
في ، على ، من خلال ، حول. |
|
المفكرة (من؟) من المعلم الساق (من ماذا؟) من الطاولة |
زيارة (شخص ما) صديق تحقق (ماذا؟) العمل |
يجب عليك استخدام مذكرة خطوة بخطوة لتحديد الحالة:
لذا ، فإن الاستبدال ضروري في عدة حالات. الأسماء الذكورية المتحركة من الانحراف الثاني لها نفس الأشكال في R. p و V. p. (محفظة الطالب وأنا أعرف الطالب).
الحيلة: حتى لا تكون مخطئًا ، يجب استبدالها بأي كلمة من الانحراف الأول (محفظة الطالب وأنا أعرف الطالب). في هذه الحالة ، "student" هي R. p. و "student" هي V. p وستكون هي نفسها مع كلمة "student".
في صيغة الجمع ، تتطابق أيضًا أشكال أسماء الحيوانات (كتب الطلاب وأنا أعرف الطلاب). للقيام بذلك ، يجب استبدالها باسم جامد في صيغة الجمع (كتب المكتبات وأنا أعرف المكتبات). "المكتبات" - R. p. ، و "libraries" - V. p.). وبالمثل مع كلمة "تلاميذ".
تقول القاعدة أن الحالة المضاعفة تعني:
حالة النصب تعني:
هناك عدد من المهام لتوحيد المادة: تمارين للمقارنة ، والتحول ، والتوزيع ، وغيرها.
