محتويات الإشارة إلى نهاية التدقيق الضريبي المغادرة. تتم معالجة البيانات الشخصية. الإجراء لإجراء نتائج التدقيق الضريبي الميداني في الجزء الأخير من الفعل

المرجعي

مقدمة من مرفق البيئة العالمية الشوفية،

نظام لتقييم جودة التعلم في دروس 1.2.

توظف المدرسة اثنين 1 وثلاثة الصف الثاني. يتم تدريب طلاب الدرجات الأولى في أسبوع مدرسة مدته خمسة أيام (نظام تدريب متأنم)، في الدرجات الثانية - الأسبوع المدرسي لمدة ستة أيام. يتم التدريب في CMD: "كلية روسيا". يعتمد جدول الدروس المدرسي على ديناميات أداء الطلاب خلال النهار والأسبوع، والحجم الترتيب لصعوبات الكائنات على أساس متطلبات سانبينا.

تستند المعلمون 1 الفصول الدراسية إلى المراقبة التعليمية.

الشرط لدراسة نتائج استيعاب مواد البرمجيات الإلزامية هو مريض:

أنا مرحلة - دراسة المستوى الأولي استعداد الطلاب للتعلم في هذه الفئة؛

المرحلة الثانية - تحليل ديناميات فعالية العملية التعليمية بالمقارنة مع نتائج تشخيص الإدخال؛

المرحلة الثالثة هي التشخيص النهائي الذي يضع الغرض من تحديد مستوى استعداد الطلاب للتعلم في الخطوة التالية.

يجعل التحليل التشخيصي للحصول على معلومات موضوعية ومحددة للغاية حول مستوى الاستيعاب من خلال كل برنامج تلميامي:

تحديد وقياس مستوى التعلم الناجح حول مواضيع كل طالب؛

تحديد مستوى استيعاب الموضوعات الفردية من الدورة الدراسية؛

تحديد صعوبات الطلاب والثغرات في إعدادهم؛

التمييز بين الطلاب لنجاح التعلم.

في أوو في النصف الأول من 2013-2014، عقدت الأحداث التالية.

1. أشهر فترة التكيف من تدريب طلاب الصف الأول. "

كان هدفه هو تقييم الإمكانات التكيفية للطلاب الأولين في الفترة الأولية للدراسة. تم تقييم عملية التكيف من خلال:

تحليل نشاطها الإنتاجي الخاص بالطفل ونتائج الاختبار النفسي؛

تصور المعلم (الذي يتفاعل مع الطفل في المدرسة)؛

تصور الوالد (الذي يرى مظهر من مظاهر ردود الفعل التكيفية للطفل في البيئة المنزلية).

كانت التشخيص تهدف إلى تحديد حالة التصور المرئي، المحركات الضحلة للأيدي، والإدراك المكاني، والقدرة على التنقل على الطائرة، وإدراك السمع الشديد. يتم استخدام البيانات التي تم الحصول عليها لتنفيذ نهج متباين بشكل فردي للطفل عند التعلم في الصف الأول.

2. إدارة الدروس المدارس وزارت الدروس والتوظيف اللامنهجي 1.2 فئة، دروس مفتوحة للمعلمين في الرياضيات (فئة واحدة، بوشنينا أوف)، العالم المحيط به العالم (فئة واحدة، بلينوفا على سبيل المثال)، الإنجليزية (Smooth L.PP، 2 فئة)، اللامنهجية الأنشطة 2 فئة، Gladkova TG، Makarova TM،

في دروس الطبقة، يتم استخدام طريقة نهج نشاط النظام في تعلم الطلاب، والذي يستخدم أساليب تدريب المشروع، وسيلة صياغة المشكلة وحلها. ولكن ليس كل المعلمين يرون الفرق بين متطلبات المعايير الجديدة من المساعدة التقليدية والمنهجية ضروري هنا. بالنسبة لإزالة هذه المشكلة، تم تنفيذ اجتماع منهجي "نهج التعلم النشط للنظام"، شاهد المعلمون دروسا مفتوحة من الزملاء كجزء من مسابقة المدرسة "مدرس السنة"، حيث تم تقديم الخبرة لإجراء دروس وفقا ل متطلبات مرفق البيئة العالمية، تم إجراء التحليل الذاتي للدروس. في أوو في 2013-2014 Uchi.g. الأسبوع المنهجي "تكنولوجيا إجراء درس في مرفق البيئة العالمية" ومن المقرر

لتقييم معرفة الطلاب في الصف الأول، يتم استخدام تقييم نوعي لنجاح البرنامج التعليمي (عدم وجود تقييم للطلاب المعرفة للطلاب)، والتي لا تشمل فقط مستوى استيعاب المعرفة على الموضوعات، ولكن كما أن مستوى تطوره وتدريبه ملحوظا في مجالات الفصل الدراسية تقييم كمي المعروض. تبدأ العلامة الموجودة في النظام الخمس النقاط يتم تطبيقها من الصف الثاني.

المبادئ الرئيسية لقياس التعلم في المدرسة هي: - يتم بناء السيطرة والتقييم الهادف على المعيار، جنبا إلى جنب مع الطلاب، مقرها (يتم إعطاء الأولوية للتقييم الذاتي للطلاب، التقييم الذاتي للطالب يسبق تقييم المعلم)؛ تستخدم العملية التعليمية مجموعة متنوعة من المقاييس المقدرة، مما يتيح الاستجابة بمرونة التقدم أو التراجع في الأداء الأكاديمي وتطوير الطلاب؛ مزيج من التقديرات عالية الجودة والكمية - يوفر المكون النوعي رؤية شاملة لقدرات الطلاب، وتسمح لك بتعكس هذه الخصائص المهمة كتوافق، والقدرة على العمل في مجموعة، والموقف من الموضوع، ومستوى الجهد المرافق ، النمط الفردي للتفكير، إلخ. يتيح لك الكمية بناء حجم الزيادات الفردية للطلاب، ومقارنة إنجازات الطلاب اليوم مع نجاحها منذ بعض الوقت، ومقارنة النتائج مع المعايير التنظيمية. يمنح مزيج من التقييمات عالية الجودة والكمية الصورة الأكثر اكتمالا وإجمالا لديناميات تطوير كل دراسة، مع مراعاة خصائصها الفردية.

تفهم السيطرة على المعرفة وتقييم الموضوعات ومهارات الطلاب لتحديد الديناميات الفردية لجودة الموضوع مع طالب ولا تعني قارنها مع الأطفال الآخرين.

لتتبع مستوى التعلم والمهارات، يتم استخدام أنواع التحكم التالية:

- الشيكات البديلة والنهائية؛

- الشيكات الحالية؛

- الشيكات المواضيعية؛

- اختبار العمل التشخيصي؛

- مسح شفهي؛

- التحقق من تكوين مهارات القراءة.

في الفصل 1، لا يتم إجراء أعمال الاختبار، وبالتالي فإن أشكال التحكم التالية على تطوير المعرفة الموضوعية ومهارات الطلاب تأسست:

مسح عن طريق الفم

مسح مكتوب؛

أعمال التحقق المستقل، تشكيل ضبط النفس والتقييم الذاتي للطلاب بعد تطوير مواضيع معينة؛

عمل مستقل، مما يدل على مهارات الطلاب لتطبيق تعلموا على موضوع معين من المعرفة في الممارسة؛

اختبار المهام التشخيصية؛

أعمال الجرافيك: الرسومات، الرسوم البيانية، المخططات، الرسومات، إلخ؛

الاختبارات الإدارية التي تحقق من استيعاب إجمالي التعلم لهذه الأقسام في البرنامج، دورة دراسية لفترة معينة من الزمن (نصف سنة، سنة)؛

تقنية القراءة.

تستند الخصائص النوعية للمعرفة والمهارات والمهارات إلى تقييم مغزى للمعلم، والتقييم الذاتي المنعكس للطالب.

يتم تحديد الخصائص الكمية للمعرفة والمهارات والمهارات بناء على نتائج أعمال التحقق في هذا الموضوع.

أشكال تحديد النتائج:

مجلدات الإنجازات الفردية (تقديرات مواضيعية. أنواع العمل (التشخيص، الاختبار، إلخ)؛

محفظة الطلاب؛

خاصية (شهادة تقييم مفادها لنتائج التدريب والتطوير حسب طلب الآباء والأمهات و PMPC)

3. عند زيارة الأنشطة اللامنهجية قد تم تحديدها: الأنشطة اللامنهجية لها تأثير تعليمي كبير على الطلاب: المساهمة في ظهور طفل في طفل في تطوير الذات؛ تشكيل استعداد الطفل وعادة النشاط الإبداعي؛ زيادة احترامهم الذاتي للطالب، وضعه في عيون أقرانه، المعلمين، الآباء والأمهات. يتيح لك شكل غير تقليدي من الفصول الدراسية أن تنظم الأطفال الترفيه المثير للاهتمام

المعلمين من 1.2 فصول "محفظة". مكوناتها هي:

أفضل طالب عمل إبداعي،

صفائح من الإنجازات الفردية،

ليستنكا إنجازات،

بدء التشخيص

التحكم الكامل،

الدبلومات، رسائل ممتعة، دبلومات،

الصور، إلخ.

في 1 و 2 أرباع، عقدت اجتماعات الوالدين في 1.2 فصول، حيث كان الوالدان على دراية بإنجازات ونتائج تعلم كل طفل.

أظهر تحليل لتنفيذ تنفيذ متطلبات إدخال مرفق البيئة العالمية في 1.2 فصول أطرافا إيجابية وحددت عددا من المشاكل:

من الصعب إعادة بناء المعلمين عملهم بشكل كبير وفي أقصر وقت ممكن لتحديثه. من الضروري إتقان نهج نشاط النظام في تعلم الطلاب؛

عدم وجود MTB الضروري والإعداد الدورات الدراسية للمعلمين والمعلمين تكوين إضافي لا يسمحون بالأنشطة اللامنهجية الكاملة والنوعية.

من الضروري العمل بشكل منهجي مع مراقبة تشخيص معرفة الطلاب من خلال التشخيص المختلفة ومن خلال العمل مع "الحافظة".

نائب. مدير أور شادينا L.V.

معاينة:

المرجعي

تعليمية بشكل فردي في المنزل.

الغرض من التحقق : تحقق من تنظيم العمل مع الأطفال، والدراسة بشكل فردي في المنزل.

التحقق من خطة:

1. أداء المناهج الدراسية.
2. تحقق المجلات للتعلم الفردي.
3. شهادة وسيطة لطالب الطلاب بشكل فردي في المنزل.

في المدرسة الصعود رقم 1 في 2013-2014، يتم تدريب المدرسة على حدة:

Kuktorov Artem، الصف 6، برنامج تعليمي VII

Radionova Elizabeth، الصف 6، برنامج تعليمي VII.

أساس التعلم بشكل فردي في المنزل الطلاب المحددون هم:

مساعدة المرافق الطبية بتوصية التدريب الفردي بصحة الأطفال (Kuktorov A. المساعدة رقم 18 مؤرخة 07.25.2013 صدرت للفترة 2013-2014 Uchiv، Radionova E. مساعدة رقم 17 المؤرخ 25 يوليو 2013 صدر عام 2013 2014.)

خاتمة PPPC،

تطبيق كل من أولياء الأمور حول نقل الطفل إلى التدريب الفردي.

ترتيب المدرسة عند التحويل إلى التدريب الفردي.

المناهج الدراسية الفردية.

يعمل المعلمون مع الطلاب: Kudryashova T.P.، Molokova E.N.، Shadrina A.D.، Abrosimova T.a.، Matveko N.N.، Koreshkova E.V.، Konina O.a. وفقا للمناهج الفردية و PMPC الموصى بها، قام طلاب برنامج تدريب المعلمين بتجميع التخطيط المواضيعي للتقويم على الموضوعات.

وافق قادة الصف مع فصول جدول الآباء والأمهات.

يتم تقديم التدريب الفردي في المنزل في الحجم التالي:

Kuktorov A. and Radionova E. for - 10 ساعات في الأسبوع (اللغة الروسية - 3 ساعات، الأدب - 1 ساعة، اللغة الأجنبية - ساعة واحدة، الرياضيات - 2 ساعة، التاريخ - 1 ساعة، جغرافيا - 1 ساعة، بيولوجيا - 1 ساعة ).

نظرا لحقيقة أنه عند الدراسة في المنزل، هناك ساعات أقل لدراسة كل موضوع، يتم ضبط المعلمين (انخفضوا) عدد الساعات لدراسة الموضوعات، لكنها لا تقلل أو القضاء على مواد البرنامج التي تمت دراستها. عند التخطيط، يتم إيلاء اهتمام خاص لتشكيل المهارات العملية ومهارات الطلاب.

يتم وضع الجدول في هذه الطريقة التي تشارك فيها Artem و Elizabeth في غضون 4 أيام في الأسبوع (Mon. WT، THU، FR.) لمدة 2-3 دروس يوميا. يأتي المعلمون إلى المنزل للطلاب. لإشراك الأطفال في الحياة الاجتماعية والثقافية لفريق المدرسة، دعا Artem و Elizabeth إلى المدرسة على أحداث خارجية ومجتمعية.

خلال التفتيش، تم إنشاؤه أن المنهج في نهاية العام الدراسي تم الوفاء به تماما.

المعلمون في الوقت المناسب للدروس في مجلات الطبقات الفردية (لكل طالب يدرس في المنزل، وقد تم إنشاء مجلة منفصلة). تتوافق مواضيع الطبقات التي أجريتها التخطيط المواضيعي للمعلم.

مع الطلاب بشكل فردي في المنزل، أجرى المعلمون شهادة وسيطة في شكل عمل اختبار مكتوب (الإملاء بمهمة نحوية) في اللغة الروسية؛ اختبار الاختبار النهائي في الرياضيات.

توقيت الشهادة المؤقتة السنوية: من 12 إلى 16 أيار / مايو لطلاب الصفوف 5-8. في إعداد الجدول، أخذ في الاعتبار أنه تم تنفيذ عمل اختبار واحد فقط في اليوم، بين أعمال التحكم - يومين على الأقل.

تم تطوير مواد الشهادة الوسيطة من قبل المعلمين الذين يعلمون هذا الموضوع في فئة الترجمة، تم النظر في المزيج المنهجي من معلمي هذه الدورة من العناصر. يتوافق محتوى الأعمال المكتوبة بمتطلبات البرنامج التدريبي (في الفصل وعند الموضوع).

يتم عرض علامات الإجابة في أي شكل من أشكال الشهادات الوسيطة في المجلات الصفية.

تم تحديد المعلم التقييم النهائي بشأن موضوع التعلم من قبل المعلم على أساس نتائج الشهادة المؤقتة والتقييم لهذا العام باعتباره متوسط \u200b\u200bحسابي ووضعه في مجلة في عدد صحيح وفقا لقواعد التقريب الرياضي.

1. للتعرف على منظمة مرضية للعمل مع الأطفال، تعليمية بشكل فردي.
2. يقوم المعلمون ومديري الفئة بإبلاغ الآباء بنتائج تعلم الأطفال 2013-2014.
3. النظر في المجلس التربوي للمدرسة مسألة نتائج التدريب الفردي ل Kutorov Artem، الصف 6، برنامج التعليمي VII Elizabeth elizabeth، الصف 6، برنامج تعليمي VII، وتقدم للطلاب إلى الطبقة التالية.

نائب مدير OIR L.V.Shadrina

معاينة:

المرجعي

وفقا لنتائج السيطرة على مقدمة مرفق البيئة العالمية الشيف.

وفقا لخطة السيطرة على intraschool في الفترة من 09/16/13 إلى 09/27/13. خاضع للسيطرةلإدخال مرفق البيئة العالمية الشوفية في أوو.

السيطرة الموضوعية : تحقق من نظام معلم العمل على تشكيل الخشب في الدروس في 1-2 فصول. امتثال اختيار وهيكلة محتوى المواد التعليمية والنباتات وأساليب وأشكال التعلم لمتطلبات مرفق البيئة العالمية الشوفية.

نفذت السيطرة في شكل مراجعة مراجعة وتنفيذيها، والتحقق من الوثائق.

تم تنفيذ المخرج في فئة 1A (المعلم Blinova em)، فئة 1B (مدرس Pushnina O.o.)، فئة 2A (المعلم السلس LP)، فئة 2B (المعلم Makarova TM)، فئة 2B (المعلم Bonomareva MG). في دروس الثقافة البدنية في 1-2 فصول (مدرس بتروف V.M.)، فنون / موسيقى (مدرس Lemeshkin L.V.)

أظهرت الدروس التي تمت زيارتها أن المعلمين أتقنوا الدورات التدريبية المتقدمة وتطبيق المنهجية لبناء فصول حديثة في الممارسة العملية. تستخدم الدروس أشكال مختلفة وطرق العمل، وتفعيل الطلاب إلى إدراك المواد التعليمية. يتم تنفيذ دروس تعليمي التعلم باستخدام تكنولوجيا المعلومات. المجموعة، العمل الفردي والعمل في أزواج موجودة في كل درس. وفقا ل FGOS، سيتم تشكيل نتيجة تطوير OOP الخشب: المعرفي والتنظيمي والتواصل.

تجدر الإشارة إلى أنه في الدرجات الأول في سبتمبر، يتم تطبيق مبدأ التدريب الصعود. يتم إجراء دروسين في وضع التدقيق و 2 خارج المنهج. يتم استخدام النماذج اللامنهجية مثل: الرحلات الرحلات والدروس - الملاحظات، لعبة رسم الخرائط، المسابقات، المسابقة، المسابقات - حيث الطلاب مشاركين نشطين، تعمل باستمرار. عادة ما تقوم الفصول الدراسية عادة بدروس تعلم محو الأمية والرياضيات. ومع ذلك، لاحظت في الصف الثاني رحلة درس خارجي من خلال منتزه المدرسة "البحث عن رقم".

المعلمون الذين يعملون تحت تنفيذ دروس تصميم مشاريع مرفق البيئة العالمية استنادا إلى درس نوع الجمع، والذي يحل مهمة تشكيل لا يخضع فقط، ولكن أيضا نتائج ميتا -

فصول زيارة، الدردشة مع المعلمين، تحليلأنشطة الطلاب في كل مرحلة من مراحل الدرس يمكنك تسليط الضوء على أولئكإجراءات التعلم العالمي (uud)، والتي، مع التنظيم المناسب للطلاب، شكل:

خلال السيطرة، تم تأسيس ذلكتعلم الطفل مرمى، صياغة موضوع الدرس يتم تنفيذ من خلال إدخال الدرسحوار المشكلة، خلق موقف مشكلة لتحديد معرفة الطلاب بالمعرفة - الجهل. على سبيل المثال، في الفصول الدراسية للغة الروسية في الفصل الثاني حول موضوع "تقسيم الإشارة الناعمة" عرضت للطالب لدخول الكلمات المفقودة "Tanya ... (بولندا). أنجزنا ... (الرحلة) بالطائرة ". بعد أن مرت على الفصل ومراجعة السجلات في أجهزة الكمبيوتر المحمولة، تم تفريغ خيارات كتابة الكلمات على السبورة (بالطبع، من بينها مخلصة وغير صحيحة). بعد قراءة الأطفال المكتوبة، سأل المعلم أسئلة: "كانت المهمة واحدة؟ ("واحد") وما هي النتائج؟ ("مختلف") ما رأيك، لماذا؟ " جاء التلاميذ إلى الاستنتاج الذي يرجع ذلك إلى حقيقة أنني لا أعرف شيئا بعد، ثم لا أعرف كل شيء عن كتابة الكلمات ذات علامة ناعمة، حول دوره بالكلمات. "ما هو الغرض من عملنا في الدرس؟" - المعلم المرسوم للأطفال ("تعرف على المزيد حول العلامة الناعمة"). المعلم: "لماذا نحتاج ذلك؟" ("لكتابة الكلمات بشكل صحيح"). من خلال إنشاء موقف مشكلة والحفاظ على حوار مشكلة، صاغ الطلابموضوع والغرض من الدرس.

تعلم الطفل تخطيط العمل في الدرس، ربما في الصف الأول. لذلك، في دروس المعلم الرياضيات Makarova T.m. تخطط لتنظيم العملباستخدام ملصق تفاعلي (في برنامج نقطة الطاقة). في بداية الدرس يعتبر ملصق تفاعلي مع الرجال، ومواد الكتاب المدرسي وملاحظات العمل ويحدد تسلسل العمل.

السلس l.p. في الفصل يعلم الطلاب لتحليل المواد التدريبية المقترحة، اختر المهام التي ستساهم في تحقيق الهدف، وتحديد مكانها في الدرس. وبالتالي، فإن المعلم يوحي فقط، ما هي خطة درس يمر. لكن الشخصيات الرئيسية في الدرس حتى في مرحلة التخطيط هي الأطفال.

bonomareva m.g. على المهن اللامنهجية التفكير بدقةأشكال تنظيم النشاط العملي للطلاب.

السلس l.p. في فئة الرياضيات، يستخدم مهام النوع التالي: "تنظيف الرسم. التقاط الأرقام. اختراع المهمة. عرض لحل الرفيق لها. تحقق من صحة الحل. ما هي المهمة الأخرى التي يمكن إجراؤها؟ ارسم مخططا. التقاط الأرقام وتحديد المهمة "تنطوي على تنظيم العمل في أزواج. العمل في أزواج في مرحلة الدرس حول توحيد المعرفة الموضوعية بمعرفة الموضوعية يتم تنظيمها في النموذجتدريب المشروع المنحى العملي.

في دروس العمل في الفصل الأول، الطلاب جنبا إلى جنب مع OLGA OLEGOVENNA من أجل دراسة الموضوعات "الأرقام من 1 إلى 9" مصنوعة من بطاقات اللعبة "دومينو الرياضيات". في الدروس التالية، تم استخدام مجموعات للعمل على مهارة الحساب.

المعلمين، عند تخطيط الدروس، تفضل مثل هذه الأنواع من الطلاب في الدرس، والتيعلى غرار مواقف الحياة. على سبيل المثال، في درس الرياضيات في الصف الأول تم تنفيذلعب دور لعبة - نموذج الوضع الذي يتم فيه دعوة الأطفال للذهاب إلى جولة سفر افتراضية. للوصول إلى النقطة المعينة، تحتاج إلى شراء تذكرة قطار بقيمة 7 روبل. هناك عملية شراء (كل طالب في المحفظة هي عملات معدنية حقيقية بقيمة 1P.، 2P.، 5 ص.، 10 ص). تصرف العديد من الأطفال كصرافين. تم توجيه اللعبة ليس فقط لتشكيل النتائج الموضوعية (تكوين العدد والإضافة والطرح في غضون 10)، ولكن أيضا على تكوين الإجراءات التدريبية التنظيمية والمعرفية والتواصلية اللازمة للطلاب إتقان الكفاءات الرئيسية.

من الدرجة الأولى من المعلم تبدأ في تدريب الأطفالضبط النفس واحترام الذات أنشطتها في الدرس (في شكل لعبة).

من الصف الثاني، إلى جانب علامة من خمس نقاط، يتم تنفيذ العمل ب "القطاعات المقدرة"، "مقياس المعرفة"، إلخ.

المعلمين 2 فصول في الفصول الدراسية يجري التدريب إجابات الفم. لذلك، فإنهم يقدمون الرجال للتعبير عن رأيهم حول قلب القصيدة أو قراءة معايير المعايير (بصوت عال - بهدوء، مع حشو - بدون شارة، معبرة - لا، أعجبك - لا). في الوقت نفسه، يوضحون الرجال أنه عند تقييم إجابات زملاء الدراسة، فمن الضروري، أولا وقبل كل شيء، للاحتفال بالإيجابية، ولكن حول أوجه القصور التحدث عن موقع التمنيات.

من الدرجة الثانية، يتم تقديم هذا النوع من العمل كماالترابط للأعمال المكتوبةوبعد بالنسبة للرجال، ليس من الصعب تقييم موضوعي، على سبيل المثال، إملاء حسابي أو مفردات في الفصل.

الاستنتاجات والعروض:

1. إسقاط الدرس، بما في ذلك نوع مجتمع، يهدف إلى تشكيل الطلاب لاستخدام الفرصة لتعظيمالكتب المدرسية وبعد في مرحلة تخطيط الدرس، دراسة بعناية ماأنواع وأنواع المهام تقدم المؤلفينالكتاب المدرسي، اكتشف كيفية تشكيل ما يتم توجيه الخشب.

2. عند تطوير برامج العمل تحديد بوضوح "الدائرة"النتائج المخطط لها لكل نوع من الخشب.

3. يوصي Blillova E.M.، pushnina o.o.، makarova t.m.، bonomareva m.g. وسلس l.p. مواصلة العمل على تشكيل الخشب في الدروس. من أجل البث الخبرة في تنفيذ مرفق البيئة العالمية، تظهر الدروس المفتوحة خلال الأسبوع المنهجي وإعداد رسالة للمشاة.

معاينة:

المرجعي

في تنظيم الشهادات النهائية للخريجين

في العام الدراسي 2013-2014

مايو 2014.

وفقا لخطة الرقابة داخل المدرسة، خطة الإعداد للحصول على شهادة الدولة (النهائية) من خريجي 9 فصول، من أجل الاستعداد نوعيا لامتحانات التخرج من طلاب المدارس في مايو 2014، أجريت الإدارة المدرسية التالية:

تم افتراض معلومات إضافية عن إجراء وتوقيت GIA للقيام بعملية المدرسة الثانوية الرئيسية؛ تم تشكيل الإطار التنظيمي ل GIA، حيث يتم جمع جميع المستندات من قبل مستويات التعليم المختلفة؛

أجرت الطلاب السيطرة والعمل الائتمان في الكتابة والنموذج الشفهي لمراقبة معرفة الطلاب في جميع مواضيع المناهج الدراسية للصف 9 في الجدول التالي:

العمل التوضيحي مع الطلاب حول إجراءات القبول في شهادة الدولة (النهائي)، شكل ووضع الامتحانات الإلزامية في اللغة والرياضيات الروسية، على اليمين في اختيار الامتحانات لمواضيع أخرى؛

عقد اجتماع رئيسي للآباء الآباء من خريجي 9 فصول، حيث تم النظر في قضايا الإعداد للدولة (النهائي)، والإطار التنظيمي ل GIA، وقضايا حضور الجلسات التدريبية وإنجازات الطلاب في 9 فصول؛

زار المعلمين - دروس الموضوع؛

تمت دراسة التوظيف اللامنهجي للمعلمين استعدادا للحصول على شهادة الدولة (النهائية) (تمت زيارت المشاورات).

نتائج الشهادة الوسيطة:

في الفصول الدراسية 9 فصول، يتم إصدار الزوايا، حيث يتم منح الطلاب الفرصة للتعرف على الإطار التنظيمي ل GIA، وميزات الامتحانات لكل موضوعات، مواد إعداد الامتحانات.

تنفذ إدارة المدرسة من خلال وظيفة دائمة مع المعلمين - الموضوعات ومديري الطبقات والطلاب وأولياء أمورهم للتحضير لصالح GIA، تعتبر هذه القضايا في اجتماعات المدير.

بناء على التحليل، يمكن أن نستنتج أن التحضير للحصول على شهادة الدولة (النهائية) للقيادة في التعليم العام الأساسي من قبل المعلمين يتم تنفيذهم بمستوى جيد إلى حد ما، وقد تم إنشاء جميع الشروط لإعداد الطلاب إلى GIA.

1. المعلمون - الأشخاص الذين يعملون في 9 درجات لتحليل نتائج التحكم والائتمان، وتحديد الأخطاء النموذجية وإرسال جميع الأعمال إلى القضاء على الثغرات في معرفة الطلاب.

2. مدرس اللغة والآداب الروسية Molokova E.N.، الرياضيات إلى أبروسيموفا تا. حتى 22 مايو 2014 لإجراء جدول من المشاورات والدراسات الفردية حول إعداد الطلاب إلى GIA للفترة من 26 مايو 2014 إلى 31 مايو 2014 في الرياضيات وحتى 06.06.2014 في اللغة الروسية.

2. حميديار ر. ن.، نبيوولينا T.f. - قادة الصف الصفات التاسعة لإجراء أعمال تعليمية منتظمة حول إعداد الشهادات للطلاب إلى الدولة (النهائي).

3- يوصي المجلس التربوي للمدرسة بالاعتراف لطلاب GIA الذين اجتازوا الشهادة المتوسطة وعدم وجود ديون أكاديمية في جميع مواضيع المناهج الدراسية بمبلغ 17 طالبا (باستثناء MATVEEV V.، Schasherina S.)

نائب. مدير OIA: L.V.Shadrina

معاينة:

المرجعي

عند التحقق من تنظيم نظام العمل مع الأطفال،

الدراسة على برنامج نوع VIII.

الغرض من التحقق : تحقق من الوثائق، وتنظيم العمل مع الأطفال يتعلمون تحت برنامج نوع VIII.

في المدرسة الصاعدة رقم 1 في 2013-2014، يتم تشكيل المدارس 5 فصول مسجلة في برنامج VIII Type. على موازية 4، 5، 6، 7،8 فصول.

في الدرجات 5-8 دروس، يتم تنفيذ المعلمين الموضوعات، وقد تم تقديم نظام مجلس الوزراء.

يتم تسجيل التلاميذ في فصول الثامن من النموذج بشأن بيانات الوالدين على أساس استنتاجات PMPC.

الدعم التعليمي والمنهجي للعملية التعليمية

في فصول من نوع VIII.

يحتوي المناهج الدراسية للفصول الثامنة على برنامج يلبي متطلبات الأعمال التنظيمية.

يتم تعليم الأطفال المصابين بالانتهاكات الفكرية في البرامج المقدمة ويوصى به للتطبيق من قبل وزارة التعليم في الاتحاد الروسي:

"برامج المؤسسات التعليمية الخاصة (الإصلاحية) الأنواع الثامنة." 0-4 فصول، تحريرها بواسطة I. M. Bagazhnokova، موسكو، "التنوير"، 2011،

"برامج نموذج مدرسة تعليمية خاصة (الإصلاحية)." 5-9 فصول، حررها I. M. Bagazhnokova، موسكو، "مركز النشر الإنساني فلادوس"، 2010؛

المناهج الدراسية لعام 2013-2014 Uchiva لفئات الأنواع VIII.

يتم وضع المناهج الدراسية من قبل مؤسسة تعليمية على أساس الوثائق التنظيمية والقانونية:

1 - قانون الاتحاد الروسي "بشأن التعليم في الاتحاد الروسي" في 29 ديسمبر 2012. № 273-ФЗ؛

2. حالة نموذجية (K) OU المؤرخة 12 مارس 1997 رقم 288 مع تغييرات وإضافات 10 مارس 2009؛

3. خطة التدريب الأساسية للمؤسسات التعليمية الخاصة (الإصلاحية) VIII النوع (خيار 2). ملحق لطلب وزارة التعليم في الاتحاد الروسي في 10 أبريل 2002 رقم 29/2065-P.

4. القواعد الصحية Sanpine 2.4.2. 2821-10، "الاحتياجات الصحية والأوبئة لظروف وتنظيم التعليم في مؤسسات التعليم العام".

يتم تنفيذ المناهج الدراسية وفقا للقواعد الصحية للمؤسسات التعليمية الخاصة (الإصلاحية) للأنواع VIII في الأسبوع التدريبي لمدة ستة أيام، يتم الحفاظ على تسمية المواد التدريبية بالكامل. حمولة تدريب الطلاب، والتلاميذ يلبيون معايير الحد الحالي.

أثناء التحقق من الوثائق، بما في ذلك المجلات الفئة التي تم تأسيسها يتم تنفيذ المناهج الدراسية، لا يوجد أي تأخر. التقويم والتخطيط المواضيعي ومواضيع الطبقات التي أجريت متسقة مع برامج تدريب الموضوعات.

أثناء التفتيش، تم زيارة الدروس في جميع فئات الأنواع VIII.

في 4 في كل. دروس العمالة، القراءة (Uch.tryascin S.n.)، الإيقاعات (Uch.Dolidova A.V.)

في 5 في كل. دروس الرياضيات (تدريس ما يسمى ما يسمى)، صاخب (Uch.Saburova Yu.S.)

في 6 في كل. دروس روسية (UCH. بتروفا N.M.)، الموسيقى (Uch.leshkin L.V.)

في 7 في كل. دروس التاريخ (UCH. Kulikova v.n.)، حزب العمل الشخصي (UCH. GLYAEV S.V.)

في 8 في كل. دروس الأخلاق (UCH. Kudryashova TP)، الجغرافيا (UCH. Isakov ts.f.)

1. إدراك تنظيم العمل مع الأطفال، والدراسة في إطار البرنامج الثامن من المتطلبات التنظيمية المرضية ذات الصلة.
2. يوصي المعلمين الذين ينظمون العمل اللامنهجي في مختلف الموضوعات التعليمية في المدرسة، يشارك في المشاركة في أحداث طلاب الفصول الثامنة.

نائب مدير UR L.V.Shadrina

معاينة:

المرجعي

على حالة تعليم العناصر التعليمية في فصلين الطبقتين وفقا لبرنامج VII Type.

وفقا لخطة السيطرة داخل المدرسة في الفترة من 23-30 أكتوبر 2013. تم إجراء التحقق من حالة التعلم عناصر التعليم في فصول 2 بموجب برنامج VII Type.

الغرض من التحقق:

تحقق من جودة وكفاءة ونتائج تعلم الطلاب.

مراقبة الجودة في التقدم الموضوعي في الرياضيات 2-4 دروس تم تنفيذها في شكل عمل اختبار مجتمعة. في اللغة الروسية، تم اقتراح الإملاء والمهام الخاصة به. تم تعيين درس واحد لأداء أعمال التحكم.

تم تنفيذ السيطرة على تحقيق الأفق في الأفق على أساس تحليل مراقبة ترويج الطلاب في أداء المهام الإبداعية والمجتمعة أثناء الدروس وفي الأنشطة اللامنهجية.

يتم التحكم في تحقيق نتائج الشخصية باستمرار، ويمكن تقديرها من خلال Autfolo من الطلاب والتشخيص النفسي بعد نتائج الصف الثاني. بموجب النتائج الشخصية من المفهوم أن نظام قيمة العلاقات بين الطلاب - لأنفسهم، مشاركين آخرين في العملية التعليمية، العملية الأكثر تعليمية ونتائجها.

في المدرسة الداخلية في 2013-2014، تتألف المدارس من ثلاثة فصول ثنائية، وطلاب في البرنامج التعليمي VII من الأنواع التي تنفذ منظمة EOP من EPO وفقا لمتطلبات مرفق البيئة العالمية الشيف.

يتم تنفيذ العملية التعليمية على أساس المناهج الدراسية التي طورتها المدرسة وفقا للمناهج الدراسية التقريبية وتنظمها جدول الفصول الدراسية. يتكون المنهج من جزء ثابت ومتغير. يتم وضع الجزء الثابت وفقا للاتحاد الفيدرالي BUP-2002) وينص على تطوير المناهج الدراسية، مما يضمن الوفاء بمتطلبات معايير التعليم الحكومية. يتم الحفاظ على تسمية الكائنات والتوزيع بالساعة على مر السنين من الدراسة.

في فصلين 2 فصول، يتم تنفيذ المعايير التعليمية الفيدرالية الجديدة (NOO GEF).

تم الحفاظ على الجزء الثابت من المناهج الدراسية في إطار BUP-2002. في الدرجات الثانية، يتم تمثيل موضوع التعلم "الفن" عن طريق عنصرين: "ISO" و "الموسيقى" 1 ساعة في الأسبوع.

يتوافق الجزء المتغير من المناهج الدراسية في المدرسة مع أهداف تصحيح وتعويض العيوب الأساسية للطلاب. يشير SHUP إلى فئات إصلاحية محددة:فرد، فئات تصحيح المجموعة (في الفصول الثانية 1 ساعة

كما يتم استخدام فصول إلزامية حول اختيار المؤسسة التعليمية، الدورات التدريبية: "التعليم الجسدي", « مقدمة في القصة " (ساعة واحدة في الأسبوع.

لفصول 2، تم تشكيل منهج، بما في ذلك:

في تدريس المعلمين من NOMP.P.P. (2A)، Makarova T.m. (2B)، Bonomareva M.G. (2B) تطبيق تقنيات نهج النشاط في التدريب. تهدف المهام في الدروس إلى تشكيل الخشب.

جودة التدريب في نتائج 1 ربع 2013-2014 UCH. سنوات بلغت:

عدم جودة التدريب في الموضوعات الرئيسية (اللغة الروسية 0٪ والرعاية الرياضية 0٪) في فئة 2B يرجع إلى عدد كبير من دروس الطلاب في المرض في المرض في ربع واحد، وإدخال الطلاب الذين وصلوا حديثا (4 أشخاص)

نظرا لحقيقة أن فئة 2B تم تشكيلها بالكامل في العام الدراسي الجديد من القادمين الجدد الذين لديهم تقييمات غير مرضية على نتائج التدريب في المدارس الثانوية، مع وجود دافع غير مستخدم للدراسة والفجوات الجاد للمعرفة، حدد مؤشرا منخفض الجودة في الروسية 27٪ والأدب 36٪.

وفقا لنتائج 1، فإن الربع غير معتمد بسبب تمريرات دروس تاراسوف أ. (2A).

ليس لديك وقت في الروسية والرياضيات Kudrin N. (2B).

من واحد "3" تخرج من ربع Domrachev V. (2B)

الاستنتاجات والعروض:

1. المعلمون: السلس l.p.، makarova t.m.، ponomareva m.g. مواصلة العمل على تحسين جودة الدراسات، لتطبيق التكنولوجيات الحديثة في التعلم تهدف إلى تحسين كفاءة التعلم، وتشكيل الخشب.
2. المعلمون: السلس l.p.، makarova t.m.، ponomareva m.g. إجراء العمل الإصلاحي مع الطلاب بشكل سيئ مرضية ذاتيا، في حالة وجود نتيجة سلبية مستمرة في التدريب في الوقت المناسب، لتوجيه الأطفال والآباء والأمهات إلى أخصائيي القوات المسلحة النافوضية (PPC) لتحديد المسار التعليمي الإضافي.

3. عالم نفسي يرشوفا e.yu. بحلول نهاية العام الدراسي، مراقبة تحقيق النتائج الشخصية للطلاب في فصلين.

نائب مدير اور شادينا L.V.

معاينة:

المرجعي

وفقا لنتائج مراقبة تشكيل الخشب

في معرفة القراءة والكتابة الدروس والرياضيات.

وفقا لخطة السيطرة داخل المدرسة في الفترة من 12/17/12 إلى 12/21/12. خاضع للسيطرةخلف تكوين UUD في دروس تعليمي محو الأمية والرياضيات في الصف الأول من طلاب النموذج في تنفيذ نو مرفق البيئة العالمية.

السيطرة الموضوعية : تحقق من نظام العمل للمعلم على تشكيل الخشب.

تم تنفيذ عنصر التحكم في شكل دروس زيارة وتحليلها تدريب الدبلوم والرياضيات في فئة 1A (المعلم Makarova TM)، فئة 1B (المعلم ناعم L.P.P.).

أظهرت الدروس التي تمت زيارتها أن المعلمين يمتلكون المنهجية لبناء فصول حديثة. تستخدم الدروس أشكال مختلفة وطرق العمل، وتفعيل الطلاب إلى إدراك المواد التعليمية. يتم تنفيذ دروس تعليمي التعلم باستخدام تكنولوجيا المعلومات. المجموعة، العمل الفردي والعمل في أزواج موجودة في كل درس. وفقا ل FGOS، سيتم تشكيل نتيجة تطوير OOP الخشب: المعرفي والتنظيمي والتواصل.

تعلم معرفة القراءة والكتابة.

يتم تشكيل الخشب المعرفي في الدروس الأولى عندما يتعلق الأمر بالرسائل والأصوات والمقاطع والجمل والأرقام، حيث يعلم المعلم الإجراءات المنطقية للمقارنة والتحليل والتوليف. غالبا ما يحدد الأطفال موضوع الدرس والمهام التي يجب عليهم العمل عليها في الدرس، أي المعلمين يستخدمون بمهارة في تدريس طريقة المشروع لتشكيل الخشب التنظيمي.

بالفعل في الصف الأول، في الدرس، تعمل محو الأمية المعلم على تكوين الخشب الإعلامي وإتقان أول إجراءات النمذجة: هذا هو "المنزل" (النظام)، حيث صوت حرف العلة يعيش، حيث هناك لسبب ما هناك مجانا " الشقق "(لم تدرس الأصوات والحروف). وعلى مسألة مكان تسوية الرسالة "أنا"، أصبح الرئيسي لولادة الفرضيات التي يجب إثباتها. بناء درس على مبدأ "من المجموع - إلى القطاع الخاص"، وضعت في نظام التدريب التربوي والتدريب الذاتي والتحكم الذاتي واحترام الذات، والعمل مع تمييز الأصوات والحروف والأصوات الناعمة والصلبة في تحليل خطابات الصوت، تصنيف الأصوات، واختيار أسباب التصنيف والتحليل والتوليف وحتى العينات الأولية للانعكاس تحت إشراف المعلم ("لماذا لدينا سؤال؟"، ما كان يخطط للحصول عليه ، وما الذي حصلت ") - كل شيء في فئة الصف الأول يعمل لتطوير التدريب العالميأجراءات.

أهم عنصر من الدرس هو تقييم نتيجة نتيجة لأنشطتها والرجال الآخرين، باستخدام رموز مختلفة لهذا: "إشارات المرور"، والمشاعر و "طوب المعرفة"، وبالتالي إنشاء حالة نجاح لكل طفل. يتم تشكيل الغابة التواصلية على تعلم بناء بيان الكلام. المعلم Makarova TM، يعلم القدرة على بناء اقتراح كامل، للإجابة على السؤال باقتراح كامل، وبالطبع القدرة على العمل بالاقتران في المجموعة وفي زوج.

المتطلبات المقدمة من المعلمين هي واحدة ويتم تنفيذ الطلاب.

يبدأ كل درس بتنظيم الطبقة (توفر الملحقات المكتوبة والكتب المدرسية والكمبيوتر المحمول وما إلى ذلك).

تجدر الإشارة إلى حسن نية المعلمين، والتفاهم المتبادل مع الطلاب. الدروس تحدث بوتيرة جيدة.

تعكس الخطط المواضيعية لدروس المعلم بكفاءة محتوى المواد التعليمية. على الدروس التي تمت زيارتها تستخدم الفوائد البصرية الملونة وتوزيع المواد.

في دروس اللغة الروسية والتعلم، يتم تنفيذ محو الأمية للمدرس من قبل نهج فردي للطلاب، وفقا لمستويات مختلفة من التدريب ومعرفة الطلاب، يتم استخدام أشكال التدريب المختلفة، والوضوح يستخدم إلى حد كبير.

الرياضيات

يتم التخطيط لمعلمي دروس الرياضيات بكفاءة، مع مراعاة النهج المتماثل للتعلم. تلبي الأطفال بوضوح متطلبات المعلمين، حيث يشارك المتعة في ألعاب لعب الأدوار التي عقدت في كل درس من الرياضيات.

في دروس الرياضيات، فإن إجراء التعلم العالمي هو تأثير إدراكي (الجمع بين الإجراءات المنطقية والرمزية الرمزية)، والتي تحدد قدرة الطالب على تخصيص نوع المهمة وطريقة حلها. لهذا الغرض، السلس l.p. يقدم التلاميذ عددا من المهام التي من الضروري العثور على رسم تخطيطي يعرض العلاقة المنطقية بين البيانات المعروفة والمنتجات. موضوع التوجيه والغرض من حل المشكلة الرياضية ليس نتيجة محددة، ولكن إنشاء علاقات منطقية بين البيانات والمنتحق. في هذه الحالة، يحل الطلاب مهمة التعلم الفعلية، ومهمة إنشاء نموذج منطقي ينشئ نسبة البيانات وغير معروف. وهذه خطوة مهمة للطلاب إلى الاستيعاب الناجح للطريقة العامة لحل المشاكل (بغض النظر عن المواد الموضوعية التي سيتم تقديمها) من الرياضيات والجسدية والكيميائية وغيرها.

يمكن للطالب استخدام معرفته الموضوعية في مناطق أخرى. ويمكن تطبيق مهارة التعريف البعيدة على أي مجال من المعرفة.

على سبيل المثال، درس رياضيات في فئة 1B. موضوع "التجزئة والمبلغ". في مرحلة "فتح معرفة جديدة وصياغة موضوع الدرس"، يدعى الأطفال إلى المهمة التي تهدف إلى تكوين الخشب المعرفي: إعادة تدوير المعلومات التي تم الحصول عليها: للمقارنة والمجموعة مثل هذه الأشياء الرياضية مثل الأرقام، التعبيرات العددية، المساواة ، عدم المساواة، الأشكال الهندسية المسطحة.

غالبا ما يتم تقديم مهام معينة للطلاب، والتي تتطلب إجراءات الاتصالات التي ينبغي أن توفر فرصا لتعاون الطلاب: القدرة على الاستماع وفهم الشريك، والخطة، وإجراء أنشطة مشتركة بشكل مناسب، وتوزيع الأدوار، ومراقبة أفعال بعضها البعض التفاوض.

في نفس الفصل، يتعلم الطلاب إعادة تدوير المعلومات التي تم الحصول عليها: استخلاص استنتاجات نتيجة للعمل المشترك للصف بأكمله (أحد أورو الإدراك الإدراكي)، عندما صياغة حكم الأطفال.

جميع مدارس الانتخابات التعليمية لها شروط مسبقة محتملة لتطوير الإجراءات التواصلية والكلام بسبب عالمها العام حقا، أي. الحد الأقصى للشخصية المعممة.

نتائج دروس زيارة تعلم معرفة القراءة والكتابة والرياضيات في الدرجات:

1. تدرك عمل المعلمين من درجات 1 على تشكيل UUD في دروس تعلم محو الأمية والرياضيات مرضية؛
2. يوصي makarova t.m. وسلس l.p. لمواصلة العمل على تشكيل UUD في دروس محو الأمية والرياضيات مرضية.

نائب مدير اور شادينا L.V.

حقيقة أن الشيك قد انتهى معك، سوف تتعلم من شهادة الشيك الملحق رقم 7 حسب ترتيب FTS مؤرخة 08.05.2015 رقم MMB-7-2 / [البريد الإلكتروني المحمي] وبعد في اليوم الأخير من الفحص الميداني و ص. 15 فن. 89 NK RF.وبعد عادة ما يجعل رأس مجموعة التدقيق. في ذلك، ينقل معلومات حول موضوع التحقق (التحقق)، كما يشير أيضا. ويتم التفاوض على التوقيت والشيكات في الشهادة بشكل منفصل. توقع الشهادة فقط رئيس المجموعة رسالة FTS مؤرخة 07.25.2013 رقم AC-4-2 / \u200b\u200b13622 (الفقرة 6.1).

منح شهادة الرأس

كقاعدة عامة، في اليوم الأخير من التحقق، يتم منح الشهادة لرئيس المنظمة / الملكية الفكرية أو شخصه المعتمد ص. 15 فن. 89 NK RF.وبعد في ذلك، رئيس المنظمة (ممثلها للمحام ص. فنون. 26، ص. 1 فن. 27، الفقرة 1 من الفن. 29 NK RF.) أو IP يجب أن يوقع. ولكن ربما هذا التحقق لم يعد على أرضك. ثم يمكن أن يسببون رئيس المنظمة / SP على أنفسهم في IFST وهناك ستعطيه شهادة وأطلب أيضا توقيعها في استلامها على نسختها ه الفرعية. 4 ص. 1 فن. 31 NK RF.وبعد للقيام بذلك، سوف ترسل إشعارا بالدعوة لنموذج FTS المعتمد E الملحق رقم 2 حسب ترتيب FTS من 08.05.2015 رقم MMB-7-2 / [البريد الإلكتروني المحمي] (المزيد حول ما هو المشار إليه في ذلك ويمكن العثور عليه في مواد منفصلة).

إذا تجاهل المنظمة / IP تحدي التفتيش أو تهرب في البداية تلقي شهادة، فسيتم إرسالها عن طريق البريد المسجل عن طريق البريد المسجل إلى عنوان المنظمة (مكان الإقامة لرجل أعمال)، المحدد في السجل (EAGRIP) ص. 15 فن. 89، الفقرة 5 من الفن. 31 NK RF.وبعد في هذه الحالة، سيتم النظر في تاريخ استلام الشهادة التاريخ المشار إليه على تصنيع ختم التقويم للإخطار البريدي حول تسليمك رسالة من FTS مؤرخة 29 ديسمبر 2012، رقم AC-4-2 / \u200b\u200b22690 (السؤال 3).

إنهاء التدقيق الضريبي

منذ تاريخ الشهادة هو تاريخ نهاية الاختيار الميداني و الفقرة 8 من الفن. 89 NK RF.T.

طلبات توفير المعلومات المرجعية تعني تقديمه في شكل أكثر ملاءمة لهذا الغرض. في حالة رسالة حول نتائج أي فحص، في بعض الأحيان من الضروري ترجمة. وهنا تحتاج إلى تذكر أن النموذج الموحد له ببساطة غير موجود. لكن التصميم التعسفي غير مقبول، حيث أنه في حالة عدم وجود بنود إلزامية، قد يكون غير صالح.

تعليمات

يتم وضع المساعدة على أساس نتائج الاختبار، المسجلة، كقاعدة عامة، في البروتوكول أو الفعل. لذلك، قم بإجراء المستند المصدر وحدده فيه، والتي ستحتاج إلى نسخها ونقلها شهادةوبعد من الأفضل عدم تغيير نص هذه الشظايا، وقتباره بصرامة لمنع الأخطاء والتناقضات العشوائية.

ابدأ تسجيل الجزء التمهيدي من تعليمات التفاصيل الأولية. انسخ رأس البروتوكول أو الفعل الذي يشار إليه اسم المنظمة أو المؤسسة. لن يكون من الضروري القيام به إذا كان لديك ختم زاوي "للمراجع"، حيث يتم بالفعل إدراج التفاصيل اللازمة بالفعل. بعد ذلك، حدد المكان ووقت التحقق. بعد ذلك، اكتب اسم المستند "Help" وعلى الفور تحته، اسمحوا لنا باختصار الموضوع أو جوهر المعلومات المرسلة.

في الجزء الرئيسي من المرجع، أبلغ المعلومات المطلوبة من قبل النتائج. غالبا ما تكون هذه العناصر المحددة التي يمكنك الاختيار من بين البروتوكول الرئيسي والنسخ والصقها في مستند جديد. سيتيح لك هذا النص النقلا على عدم الكشف عن المعلومات الكاملة التي تم الحصول عليها أثناء تصرفات اللجنة، ولكن لتسليط الضوء على النتائج فقط لمصالحك.

الآن التفاف شهادة تشير توقيع المفوض في تصرفات الشخص، فك تشفير التوقيع بين قوسين (اللقب والنحائي)، إلى الموضع الذي عقده المؤسسة. طباعة الشركة إذا تم توفير المساعدة إلى منظمات الطرف الثالث. للمستندات الداخلية، هذا غير مطلوب.

نصائح مفيدة

في بعض الأحيان يتم إصدار شهادة التحقق مباشرة أثناء حدث التحكم وتحل محل البروتوكول أو الفعل. في هذه الحالة، ستكون هيكل الوثيقة مشابها لتلك الموصوفة، مع الفرق فقط أن المعلومات سيتم إصلاحها على الفور في هذه الوثيقة وسيتم اعتمادها من خلال توقيعات أعضاء اللجنة المشاركة في هذه العملية أو توقيع سمعية محددة وختم خاص.

سياسة معالجة البيانات الشخصية

1. الشروط والاختصارات

1. البيانات الشخصية (PD) - أي معلومات تتعلق بشكل مباشر أو محدد بشكل غير مباشر أو مصمما على الشخص المادي (موضوع PD).

2. معالجة البيانات الشخصية - أي إجراء (تشغيل) أو مجموعة من الإجراءات (العمليات) التي ارتكبت باستخدام أدوات الأتمتة أو بدون استخدام هذه الأموال مع البيانات الشخصية، بما في ذلك المجموعة، التسجيل، المنهجية، التراكم، التخزين، الصقل (التحديث، التغيير) واستخراج واستخدام، ناقل حركة (التوزيع، الحكم، الوصول)، حذف، حظر، حذف، تدمير البيانات الشخصية.

3. المعالجة الآلية للبيانات الشخصية - معالجة البيانات الشخصية باستخدام معدات الحوسبة.

4. نظام المعلومات للبيانات الشخصية (DTP) هو مجموعة من البيانات الشخصية الواردة في قواعد البيانات وضمان معالجة تكنولوجيا المعلومات والوسائل التقنية.

5. البيانات الشخصية التي أدلى بها الموضوع المتاح للجمهور للبيانات الشخصية - PD، وصول دائرة غير محدودة من الأشخاص التي يتم توفيرها بموضوع البيانات الشخصية أو بناء على طلبه.

6. حظر البيانات الشخصية - إنهاء مؤقت لمعالجة البيانات الشخصية (باستثناء متى يكون التعامل ضروريا لتوضيح البيانات الشخصية).

7. تدمير البيانات الشخصية - الإجراءات الناتجة عنها من المستحيل استعادة محتوى البيانات الشخصية في نظام معلومات البيانات الشخصية و (أو) نتيجة لتدمير ناقلات المواد التي تدميرها.

8. ملف تعريف الارتباط هو جزء من البيانات الموجودة تلقائيا على القرص الثابت للكمبيوتر في كل مرة تقوم فيها بزيارة الموقع. وهكذا، ملف تعريف الارتباط هو معرف متصفح فريد لموقع الويب. تمكن ملف تعريف الارتباط من الممكن تخزين المعلومات على الخادم ويساعده بسهولة التنقل في مساحة الويب، وتسمح لك أيضا بتحليل الموقع وتقييم النتائج. تتيح معظم متصفحات الويب استخدام ملفات تعريف الارتباط، ومع ذلك، يمكنك تغيير الإعدادات لرفض العمل مع ملفات تعريف الارتباط أو تتبع مسارات توزيعها. في الوقت نفسه، قد لا تعمل بعض الموارد بشكل صحيح إذا تم حظر ملفات تعريف الارتباط في المتصفح.

9. نبينات الويب. على بعض صفحات الويب أو رسائل البريد الإلكتروني، يمكن للمشغل استخدام تقنية علامات الويب الموزعة على الإنترنت (المعروف أيضا باسم "العلامات" أو "تقنية GIF الدقيقة"). تساعد علامات الويب على تحليل كفاءة المواقع الإلكترونية، على سبيل المثال، عن طريق قياس عدد زوار الموقع أو عدد "النقرات"، التي تم إجراؤها على المراكز الرئيسية لصفحة الموقع.

10. المشغل هو منظمة، بشكل مستقل أو إلى جانب أشخاص آخرين ينظمون و (أو) التعامل مع البيانات الشخصية، وكذلك تحديد أهداف معالجة البيانات الشخصية المحددة، وتكوين البيانات الشخصية التي سيتم معالجتها، والإجراءات (العمليات) التي يتم تنفيذها مع البيانات الشخصية وبعد

11. المستخدم - مستخدمي الإنترنت الإنترنت.

12. الموقع - هذا هو مورد ويب HTTPS://lc-dv.ru، الذي ينتمي إلى شركة ذات مسؤولية محدودة "المركز القانوني"

2. الأحكام العامة

1- تم وضع هذه السياسة المتعلقة بمعالجة البيانات الشخصية (المشار إليها فيما يلي - السياسة) وفقا للفقرة 2 من المادة 18.1 من القانون الاتحادي "بشأن البيانات الشخصية" رقم 152-FZ المؤرخ 27 يوليو 2006، وكذلك الأخرى الأعمال القانونية التنظيمية للاتحاد الروسي في حماية وتجهيز مجالات البيانات الشخصية والتشغيل فيما يتعلق بجميع البيانات الشخصية التي يمكن للمشغل الحصول عليها من المستخدم أثناء استخدامها في موقع الإنترنت.

2. يحمي المشغل البيانات الشخصية المعالجة من الوصول والإفصاح غير المصرح به، واستخدام أو خسارة غير قانونية وفقا لمتطلبات القانون الاتحادي للفترة 27 يوليو 2006 رقم 152-FZ "على البيانات الشخصية".

3. يحتوي المشغل الحق في إجراء تغييرات على هذه السياسة. عند إجراء تغييرات على رأس السياسة، يشار تاريخ آخر تحديث للتحديث. يدخل مكتب التحرير الجديد حيز التنفيذ في وضعه على الموقع، ما لم ينص على خلاف ذلك من قبل لوحة التحرير الجديدة.

3. مبادئ معالجة البيانات الشخصية

1. معالجة البيانات الشخصية من المشغل يتم تنفيذها على أساس المبادئ التالية:

2. الشرعية والمؤسسة العادلة؛

3. القيود المفروضة على معالجة البيانات الشخصية إلى تحقيق أغراض محددة محددة سلفا ومشروعة؛

4. منع معالجة البيانات الشخصية غير متوافقة مع أغراض جمع البيانات الشخصية؛

5. منع رابطة قواعد البيانات التي تحتوي على بيانات شخصية، تتم معالجة المعالجة لأغراض غير متوافقة؛

6. معالجة فقط تلك البيانات الشخصية التي تلبي أهداف المعالجة؛

7. امتثال محتوى وحجم البيانات الشخصية المصنعة لأهداف المعالجة المعلنة؛

8. منع معالجة البيانات الشخصية، زائدة عن الحاجة إلى الأهداف المعلنة لمعالجتها؛

9. ضمان دقة وكفت الكفالة وأهمية البيانات الشخصية فيما يتعلق بأهداف معالجة البيانات الشخصية؛

10. تدمير أو إذكاء البيانات الشخصية لتحقيق أهداف المعالجة الخاصة بهم أو في حالة فقدان الضرورة في تحقيق هذه الأهداف، إذا كان لا يمكن القضاء على المشغل من قبل المشغل من انتهاكات البيانات الشخصية، ما لم ينص على خلاف ذلك من قبل القانون الاتحادي.

4. معالجة البيانات الشخصية

1. الحصول على PD.

1. يجب الحصول على جميع PD من موضوع PD. إذا كان يمكن الحصول على موضوع PD فقط في طرف ثالث، يجب إخطار هذا الموضوع بهذا أو يجب الحصول عليه منه.

2. يجب على المشغل إبلاغ PD بأهداف المصادر والأساليب المقصودة للحصول على PD، وطبيعة PD، وقائمة الإجراءات مع PD، وهي الفترة التي تعمل خلالها الموافقة، والإجراءات الخاصة بإلغاءها، كذلك مع وجود عواقب فشل PD وفقا لموافقة كتابية على إيصالها.

3. يتم إنشاء المستندات التي تحتوي على PD عن طريق تلقي PD على الإنترنت من كيان PD أثناء استخدام الموقع.

2. ينتج المشغل معالجة PD إذا كان هناك واحد على الأقل من الشروط التالية:

1. يتم تنفيذ معالجة البيانات الشخصية بموافقة موضوع البيانات الشخصية عن معالجة بياناتها الشخصية؛

2. معالجة البيانات الشخصية ضرورية لتحقيق الأهداف المنصوص عليها في الاتفاق الدولي للاتحاد الروسي أو القانون، لتنفيذ وتنفيذ مشغل الاتحاد الروسي والسلطة والمسؤوليات المعينة لمشغل الاتحاد الروسي؛

3. معالجة البيانات الشخصية ضرورية لتنفيذ العدالة، وإعدام القانون القضائي، فعل جسد آخر أو مسؤول يتم إعدامه وفقا لتشريع الاتحاد الروسي على الإنتاج الإندمالي؛

4. معالجة البيانات الشخصية ضرورية لتنفيذ العقد، والحزب الذي هو حزبه أو المستفيد أو الضامن هو موضوع البيانات الشخصية، وكذلك للدخول في اتفاق بشأن مبادرة البيانات الشخصية الموضوع أو الاتفاق، الذي سيكون بموجبه موضوع البيانات الشخصية هو المستفيد أو الضامن؛

5. معالجة البيانات الشخصية ضرورية للحقوق والمصالح المشروعة للمشغل أو الأطراف الثالثة أو تحقيق أهداف مهمة اجتماعيا، شريطة عدم انتهاك حقوق وحريات موضوع البيانات الشخصية؛

6. معالجة البيانات الشخصية، وصول مجموعة غير محدودة من الأشخاص يتم توفيرها إلى موضوع البيانات الشخصية أو في طلبها (فيما يلي) البيانات الشخصية المتاحة للجمهور)؛

7. معالجة البيانات الشخصية التي سيتم نشرها أو الإفصاح إلزامي وفقا للقانون الاتحادي.

3. يمكن للمشغل التعامل مع PD للأغراض التالية:

1. رفع الوعي بموضوع PD حول منتجات وخدمات المشغل؛

2. الاستنتاجات مع موضوع عقود PD وإعدامها؛

3. إبلاغ كيان PD في الأخبار وتوريد المشغل؛

4. تحديد موضوع PD على الموقع؛

5. ضمان الامتثال للقوانين والأعمال القانونية التنظيمية الأخرى في مجال البيانات الشخصية.

1. الأفراد الذين يتكون مع المشغل في علاقات القانون المدني؛

2. الأشخاص الذين هم مستخدمو الموقع؛

5. PD، معالجته بواسطة المشغل، هي البيانات الواردة من مستخدمي الموقع.

6. يتم تجهيز البيانات الشخصية:

1. - استخدام أدوات الأتمتة؛

2. - دون استخدام أدوات الأتمتة.

7. تخزين بو.

1. يمكن الحصول على مواضيع PD، للخضوع لمزيد من المعالجة ونقلها إلى التخزين على حد سواء على شركات النقل الورقية وإلكترونيا.

2. يتم تخزين PD، ثابت على الورق، في خزائن قابلة للقفل أو في غرف مغلقة مع حقوق وصول محدودة.

3. يتم تخزين مواد PD المصنعة باستخدام أدوات الأتمتة لأغراض مختلفة في مجلدات مختلفة.

4. تخزين ووضع المستندات التي تحتوي على PD، في الدلائل الإلكترونية المفتوحة (مشاركة الملفات) في ATD، لا يسمح بذلك.

5. تخزين PU في شكل يسمح لك بتحديد موضوع PD، لم يعد يطلب من الغرض من المعالجة، وسيتم تدميرها لتحقيق أهداف المعالجة أو في حالة فقدان الحاجة لتحقيقها.

8. تدمير PD.

1. يتم إنتاج تدمير الوثائق (شركات النقل) التي تحتوي على pd بواسطة حرق، سحق (طحن)، التحلل الكيميائي، التحول إلى كتلة أو مسحوق غير صحي. لتدمير وثائق الورق، يسمح باستخدام التقطيع.

2. يتم تدمير PD على الوسائط الإلكترونية عن طريق محو الوسائط أو التنسيق.

3. يتم تأكيد حقيقة تدمير PD عمل تدمير موثق من الناقلين.

9. انتقال PD.

1. ينقل المشغل PD إلى أطراف ثالثة في الحالات التالية:
- أعرب الموضوع عن موافقته على مثل هذه الإجراءات؛
- يتم توفير النقل من خلال التشريع الروسي أو غير المعمول به في إطار الإجراء الذي أنشأه التشريع.

2. قائمة الأشخاص الذين ينقلون PD.

أطراف ثالثة يتم إرسالها بواسطة PD:
يقوم المشغل بإرسال PD LLC "المركز القانوني" (الذي يقع في: Khabarovsk، 680020، ul. Gamarnik، 72، Office 301) للأغراض المحددة في الفقرة 4.3 من هذه السياسة. يرشد المشغل معالجة PD LLC "المركز القانوني" بموافقة كيان PD، ما لم ينص على خلاف ذلك من قبل القانون الاتحادي، على أساس العقد المبرم مع هؤلاء الأشخاص. يتم تنفيذ المركز القانوني LLC من خلال معالجة البيانات الشخصية حول تعليمات المشغل، والمبادئ والقواعد لمعالجة البيانات الشخصية المقدمة ل FZ-152 مطلوبة للامتثال للمبادئ والقواعد.

5. حماية البيانات الشخصية

1. وفقا لمتطلبات المستندات التنظيمية، أنشأ المشغل نظام حماية بيانات شخصي (SWPD)، يتكون من أنظمة فرعية للحماية القانونية والتنظيمية والتقنية.

2. النظام الفرعي للحماية القانونية هو مجمع وثائق قانونية وتنظيمية وتنظيمية وتنظيمية تضمن إنشاء وتشغيل وتحسين الصفاقة.

3. يتضمن النظام الفرعي للحماية التنظيمية تنظيم هيكل إدارة SPD، النظام المسموح به، حماية المعلومات عند العمل مع الموظفين والشركاء والمؤيدين.

4. يتضمن النظام الفرعي للحماية التقنية مجمعا من التقنية والبرامج والبرامج والأجهزة التي توفر حماية PD.

5. التدابير الرئيسية لحماية PD المستخدمة من قبل المشغل هي:

1. تعيين شخص مسؤول عن علاج PD، الذي ينظم معالجة PD، التدريب والتدريس، الرقابة الداخلية على إنشاء المؤسسة وعاملاتها بمتطلبات حماية PD.

2. تحديد التهديدات الحالية لسلامة PD عند معالجتها وتدابير التنمية والتدابير لحماية PD.

3. تطوير سياسات لمعالجة البيانات الشخصية.

4. إنشاء قواعد الوصول إلى PDS المصنعة في AHD، وكذلك ضمان تسجيل ومحاسبة جميع الإجراءات المنجزة من PD في ATP.

5. إنشاء كلمات مرور فردية للوصول إلى نظام المعلومات وفقا لواجبات إنتاجها.

6. تطبيق أدوات حماية المعلومات التي مرت بطريقة موصوفة إجراء تقييم الامتثال.

7. برنامج مكافحة الفيروسات المعتمد مع القواعد المحدثة بانتظام.

8. الامتثال للشروط التي تضمن سلامة PD واستبعاد الوصول غير المصرح به إليها.

9. اكتشاف الوصول غير المصرح به إلى البيانات الشخصية واتخاذ الإجراءات.

10. استعادة PD المعدلة أو دمرت بسبب الوصول غير المصرح به إليهم.

11 - تدريب موظفي المشغل، الذين يقومون مباشرة بمعالجة البيانات الشخصية، وأحكام القانون الروسي على البيانات الشخصية، بما في ذلك متطلبات حماية البيانات الشخصية، وثائق تحديد سياسة المشغل بشأن معالجة البيانات الشخصية، الأعمال المحلية في معالجة البيانات الشخصية.

12. تنفيذ الرقابة الداخلية ومراجعة الحسابات.

6. الحقوق الأساسية لموضوع PD مسؤوليات المشغل

1. الحقوق الأساسية لموضوع PD.

يمتلك الموضوع الحق في الوصول إلى بياناته الشخصية والمعلومات التالية:

1. تأكيد حقيقة معالجة مشغل PD؛

2. الأساس القانوني والغرض من معالجة PD؛

3. الأهداف والطرق المستخدمة من الطرق لمعالجة PD؛

4. اسم وموقع المشغل، معلومات عن الأشخاص (باستثناء موظفي المشغل)، والتي يمكن الوصول إليها إلى PD أو التي يمكن الكشف عنها بواسطة PD على أساس اتفاق مع المشغل أو على أساس القانون الاتحادي

5. توقيت معالجة البيانات الشخصية، بما في ذلك توقيت تخزينها؛

6. إجراء تنفيذ كيان PD للحقوق المنصوص عليه في هذا القانون الاتحادي؛

7. اسم أو اللقب والاسم والامساء والمواعفات وعنوان الشخص الذي يقوم بمعالجة PD نيابة عن المشغل إذا تم تكليف المعالجة أو سيتم فرض رسوم على هذا الشخص؛

8. نداء إلى المشغل وإرسال الطلبات إليها؛

9. استئناف الإجراءات أو مشغل التقاعس.

10. يمكن لمستخدم الموقع في أي وقت سحب موافقته على معالجة PD، وإرسال بريد إلكتروني إلى عنوان البريد الإلكتروني: [البريد الإلكتروني المحمي] إما عن طريق إرسال إشعار مكتوب على العنوان: 680020، خاباروفسك، ul. Gamarnica، منزل 72، مكتب 301

أحد عشر. . بعد تلقي هذه الرسالة، سيتم إيقاف معالجة المستخدم PD، وسيتم حذف PD الخاص به، إلا عند استمرار معالجة المعالجة وفقا للقانون.

12. واجبات المشغل.

يجب أن يكون المشغل:

1. عند جمع PD، تقدم معلومات عن معالجة PD؛

2. في الحالات التي لم يتم فيها الحصول على PDS من موضوع PD، يخطر الموضوع؛

3. إذا فشل الموضوع في تقديم الموضوعات للموضوع، فإن عواقب هذا الرفض موضح؛

5. اتخاذ التدابير القانونية والتنظيمية والتقنية اللازمة أو ضمان اعتمادها لحماية PD من الوصول غير المشروع أو العشوائي إليها، والتدمير، والتغيرات، والحظر، والنسخ، وتزويد، وتوزيع PDS، وكذلك الإجراء غير القانوني الآخر ضد PD؛

6. أعط إجابات على طلبات ونداءات مواضيع PD وممثليها والهيئة المعتمدة لحماية حقوق كيانات PD.

7. ملامح معالجة وحماية البيانات التي تم جمعها باستخدام الإنترنت

1. هناك طريقتان أساسيتان يتلقى فيه المشغل بيانات باستخدام الإنترنت:

1. توفير مواضيع PD بواسطة PD عن طريق ملء أشكال الموقع؛

2. جمع المعلومات تلقائيا.

يمكن للمشغل جمع ومعالجة المعلومات التي ليست pd:

3. معلومات عن مصالح المستخدمين على الموقع بناء على استعلامات البحث لمستخدمي الموقع حول الخدمات التي يتم تنفيذها وتعرضها للبيع، منتجات من أجل توفير المعلومات ذات الصلة للمستخدمين عند استخدام الموقع، وكذلك التعميمات و تحليل المعلومات، أي أقسام الموقع والخدمات والبضائع تتمتع بأكبر قدر من الطلب على مستخدمي الموقع؛

4. معالجة وتخزين استعلامات البحث لمستخدمي الموقع لغرض التعميم وإنشاء إحصاءات عن استخدام أقسام الموقع.

2. يتلقى المشغل تلقائيا بعض أنواع المعلومات التي تم الحصول عليها في عملية تفاعل المستخدم مع الموقع والمراسلات عبر البريد الإلكتروني وما إلى ذلك. نحن نتحدث عن التقنيات والخدمات مثل ملفات تعريف الارتباط وعلامات الويب، وكذلك التطبيقات وأدوات المستخدمين.

3. في الوقت نفسه، لا تسمح لك علامات الويب وملفات تعريف الارتباط وغيرها من تقنيات المراقبة بالتلقي تلقائيا PD. إذا كان مستخدم الموقع، حسب تقديره، يوفر PD، على سبيل المثال، عند ملء نموذج الملاحظات، يتم إطلاق عمليات المعلومات التفصيلية التلقائية فقط لراحة استخدام الموقع و / أو لتحسين التفاعل مع المستخدمين وبعد

8. الأحكام النهائية

1. هذه السياسة هي الفعل التنظيمي المحلي للمشغل.

2. هذه السياسة متاحة للجمهور. يتم توفير إمكانية الوصول العام لهذه السياسة من قبل المنشور على موقع المشغل.

3. قد يتم تنقيح هذه السياسة في أي من الحالات التالية:

1. مع التغيير في تشريع الاتحاد الروسي في مجال معالجة وحماية البيانات الشخصية؛

2. في حالات الحصول على الوصفات الطبية من الوكالات الحكومية المختصة للقضاء على التناقضات التي تؤثر على مجال السياسات

3. عن طريق حل المشغل؛

4. عند تغيير الأهداف وتوقيت معالجة PD؛

5. عند تغيير الهيكل التنظيمي، هيكل المعلومات و / أو أنظمة الاتصالات السلكية واللاسلكية (أو إدخال جديد)؛

6. عند تطبيق تقنيات جديدة لمعالجة وحماية PD (بما في ذلك النقل والتخزين)؛

7. إذا أصبح من الضروري تغيير عملية معالجة PD المتعلقة بأنشطة المشغل.

4- في حالة عدم وفاء أحكام هذه السياسة، فإن الشركة وموظفيها مسؤولون وفقا للتشريع الحالي للاتحاد الروسي.

5. السيطرة على تحقيق متطلبات هذه السياسة يتم تنفيذها من قبل الأشخاص المسؤولين عن تنظيم معالجة بيانات الشركة، وكذلك أمن البيانات الشخصية.

رئيس الطبيب
GBU CRB.
إيفانوف الأول
طبيب الأوبئة
Ivanova I.I.

مساعدة في نتائج التفتيش​

لي، طبيب أوبئة طبيب إيفانوفا I.I. 11.11.2011. تم إجراء فحص مخطط للفاصل رقم 1؛ 2؛ 3 أربعة؛ خمسة؛ 6 و 7 GBU CRH. التحقق من تثبيت

1. القسم رقم 1. النظام الصحية والأوبياء الوبائية في الإدارة، في متناول اليد وفي بوفيه يلاحظ.

2. المكتب رقم 2. يتم ملاحظة النظام الوبائي الصحي في الإدارة، في متناول اليد وفي بوفات.

3. ويلاحظ النظم الصحية والأوبياء الوبائي في الإدارة، على التوزيع وفي البوفيه. يتم تخزين كاشف Azopyram في ثلاجة في تاريخ قارورة شفافة، تاريخ التحضير 01.01.2011. (وفقا لتعليمات التخزين 2 أشهر)

4. Office No. 4. في وقت التحقق، يتم ملء تسجيل السجل والتحكم في تثبيت البكتيريكيدرات حتى نهاية اليوم، لمدة شهر مايو، يتم احتساب وقت التثبيت. ينفذ التنظيف الحالي للمكتب الإجرائي، وفقا للوثائق، كل ساعتين، لا يتم شرح السبب. يتم تخزين كاشف Azopiram في الثلاجة، تاريخ التحضير 01.01.2011. (وفقا لتعليمات التخزين 2 أشهر)

5. القسم رقم 4:

• يتم تخزين مخزون تنظيف العقدة الصحية بالقرب من (Vansel) مع استيعاب وحصنة غرفة الطعام
• يتم تخزين قطعة قماش تنظيفها بكميات كبيرة دون حاوية
• في الغرفة لتخزين معدات التنظيف، تم العثور على مسحوق أبيض دون تحديد النقوش (الأسماء والحياة الرفية)، مع كلمات الموظفين، وتستخدم لغسل الأشياء
• لا تملك الأخوات الطبية تقنية وقواعد إجراء معالجة الحفظ، في الإدارة لا توجد مجلة لنوعية معالجة الحفظ (الشكل رقم 366 / ذ)، حل أزوبيرام غائب
• في مجلة التنظيف العام، علامة التنظيف
• مجلة التكنولوجية محاسبة النفايات الفئة B ليست في شكل، لا يوجد أي محاسبة النفايات الطبية للفئة B (حاويات المتاح لمجموعة أدوات حادة)
• لا يتم تنفيذ سجل العناصر البكتيرية في المكتب الإجرائي في الشكل، فإن حساب مدة التعرض لا يتوافق مع جزء جواز السفر. لا يهدف وضع التشغيل "pozis" (حجم الغرفة إلى أكثر من 30 م 3) للحفاظ على المستوى الضروري للفصل الميكروبي للهواء، فمن المستحسن استخدامه فقط لإعداد الغرفة للعمل. بالنسبة للتثبيت البكتيري المحمول، قم بإعداد حساب مدة التعرض لكل غرفة، مع مراعاة حجمها

6. الفصل رقم 5. في المكتب الإجرائي للحفاظ على المستوى المطلوب من تدخل الهواء الميكروبي، يتم استخدام البريد الإلكتروني "pozis"، فمن المستحسن استخدامه فقط لإعداد المبنى للعمل. يتم تخزين تجهيزات المطابخ للموظفين الطبيين بالاقتران في حاوية واحدة. يتم تخزين حفاضات غير موجودة في عبوة الشركة المصنعة

7. القسم رقم 6:

• في المكتب الإجرائي، أصبحت مجلة تشغيل الجرع البكتيريا قيد التشغيل مشروطا، لا توجد علامة على تطهير الهواء أثناء التنظيف العام. بالنسبة للتثبيت البكتيري المحمول، قم بإعداد حساب مدة التعرض لكل غرفة، مع مراعاة حجمها
• مجلة معقم الهواء جارية، مع كلمات موظفي معقم لفترة طويلة لا أحد يستخدم
• الموظفين لا يملكون خوارزمية من الإجراءات عند مكان عمل الطوارئ
• في مستشفى الأخوات استضانة كل شيء بكميات كبيرة. لا يتوافق عدد بياضات الأسرة مع عدد الخزائن، لذلك يتم تخزين جزء من الكتان على الأرض. في نفس المكتب، هناك تخزين ممتلكات شخصية (أكياس وصناديق)، وتزرع الشتلات.

رجاءا اتخذ اجراء.

من أجل تقديم المساعدة المنهجية، يتم إعادة إعداد المواد: مجلة تكنولوجية للمحاسبة النفايات الطبية، وإجراءات حساب وقت تشغيل المنشآت البكتيرية وخوارزمية التثبيت