Usmeritve izvajane v okviru prioritetenov nacionalni projekt "Izobraževanje"
5. septembra 2005 je predsednik Ruske federacije Vladimir Putin napovedal začetek štirih prednostnih nacionalnih projektov: "Izobraževanje", "Zdravje", "Dostopna stanovanja" in "Razvoj kmetijsko-industrijskega kompleksa". Po mnenju vodje države, "prvič, ta področja določajo kakovost življenja ljudi in socialno blaginjo družbe. In drugič, na koncu rešitev teh vprašanj neposredno vpliva na demografsko stanje v državi. in, kar je izjemno pomembno, ustvarja potrebne izhodiščne pogoje za razvoj tako imenovanega človeškega kapitala.«
Prednostni nacionalni projekt "Izobraževanje" je zasnovan za pospešitev modernizacije ruskega izobraževanja, rezultat katerega bo doseganje sodobne kakovosti izobraževanja, ki ustreza spreminjajočim se zahtevam družbe in socialno-ekonomskim razmeram. Nacionalni projekt vsebuje dva glavna mehanizma za spodbujanje potrebnih sistemskih sprememb v izobraževanju. Prvič, to je identifikacija in prednostna podpora vodij - "točk rasti" nove kakovosti izobraževanja. Drugič, uvedba elementov novih mehanizmov in pristopov upravljanja v množično prakso.
Podpora na konkurenčni osnovi za najboljše učitelje in šole, ki izvajajo inovativne programe, prispeva k večji odprtosti izobraževalnega sistema in njegovi odzivnosti na potrebe družbe. Spodbujanje nadarjenih mladih zasnovan tako, da predstavlja osnovo za uresničitev inovativnega potenciala ruske mladine. Pomembna institucionalna sprememba je uvedba novega sistema nagrajevanja učiteljev. K tej spremembi deluje tudi sistemska sprememba, uvedena v okviru nacionalnega projekta. nagrada za vodenje razreda: načelo določanja višine doplačil spodbuja razvoj financiranja izobraževanja na prebivalca.
Državna podpora univerzitetni inovacijski programi , ustanove osnovnega in srednjega strokovnega izobraževanja, in ustanovitev novih zveznih univerz so usmerjeni v posodabljanje materialno-tehnične baze zavodov, uvajanje novih programov in tehnologij ter na splošno v izboljšanje kakovosti poklicnega izobraževanja, njegove soodvisnosti z gospodarstvom države in posameznih regij. Odpiranje novih poslovnih šol je tudi neposredno usmerjeno v prebojni razvoj domačega gospodarstva, v oblikovanje lastnega sistema za izobraževanje vrhunskih vodstvenih kadrov.
Internetizacija ruskega izobraževanja je usmerjena v širjenje sodobnih tehnologij preko izobraževanja v vse sfere proizvodnje in javnega življenja. Izenačevanje možnosti vseh ruskih šolarjev in učiteljev zagotavlja bistveno novo kakovost izobraževalnih storitev. Poleg tega bo razvoj nove generacije elektronskih izobraževalnih virov povzročil temeljne spremembe v izobraževalnih rezultatih in razširil možnosti za izvajanje posameznih izobraževalnih programov. Dobavljeno v okviru nacionalnega projekta izobraževalna in izobraževalna vizualna oprema, in avtobusi za podeželje znatno povečati dostopnost kakovostnega izobraževanja za vse ruske šolarje.
Vsa zgoraj navedena področja so tesno povezana z drugim področjem nacionalnega projekta – posodobitev regionalnih izobraževalnih sistemov- gre za uvedbo novega sistema nagrajevanja delavcev v splošnem izobraževanju, namenjenega povečanju dohodkov učiteljev, prehodu na normativno financiranje na prebivalca, razvoju regionalnega sistema ocenjevanja kakovosti izobraževanja, zagotavljanju pogojev za pridobitev kakovosti. izobraževanje ne glede na kraj bivanja ter širjenje sodelovanja javnosti pri upravljanju izobraževanja.
Tako usmeritve prednostnega nacionalnega projekta »Izobraževanje« tvorijo celovit mozaik, katerega različne sestavine se dopolnjujejo, usmerjajo izobraževalni sistem z različnih strani k skupnim ciljem, zagotavljajo sistemske spremembe. Po mnenju ministra za izobraževanje in znanost Ruske federacije Andreja Fursenka "nacionalni projekt ni enkratna akcija, ki je nastala preprosto zato, ker se je pojavil denar in ga je bilo treba porabiti. To je logičen korak v razvoju izobraževanja. Če hočete, je to katalizator tistih sistemskih sprememb, ki so že zdavnaj zamujene, za katere se je v družbi končno izoblikovala pripravljenost, zdaj pa so jim tudi sredstva zagotovljena.«
Vlada Moskve
MOSKVSKI ODDELEK ZA IZOBRAŽEVANJE
NAROČITE
O izvedbi tekmovanja za denarne spodbude za najboljše učitelje v okviru izvajanja prednostnega nacionalnega projekta "Izobraževanje" v mestu Moskva
Dokument s spremembami:
.
____________________________________________________________________
V skladu z in za namene organizacije natečaja v mestu Moskva za prejemanje denarnih spodbud za najboljše učitelje v okviru izvajanja prednostnega nacionalnega projekta "Izobraževanje" (v nadaljnjem besedilu: natečaj)
Naročim:
1. Potrdi pravila za natečaj (Priloga 1).
2. Potrdi sestavo tekmovalne komisije tekmovanja (priloga 2).
3. Izvedbo natečaja usklajuje in spremlja Služba za izvajanje državne politike na področju šolstva.
z odredbo moskovskega ministrstva za izobraževanje z dne 25. maja 2016 N 488.
4. Državna zakladnica mesta Moskva, Direktorat za poslovanje, gibanje in računovodstvo osnovnih sredstev Oddelka za izobraževanje mesta Moskva, zagotovi finančno podporo za plačilo denarnih spodbud najboljšim učiteljem prek subvencije, zagotovljene na predpisan način v proračun mesta Moskve iz zveznega proračuna, in proračunska sredstva, ki jih odobri vlada Moskve.
(Klavzula, kakor je bila spremenjena, začela veljati z odredbo moskovskega ministrstva za izobraževanje z dne 25. maja 2016 N 488.
5. Služba za razvoj javne uprave in odnose z javnostmi bo zagotavljala informacijsko podporo natečaja.
(Klavzula, kakor je bila spremenjena, začela veljati z odredbo moskovskega ministrstva za izobraževanje z dne 25. maja 2016 N 488.
6. Odlok moskovskega ministrstva za izobraževanje z dne 9. aprila 2014 št. 263 "O izvedbi tekmovanja za denarne spodbude za najboljše učitelje v okviru izvajanja prednostnega nacionalnega projekta "Izobraževanje" v mestu Moskva" se razglasi za neveljavno."
7. Nadzor nad izvajanjem ukaza zaupajte namestniku vodje oddelka za izobraževanje mesta Moskva T.V. Vasilyeva.
Vodja oddelka
izobraževanje mesta Moskva
I. I. Kalina
Priloga 1
po naročilu ministrstva
izobraževanje mesta Moskva
z dne 1. junija 2015 N 276
1.1. Ta pravilnik je bil razvit v skladu z Odlokom predsednika Ruske federacije z dne 28. januarja 2010 N 117 "O denarnih spodbudah za najboljše učitelje", Odlokom Vlade Ruske federacije z dne 26. decembra 2014 N 1517 "O odobritvi Pravil o razdelitvi in zagotavljanju subvencij iz zveznega proračuna proračunskim subjektom Ruske federacije za spodbujanje najboljših učiteljev v okviru podprograma "Razvoj predšolskega, splošnega in dodatnega izobraževanja otrok" državnega programa Ruske federacije. Ruska federacija "Razvoj izobraževanja" za 2013-2020", z odredbo Ministrstva za izobraževanje in znanost Ruske federacije z dne 6. aprila 2015 N 362 "O odobritvi Pravil za izvedbo tekmovanja za prejemanje denarnih spodbud za najboljše učitelji."
Izvedba natečaja za denarne spodbude za najboljše učitelje v okviru izvajanja prednostnega nacionalnega projekta "Izobraževanje" v mestu Moskva (v nadaljnjem besedilu: natečaj) vključuje identifikacijo in nagrajevanje najboljših učiteljev za visoke dosežke pri pedagoških dejavnostih. ki so prejeli javno priznanje.
1.2. Glavna načela natečaja so javnost, odprtost, preglednost postopkov in zagotavljanje enakih možnosti za sodelovanje učiteljev izobraževalnih organizacij.
1.3. Tekmovalni izbor najboljših učiteljev poteka na podlagi naslednjih kriterijev izbora:
- prisotnost lastnega metodološkega razvoja učitelja o predmetu, ki se poučuje, ki ima pozitiven zaključek na podlagi rezultatov testiranja v strokovni skupnosti;
- visoki rezultati izobraževalnih dosežkov učencev z njihovo pozitivno dinamiko v zadnjih treh letih;
- visok uspeh obštudijskih dejavnosti študentov pri učnem predmetu;
- ustvarjanje pogojev s strani učitelja, da učenci pridobijo pozitivne socialne izkušnje in oblikujejo državljansko stališče;
- ustvarjanje učiteljev pogojev za ciljno delo z različnimi kategorijami učencev;
- zagotavljanje visoke kakovosti organizacije izobraževalnega procesa, ki temelji na učinkoviti uporabi različnih izobraževalnih tehnologij, vključno z izobraževalnimi tehnologijami na daljavo ali e-učenjem;
- kontinuiteta strokovnega razvoja učiteljev.
1.4. Tekmovalna komisija za posamezen kriterij določi najvišjo oceno 10.
2.1. Na natečaju lahko sodelujejo učitelji z najmanj tremi leti izkušenj s poučevanjem, katerih glavni kraj dela so izobraževalne organizacije v mestu Moskva, ki izvajajo izobraževalne programe osnovnega splošnega, osnovnega splošnega in srednjega splošnega izobraževanja.
2.2. Učitelj, ki je za zmago na tekmovanju prejel denarno spodbudo, ima pravico do ponovne udeležbe na tekmovanju najkasneje po petih letih.
(Odstavek s spremembami, uveljavljen z odredbo moskovskega ministrstva za izobraževanje z dne 25. maja 2016 N 488.
Petletno obdobje se začne računati 1. januarja leta, ki sledi letu udeležbe na tekmovanju.
(Odstavek je bil dodatno vključen z odredbo moskovskega ministrstva za izobraževanje z dne 25. maja 2016 N 488)
2.3. V natečaju nimajo pravice sodelovati osebe, ki opravljajo samo upravne ali organizacijske funkcije v izobraževalnih organizacijah.
2.4. Imenovanje učiteljev za prejemanje denarnih spodbud izvede z njihovim pisnim soglasjem kolegijski organ upravljanja izobraževalne organizacije.
(Klavzula, kakor je bila spremenjena, začela veljati z odredbo moskovskega ministrstva za izobraževanje z dne 25. maja 2016 N 488.
2.5. Če želite sodelovati v natečaju, morate v svoj osebni račun enotnega integriranega informacijskega sistema izobraževalne organizacije, v kateri dela učitelj, vnesti naslednje natečajne dokumente:
- kopijo sklepa (izvleček sklepa) kolegijskega organa upravljanja izobraževalne organizacije o imenovanju učitelja;
- kopijo listine o ustrezni stopnji strokovne izobrazbe, ki jo overi predstojnik izobraževalne organizacije;
- kopijo delovne knjižice, ki jo overi vodja izobraževalne organizacije;
- podatke o strokovnih dosežkih učitelja v skladu s konkurenčnimi merili za izbor, ki jih potrdi vodja izobraževalne organizacije;
- listinsko dokazilo o javni predstavitvi rezultatov pedagoške dejavnosti javnosti in strokovni javnosti, ki ga potrdi delodajalec.
3.1. Organizator tekmovanja je Državna avtonomna izobraževalna ustanova za dodatno strokovno izobraževanje mesta Moskva "Center pedagoške odličnosti" (v nadaljnjem besedilu: CPM).
3.2. Med tekmovanjem visoke dosežke pri pedagoški dejavnosti potrjuje tekmovalna komisija:
- Državna avtonomna izobraževalna ustanova za dodatno strokovno izobraževanje mesta Moskva "Moskovski center za kakovostno izobraževanje" na podlagi pozitivne dinamike rezultatov neodvisne diagnostike v zadnjih treh letih;
- CPM na podlagi evidence udeležencev, nagrajencev in zmagovalcev olimpijad in študentskih tekmovanj;
- CPM, ki temelji na prispevku učitelja k razvoju splošnega izobraževalnega sistema v Moskvi.
3.3. Pritožbe v zvezi z natečajnim postopkom ne bodo sprejete.
3.4. Na podlagi doseženih točk po kriterijih (točka 1.3 in točka 3.2 tega pravilnika) tekmovalna komisija sestavi oceno udeležencev tekmovanja.
Na podlagi ocene udeležencev tekmovanja tekmovalna komisija oblikuje seznam zmagovalcev tekmovanja in ga pošlje moskovskemu ministrstvu za izobraževanje.
(Klavzula, kakor je bila spremenjena, začela veljati z odredbo moskovskega ministrstva za izobraževanje z dne 25. maja 2016 N 488.
3.5. Število zmagovalcev natečaja se določi v skladu z zneskom subvencij, ki sta ga odobrili vlada Ruske federacije in vlada Moskve.
(Klavzula, kakor je bila spremenjena, začela veljati z odredbo moskovskega ministrstva za izobraževanje z dne 25. maja 2016 N 488.
3.6. Na podlagi seznama, ki ga predloži Center za izobraževanje, Moskovski oddelek za izobraževanje izda odredbo o potrditvi seznama zmagovalcev natečaja.
(Klavzula, kakor je bila spremenjena, začela veljati z odredbo moskovskega ministrstva za izobraževanje z dne 25. maja 2016 N 488.
3.7. Zmagovalci tekmovanja prejmejo častne listine moskovskega ministrstva za izobraževanje.
(Klavzula, kakor je bila spremenjena, začela veljati z odredbo moskovskega ministrstva za izobraževanje z dne 25. maja 2016 N 488.
3.8. Tekmovalna komisija zmagovalce in udeležence obvesti o rezultatih tekmovanja z objavo na uradni spletni strani moskovskega ministrstva za izobraževanje v internetnem informacijskem in telekomunikacijskem omrežju.
Dodatek 2
po naročilu ministrstva
izobraževanje mesta Moskva
z dne 1. junija 2015 N 276
predsednik: | |
Jaščenko Ivan Valerievič | Direktor Državne avtonomne izobraževalne ustanove za dodatno strokovno izobraževanje mesta Moskva "Center za pedagoško odličnost" |
Tajnica: | |
Papkova Olga Evgenievna | Vodja oddelka za tekmovanja in projekte Državne avtonomne izobraževalne ustanove za dodatno strokovno izobraževanje mesta Moskva "Center za pedagoško odličnost" |
(Spremenjena vrstica, uveljavljena z odredbo moskovskega ministrstva za izobraževanje z dne 25. maja 2016 N 488. |
|
Alferov Andrej Nikolajevič | Direktorica Neprofitnega partnerstva za pomoč državno-javnemu upravljanju v izobraževanju "Zaupanje. Partnerstvo. Pravica" (po dogovoru) |
Ivanova Marina Alekseevna | Predsednik moskovske mestne organizacije sindikata delavcev javnega izobraževanja in znanosti Ruske federacije (po dogovoru) |
Mamedov Gennady Alievich | |
Morozova Ekaterina Pavlovna | Predsednik regionalne javne organizacije "Enotno neodvisno združenje učiteljev" (po dogovoru) |
Mjasnikova Ljudmila Aleksandrovna | Predsednik Strokovnega posvetovalnega sveta Starševske skupnosti (po dogovoru) |
Perfilova Nadežda Rafailovna | Direktor Državne proračunske izobraževalne ustanove v Moskvi "Šola št. 2098 "Multidisciplinarni izobraževalni center" poimenovana po Heroju Sovjetske zveze L. M. Dovatorju" (po dogovoru) |
Sidorina Elena Viktorovna | Članica strokovnega sveta skupnosti staršev (po dogovoru) |
Revizija dokumenta ob upoštevanju
pripravljene spremembe in dopolnitve
JSC "Kodeks"
Nacionalni projekt "Izobraževanje"
Nacionalni projekt "Izobraževanje" je pobuda, namenjena doseganju dveh ključnih ciljev. Prvi je zagotoviti globalno konkurenčnost ruskega izobraževanja in Rusko federacijo, da postane ena od 10 vodilnih držav na svetu po kakovosti splošnega izobraževanja. Drugi je vzgoja harmonično razvite in družbeno odgovorne osebnosti, ki temelji na duhovnih in moralnih vrednotah narodov Ruske federacije, zgodovinskih in narodno-kulturnih tradicijah.
Nacionalni projekt vključuje izvajanje 4 glavnih usmeritev za razvoj izobraževalnega sistema: posodobitev njegove vsebine, ustvarjanje potrebne sodobne infrastrukture, usposabljanje ustreznega strokovnega osebja, njihovo prekvalifikacijo in izpopolnjevanje, pa tudi ustvarjanje najučinkovitejših mehanizmov za upravljanje tega območja.
Obdobje izvedbe: 01.01.2019 - 31.12.2024
Minister za izobraževanje Ruske federacije
Vstop ruskega splošnega izobraževanja v deset najboljših svetovnih sistemov in vzgoja harmonično razvitega in družbeno odgovornega posameznika, ki temelji na naši zgodovinski in kulturni tradiciji. Iz teh dveh velikih ciljev majskega odloka predsednika Rusije sledi 10 nalog, ki so pravzaprav osnova zveznih projektov nacionalnega projekta »Izobraževanje«. Gre za projekte, namenjene šoli, staršem, prostovoljstvu, zgodnji karierni orientaciji, vseživljenjskemu izobraževanju, izvozu izobraževanja, družbeni dejavnosti, digitalnemu izobraževalnemu okolju, vse to pa je podrejeno razvoju izobraževalnega prostora na ozemlju naše velike države.
×
Cilj projekta:
Skupni proračun projekta:
Proračun vsakega projekta (milijarde rubljev)
×
Cilj projekta:
Glavne številke projekta (do leta 2024):
Skupni proračun projekta:
723,3 milijarde rubljev. - zvezni proračun
45,7 milijarde rubljev — proračuni sestavnih subjektov Ruske federacije
15,4 milijarde rubljev — izvenproračunskih virov
T. A. GOLIKOVA
Namestnik
Predsednik vlade Ruske federacije
NADZORNIK
O. Yu. Vasiljeva
Minister za izobraževanje Ruske federacije
ADMINISTRATOR
M. N. RAKOVA
Namestnik ministra za izobraževanje Ruske federacije
V Ruski federaciji bo usposabljanje v 3. izmeni odpravljeno do konca leta 2021.
V različne oblike podpore in mentorstva bo do konca leta 2024 vključenih 70 % dijakov v splošnoizobraževalnih organizacijah, ki izvajajo izobraževalno dejavnost v dodatnih splošnoizobraževalnih programih.
Učencem od 5. do 11. razreda bo omogočeno obvladovanje osnovnih splošnoizobraževalnih programov po individualnem učnem načrtu tudi v spletni obliki, pri čemer se bodo do konca leta 2024 upoštevali rezultati obvladovanja dodatnih splošnoizobraževalnih programov in programov poklicnega usposabljanja. .
V novoustanovljenih prostorih v podeželskih šolah in v šolah v mestnih naseljih se bo do konca leta 2023 izobraževalo 24,5 tisoč otrok (tisoč)
S privabljanjem zasebnih naložb bo do konca leta 2024 zgrajenih in predanih v obratovanje 25 šol
Do konca leta 2024 bo ustvarjenih 230 tisoč novih mest v splošnoizobraževalnih organizacijah (nadaljevanje izvajanja prednostnega projekta »Sodobno izobraževalno okolje za šolarje«).
V 70% šol bo ciljni model za vključevanje javnih in poslovnih združenj ter sodelovanje predstavnikov delodajalcev pri odločanju o vprašanjih upravljanja izobraževalnih organizacij, vklj. pri posodobitvi izobraževalnih programov, do konca leta 2024.
Nacionalni sistem rasti učiteljev za pedagoške delavce bo 100-odstotno uveden do konca leta 2020.
70 % učiteljev, mlajših od 35 let, bo do konca leta 2024 vključenih v različne oblike podpore in spremstva v prvih treh letih dela.
Prostovoljno neodvisno preverjanje poklicne usposobljenosti bo do konca leta 2024 opravilo najmanj 10 % pedagoškega osebja v sistemih splošnega in dodatnega izobraževanja otrok.
50 % pedagoškega osebja v sistemu splošnega, dodatnega izobraževanja otrok in poklicnega izobraževanja bo do konca leta 2024 dvignilo raven strokovne usposobljenosti v oblikah nadaljevalnega izobraževanja.
Vsaj 900 tisoč otrok bo prejelo priporočila za izgradnjo individualnega kurikuluma v skladu z izbranimi poklicnimi kompetencami (strokovnimi področji delovanja) ob upoštevanju izvajanja projekta »Vstopnica v prihodnost«.
5% učencev osnovnih in srednješolskih splošnih izobraževalnih programov se bo usposabljalo v regionalnih centrih, ustanovljenih v vsakem subjektu Ruske federacije, za prepoznavanje, podporo in razvoj sposobnosti in talentov pri otrocih in mladini, ki delujejo ob upoštevanju izkušenj Izobraževalne fundacije " Talent in uspeh"
V 85 sestavnih subjektih Ruske federacije bo do konca leta 2024 izvedena ocena kakovosti splošnega izobraževanja na podlagi prakse mednarodnih raziskav o kakovosti usposabljanja študentov v splošnoizobraževalnih organizacijah Ruske federacije.
Svetovno prvenstvo profesionalnih veščin po standardih WorldSkills bo avgusta 2019 v Kazanu.
Infrastruktura Vseruskega centra za izobraževanje in usposabljanje za strokovno odličnost na podlagi Vseruskega otroškega centra "Smena" bo posodobljena do konca septembra 2021.
85 sestavnih subjektov Ruske federacije bo do konca leta 2023 uvedlo programe poklicnega usposabljanja v najbolj iskanih in obetavnih poklicih na ravni, ki ustreza standardom WorldSkills, ob upoštevanju trajanja programov največ 6 mesecev.
35 tisoč mojstrov učiteljev industrijsko usposabljanje bo izboljšalo svoje sposobnosti v okviru programov, ki temeljijo na izkušnjah zveze WorldSkills Russia Union, vsaj 10 tisoč jih bo do konca leta 2024 prejelo certifikat strokovnjakov.
30 univerz (vsaj 1 v vsakem zveznem okrožju in najmanj 10 sestavnih subjektih Ruske federacije) bo do konca leta 2020 prejelo državno podporo na podlagi konkurenčne selekcije, oblikovani (posodobljeni) bodo njihovi razvojni programi (»kapi«) ob upoštevanju nacionalnih ciljev Ruske federacije do leta 2024
80 univerz iz 40 sestavnih subjektov Ruske federacije bo do konca leta 2019 uvrščen na seznam izobraževalnih organizacij visokega šolstva, ki izvajajo usposabljanje za temeljne sektorje gospodarstva in družbene sfere, vključno z namenom zagotavljanja državne podpore.
20% študentov bo obvladalo posamezne tečaje, discipline (module), tudi v obliki spletnih tečajev, z uporabo virov drugih organizacij, ki se ukvarjajo z izobraževalnimi dejavnostmi, vključno z univerzami, pri čemer bo zagotovilo, da kakovost usposabljanja študentov ustreza svetovnim standardom, do konca iz leta 2024.
Na podlagi izkušenj serije odprtih učnih ur »Projectory«, namenjenih zgodnji karierni orientaciji, bo do konca leta 2024 sodelovalo 12 milijonov otrok v odprtih spletnih učnih urah.
Za 935 tisoč otrok v najmanj 7000 izobraževalnih organizacijah na podeželju bodo posodobili materialno-tehnično bazo za telesno vzgojo in šport
Ustvarjenih bo 100 centrov za izvajanje dodatnih splošnih izobraževalnih programov na univerzah *
V 85 sestavnih subjektih Ruske federacije je 245 otroških tehnoloških parkov Quantorium in 340 mobilnih tehnoloških parkov za otroke, ki živijo na podeželju in v manjših mestih, bodo zgrajeni do konca leta 2024.
Udeležilo se jih bo lahko 2 milijona otrok, ki bodo lahko študirali “Tehnologijo” in druga predmetna področja
Najmanj 16 tisoč šol v najmanj 80 sestavnih subjektih Ruske federacije, ki se nahajajo na podeželju in v majhnih mestih, bo ustvarjena materialna in tehnična osnova za izvajanje osnovnih in dodatnih splošnih izobraževalnih programov na digitalnem, naravoslovnem, tehničnem in humanističnem področju, ki zajema najmanj 800 tisoč otrok
Za učence od 5. do 11. razreda bodo do konca leta 2024 imeli možnost obvladovanja osnovnih splošnoizobraževalnih programov po individualnem učnem načrtu, tudi v spletni obliki, s priznavanjem rezultatov obvladovanja dodatnih splošnoizobraževalnih programov in programov poklicnega usposabljanja.
70 % otrok s posebnimi potrebami bodo študirali v dodatnih splošnih izobraževalnih programih, vključno z uporabo tehnologij na daljavo (%)
25 tisoč specialistov o delu na področju prostovoljstva in tehnologijah za delo s prostovoljci se bodo do konca leta 2024 usposabljali na podlagi centrov za pomoč prostovoljcem (prostovoljstvo), NVO, izobraževalnih organizacij in drugih institucij, ki delujejo na področju prostovoljstva.
1.100 tisoč ljudi bo uporabljalo enoten informacijski sistem na področju razvoja prostovoljstva za učinkovito iskanje informacij, interakcijo, komuniciranje in usposabljanje prostovoljcev, celovito obračunavanje prostovoljskih izkušenj in kompetenc, združevanje prošenj in ponudb prostovoljske pomoči na enem mestu do konca iz leta 2024.
1,7 milijona državljanov bo do konca leta 2024 sodelovalo v 35 poklicnih in kariernih natečajih.
Vzpostavljen bo sistem spremljanja zaposlovanja visokošolskih diplomantov, ki bo upošteval zadovoljstvo delodajalcev s kakovostjo usposabljanja diplomantov v okviru teh organizacij in izobraževalnih programov, ki jih izvajajo, ter skladnost izobraževalnih področij z regionalnimi delovnimi. trgih in panožni strukturi gospodarstva z upoštevanjem sektorja samozaposlitev
60 univerz bo do konca leta 2024 izvajalo vsaj 5 izobraževalnih programov z mednarodno akreditacijo.
Število tujih študentov, ki študirajo na ruskih univerzah, se bo do konca leta 2024 podvojilo (na 425 tisoč ljudi).
Do konca leta 2024 se bo v kampusih pojavilo 77,6 tisoč novih mest za tuje in nerezidentne študente in učitelje.
50 centrov virov bo ustvarjen za otroke in učitelje z usposabljanjem v ruščini v partnerskih državah do konca leta 2024.
18 tisoč tujih državljanov se bodo usposabljali v poletnih in zimskih šolah, vklj. na osnovi poletnih zdravstvenih taborov do konca leta 2024.
Državno prvenstvo Abilympics bo potekalo vsako leto, organizirani pa bodo dogodki za pripravo reprezentance za udeležbo na mednarodnih in državnih prvenstvih poklicnih spretnosti za invalide – do konca leta 2024.
V 85 sestavnih subjektih Ruske federacije bodo starši otrok, ki prejemajo predšolsko vzgojo v družini, pa tudi državljani, ki želijo v svoje družine vzeti otroke, ki so ostali brez starševskega varstva, s sodelovanjem nevladnih organizacij zagotovili 20 milijonov psiholoških, pedagoških storitev. , metodološko in svetovalno pomoč do konca leta 2024 .
* Kumulativno skupno
Vir financiranja: Mešani
Proračun: 784 500 000 000 rubljev
Leto začetka: 2018
Leto diplome: 2024
Stanje projekta: Izvaja se
Razvoj in potrditev metodologij za kazalnike nacionalnega projekta izobraževalnega sistema se bo začela v prvem četrtletju 2019. Pripravljalno delo Ministrstva za izobraževanje Rusije in Ministrstva za izobraževanje in znanost Rusije na oblikovanju ciljnih modelov za ključne dejavnosti nacionalnega projekta bo potekalo do 7. maja 2019. To je izjavila ministrica za izobraževanje Ruske federacije Olga Vasiljeva na svetu pri predsedniku Ruske federacije o strateškem razvoju in nacionalnih projektih, ki je potekal decembra 2018. Februarja 2019 je Vasilyeva bistveno pojasnila cilje projekta in nakazala zlasti, da ni treba posodobiti samega izobraževalnega sistema, temveč njegovo vsebino.
Revidirane različice potnih listov devetih zveznih projektov izobraževalnega sistema so bile podvržene večstranskemu pregledu in postopku odobritve. Vneseni bodo v elektronski nadzorni sistem - podsistem "Elektronski proračun" ruskega ministrstva za finance.
Nacionalni projekt »Izobraževanje« se je v celoti začel izvajati januarja 2019. Ministrstvo za izobraževanje je skupaj z Rosobrnadzorjem odobrilo metodologijo za izračun kazalnikov za Rusko federacijo, da vstopi med deset vodilnih držav na svetu glede kakovosti splošnega izobraževanja. Možnosti in modeli partnerstva se pripravljajo z VEB.
Predstojnico ministrstva za izobraževanje, kot priznava, najbolj skrbi določanje kazalnika, ki označuje delež otrok, starih od 5 do 18 let, vključenih v program dodatnega izobraževanja. Olga Vasiljeva je predlagala imenovanje Rosstata za koordinatorja za zbiranje in izračun tega kazalnika za prehodno obdobje do leta 2021. S tem bo po njenem mnenju preseženo tveganje podvajanja podatkov o tistih otrocih, ki hkrati obiskujejo več organizacij dodatnega izobraževanja.
Guverner regije Nižni Novgorod Andrej Nikitin predlaga vključitev knjižnic, muzejev in športnih ustanov v naloge izobraževanja z uvedbo in razvojem mrežne oblike za izvajanje izobraževalnih programov. Za majhna območja je po mnenju vodje regije priporočljivo ustvariti enoten center, ki bi pod eno streho združeval socialne ustanove, pa tudi ustanove dodatnega in splošnega izobraževanja.
Andrej Nikitin je ministrstvo za izobraževanje prosil, naj popravilo izobraževalnih ustanov vključi v nacionalne projekte, pa tudi, da regionalnim proračunom nameni dodaten denar za vzdrževanje infrastrukturnih objektov.
V okviru akcijskega načrta zveznega projekta "Moderna šola" nacionalnega projekta "Izobraževanje" je bila ustvarjena zvezna mreža centrov za digitalne in humanitarne profile "Točka rasti". Centri "točke rasti" so ustvarjeni kot strukturne enote splošnih izobraževalnih organizacij, ki se nahajajo na podeželju in v majhnih mestih, ne da bi ustanovili pravno osebo (lokalni akt PA, standardni predpisi). Nabor izobraževalnih organizacij, na podlagi katerih bodo Centri nastali, bo tvoril zvezno mrežo Centrov za izobraževanje digitalnih in humanitarnih profilov "Točka rasti".
Ministrica za izobraževanje Ruske federacije Olga Vasiljeva je predstavila nacionalni projekt »Izobraževanje«
Gaidarjev forum - 2019. Nacionalni projekt Ruske federacije "Izobraževanje" - 9 življenj regij
"Informacijski zemljevid" ruskega izobraževanja
V letu 2016 je minilo deset let od začetka izvajanja prednostnega nacionalnega projekta »Izobraževanje« v Rusiji. Hkrati se je z ustanovitvijo prvih zveznih univerz začelo "polaganje nove arhitekture" ruskega visokega šolstva. Kako se je skozi leta spreminjalo nacionalno šolstvo, katere pomembne odločitve so bile sprejete in kakšni cilji so zastavljeni za prihodnost - to je naš kratek pregled, posvečen obletnemu letu.
Kot veste, so leta 2005–2014 Združeni narodi razglasili za »Desetletje izobraževanja za trajnostni razvoj«. Globalni cilj te pobude je doseči raven izobrazbe, na kateri bi lahko odgovorili na najresnejše izzive prihajajočega stoletja.
Torej, nove vsebine, nova kakovost, nova raven sodelovanja in sodelovanja – to so značilnosti izobraževanja v 21. stoletju.
Vlade mnogih držav so sprožile postopke za reformo svojih nacionalnih izobraževalnih sistemov. Rusija ni bila izjema: dogajajo se tudi pri nas. V retrospektivi bomo našteli le nekatere najpomembnejše dogodke, ki so postali ključni za spremembo ruskega šolstva.
DEJSTVO
- Ruska federacija danes:
- se uvršča na 9. mesto med 223 državami po številu prebivalcev (146 milijonov ljudi);
- je uvrščena v skupino držav z visoko stopnjo indeksa človekovega razvoja (50. mesto med 188 državami);
- je vključena v skupino držav z najvišjimi vrednostmi skupnega deleža študentov, starih od 5 do 18 let (98,7% v 2012, 99,4% načrtovana raven v 2020);
- na 43. mestu med 128 državami na svetovnem indeksu inovativnosti. V primerjavi z letom 2012 je država svoj položaj na tej lestvici izboljšala za 8 točk;
- Po mnenju strokovnjakov so na pozitivno dinamiko Rusije v svetovnem indeksu inovacij pomembno vplivali njeni tradicionalno visoki položaji v številnih podindeksih, ki označujejo kakovost človeškega kapitala, in sicer: »Izobraževanje« (27. mesto med 128 državami), »Visokošolsko izobraževanje«. ” (23. mesto), “Raziskave in razvoj” (25. mesto), “Ustvarjanje znanja” (21. mesto).
2003 - uradni pristop Ruske federacije k bolonjskemu procesu. Cilj je vključitev in sodelovanje Rusije v procesih oblikovanja in usklajevanja enotnega evropskega izobraževalnega prostora. Kot rezultat:
2006 - v Rusiji se začne prednostni nacionalni projekt "Izobraževanje". Cilj je celovita posodobitev vseh ravni izobraževanja za doseganje nove kakovosti, ki ustreza sodobnim potrebam družbe. Kot rezultat:
DEJSTVO
- Nacionalni projekt “Izobraževanje”, prvi rezultati:
- 57 univerz, 9 tisoč šol, 340 izobraževalnih ustanov osnovnega in srednjega poklicnega izobraževanja je prejelo državna sredstva za izvajanje svojih inovativnih razvojnih programov;
- Z denarnimi štipendijami je bilo nagrajenih 40 tisoč najboljših učiteljev in 21 tisoč predstavnikov nadarjene mladine;
- več kot 800 tisoč učiteljev je vključenih v sistem dodatnega mesečnega nagrajevanja razredniškega vodenja;
- izobraževalnim organizacijam v Rusiji je bilo dostavljenih približno 55 tisoč kompletov nove izobraževalne opreme, skoraj 10 tisoč šolskih avtobusov.
2008 - začetek postopnega uvajanja nove generacije zveznih državnih standardov (FSES), ki temelji na pristopu, ki temelji na kompetencah. Cilj je prilagoditi vsebino izobraževanja sodobnim potrebam posameznika, gospodarstva, družbe in države. Zahvaljujoč »okvirni« naravi standardov nove generacije so izobraževalne organizacije pridobile večjo neodvisnost pri oblikovanju vsebine izobraževalnih vsebin. Na primer, pri razvoju dodiplomskih programov danes ima univerza pravico samostojno določiti do 50% nabora akademskih disciplin (modulov) in magistrskih programov - do 70%. Kot rezultat:
CILJ
Do leta 2020 se namerava Rusija uvrstiti med 15 najboljših držav po rezultatih Programa za mednarodno ocenjevanje učencev (PISA) in doseči prvih pet držav po rezultatih študije napredka v mednarodni bralni pismenosti (PIRLS). ) in Trends in Mathematics and Science Study (TIMSS) ). Med glavnimi dejavniki napredka v kakovosti šolskega izobraževanja je ustvarjanje sodobnih učnih pogojev do leta 2020 v 100% splošnih izobraževalnih organizacij v Rusiji.
2012 - sprejet je bil nov zvezni zakon "O izobraževanju v Ruski federaciji". Cilj je vzpostaviti pravni okvir, primeren sodobnim praksam in strategijam za razvoj nacionalnega izobraževalnega sistema. Kot rezultat:
Stopnje izobrazbe v Ruski federaciji:
Eden ključnih ciljev preobrazb, ki potekajo, je. Je to mogoče doseči? Vsekakor ja. Naj navedemo nekaj primerov pozitivnega razvoja šolskega in strokovnega preduniverzitetnega izobraževanja.
Torej, glede na rezultate testov znotraj mednarodni program za ocenjevanje učnih dosežkov šolarjev PISA(Program za mednarodno ocenjevanje študentov), ki so bili leta 2015 izvedeni v 70 državah, je Rusija v vseh pogledih pokazala pozitivno dinamiko. Zlasti na področju "znanstvene pismenosti" se je država pomaknila s 37. mesta leta 2012 na 32. mesto leta 2015.
Stopnja izobrazbe prebivalstva, starega 15 let in več*
(na 1000 ljudi ustrezne starostne skupine,z navedbo stopnje izobrazbe)
Imeti izobrazbo: 1 - višja; 2 - nepopolna višja strokovna; 3 - programi srednjega poklicnega usposabljanja za strokovnjake srednje stopnje; 4 - programi srednjega poklicnega izobraževanja za kvalificirane delavce in uslužbence; 5 - skupno povprečje; 6 - osnovno splošno; 7 - začetni splošni; 8 - nimajo osnovne splošne izobrazbe.
* Po vseslovenskih popisih prebivalstva leta 2002 in 2010. Vir. Kazalniki izobraževanja : 2016 : statistična zbirka / L.M. Gokhberg, I.Yu. Zabaturina, N.V. Kovaleva in drugi; Nacionalni raziskovanje Univerza "Visoka ekonomska šola". - M.: Nacionalna raziskovalna univerza Visoka ekonomska šola, 2016. - 320 str.
Na področju "Bralne sposobnosti in razumevanje besedila" je Rusija leta 2015 zasedla 26. mesto, kar je 16 mest bolje od prejšnjega rezultata leta 2012.
Na področju »matematične pismenosti« so ruski šolarji prav tako dosegli pomemben napredek: leta 2015 je Rusija na tem področju zasedla 23. mesto, prav tako pa je rezultat iz leta 2012 izboljšala za 11 mest.
Naslednji primer ponazarja razvoj in dosežke sistema poklicnega izobraževanja Ruske federacije. Tako se je konec leta 2012 Rusija pridružila mednarodni neprofitni premikanje(WSI), ki trenutno združuje 75 držav sveta. Leta 2014 je ruska reprezentanca prvič nastopila na evropskem prvenstvu delavcev v poklicih EuroSkills in osvojila 11. mesto. In le dve leti pozneje je na prvenstvu EuroSkills 2016 ruska ekipa postala vodilna in zasedla 1. skupno ekipno mesto med 28 evropskimi državami. Ekipa WorldSkills Russia je pokazala podobno pozitivno dinamiko na prvenstvu WorldSkills Championships.
DOGODEK
Leta 2015 se je generalna skupščina gibanja WSI odločila, da bo prvenstvo WorldSkills 2019 potekalo v Rusiji, v mestu Kazan. Na podlagi rezultatov prvenstva bo oblikovana njegova dediščina - primeri najboljših ruskih in svetovnih praks pri izvajanju strokovnih dejanj in usposabljanju delavcev. Academia WorldSkills Russia bo prevajalec primerov v sistem poklicnega izobraževanja.
Takšni uspehi niso naključje. Dejstvo je, da je Rusija začela aktivno posodabljati usposabljanje strokovnega in modrega osebja v skladu z mednarodnimi standardi WorldSkills (WS). Ta naloga je razglašena za eno najpomembnejših usmeritev državne strategije na področju srednjega strokovnega izobraževanja. Zlasti v okviru te strategije:
Določitev strateškega cilja za doseganje nove ravni kakovosti v ruskem izobraževanju, ki bi ustrezala zahtevam in izzivom 21. stoletja, v celoti zadeva visoko šolstvo v Rusiji. Na tem področju je država v zadnjem desetletju (od leta 2006) izvedla številne obsežne spremembe same strukture visokega šolstva. Jedro teh sprememb je oblikovanje sodobne, učinkovite mreže vodilnih ruskih univerz, ki naj bi postale neke vrste "lokomotive" za doseganje strateškega cilja.
Doslej je bila taka mreža na splošno oblikovana in je na začetku vključevala 41 univerz. In sicer: 10 zveznih univerz, 29 nacionalnih raziskovalnih univerz in še 2 najstarejši univerzi v državi - Moskovska državna univerza. M.V. Lomonosov in Državna univerza v Sankt Peterburgu - prejela poseben status "edinstvenih znanstvenih in izobraževalnih kompleksov" nacionalnega pomena. Leta 2010 so se vse te univerze združile v Združenje vodilnih univerz.
CILJ
Do leta 2020 se načrtuje oblikovanje novega modela visoko konkurenčnega nacionalnega sistema poklicnega izobraževanja, ki bo ustrezal potrebam sodobnega gospodarstva. Posledično bodo napredne visokotehnološke industrije letno prejele najmanj 50 tisoč diplomantov izobraževalnih ustanov srednjega poklicnega izobraževanja, ki se usposabljajo v skladu s standardi WS.
Od leta 2016 je bila ta mreža vodilnih univerz dopolnjena s še 11 univerzami, ki so na konkurenčni podlagi prejele status "jedra". V letu 2017 poteka druga faza natečaja za podelitev statusa "osrednje univerze". Po podatkih Ministrstva za izobraževanje in znanost Ruske federacije bo še 19 ruskih univerz postalo sidrnih univerz.
Upoštevajte, da se geografsko večina vodilnih univerz nahaja v največjih ruskih mestih, kot so Moskva, Sankt Peterburg, Kazan, Samara, Jekaterinburg, Novosibirsk, Tomsk in druga (glejte sliko zemljevida).
Naj na kratko opišemo označene kategorije univerz.
Zvezne univerze. Ime "zvezna" je v tem primeru posledica poslanstva in lokacije takšnih univerz. Tako so v Rusiji nastale makroregije, imenovane »zvezna okrožja«. V skladu s tem je strateško poslanstvo zveznih univerz (FU) oblikovanje in razvoj konkurenčnega človeškega kapitala na teh ozemljih - zagotavljanje njihovega družbeno-ekonomskega in tehnološkega napredka z naprednimi intelektualnimi, znanstvenimi in izobraževalnimi priložnostmi, rešitvami in praktičnimi primeri. Te odločitve in prakse je treba razviti na podlagi tesnega povezovanja izobraževanja, znanosti in delodajalcev, ki predstavljajo glavne sektorje makroregije. Postati tako inovativen institucionalni integrator je ključna strateška naloga zveznih univerz.
V desetih letih, od 2006 do 2016, je bilo v Rusiji ustanovljenih 10 zveznih univerz. Dejavnosti vsake zvezne univerze temeljijo na posameznih dolgoročnih razvojnih programih, ki kažejo specifične ciljne kazalnike na glavnih področjih dela univerze: izobraževalne, raziskovalne, mednarodne (izvoz ruskega izobraževanja in vključevanje v mednarodni znanstveni in izobraževalni prostor) . Pomembno je, da so ti kazalniki med seboj povezani s strateškimi kazalniki programov socialno-ekonomskega razvoja makroregij. Poleg tega je razvojni program vsake zvezne univerze razvit v skladu s prednostnimi področji razvoja znanosti, tehnologije in tehnike v Ruski federaciji ter seznamom ključnih tehnologij.
DEJSTVO
Od leta 2006 do 2014 se je obseg znanstvenega razvoja na univerzah, ki so prejele zvezni status, povečal 6-krat.
Nacionalne raziskovalne univerze. Projekt oblikovanja celotne skupine nacionalnih raziskovalnih univerz (NRU) v Rusiji se je začel leta 2008. Univerza, ki je zaprosila za uvrstitev v to kategorijo (in ustrezno proračunsko finančno podporo), je morala tako kot v primeru zveznih univerz izdelati strateški program svojega razvoja (za deset let) in ga zagovarjati na javnem natečaju, ki ga je organiziral Ministrstvo za izobraževanje in znanost RF. Izbor raziskovalnega zavoda je bil izveden na podlagi analize trenutnega stanja in dosedanje dinamike razvoja konkurenta v preteklih letih. Analiza je bila izvedena po kriterijih, kot so kadrovski potencial prijavitelja, infrastruktura izobraževalnega procesa in znanstvenoraziskovalnega dela, učinkovitost izobraževalne in znanstveno-inovacijske dejavnosti, dokazila o mednarodni in nacionalni prepoznavnosti ter kakovost, veljavnost. ter pričakovano učinkovitost na natečaj prijavljenega razvojnega programa. Kljub strogim selekcijskim zahtevam je skoraj vsaka tretja ruska državna univerza oddala prijave za vključitev v natečajni postopek. Na podlagi rezultatov dveh nizov natečajev (ki so potekali več kot dve leti) je bila do maja 2010 končno oblikovana ruska mreža nacionalnih raziskovalnih univerz.
Danes ima ta status 29 izobraževalnih organizacij. Poslanstvo Nacionalne raziskovalne univerze se v veliki meri prepleta s strateškimi cilji in cilji zveznih univerz. Če pa je v svojih dejavnostih poseben poudarek na znanstveni, izobraževalni in kadrovski podpori inovativnemu razvoju ruskih makroregij, potem nacionalnim raziskovalnim univerzam pripada posebna vloga pri razvoju vrhunskih visokotehnoloških tehnologij, v generacijo novega znanja, pa tudi pri usposabljanju nove generacije ruskih raziskovalcev in znanstvenikov, visokošolskih učiteljev. V skladu s tem poslanstvom je vsaka raziskovalna univerza prevzela programske obveznosti za razvoj prednostnih razvojnih področij (PDA), ki ustrezajo njenemu profilu. Splošni seznam PNR (skupaj 106 območij) je bil sestavljen ob upoštevanju glavnih nalog inovativnega in tehnološkega razvoja Ruske federacije.
DEJSTVO
Od skupnega števila tujih učiteljev, ki delajo v visokošolskih ustanovah Rusije, več kot četrtina dela na 29 nacionalnih raziskovalnih univerzah.
Ključne univerze. Drugi pomemben element nove moderne arhitekture ruskega visokega šolstva naj bi bila kategorija univerz, imenovana »centralne univerze«. Namen ustanovitve in glavno poslanstvo vodilnih univerz je zagotoviti kadrovsko, znanstveno in izobraževalno podporo za socialno-ekonomski razvoj ruskih regij, vključno z ustvarjanjem tesnega sodelovanja z regionalnimi podjetji in podjetji, s poudarkom na regionalni raziskovalni agendi, in ustvarjanje okoli njih ključnih pozitivnih "agentov sprememb" v regiji. Drug pomemben učinek ustanovitve vodilnih regionalnih univerz je zmanjšanje odliva najboljših diplomantov iz regij v velika zvezna središča. Izbor za to kategorijo univerz poteka tudi na konkurenčni osnovi, zmagovalci so določeni na podlagi rezultatov pregleda predloženih osnutkov razvojnih programov za obdobje petih let. Poleg priprave razvojnega programa velja za konkurenčno univerzo še ena obvezna zahteva: opraviti mora postopek reorganizacije s prostovoljno združitvijo z več državnimi univerzami v isti občini. Takšna transformacija bo po zamisli organizatorjev projekta pripeljala do potrebne konsolidacije vseh virov teh univerz, kar bo posledično bistveno povečalo učinkovitost vseh vidikov delovanja in posledično kakovost izobraževanje na novo ustanovljeni univerzi. Vsaj takšna pričakovanja so jasno navedena v državnih zahtevah za novo kategorijo univerz. Tako mora vodilna univerza na podlagi rezultatov petletnega razvojnega programa doseči sedem ključnih kazalnikov, vključno s številom rednih študentov - najmanj 10 tisoč, dohodkom univerze iz vseh virov - najmanj 2 milijardi rubljev na leto , število razširjenih skupin specialnosti in področij, na katerih se izvajajo glavni izobraževalni programi - najmanj 20, delež študentov v podiplomskih in magistrskih programih - najmanj 20% celotnega števila študentov; obseg znanstvenih raziskav je najmanj 150 tisoč rubljev na znanstvenega in pedagoškega delavca, število publikacij, indeksiranih v mednarodnih sistemih Web of Science in Scopus, je najmanj 15 oziroma 20 na 100 znanstvenih in pedagoških delavcev na leto.
CILJ
- Do leta 2022 naj bi vodilne univerze:
- obseg raziskovalno-razvojnega dela na enega znanstveno-pedagoškega delavca je 2-krat večji od povprečja visokošolskega sistema;
- obseg publicistične dejavnosti je 3,5-krat večji od povprečja visokošolskega sistema.
Prvi krog tekmovanja je potekal leta 2016. 11 izobraževalnih organizacij je prejelo status "osrednje univerze".
Leta 2017 bo organizator tekmovanja, Ministrstvo za izobraževanje in znanost Ruske federacije, izvedel drugi krog - izbranih bo še 19 vodilnih univerz. In leta 2018 je načrtovana izvedba tretjega kroga tekmovanja.
