Guzaya.
Izobraževalna vrednost ljudskih iger

Nihče ljudjeTo ne bi si prizadevalo ohraniti svojo nacionalno identiteto, ki se kaže v njegovem maternem jeziku, folklori, tradiciji, umetnosti. Danes je vodilno načelo izobraževanje je treba obravnavati kot izobraževanjena koreninah nacionalne, etnokulturne tradicije. Hkrati pa podpora nacionalnim tradicijam izobraževanje ne pomeniKaj bi bilo treba zanemariti izkušnje izobraževanjeki je na voljo v drugih kulturah. Izobraževanje Holistična osebnost zahteva uporabo medsebojnega vpliva.

V tradicionalni kulturi vseh ljudje Vse komponente so v obliki sinkrec, vendar pa najbolj cenovno dostopne otroke, ki so cenovno dostopne, oblika inkarnacije, čustvenega nasičenost: To je ustno ljudska umetnost, glasba ljudska umetnost, ljudske igrePočitnice, dekorativne in uporabne umetnostne tradicije in običaje.

Zelo velik popularne igre. V devetnajstem stoletju je E. A. Pokljuvsky, higienist, učitelj in etnographer sestavljal zbirko "Otroške igre, večinoma ruski" (1887, v katerem najprej razkriva psihološki vpliv razvojnih iger percepcija, spomin, otroška domišljija, njena iznajdljivost, wit, ugibanje, pogum, pogum, željo, imajo silo, spretnost, vzdržljivost, hitrost in lepe gibanja.

K. D. Ushinsky svetujemo, da bodite pozorni na ljudske igrePriporočeni učitelji "Razvijte ta bogati vir, jih organizirajte". On jih je menil, da je material najbolj cenovno otrokom, kot slike, parcele so blizu domišljije. E. N. Vodovozova, A. S. Simonovich in F. Lesgaf, ki je veliko za nadaljnji razvoj problema folk Igre pri delu z otroki. Poudarili so njihovo glavno dostojanstvo - neodvisni značaj, ki je pozitivna podlaga za manifestacijo ustvarjalnosti, fantazije.

Mnogi folk Igre obstajajo od nekdaj, ki so bile izvedene iz generacije do generacije. Čas se spremeni v parcele ljudske igre, napolni jih z novo vsebino, ki odraža moderno življenje. Igra je obogatena, izboljšuje, veliko zapletenih možnosti se ustvari, vendar njihova osnova ostaja nespremenjena. Z vsem vsem folk Igre so klasično jedrnate, izrazno in dostopne otroku; Imajo veliko humorja, šale ( "Slikanje in barva" Tatar ( "Ljubezen, ne ljubi" Ruski ( "Til'ram" Chuvash); Konkurenčna Zador ( "Interceptorji" Ruski ( "Moon in sonce?" Chuvash); Gibanja so točne in figurativne, ki jih pogosto spremljajo nepričakovani trenutki ( "Zlata vrata" Ruski, ( "Voda" Udmurt); skušnjavi in \u200b\u200bnajljubši otroci s števci, žrebanjem, ščinicami ( "Yakov, kje si?" Ruski, ( "Ribe" Chuvash).

Ljudske igre prispevajo k vzgoji določen odnos do vsega, kar okolica, do fenomena javnega življenja ( "Tatar boj", "Konjske dirke" Tatar). Ker je otroška igra značilna za okoliško resničnost, je igra, kot vsaka druga vrsta dejavnosti nasičena s socialno vsebino. V njem, otrok iskreno izraža svoje misli in občutke in sočutje in prijazen odnos do ljudi različnih narodnosti ( "Timerbay" Tatar. "Burleys" Ruski). Predstavitve otrok o značilnostih življenja, dela, umetnosti različnih ljudje ne samo, da določijo, fiksni ljudska igrapa tudi obogaten, ustvarjalno obogaten, ustvarjalno obdelan in nato postal osnova njihovega vedenja in prepričanj ( "Konjske dirke" Tatar. "Loaf" Ruski).

Premičen folk Igre povpraševanje udeležencev bili ste hitri: Teče hitro, dohitevanje, takoj reagira na zvoke, vizualni taktilni signali ( "DIY" Chuvash. "Zhmurki" Ruski, "Skok-Crosok" Tatar). Takoj spreminjajo situacijo v igri, ki jo zahtevajo udeleženci hitrega prehoda iz nekaterih ukrepov na druge, prispeva dviganje spretnosti(»Clell je deft« Chuvash). Igre s hitrostjo power Up Power.("COVA verige" Ruski, "Til'ram" Chuvash). Igre s pogostim ponavljanjem intenzivnih ukrepov, z neprekinjenimi motornimi aktivnostmi, povezanimi z pomemben Velika moč in energija razvije vzdržljivost telesa ( "Ocean se trese" Ruski). Igra, povezana s pogostimi spremembami v smeri gibanja, prispevajo izobraževanje fleksibilnosti telesa.

Super pomen ljudi Igre v moralu dvig otroka. Selitvene igre so kolektivna narava komunikacije, s katerimi so otroci vključeni v dejavnosti ekipe. Igre razviti občutek partnerstva, solidarnost in odgovornost za dejanja drug drugega, v družini prispeva k vzpostavitvi intimnega čutnega razmerja med starši in otroki.

Super izobraževalni pomen. imajo igre z elementi konkurence, in sicer z metanje predmetov za razdaljo ( "Reči mesteca" Ruski, "Kdo bo nadaljeval?" Tatar. "Netopir" Chuvash), igre z vleko ( "Tatar boj", igre z delovanjem ( "DIY" Chuvash. "Prenosi na konjih" \\ t Tatar). So preproste in dostopne otrokom predšolske dobe, jih naučijo, da analizirajo svoja gibanja, v primerjavi z dejanji drugih otrok. Te igre povečajte poštenost pri otrocih, disciplina, naučite se zavestno upravljati svoje vedenje v različnih igralnih situacijah.

Med folk Igre so označene plesne igre. Pripadajo globoki antiki in so znašale izvirni del poganskih verskih obredi. Zabava, duša prednikov se prenaša v plesih ( "Luduz-Luzhok" Ruski)

Svet se prvič pojavi pred otrokom v slikah, zvokih, barvah in igrah. Vse to v izobilju nosi ljudsko ustvarjalnost, bogato in raznoliko v svoji vsebini.

V Rusiji so se igre imenovali zabavne, zabavne, zabavne in celo veselje. Ampak za udobje - pomirja se na nekaj veselih, lajšajte svoje življenje, vaš položaj, prenehajte vznemiriti, žalost, pomiriti. Ruska ljudska kultura je že dolgo bogata z igrami, v katerih spoštuje preteklost in vero v prihodnosti.

Ruske ljudske igre imajo stoletno zgodovino, ki so preživele in dosegle naše dni od globin starih dni, so bili prenašali iz generacije do generacije, ki so izbrali najboljše nacionalne tradicije.

Otrok je "bitje igranja." Igra je sestavni del njegovega otroštva. Zato je tako odrasla oseba dolžna delati, otrok pa mora igrati.

Otroški psihiatri, ki se soočajo z zdravstvenimi kršitvami, zlasti z odstopanji psihe, se diagnosticirajo: "Otroci niso končali v otroštvu." Obstaja celo takšna izraz - "distrofija igre otrok." Obstaja veja medicine in psihologije - igranje terapije. Lahko tudi diagnosticiram, poznam otroka. S pomočjo igre lahko prilagodite, izboljšate, razvijete pomembne mentalne lastnosti pri otrocih, človeških osebnih lastnostih.

Izobraževalni pomen igre, njegov vpliv na razvoj otrokove osebnosti

Igra ima neverjeten izobraževalni potencial. Otrok, igra, ves čas si prizadeva iti naprej in se ne vrniti. V igrah, otroci, kot so bili, kako troje: njihova podzavest, njihov um, njihova fantazija "delo" sinhrono, sodelujejo pri razumevanju in odsevu sveta nenehno.

Otroške igre se izplačajo v zlatu Najvišji vzorec, ker so vzgojeni, razvijajo celostno dobrodelnost in spomin, poštenost in pozornost, trdo delo in domišljijo, inteligentno fantazijo, pravosodje in opazovanje, jezik in reaktivnost - v besedi, vse, kar pomeni bogastvo človeške osebe.

Igra tvori vse strani otroške duše: um, srce, bo, značaj, vendar pod pogojem, da igra ostane svobodne dejavnosti otroka. V tem primeru se ohrani vodilo vzgojitelja. Otroke mora naučiti igrati, pomagajo pobrati tovariše, najti orodje ali ustavite igro, če je škodljivo. Igra je neposredno sosednje in izvenšolske dejavnosti: kopalne postelje, sajenje barv, šivalne lutke za punčke, risanje itd. Za otroka sem napisal Ushinsky, to je igra, kako resna okupacija. Ta igra je delo, ki ga opravlja z užitkom, zato "lahko tolerirajo prikrajšanost in trpljenje zaradi te igre."

Znano je, da so fantje, ki absorbirajo nova znanja v igri, bistveno bolj uspešnejši od dejavnosti usposabljanja. Naloga učenja, ki je nastavljena v obliki igre, ima prednost, da je potreba po otroku jasno potrebo po novem znanju in načinih delovanja.

Če v razredu otroci opravljajo naloge odraslega, potem v igri, ki jih rešijo svojo nalogo.

Metode organiziranja izobraževalnih iger

Izobraževalne igre, ki jih najpogosteje porabimo v zaprtih prostorih, v razredu, šolah. Obstaja veliko teh iger. Na primer, "čigar besede so?"

Kdo, v kateri knjigi, in kdo je rekel: "Sanjal je od otrok, da je človek živel na svoji matični deželi in ni bil v Kabalu?"

Kdo in o COM, te pesmi so napisani: "Najljubši otroški ustvarjalec knjig in zvest prijatelj fantov, je živel, kako naj borec v živo in umrl kot vojak?"

• različne naloge za taljenje.
• izločanje prejetih številk.
• gaying za predvidene številke (X · 3 + 6): 3 \u003d?

Da bi se zamislili, je potrebno iz dobljenega odštevanja dveh.

• vse vrste kviza

Metodologija za kognitivne igre so vsi znani.

Če je v tekmovanju ekipe za valjanje, potem najpogosteje na najboljših in pametnih študentih, na osebnem prvenstvu.

"Konkurenca Smekalki" je celovita konkurenca natečaja, ki pokriva najbolj različne dejavnosti otroške ekipe. Nadaljuje vse študijsko leto.

Pogoji natečaja so kratki, jasni, jasni:

odgovori na naloge nalog se predajo pisno (ne vprašanje ni potrebno). Navesti moramo ime, priimek, razred, številko problema in rešitev;

b) Za pravilen odgovor se odločba podeli en rezultat;

c) tisti, ki najprej odloča o vsaki nalogi, bo prejel tri točke, ki bodo sprejeli odločitev drugega - dva, preostanek - enega za drugim;

d) Offset v igri Personic Ekip: rezultat bo prejel ne le udeleženca, ampak tudi njen razred;

e) Udeleženci in ekipe, ki so dosegli število točk, na koncu igre, so nagrajene nagrade.

Glavna stvar je široko paleto nalog iz različnih področij znanja, raznoliko v smislu resnosti in globine. Kombinirane kompleksne in enostavne naloge, ki zahtevajo natančno.

Drugo stanje je, kako upoštevati starost. Čeprav je igra pogosta, in večina vprašanj je na voljo vsem, vendar za Equiration Chance, morate pripraviti, na primer, serijo "samo za študente 1-10 razredov", kjer je vključitev uganke, Charaks, Rebuses, Patters itd.

Tretja razlikovalna značilnost konkurence je skupna udeležba otrok in odraslih. Prisotnost učiteljev v igri povečuje zanimanje otrok. Uspehi v konkurenci pomagajo otrokom pokazati, da se pokažejo, v ekipi vzemite povsem nov položaj.

Literarne igre

Danes, ko je šola preusmerila iz spomina na razmišljanje, se vloga knjige poveča neizmerno. In preberite sodobne otroke manj in manj, ker Obstaja težka konkurenca televizije, računalnika itd.

Glavna naloga literarnih iger je, da se fantje preberejo, kot tudi za izumljajo pravljice, dajejo informacije o knjigah, ki so v trajnostnem povpraševanju pri otrocih.

Odgovor na vprašanja literarnih iger - do kamenjanja fantov, da preberejo, kot tudi za izumljajo pravljice, dajejo informacije o knjigah z uporabo trajnostnega povpraševanja pri otrocih.

Odgovor na vprašanja literarnega kviza, otroci morajo vsekakor rekli, kdo je avtor tega literarnega dela, kot je vsekakor imenovan. Za pravi odgovor na vsako vprašanje - ena točka, za poznavanje imena avtorja in ime knjige, ena točka, t.j. Največ za nekaj vprašanj lahko dobite tri točke.

Reševanje literarnih križankov, je prav tako zaželeno, da navedete avtorja literarnega dela in njenega imena, tudi če se ne pojavijo v zadevah.

Igre na prostem

Aktivni počitek je najučinkovitejši način za obnovitev delovanja telesa.

Specialistične študije so pokazale, da je zelo pomemben dejavnik pri reševanju naloge zagotavljanja delovne zmogljivosti otrok, ki je usmerjen na uporabo sprememb in časa drže v obliki iger in športne zabave. To zagotavlja pravico fizioloških funkcij in daljše ohranjanje duševne uspešnosti.

Začetek, izobraževanje ima študente na tak način, da ga vsi udeleženci dobro vidijo in slišajo, pojasnjuje vsebino in pravila igre. Glavna gibanja igralcev, ki se izobražuje, se kaže, vendar interakcija med več igralci s pomočjo igranja. To kaže na namen vrstic na spletnem mestu. Bodite prepričani, da opozorite na signale, ki bodo dani za začetek in ustavitev igre.

Potrebno je jasno omejiti meje spletnega mesta iger, da se spori, povezani s prehodom prek prog, ne pojavijo.

Pri igranju na tem območju je zelo pomembno, da izberete natančna pravila ali če je težko otežiti posrednike v vsaki ekipi, ki nastanejo spore. Priporočljivo je pritegniti srednješolce na igro.

Pri izvajanju iger na novem mestu je treba pregledati stanje spletnega mesta ali prostora in odpraviti vse, kar lahko povzročijo poškodbe.

Premične igre so veliko. Razvrstitev njihovega kompleksa; Govoril bom o teh igrah, ki jih moramo izvajati v procesu dela z otroki. To:

a) gibljive igre,

b) Športne igre in tekmovanj

d) "sejem premičnih iger".

Selitvene igre so razdeljene na igre majhne, \u200b\u200bsrednje in velikih intenzivnosti.

Igra majhne intenzivnosti.

Vsi udeleženci igre lahko stojijo ali sedijo, odpeljejo za nekaj razdalje. V tem času izberejo »zagon«, ki kaže vsa gibanja, vzame različne položaje, in vsi ponovijo. Vodilni bi morali ugotoviti, kdo je "začel". Ugani - izberite novo "začetek" in novo vodilno. Igra se nadaljuje. Otroci ga vzamejo in jih prostovoljno igrajo.

2) igra srednje intenzivnosti s tekanjem posameznih fantov.

Igranje so razdeljene na dve enaki ekipi v številu igralcev in postanejo v vrstah na nasprotnih straneh spletnega mesta. Pred nogavicami igralcev se nariše vsak položaj. V smeri kapitana se začne eden od ukazov. Igralec prihaja iz desnega boka te ekipe. Deluje na nasprotno Shernd. Da bi ga spoznali, vsi igralci te ekipe potegnejo desno roko. On ogledi ene trikrat, potem še en igralec in glasno izgovora: "enkrat, dva, tri!" - hitro zmanjka samega sebe. Igralec snemanja mora dohiteti teče prej, kot bo imel čas za vodenje linije. In če ste ujeli, se vrne v mojo ekipo z ujetnikom. Postane in stoji za tem igralcem. Po tem še ena ekipa pošlje svoje igralce.

Trajanje igre je po lastni presoji glave. Ekipa zmaga, ki bo do konca igre imela več zapornikov.

3) Igre večja intenzivnost. To vključuje vse vrste soli ali točk. Na primer, Lodgers s trakovi. Vsak od tistih, ki igrajo trak 35-40 cm dolgega traku, in nima tega traku. Deluje za igranje, poskuša zgrabi trak od njih. Kdo je zgrabil trak, postane vožnja. Igra se nadaljuje.

Salochki - Rekteratih že brez trakov. En igralec lahko shrani tovariš, ki zasleduje "zelje". To storiti, je treba teči med njimi. Zdaj "Salka" mora preganjati, ki je prečkal svojo pot.

Salley v turškem. Da bi prihranili iz vztrajnih "prigrizkov", je treba sedeti v turščini, t.j., Prečkati noge.

Salges s hišami na, dva itd. V teh igrah se vsi otroci izvajajo. Te igre velike intenzivnosti. Trajanje igre nastavi glavo.

Metode organizacije in držite se gibljive igre

Odrasli lahko organizirajo igro, otroci pa lahko, vendar bi morali odrasli voditi igro.

Kaj je priročnik?

1. Teoretična priprava in načrtovanje.
2. Organizacija igre.
3. Ocena igre in vedenje igranja, priporočil za prihodnost.

Teoretična priprava in načrtovanje v zameno:

a) poznavanje živih iger,

b) študij teorije iz zbirke iger,

c) Načrtovanje v skladu s splošnim delovnim načrtom in individualnimi značilnostmi učencev in vzgojiteljev.

Organizacija igre je razdeljena na naslednje oddelke:

a) Pojasnilo igre ali pokažite igro,

b) zagotavljanje časa, kraja in inventarja,

c) Organiziranje igralcev, volitve svinca, vodilnih, ekip itd.

d) nadzor nad tečajem igre, vedenje igranja,

e) regulacija intenzivnosti in trajanja igre. Dokončanje igre.

e) kraj učitelja v igri; Opazovalec, udeleženec, svinec, sodnik itd. - Vsaka igriva vloga.

Najprej morate govoriti o dobri, poudariti veliko sreče fantov. Da je treba malo.

Diferenciran pristop k študentom zahteva obračunavanje starosti, spola, zdravstveno stanje, raven fizične sposobnosti, psihološke lastnosti vsakega študenta. Če želite to narediti, morate nenehno gledati vsakega igralca, govoriti, imeti objektivne informacije o njegovem zdravju od zdravnika.

Otroci z oslabljenim zdravjem zahtevajo posebno pozorni individualni pristop. Održati jih je treba iz velikih obremenitev, hkrati pa nenehno povečujejo breme zaradi večjega trajanja sodelovanja v igri.

"Sejem mobilnih iger" (iz izkušenj)

Opis

Pick Up 10-12 Igre: "Hare in Carrot", "Prehod skozi močvirje", "Dance s krompirjem", "Vityazhi", "hitre moteče", "cockfight", "zdravljenje vrvi", "teče v torbe" , "Ugotovite številko" in druge.

Pripravite rekvizite za vsako igro (vrv, torbe, korenje, risanje z zajco, listi z dvomestnimi številkami, zatiči, očesni prelivi itd.)

5-6 dni pred praznikom mora imeti učitelj vse te igre z razredom (2-3 igre na dan). Nato izbirajte med otroki za 2 igralca za vsako igro in jim ponudite, da te igre porabijo sami s svojimi tovarišimi.

Oblecite igralce sodnih piščalk, na katerem se začne ali konča igro.

Odrežite skodelice iz debelega papirja in na njih napišite njihov priimek. To bo žeton, ki zbirajo zmagovalce (eno za vsako zmago).

Izberite 2-3 dekleta (neobvezno) so prodajalci. Jih obleči v ruske kostume. Pomagajte jim, da naredijo oznake cen za nagrade (znaki, ki označujejo žetone za vsak nakup).

Sejem je najbolje porabljen na ulici, kjer je enostaven za razprševanje otrok, izogibanje velikemu grozdu na enem mestu.

Na predvečer obešenega obvestila s sporočilom o "sejem premičnih iger".

Otroci celotne šole (taborišča) gredo na imenovani dan in uro. Igralci jih povabijo na igranje, pojasnite pravila igre in porabijo te igre.

Zmagovalci dobijo žeton in tako da vnesejo pravo količino za nakup, zagon "v trgovini" in prejmejo nagrade. Lahko so igrače, sladkarije, napihljive kroglice, obrti "spretne roke" ali "mehko igračo".

Strojna oprema (in dve od njih je na vsaki igri) med nadomestkom za počitnice. To jim daje priložnost, da so pogodbenice.

Med igrami vključite smešno glasbo, včasih lahko razglasite upad "cen".

Na koncu počitnic se zahvaljujem in nagrajeval igralce, odstranite ozemlje.

Pri praznovanju iger se vsi otroci sodelujejo z velikim zanimanjem. Igre jim dajejo veliko pozitivnih čustev. Vsaka zmaga, vsaka nagrada spremlja otroška radost.

Opis nekaterih gibljivih iger in metodologije njihove organizacije.

Ta igra ima več imen: "Salki", "prigrizki", "Lyapki", "Lov": ampak kako igrati vse. Raztezanje enega kričanja: "Let's v solting!" "Chur, ne jaz" - in takoj se bo vse začelo, shout: "Chur, ne jaz! Chur, ne jaz!" Kdo je kričal zadnji, pogoni: lovi igralcev, ki tečejo na vseh straneh in poskuša "rally", "v obarvanju" nekoga, tj. Dotaknite se njegove roke. Nato vodi že "izjemno". Prekriva preostale igralce (samo nemogoče vožnjo) in ne smejo pobegniti za meje spletnega mesta.

V kabini lahko igrate drsanje, smučanje, na kolesu, plavanje, potapljanje, zapustite žogo. Obstajajo SALS z "hišami" (na poteg na tleh krogov), ko ne morete potegniti, če je prišel v brezplačno hišo. Obstajajo soli z "hišami za dva", ko ne morete sire igralcev plezanja rok, z "hišami v vrsti", ko ne morete razpršiti fantov tistih, ki so obtičali v vrsti štirih. Še lažje je pobegniti iz kabine v igri "Salochki," kjer je nemogoče stisniti zbledela, v "turških mestih", kjer ne morete razpršiti krone v turščini, to je, noge prečkajo.

Vesel rele

Ko hočem ne samo tekmovati, ampak tudi za zabavo, v tem primeru je potrebno ponuditi veselega releja.

Na primer, vsak par igralcev iz ene ekipe pred tekom, se vrne drug na drugega in posnetke za roke, ki so bili upognjeni v komolcih, jih je potoval pod komolci partnerja. Tako je po začetku, ena v naglici, da tečemo naprej, drugi spi, ko se lahko vrne naprej.

Tukaj se preverjajo znaki - sposobnost se ne izgubi v najbolj nenavadnih pogojih!

Romusk Relay.

Ta igra je bila priljubljena v "Arteku" in "Orlenka". Udeleženci so razdeljeni v več enakih ekip, v katerih 5-10 ljudi, izberite kapitane, prišli do šaročega imena za svojo ekipo. Organizatorji so vnaprej narejeni kamilica - rumeni kartonski krog in cvetni listi gostega belega papirja, pripeti z zatičem. Ekipe prejmejo enako število cvetnih listov (1-2) in se preprečijo, da se med seboj pojavijo zanimive nepričakovane naloge in jih zapišejo na enega na vsakem cvetnem listu. Cvetni listi so pritrjeni na sredino kamilice v naključnem napisu naročila navzdol. Vsaka ekipa se raztrga na sebe in gre za pripravo naloge:

1. Mafanje posnemajo sceno "na zobozdravniku", "ribolov", "na fotograf".

2. Na začetku sestavljate majhno zgodbo, na primer: "Ostaja 5 minut do leta:"

3. Natančno sliko "Povalnih lovcev" Perova, "spet, dvojno" Reshetnikova in drugi. In oživite ga (pokažite nadaljnji razvoj dogodkov).

4. Naredite zbirko iz plesov različnih narodov.

5. Izgovorite z različno intonacijo isto besedo, frazo, na primer: "ni slabo!", "No, dobro!", "Pišite, prosim" (za pripravo 10-15 minut.) Ekipe se zbirajo in začnejo govori.

Ocena nalog je lahko posebej izbrana žirija.

Konkurenca Baron Münhhausen.

Kdo ne pozna tega neutemenega vizionarja, petnajstifier veselega nerodnega. No, kdo se ne mara zabavno fantazirati? Tekmovanje poteka: čigar zgodovina bo najbolj neverjetna in smešna - prejela bo nagrado "Baron Münhhausen".

Povabljeni smo na tiste, ki se radi smejo smejati, in ne jemljite kaznivega dejanja, ki udarijo na stripovski položaj. Vsak igralec mora izbrati ime za nekakšen kuhinjski slog: ponve, mesni brusilniki itd. Vodilec vpraša enega od igralcev, in on bi moral odgovoriti samo na ime stvari, ki jih je izbral. Na primer, vodilni vprašaj: "Kakšen je vaš nos?" - "Skovorod", "Kaj sediš?" - "v ponvi." Če je vprašanje smešno, bo odgovorjeno, da nadomešča vodilno ali plačuje Phanta, odvisno od prepričevanja. V tej igri lahko pridete do solz, zlasti gledalcev, ki celo odpustijo nekoliko prekomerno hrup.

Literatura.

1. "Ruske ljudske igre za jajce", M.LITVINOVA, "Razsvetljenje", 1986
2. "Šale, Minutne igre, S. Shmakov," Nova šola ", 1993.
3. "Igraj z nami - se igraj," Moskva, "ruski jezik", 1991.
4. V.L. Zavorotov "Skupina, kjer so vsi zanimivi," Moskva, "razsvetljenje", 1989
5. Mintin "Igre in zabava v skupini Userday."
6. Biti, Korotkov, Yakovlev "Premične igre", "Fizična kultura in šport", 1977.

Izobraževalni pomen igre, njen vpliv na razvoj otroka
Igra, kot P.A. Chumakov opombe, je zavest,
namenjen doseganju pogojnega zastavljenega cilja.
Igra je ekološko neločljiva v otroštvu in ko je spretno
vodnik za odrasle je sposoben delati čudeže.
Igra za otroke je pomembno sredstvo za samoizražanje, preizkus sil. V igrah
vzgojitelj lahko bolje pozna svoje učence, njihov značaj,
navade, organizacijske sposobnosti, ustvarjalne priložnosti, ki
mu bo omogočilo, da najde najbolj pravilne načine vpliva na vsako od
otroci. In, kar je tudi zelo pomembno, igre prinašajo učitelja z otroki,
pomagajte vzpostaviti tesnejše stike z njimi.
Igra pomaga Rally Otroški ekipi, vključujejo aktivno
dejavnosti otrok so zaprte in sramežljive. Igre so vzgojene
zavestna disciplina, otroci sodelujejo v skladu s pravili
pravičnost, sposobnost nadzora njihovih dejanj, pravilno in
objektivno oceniti dejanja drugih.
Igre obstajajo različne: premične, parcele, imitativne,
glasbeni, didaktični, kognitivni itd. Vsi so potrebni
njegova koristna za otroke, vsi bi morali biti uporabljeni kot vzgojitelj.
Toda med njimi je posebno mesto. Kot je prikazano
posebne študije, 85% Wake-up Čas šolarjev porabijo
v sedečem položaju in to negativno vpliva na njihovo zdravje. Premičen
igre - najboljše zdravilo za otroke iz lakote motorja -
hipodinamini.
Mnogi od njih obstajajo od časa, ki so bili odporni
generacijo generacije. Čas naredi spremembe parcel nekaterih iger,
napolni jih z novo vsebino, ki odraža moderno življenje. Igre

veliko zapletenih je ustvarjenih
obogateno
možnosti, vendar njihova motorna baza ostane nespremenjena. Najpomembnejše
Izboljšano
dostojanstvo gibljivih iger je v njihovem celotnem času
izčrpavanje bitja Vse vrste naravnega naravnega
gibanje: hoja, tek, skakanje, boj, plezanje, metanje, metanje in lovljenje,
vaje s predmeti - in zato so najbolj vsestranski in
nepogrešljivo sredstvo za telesno vzgojo otrok.
Značilnost gibljivih iger ni le bogastvo in
različne gibe, pa tudi svoboda njihove uporabe v različnih igralnicah
razmere, ki ustvarja priložnosti za pobudo in
ustvarjalnost. Gibljive igre imajo izrazito čustveno
znak. Igranje, otrok je veselje iz napetosti fizičnega in
duševne sile, potrebne za doseganje uspeha. Igra mora
organsko vstopite v življenje vsake otroške ekipe, ki se spretno kombinira
druge dejavnosti. Primerno je v mnogih primerih. Če otroci
utrujeni od razredov in potrebujejo izpust, če se sprostimo in jih potrebujemo
pomembno, če je potrebno, da bi zanimivi problem naloge, delovni proces
- V teh in v mnogih drugih primerih je lahko igra nepogrešljiva
pomočnik učitelja.

Uvod

Folklor je glavno sredstvo ljudske pedagogike. Folk pedagogika je izobraževalna tema in vrsta odrasle dejavnosti za izobraževanje mlajše generacije, agregata in odnos idej in idej, pogledov in mnenj ter mnenj ter spretnosti in tehnik ljudi o razvoju izobraževanja in Usposabljanje mlajše generacije se odraža v ljudski umetnosti. To je miselnost naroda v zvezi z mlajšo generacijo in izobraževalnih tradicij v družini in družbi ter povezavo in kontinuiteto generacij.

Folklora je neprecenljivo nacionalno bogastvo. To je velik rezervoar duhovne kulture Belorusov, ki so se razvili s kolektivnimi prizadevanji številnih generacij v stoletjih. V tej fazi nacionalnega oživljanja se je treba vrniti na tisto, kar so dosegli naši naši predniki.

Beloruska nacionalna folklora je ena najbogatejših v slovanskem svetu. Nasičena je s pedagoškimi izkušnjami in ljudsko modrostjo. Na podlagi ljudske folklore je bil ustvarjen velik rezervoar etic-pedagoških idej: spoštovanje starejših, trdo delo, strpnost, dobro ime, strpnost do mnenja nekoga drugega.

Toleranca, strpnost, vrlina, kot tradicionalne krščanske vrline, postopoma postala značilnost beloruskih. Poleg tega so sobijo s takšnimi lastnostmi kot osebno dostojanstvo, fokus, dejavnost.

Folklor z dvigom vsebine, gospodinjskih tradicij, praznikov, beloruske klasične literature so tisti koncepti, ki imajo velik vpliv na oblikovanje nacionalnega značaja. Prispeva k ustvarjalnemu razvoju otrok in mladih v svetu epskih, pravljic, legend. Pregovori in izreke lahko služijo kot osnova za moralne zapovedi, ki pomagajo razviti razmišljanje, logiko, zanimanje za zgodovino in kulturo ljudi.

Tako je folklora glavni vir znanja o načelih izobraževanja, ki so se s sedežem v kulturi različnih narodov, njegovih moralnih, verskih in mitskih temeljev. Oblikovana simbolična narava umetniške ustvarjalnosti, njegov vpliv na čustveno čustveno sfero osebnosti, je najbolj ustrezna sredstva neiztrujanja in hkrati učinkovit učinek izobraževanja.

Obravnava tega tečaja je pomemben in zanimiv hkrati.

Izobraževalni potencial folklore je neomejen. Danes naša družba oživlja pozabljene tradicije antike, z uporabo priljubljenih izkušenj, ustvarjanje novih modelov izobraževalnih teorij in praks.

Pozornost na folkloro, starodavne plasti kulture, tradicijo kot celoto, kot neizčrpni vir izobraževanja in človekovega razvoja, se kaže v zadnjih letih, še posebej aktivno v socialno-pedagoškem okolju. To je posledica funkcionalnih značilnosti žankov folklore, z globoko duhovnostjo in modrostjo ljudske ustvarjalnosti, s kontinuiteto procesa prenosa nacionalne kulture iz generacije na generacijo.

Na začetku novega stoletja je večja zanimanje za nacionalno kulturo, do etničnih procesov, tradicionalne umetniške ustvarjalnosti, folklore. Znanstveniki opozarjajo na posebno povečanje zgodovinske in nacionalne identitete vsakega ljudstva, ki to pojasnjujejo s socialno-psihološkimi, političnimi razlogi.

Ohranjanje in razvoj nacionalne kulture, njene korenine je najpomembnejša naloga, ki zahteva previden odnos do spomenikov zgodovine in kulture, tradicionalne ljudske umetniške ustvarjalnosti. Revivalnost folklore, ljudskih običajev, obredih in praznikov, tradicionalnih dekorativnih in vizualnih umetnosti je dejanski problem modernosti. Folklora, njeni žanri, sredstva, metode, ki najbolj napolnjujejo celotno sliko življenja ljudi, dajejo svetlo sliko življenja ljudi, njegovo moralo, duhovnost. Folklora razkriva dušo ljudi, njene prednosti in značilnosti. Z vidika znanosti je folklor pojav, ki si zasluži posebno učenje in pozorno oceno.

Cilj dela tečaja je razkriti vrednost folklore v nacionalnem izobraževalnem sistemu.

Valutne naloge:

- opisuje pojav folklore in njenega izobraževalnega pomena;

- dajte značilnost glavne žanre folklore, ki temeljijo na izobraževalnem potencialu vsakega;

- Pokažite praktično uporabo glavnih ljudskih žanrov v vzgoje.

Predmet tega predmeta je večplasten pojav nacionalne folklore, in subjekt je žanri folklore in njihovega izobraževalnega potenciala.

Metode, ki se uporabljajo pri pisanju tečaja - opisna, primerjalna analiza, analiza literarnih virov.

folklorni Izobraževalni žanr.

1. Folklore - Nacionalno izobraževanje orodje

1.1 Koncept in bistvo folklora

Izraz "folklora" (preveden "ljudski modrost") prvič predstavil angleški znanstvenik U.J. Toms leta 1846. Sprva je ta izraz zajemal vse duhovne (prepričanja, ples, glasba, rezbarjenje lesa itd.), Včasih material (stanovanja, oblačila) kulturo ljudi. V moderni znanosti ni enotnosti pri razlagi koncepta "folklore". Včasih se uporablja v začetnem pomenu: sestavni del življenja ljudi, tesno prepletenih z drugimi elementi. Od začetka 20. stoletja Izraz se uporablja v ožjem, bolj specifičnem pomenu: verbalna ljudska ustvarjalnost.

Folklor (angleška folklora) - ljudska ustvarjalnost, najbolj pogosto je ustno; Umetniško kolektivno ustvarjalno dejavnost ljudi, ki odraža njegovo življenje, pogled, ideale; Poezija (tradicije, pesmi, Chastushki, šale, zgodbe, Epos, matere ljudske, anekdote, zgodbe, epos), ljudske mišice (pesmi, orodja, orodja in igra), gledališče (drame, satirični kosi, lutkovno gledališče), ples, arhitektura , Fino in dekorativno in uporabno umetnost.

Folklora je kolektivna in tradicionalna ustvarjalnost skupin in posameznikov, ki jih določajo upanja in prizadevanj podjetja, ki je ustrezen izraz njihove kulturne in družbene identitete.

Po besedah \u200b\u200bB.N. Putlova, obstaja pet glavnih možnosti za vrednote koncepta "folklore":

1. folklora kot celota, raznolikost oblik tradicionalne kulture, to je sinonim za koncept "tradicionalne kulture";

2. folklora kot kompleks pojavov tradicionalne duhovne kulture, ki se izvajajo z besedami, idejami, idejami, zvoki, gibi. Poleg dejanske umetniške ustvarjalnosti zajema tako miselnost, tradicionalna prepričanja, ljudska filozofija življenja;

3. folklora kot pojavi umetniške ustvarjalnosti ljudi;

4. folklora kot sfera verbalne umetnosti, tj. Območje ustne ljudske ustvarjalnosti;

5. Folklore kot pojavi in \u200b\u200bdejstva verbalne duhovne kulture v vseh njihovi raznolikosti.

Najbolj ozke, vendar najbolj stabilne teh definicij je, da jo veže predvsem z žanri ustne ljudske ustvarjalnosti, to je z verbalnim, verbalnim izrazom. To je najnaprednejša folkloristična sfera, ki je dosegla velik prispevek k razvoju znanosti o literaturi - neposreden potomec, "nadaljevanje" ustne ljudske ustvarjalnosti, gensko povezane z njo.

Koncept "folklore" še vedno pomeni vsa področja ljudske umetniške ustvarjalnosti, vključno s tistimi, ki običajno ne veljajo (ljudska arhitektura, ljudska dekorativna umetnost itd.), Ker odraža nesporno dejstvo, vse vrste in žanri strokovnih umetnosti imajo svoje Origin v ljudski umetnosti, ljudska umetnost.

Najbolj starodavne vrste verbalne umetnosti so se pojavile v procesu oblikovanja človeškega govora v obdobju Zgornjega paleolitha. Verbalna ustvarjalnost v antiki je bila tesno povezana s človeškim delom in odražala verske, mitske, zgodovinske ideje, kot tudi primitivna znanstvena spoznanja. Ritualni ukrepi, s katerimi je primitivna oseba skušala vplivati \u200b\u200bna sile narave, na usodo, so spremljale besede: uroke so bile izražene, zarote, za sile narave so bile obravnavane z različnimi zahtevami ali grožnjami. Umetnost besede je bila tesno povezana z drugimi vrstami primitivne umetnosti - glasba, ples, dekorativni umetnosti. V znanosti se to imenuje "primitivna sintaza" in so zdaj opazne v folklorni.

Ker je človeštvo nabralo vse pomembnejše življenjske izkušnje, ki jih je treba posredovati naslednje generacije, se je vloga ustnih informacij povečala. Dodelitev verbalne ustvarjalnosti v neodvisno vrsto umetnosti je najpomembnejši korak v prazgodovini folklora. Folklora je bila verbalna umetnost ekološko inherentna ljudska hiša. Različni namen del je sprožil žanre, s svojimi raznolikimi temami, slikami, slog. V najstarejšem obdobju je bilo večina ljudi generičnih legend, delovne in ritualne pesmi, mitološke zgodbe, zarote. Odločilen dogodek, ki je trajal mejo med mitologijo in dejansko folklorjem, je bil videz pravljice, katerih parcele so bile realizirane kot fikcija.

V starinski in srednjeveški družbi je bil viden junaški EPIC. Prav tako so bile legende in pesmi, ki odražajo verska prepričanja (na primer ruske duhovne pesmi). Kasneje se je pojavila zgodovinske pesmi, ki prikazujejo resnične zgodovinske dogodke in junake, ki so jih ostali v popularnem spominu. S spremembami družbenega življenja družbe v ruski folklori, so se pojavile nove žanre: vojak, Yamchichsky, Burlats Pesmi. Rast industrije in mest je življenje, šale, delovne, šolske in študentske folklore.

Skozi tisoče let so imele vse ljudske folklore edina oblika poetične ustvarjalnosti. Toda tudi s prihodom pisanja že več stoletij, do obdobja pozni fevdalizma, je bila ustna pesniška ustvarjalnost razširjena ne le med delovno ljudstvom, temveč tudi med najvišjimi oddelki družbe: plemstva, duhovščine. Ob vzhodu v določenem družbenem okolju bi lahko delo postalo nacionalna dediščina.

Teorija države in pravice Morozove Lyudmile Aleksandrovna

6.4 Zunanje države

Zunanje funkcije države

Vključevanje v svetovno skupnost številnih postsocialističnih držav je resno spremenilo svojo zunanjo politiko in spodbudilo priznavanje humanističnih in splošnih-demokratičnih standardov in načel v mednarodnih odnosih. Zlasti je razglašeno, da so na splošno sprejeta načela in norme mednarodnega prava, mednarodne pogodbe imajo prednost domačemu pravu.

Prodaja funkcije vključevanja v svetovno gospodarstvo Postalo je možno z oslabitvijo napetosti v odnosih med državami. Ta funkcija temelji na priznavanju soodvisnosti držav v sodobnem svetu. Medsebojna odvisnost pokriva široko paleto odnosov, vključno s proizvodnimi, znanstvenimi in tehničnimi, trgovina, kredit, transportom itd.

Gospodarsko povezovanje igra veliko vlogo pri ohranjanju svetovnega reda in pri ugotavljanju stabilnosti odnosov med državami. Integracija temelji na številnih načelih, ki so: 1) suverenost države nad svojimi naravnimi viri: Vsaka država je svobodno na razpolago; 2) Svoboda izbire oblik integracijskih vezi; 3) Enakost in vzajemno koristno sodelovanje, odprava diskriminatornih ukrepov.

Ta načela vključujejo sistem državnega varstva lastništva in tujih naložb. Tako je treba tuje naložbe in premoženje zaščititi pred nacionalizacijo in razlastitvijo. Svetovna praksa vam omogoča, da nacionalizirati le enako za vse pogoje in z vzpostavitvijo enakih jamstev, pa tudi načine za reševanje nastajajočih konfliktov. Nacionalizacija ne bi smela biti diskriminatorna. Njegovo izvajanje je dovoljeno le na podlagi zakona, lastnik pa mora nadomestiti izgubo premoženja in zagotoviti možnost izpodbijanja akta nacionalizacije na sodišču.

Funkcija obrambe Temelji v večini demokratičnih držav o načelu ohranjanja zadostne ravni obrambne zmogljivosti države, ki izpolnjuje zahteve nacionalne varnosti. To pomeni, da so oborožene sile potrebna država za izvajanje dveh nalog: a) varstvo neodvisnosti in ozemeljske celovitosti države; b) izvajanje mednarodnih obveznosti. To vam omogoča, da znatno zmanjšate vojaške stroške države, da izvedete pretvorbo obrambne industrije v velikih velikostih.

Hkrati pa se zaščitite sam v sodobnih pogojih je skoraj nemogoče. Zato je svetovna skupnost ustvarila sistem kolektivne varnosti držav v okviru ZN, i.e., organizacija skupnih dejavnosti, ki bi izključevala možnost vojn. Ta sistem temelji na načelih neuporabe sile, mirnega reševanja sporov, ki so enake varnosti držav, zatiranjem agresivnosti.

Funkcija vzdrževanja svetovnega postopka Povečuje in pomeni oblikovanje pogojev za stabilen razvoj mednarodne skupnosti v pogojih zaščite pred notranjimi in zunanjimi grožnjami, pa tudi pošteno in demokratično naravo napačno napor. To pomeni imenovanje človekovih pravic in interesov, ki zagotavljajo dobro počutje vseh narodov, prednostne naloge interesov mednarodne skupnosti, brez katere ne morejo zagotoviti nacionalnih interesov posameznih držav. Ta funkcija zajema, najprej, dejavnosti na razoroževanju, likvidaciji jedrskega orožja, prepoved proizvodnje in uporabe; omejitev ali popolna demilitarizacija mednarodnih prostorov itd.; drugič, zagotavljanje sodelovanja držav na takih območjih kot boj proti organiziranemu kriminalu, vključno s tihotapljenjem, poslovanjem z drogami, nezakonitimi migracijami, mednarodnim terorizmom; tretjič, Sodelovanje globalne skupnosti pri ureditvi medetničnih in vmesnih konfliktov, saj jih spremlja kršitev človekovih pravic, zlasti v zvezi z nacionalnimi in verskimi manjšinami, ki zahtevajo mednarodno intervencijo; četrto skladnost z načelom ozemeljske celovitosti držav in priznanje neizpoštevanja obstoječih meja; Izboljšanje mednarodne odgovornosti za kršitev svetovnega reda.

Sodelovanje Z drugimi državami na različnih področjih, vključno z reševanjem globalnih problemov, se je pojavila v obdobju pokonflacijskega obdobja odnosov med državami. Njegova fundacija je iskanje medsebojno sprejemljivih rešitev problemov, ki vplivajo na interese vsakega ljudstva in človeštva kot celote, ni mogoče rešiti na nacionalni ali regionalni ravni in zahtevajo mednarodni odziv.

Globalna vključujejo, na primer, lakoto in revščino v državah v razvoju, slabo nasilje in kriminal, problem virov, univerzalni interes svetovne skupnosti pri preprečevanju velikih okoljskih nesreč, ki razvijajo teritorialne meje ene države. Kombinacija mednarodnih prizadevanj se pojavlja na dveh glavnih področjih: 1) Omejitev škodljivih učinkov na okolje; 2) Racionalna raba naravnih virov. Takšno sodelovanje vam omogoča, da: opozarjajo na industrijske nesreče; zagotoviti pripravljenost za izredne razmere in zgodnje opozarjanje na njih; Zmanjšajte resne posledice katastrofe.

Svetovna skupnost se zanima tudi za univerzalno varstvo naravnih virov in okolje iz velike škode, ki je povzročila strupene emisije industrijske proizvodnje, uhajanje nafte iz tankerjev in naftovodov, z onesnaženostjo radioaktivnih odpadkov, grožnje tako imenovanega učinka tople grede ( Sprememba ozonske plasti planeta) itd.

Velike težave so povezane z razvojem vesolja, drugih planetov in nebesnih teles; Odstranjevanje kozmičnega smeti, katerega videz povzročajo številne lansirane vesoljske predmete.

Širitev človeškega posredovanja v naravnem sistemu pogosto vodi do izginotja nekaterih vrst živali in rastlin. Tako je grožnja je genofundu planeta. Univerzalni pomisleki pri ohranjanju blagovnih in energetskih virov kot univerzalne nepremičnine je privedlo do mednarodnega pravnega sporazuma o usklajevanju nacionalnih politik posameznih držav na področju energije, fosilnih goriv, \u200b\u200bneobnovljivih naravnih virov.

Učinkovitost meddržavnega sodelovanja je odvisna od številnih dejavnikov, vključno z: \\ t

izmenjavo znanstvenih informacij, skupne raziskave, razvoj znanstvenih napovedi v zvezi s škodljivimi spremembami svetovnega podnebja in naravnih virov;

razširjanje izkušenj nadzora nad okoljskimi kaznivimi dejanji;

uporaba tržnih mehanizmov za preprečevanje škode naravi (davčne ugodnosti, posojila, globe itd.);

usklajevanje nacionalnih politik držav v okoljskem sektorju;

mehanizem interakcije držav v ekstremnih okoljskih razmerah.

Posebej pomembna je problem krepitve stabilnosti v CIS - območju vitalnih, strateških interesov Rusije.

Zato je sodelovanje držav posledica soodvisnosti vseh držav sveta in priznavanju človeških vrednot kot glavnih znamenitosti v meddržavnem komuniciranju.

Vendar pa se na mednarodnem prizorišču opazimo ne le sodelovanje, temveč tudi rivalstvo držav, ki se določi s stopnjo njihove konkurenčnosti. Zato navedba povečanih možnosti za državno sodelovanje na različnih področjih, hkrati pa zavrne medsebojno izključne interese, sporna kompleksnost sodobnega sveta.

Dokončanje značilnosti funkcij sodobnih držav je treba navesti z naslednjimi trendi v njihovem razvoju: \\ t

1) ekspanzija. Funkcije držav, obseg državnega vpliva življenja družbe. Hkrati bodo nekatere funkcije razvile domači pomen (okoljska, zaščita in zaščita človekovih pravic) in zunanji vidiki se pridobijo hkrati;

2) Cardinal. spremeni vsebino Mnoge funkcije, ki so posledica oblikovanja nove demokratične državnosti;

3) Odobritev prednost skupno dragoceno, humanistično načelo pri delovanju države;

4) Naraščajoče nacionalne in socialne vrednote države, ki se določijo z dejstvom, da je vir trajnostnega zakona in rednega reda ter varnosti družbe, glavni zagovornik človekovih pravic in svoboščin; deluje kot razsodnik družbenega, vključno z nacionalnimi, konflikti; ima edinstvena orodja za upravljanje; Oblikuje pravno podnebje v družbi.