La capacità umana di pensare si basa su tre componenti, le cosiddette - forme di pensiero. È grazie a questo che il cervello umano ha una labilità così elevata ed è capace dei più complessi processi di analisi e sintesi. I primi insegnamenti in quest'area risalgono al mondo antico.
Ma Aristotele è considerato il fondatore della teoria moderna. Fu lui a identificare le principali forme di pensiero.
Il pensiero esiste sempre in alcune forme e, interagendo, formano un'immagine della coscienza umana, dell'intelletto e della percezione del mondo.
La base di questo processo è il concetto.
Un concetto è un processo di pensiero che identifica caratteristiche distintive ed essenziali che riassumono vari oggetti e fenomeni.
Tali segni possono essere significativi (generali) e insignificanti (singoli). Ad esempio, quando diciamo un quadrilatero, ognuno di noi immaginerà forme diverse. Qualcuno avrà un quadrato, qualcuno un trapezio e qualcuno può immaginare una figura con lati diversi. Ma, nonostante tutto, hanno una cosa in comune: 4 angoli, questa è quella che sarà una caratteristica comune o essenziale che unisce il concetto di quadrilatero. Ma già l'uguaglianza dei lati e gli indicatori della grandezza degli angoli saranno segni singoli o insignificanti in cui queste figure possono essere divise in, rettangoli, parallelogrammi, ecc.
Il concetto riflette solo segni essenziali e generalizzanti. Ad esempio, il concetto di atleta significa persone coinvolte in un particolare sport e non importa cosa sia, pattinaggio artistico o basket.
Distinguono anche tra concetti concreti e astratti:
È impossibile immaginare la nostra vita senza la capacità di usare concetti, nel qual caso dovremmo dare un nome letteralmente ad ogni oggetto sul pianeta, e parlando della foresta, dovremmo elencare i "nomi" di tutti gli alberi .
I concetti sono alla base di tutta l'attività mentale umana. Combinandoli insieme, possiamo comunicare tra loro, trarre conclusioni e fare scoperte. La seconda forma di pensiero è coinvolta in questa attività.
Il giudizio è un processo di pensiero che stabilisce una connessione tra concetti su fenomeni e oggetti, nel processo del quale si forma un'opinione sulla base di informazioni precedentemente ottenute.
Ci sono giudizi generali, privati e individuali. Ad esempio, il generale è "l'acqua in tutti i mari è salata", il particolare è "alcuni mari sono nell'entroterra" e il singolo è "la salinità del Mar Nero è 14 ‰".
Inoltre distinguono tra formale ed empirico. Formalmente si approvano i fatti della relazione tra gli oggetti, senza affermare la loro veridicità ("l'erba è verde", "il gatto ha quattro zampe"). E, giudizio empirico - caratterizza il fatto della relazione tra due oggetti sulla base dell'osservazione di essi, a seguito della quale è possibile verificarne l'autenticità ("guarda quale erba è verde").
I giudizi si formano esprimendo una relazione percepita direttamente tra diversi concetti.
Ad esempio, se percepiamo 3 di questi concetti "persona", "cane", "guinzaglio", possiamo giudicare che una persona sta camminando con un cane. Un modo più complesso per farlo è quello di formare giudizi indipendentemente dalla presenza di concetti. Ad esempio, "Il mio vicino porta a spasso il cane ogni giorno a quest'ora, ma oggi non c'è, quindi sono partiti per il villaggio". Sulla base della premessa "l'assenza di un vicino con un cane nel cortile", viene redatto un riepilogo utilizzando informazioni precedentemente ottenute. Questa conclusione è la terza forma di pensiero: l'inferenza.
L'inferenza è la più alta forma di pensiero, in cui il pensiero si forma come risultato della sintesi e dell'elaborazione di diversi giudizi e concetti.
Tali conclusioni sono prove logiche. Ad esempio, è noto che "un pattinatore è un atleta di pattinaggio artistico". È anche noto che "Ivanov è impegnato nel pattinaggio artistico". Sulla base di questi, Ivanov è un pattinatore.
Fondamentalmente, una persona usa due tipi di inferenza: questa è l'induzione e la deduzione. Ma l'analogia e la speculazione si applicano anche a loro.
La deduzione è il ragionamento dal generale al particolare e l'induzione è la capacità di generalizzare singoli concetti.
Alcuni animali possiedono anche modi di pensare separati e primitivi, ma solo la mente umana, dopo aver subito migliaia di cambiamenti nel processo del suo sviluppo, è uscita vittoriosa da questa "guerra".
Grazie alla capacità di operare con concetti, costruire giudizi e sintetizzare inferenze, l'umanità è al punto di sviluppo in cui ci troviamo ora. L'esplorazione dello spazio, la costruzione di macchine ad alta tecnologia, i progressi della medicina, dobbiamo tutto questo al pensiero come punto di partenza di ogni scoperta.
Come notato sopra, le principali forme di pensiero astratto includono concetto, giudizio, inferenza. Ognuna di queste forme di pensiero è un sistema, i cui elementi sono collegati in un certo modo tra loro e formano una struttura logica corrispondente. La parola "forma" indica che la logica considera concetti, giudizi, inferenze, astraendo dal loro contenuto specifico, i cambiamenti e lo sviluppo delle forme.
La forma logica (forma di pensiero) è un modo di collegare gli elementi del pensiero, la sua struttura.
La struttura del pensiero, cioè la sua forma logica può essere espressa mediante simboli. Identifichiamo la struttura (forma logica) delle seguenti tre sentenze: "Tutti gli studenti dell'Università statale di Mosca ( S) hanno ID studente ( R) "," Tutti gli avvocati ( S) sono avvocati ( R) ". Il loro contenuto è diverso, ma la forma è la stessa:" S c'è R"(" Teatro Bolshoi della Russia ( S) - Tesoro nazionale ( R) "). Comprende: 1) S (soggetto), cioè. concetto di oggetto di giudizio; 2) P (predicato), cioè. il concetto di attributo di un oggetto;
3) un gruppo ("hanno", "sono"). A volte il collegamento può essere assente o sostituito da un trattino, la parola quantificatore può anche essere omessa. Allo stesso tempo, sotto i quantificatori (dal latino quantum - quanto) è necessario comprendere gli operatori logici che indicano il "numero" di individui appartenenti alla sfera del ragionamento.
Le due seguenti affermazioni condizionali hanno la stessa forma: "Se uno studente fa regolarmente i compiti, è più probabile che superi l'esame con un voto eccellente"; "Se fuori c'è molta neve, puoi sciare": "Se UN, poi V". Simbolicamente: A → B.
In generale, la struttura di una forma logica può essere rappresentata come un insieme di elementi: 1) variabili booleane(lato contenuto del ragionamento) - nomi di oggetti, giudizi (dichiarazioni) che hanno contenuto indipendente; 2) costanti logiche(il lato formale dell'argomento) - congiunzioni logiche ("e", "o", "se ... allora", ecc.), parole quantificatori ("tutti", "nessuno", "alcuni", ecc.) , bundle che non hanno contenuto indipendente.
Il pensiero umano è soggetto a leggi logiche, o leggi del pensiero.
La considerazione di questo problema è direttamente correlata alla suddetta analisi dei concetti di "verità di pensiero" e "correttezza di ragionamento".
Forme logiche corrette di ragionamento - questi sono quelli in cui nuovi giudizi veri si ottengono sempre necessariamente da giudizi veri. Il ragionamento correttamente costruito ha il carattere delle leggi del pensiero.
Quindi, la legge del pensiero, o legge logica, è la necessaria connessione stabile dell'ego tra i pensieri nel processo di ragionamento.
Caratteristiche delle leggi della logica formale:
La logica formale studia due tipi di leggi.
1. leggi che esprimono requisiti generali necessari, che concetti, giudizi, inferenze e operazioni logiche con essi devono soddisfare. Queste leggi sono chiamate principale, perché esprimono le proprietà fondamentali del pensiero logico: la sua certezza, consistenza, consistenza e validità.
Leggi logiche formali fondamentali:
Il secondo tipo di leggi include ben formato affermazioni in cui la verità di alcuni giudizi obbliga necessariamente a riconoscere la verità di altri. Con il pensiero giusto, ci "sentono obbligati" a pensare in questo modo e non in altro modo. Ad esempio, se abbiamo riconosciuto la verità delle sentenze: "Se una persona ha commesso un furto, ha commesso un reato" e "Una persona ha commesso un furto", allora è necessario riconoscere la verità di tale giudizio: "Un persona ha commesso un reato».
Le leggi del pensiero sono alla base di varie operazioni logiche, inferenze, prove che una persona commette nel processo dell'attività mentale.
Essendo una scienza pratica, la logica formale contribuisce al miglioramento del processo di pensiero, ovvero forma conoscenze, abilità e abilità che consentono a uno specialista di:
In quanto scienza normativa, la logica formale non descrive semplicemente il pensiero umano, ma stabilisce determinati principi (norme) e regole a cui il pensiero umano obbedisce.
La logica formale forma una cultura del pensiero, la capacità di utilizzare efficacemente l'arsenale di mezzi logicamente cognitivi acquisiti dall'umanità.
In tutte le scienze si usa una certa terminologia, si usano concetti, si approvano o si negano giudizi, si costruiscono inferenze. Ma nessuna scienza, eccetto la logica formale, studia le caratteristiche generali di queste forme di comunicazione.
La scoperta della forma logica del pensiero ha permesso di delimitare il mondo dei fenomeni e le loro strutture profonde invarianti, che sono nascoste dietro il lato sensoriale esterno dei fenomeni, che ha permesso di stabilire relazioni regolari per un'intera classe di fenomeni e rendere generalizzazioni scientifiche.
Pertanto, la logica può essere definita una scienza che studia le forme di pensiero dal punto di vista della loro struttura, delle leggi e delle regole per ottenere la conoscenza inferenziale.
La logica studia anche le tecniche logiche generali utilizzate dagli esseri umani nella realtà cognitiva.
Lo studio della logica forma le seguenti abilità.
Forme di pensiero. Nella scienza psicologica, ci sono forme logiche di pensiero come:
sentenze;
inferenze.
Un concetto è un riflesso nella mente di una persona delle proprietà generali ed essenziali di un oggetto o fenomeno. Un concetto è una forma di pensiero che riflette l'individuo e il particolare, che è allo stesso tempo universale. Il concetto agisce sia come una forma di pensiero che come una speciale azione mentale. Dietro ogni concetto si nasconde un'azione obiettivo speciale. I concetti possono essere:
generale e singolare;
concreto e astratto;
empirico e teorico. (Vedi materiale illustrativo aggiuntivo.)
Un concetto generale è un pensiero che riflette caratteristiche generali, essenziali e distintive (specifiche) di oggetti e fenomeni della realtà. Un singolo concetto è un pensiero, che riflette le caratteristiche inerenti solo a un oggetto e a un fenomeno separati.
A seconda del tipo di astrazione e delle generalizzazioni sottostanti, i concetti sono empirici o teorici. Un concetto empirico cattura gli stessi elementi in ogni classe distinta di elementi in base al confronto. Il contenuto specifico di un concetto teorico è la connessione oggettiva tra l'universale e l'individuo (integrale e distinto). I concetti si formano nell'esperienza sociale e storica. Una persona assimila un sistema di concetti nel processo della vita e dell'attività.
Il contenuto dei concetti è rivelato nei giudizi, che sono sempre espressi in forma verbale - orale o scritta, ad alta voce o silenziosamente. Il giudizio è la principale forma di pensiero, nel cui processo si affermano o si negano le connessioni tra oggetti e fenomeni della realtà. Il giudizio è un riflesso delle connessioni tra oggetti e fenomeni della realtà o tra le loro proprietà e segni. Ad esempio, la proposizione: "I metalli si espandono quando riscaldati" - esprime la relazione tra le variazioni di temperatura e il volume dei metalli.
I giudizi si formano in due modi principali:
direttamente, quando ciò che si percepisce si esprime in essi;
indirettamente - per ragionamento o ragionamento. (Vedi materiale illustrativo aggiuntivo.)
Nel primo caso, vediamo, ad esempio, un tavolo marrone e diamo il giudizio più semplice: "Questo tavolo è marrone". Nel secondo caso, con l'ausilio del ragionamento, si deducono alcuni giudizi, si ottengono altri (o altri) giudizi. Ad esempio, Dmitry Ivanovich Mendeleev, sulla base della legge periodica da lui scoperta, puramente teorica, solo con l'aiuto di inferenze, dedusse e predisse alcune proprietà di elementi chimici ancora sconosciuti ai suoi tempi.
Le sentenze possono essere:
vero;
privato;
separare.
I giudizi veri sono giudizi oggettivamente corretti. I giudizi falsi sono giudizi che non corrispondono alla realtà oggettiva. I giudizi sono generali, particolari e individuali. Nei giudizi generali si afferma (o si nega) qualcosa rispetto a tutti gli oggetti di un dato gruppo, di una data classe, ad esempio: "Tutti i pesci respirano con le branchie". Nei giudizi privati, l'affermazione o la smentita non vale più per tutti, ma solo per alcune materie, ad esempio: "Alcuni studenti sono ottimi studenti". Nei giudizi singoli - solo uno, ad esempio: "Questo studente ha imparato male una lezione". (Vedi materiale illustrativo aggiuntivo.)
L'inferenza è la derivazione di un nuovo giudizio da uno o più giudizi. I giudizi iniziali, da cui deriva un altro giudizio, si chiamano premesse di inferenza. La forma più semplice e tipica di inferenza basata su premesse particolari e generali è un sillogismo. Un esempio di sillogismo è il seguente ragionamento: "Tutti i metalli sono elettricamente conduttivi. Lo stagno è un metallo. Pertanto, lo stagno è elettricamente conduttivo". Distinguere l'inferenza:
induttivo;
deduttivo;
Allo stesso modo.
Un'inferenza induttiva è una conclusione in cui il ragionamento procede da fatti isolati a una conclusione generale. Deduttivo è una conclusione in cui il ragionamento viene effettuato nell'ordine inverso dell'induzione, ad es. da fatti generali a una conclusione unica. L'analogia è una conclusione in cui viene fatta una conclusione sulla base di una somiglianza parziale tra i fenomeni, senza un'indagine sufficiente di tutte le condizioni. (Vedi materiale illustrativo aggiuntivo.)
Operazioni di pensiero. La penetrazione nelle profondità di un particolare problema che una persona deve affrontare, la considerazione delle proprietà degli elementi che compongono questo problema, la ricerca di una soluzione al problema viene eseguita da una persona che utilizza operazioni mentali. In psicologia, tali operazioni di pensiero si distinguono in:
confronto;
astrazione;
generalizzazione;
classificazione;
L'analisi è un'operazione mentale di smembramento di un oggetto complesso nelle sue parti costitutive. L'analisi è la selezione in un oggetto dell'uno o dell'altro dei suoi lati, elementi, proprietà, connessioni, relazioni, ecc.; è lo smembramento dell'oggetto conosciuto in varie componenti. Ad esempio, uno scolaro nell'aula di una cerchia di giovani tecnici, cercando di capire la modalità di azione di un meccanismo o di una macchina, prima di tutto seleziona vari elementi, dettagli di questo meccanismo e lo smonta in parti separate. Quindi, nel caso più semplice, analizza, smembra l'oggetto percepito.
La sintesi è un'operazione mentale che permette di passare dalle parti al tutto in un unico processo di pensiero analitico-sintetico. A differenza dell'analisi, la sintesi implica la combinazione di elementi in un unico insieme. Analisi e sintesi di solito appaiono in unità. Sono inseparabili, non possono esistere l'uno senza l'altro: l'analisi, di regola, viene eseguita contemporaneamente alla sintesi e viceversa. Analisi e sintesi sono sempre interconnesse.
L'unità indissolubile tra analisi e sintesi appare chiaramente in un processo conoscitivo come il confronto. Il confronto è un'operazione che consiste nel confrontare oggetti e fenomeni, le loro proprietà e relazioni tra loro, e quindi nell'individuare la comunanza o la differenza tra loro. Il confronto è caratterizzato come un processo più elementare, con il quale, di regola, inizia la cognizione. Alla fine, il confronto porta alla generalizzazione.
La generalizzazione è l'unificazione di molti oggetti o fenomeni secondo una caratteristica comune. Nel corso della generalizzazione negli oggetti confrontati - come risultato della loro analisi - emerge qualcosa in comune. Queste proprietà comuni ai vari oggetti sono di due tipi:
comuni come segni simili;
comuni come caratteristiche essenziali.
Trovando proprietà e attributi simili, identici o comuni delle cose, il soggetto rivela l'identità e la differenza tra le cose. Queste caratteristiche simili e simili vengono quindi astratte (isolate, separate) dalla totalità di altre proprietà e denotate da una parola, quindi diventano il contenuto delle idee corrispondenti della persona su un determinato insieme di oggetti o fenomeni.
L'astrazione è un'operazione mentale basata sull'astrazione dai segni insignificanti di oggetti, fenomeni e sull'evidenziazione della cosa principale, la cosa principale in essi.
L'astrazione è un concetto astratto formato come risultato dell'astrazione mentale da aspetti non essenziali, proprietà degli oggetti e relazioni tra loro al fine di identificare le caratteristiche essenziali.
L'isolamento (astrazione) delle proprietà generali di diversi livelli consente a una persona di stabilire relazioni generiche in una certa varietà di oggetti e fenomeni, di sistemarli e quindi costruire una certa classificazione.
La classificazione è una sistematizzazione di concetti subordinati di qualsiasi area di conoscenza o attività umana, utilizzata per stabilire collegamenti tra questi concetti o classi di oggetti.
La classificazione dovrebbe essere distinta dalla categorizzazione. La categorizzazione è l'operazione di assegnazione di un singolo oggetto, evento, esperienza a una certa classe, che possono essere significati verbali e non verbali, simboli, ecc. (Vedi materiale illustrativo aggiuntivo.)
I modelli delle operazioni di pensiero considerate sono l'essenza dei modelli di pensiero interni e specifici di base. Sulla loro base, tutte le manifestazioni esterne dell'attività mentale possono essere spiegate solo.
Pensieroè un processo di riflessione indiretta e generalizzata, l'instaurazione di connessioni e relazioni esistenti tra oggetti e fenomeni della realtà.
Pensiero- un processo cognitivo di livello superiore rispetto al riflesso sensoriale diretto della realtà in sensazioni, percezioni, rappresentazioni. La conoscenza sensoriale dà solo un'immagine esterna del mondo, mentre il pensiero porta alla conoscenza delle leggi della natura e della vita sociale.
Il pensiero svolge una funzione regolatoria, cognitiva e comunicativa, cioè la funzione della comunicazione. E qui la sua espressione nel discorso acquista un significato speciale. Sia che i pensieri vengano trasmessi oralmente o per iscritto nel processo di comunicazione tra le persone, sia che si scriva un libro scientifico o un'opera di fantasia, ovunque il pensiero dovrebbe essere formulato in parole in modo che altre persone possano capirlo.
Riflessione sensuale e pensiero- un unico processo di cognizione umana della realtà circostante. La fonte della conoscenza è la pratica. Tutto inizia con sensazioni e percezioni, cioè con contemplazione vivente. In nessun altro modo è possibile conoscere vari oggetti e fenomeni, le proprietà delle cose, le varie forme di moto della materia. Solo allora la cognizione sensoriale torna al mentale - astratto, logico. Ma anche a livello di pensiero astratto, la sua connessione con le immagini sensoriali di sensazioni, percezioni e rappresentazioni è preservata.
Tale conoscenza astratta e generalizzata ti consente di comprendere il mondo in modo più completo e profondo. La verità di tale conoscenza è verificata dalla pratica. Qui agisce già come criterio per la correttezza della conoscenza umana, del pensiero umano. L'unità della riflessione sensoriale e del pensiero ci permette di confrontare il passato e il presente, di prevedere e proiettare il futuro. Questo vale non solo per il mondo circostante di cose, fenomeni, altre persone, ma anche per la persona stessa, che gli consente di "imparare a governare se stesso".
Come tutti i fenomeni mentali, il pensiero è un prodotto dell'attività riflessa del cervello. L'unità del sensoriale e del logico nel pensiero si basa sulla complessa interazione della corteccia e delle formazioni subcorticali del cervello.
pensando - sempre la soluzione a qualche problema, la ricerca di una risposta alla domanda che è sorta, la ricerca di una via d'uscita dalla situazione attuale. Allo stesso tempo, nessuna decisione, nessuna risposta, nessuna via d'uscita può essere vista solo percependo la realtà.
pensando - non è solo un riflesso indiretto, ma anche generalizzato della realtà. La sua generalizzazione risiede nel fatto che per ogni gruppo di oggetti e fenomeni omogenei vengono individuati i tratti generali ed essenziali che li caratterizzano. Di conseguenza, si forma una conoscenza su questo argomento in generale: un tavolo in generale, una sedia in generale, un albero in generale, ecc. Le caratteristiche essenziali di una "persona in generale", ad esempio, sono le seguenti caratteristiche generali: una persona è un essere sociale, una persona che lavora, che ha la parola. Per evidenziare queste caratteristiche generali ed essenziali, è necessario astrarre, astrarre da caratteristiche private, insignificanti, come sesso, età, razza, ecc.
Distinguere pensiero visivo-efficace, visivo-figurativo e verbale-logico.
Pensiero visual-action... È anche chiamato pensiero pratico o semplicemente pratico. Si svolge direttamente nel processo delle attività pratiche delle persone ed è associato alla soluzione di problemi pratici: produzione, organizzazione del processo educativo. Questo tipo di pensiero è, si potrebbe dire, il principale per tutta la vita di una persona.
Pensiero visivo-figurativo. Questo tipo di pensiero è associato alla soluzione di compiti mentali basati su materiale figurativo. L'operazione con un'ampia varietà di, ma soprattutto, immagini visive e uditive avviene qui. Il pensiero visivo-figurativo è strettamente correlato al pensiero pratico.
Pensiero verbale e logico.È anche chiamato astratto o teorico. Ha la forma di concetti e giudizi astratti ed è associato all'operazione di concetti e giudizi filosofici, matematici, fisici e di altro tipo. Questo è il più alto livello di pensiero che ti consente di penetrare nell'essenza dei fenomeni, di stabilire le leggi dello sviluppo della natura, della vita sociale.
Tutti i tipi di pensiero sono strettamente interconnessi. Tuttavia, in persone diverse, l'una o l'altra specie occupa una posizione di primo piano. Quale è determinato dalle condizioni e dai requisiti dell'attività. Ad esempio, un fisico teorico o un filosofo ha un pensiero verbale e logico, un artista ha un pensiero visivo e figurativo.
L'interconnessione dei tipi di pensiero è caratterizzata anche dalle loro reciproche transizioni. Dipendono dai compiti dell'attività, che richiedono l'uno o l'altro, o anche la manifestazione congiunta di tipi di pensiero.
Forme logiche di base del pensiero- concetto, giudizio, inferenza.
Concetto- questo è il pensiero espresso nella parola circa le caratteristiche generali ed essenziali degli oggetti e dei fenomeni della realtà. In questo differisce dalle rappresentazioni, che mostrano solo le loro immagini. I concetti si formano nel processo di sviluppo storico dell'umanità. Pertanto, il loro contenuto assume il carattere di universalità. Ciò significa che con diverse designazioni dello stesso concetto da parte di parole in lingue diverse, l'essenza rimane la stessa.
I concetti vengono assimilati nel processo della vita individuale di una persona mentre la arricchisce di conoscenza. La capacità di pensare è sempre associata alla capacità di operare con i concetti, operare con la conoscenza.
Giudizio- una forma di pensiero in cui si esprime l'affermazione o la negazione di determinate connessioni e relazioni tra oggetti, fenomeni ed eventi. I giudizi possono essere generali (ad esempio, "tutte le piante hanno radici"), privati, singoli.
Inferenza- una forma di pensiero, in cui un nuovo giudizio deriva da uno o più giudizi, in un modo o nell'altro che completano il processo di pensiero. Esistono due tipi principali di inferenza: induttiva (induzione) e deduttiva (deduzione).
L'inferenza è chiamata induttiva. dai casi particolari, dai giudizi particolari al generale. Ad esempio: "quando Ivanova ha compiuto 14 anni, ha ricevuto un passaporto di un cittadino russo", "quando Rybnikov ha compiuto 14 anni, ha ricevuto un passaporto di un cittadino russo", ecc. Pertanto, "tutti i russi che hanno raggiunto l'età di 14 anni ricevono un passaporto di un cittadino russo”.
C'è anche una conclusione per analogia. Di solito è usato per costruire ipotesi, cioè ipotesi sulla possibilità di determinati eventi, fenomeni.
processo di inferenza, quindi, è l'operazione di concetti e giudizi, che porta a una conclusione particolare.
Operazioni mentali sono chiamate azioni mentali usate nel processo del pensiero. Si tratta di analisi e sintesi, confronto, generalizzazione, astrazione, concretizzazione e classificazione.
Analisi- smembramento mentale del tutto in parti, assegnazione dei segni individuali, proprietà.
Sintesi- connessione mentale di parti, segni, proprietà in un unico insieme, connessione mentale di oggetti, fenomeni, eventi in sistemi, complessi, ecc.
Analisi e sintesi sono interconnesse tra loro m. Il ruolo guida dell'uno o dell'altro è determinato dai compiti dell'attività.
Confronto- determinazione mentale di somiglianze e differenze tra oggetti e fenomeni o loro segni.
Generalizzazione- unificazione mentale di oggetti o fenomeni sulla base della selezione quando si confrontano proprietà e caratteristiche comuni ed essenziali per loro.
Astrazione- distrazione mentale da qualsiasi proprietà o segno di oggetti, fenomeni.
concretizzazione- separazione mentale dal generale di questa o quella particolare proprietà e caratteristica.
Classificazione- separazione mentale e successiva unificazione di oggetti, fenomeni, eventi in gruppi e sottogruppi secondo determinati criteri.
Le operazioni mentali, di regola, non procedono isolatamente, ma in varie combinazioni.
Analisi e sintesi formano un tutt'uno... Nel processo di analisi, viene effettuato un confronto con l'obiettivo di evidenziare i segni generali e vari di un particolare gruppo di fenomeni, gli oggetti.
Pensiero, come è noto, - riflesso generalizzato della realtà... Il processo di identificazione delle caratteristiche essenziali comuni richiede l'astrazione, pertanto, l'astrazione è inclusa anche nel processo di analisi e sintesi.
Il pensiero può essere fantasioso- a livello di immagini, percezioni e idee. Esiste anche in una certa misura negli animali superiori. Il pensiero umano superiore è il pensiero linguistico. La lingua, la parola è il guscio materiale del pensiero. Solo nel discorso - forma orale o scritta, il pensiero di una persona diventa disponibile per gli altri.
Caratteristiche individuali del pensiero manifestarsi in varie proprietà dell'attività mentale. Prendono forma nel processo della vita e dell'attività e sono in gran parte determinati dalle condizioni dell'educazione e dell'educazione. Anche le caratteristiche tipologiche dell'attività nervosa superiore sono importanti.
Tra le caratteristiche del pensiero includono l'ampiezza e la profondità della mente, la coerenza, la flessibilità, l'indipendenza e la criticità del pensiero.
L'ampiezza della mente caratterizzato da versatilità di conoscenza, capacità di pensare in modo creativo, capacità di ampie generalizzazioni, capacità di collegare la teoria con la pratica.
Profondità della mente- questa è la capacità di evidenziare un problema complesso, di comprenderne l'essenza, di separare il principale dal secondario, di prevedere i modi e le conseguenze della sua soluzione, di considerare il fenomeno in modo completo, di comprenderlo in tutte le sue connessioni e relazioni.
Coerenza di pensiero espresso nella capacità di stabilire un ordine logico nella risoluzione di vari problemi.
Flessibilità di pensieroè la capacità di valutare rapidamente la situazione, riflettere rapidamente e prendere le decisioni necessarie, passare facilmente da un metodo di azione a un altro.
Pensiero indipendente si esprime nella capacità di porre una nuova domanda, trovare una risposta, prendere decisioni e agire in modo non routinario, senza soccombere a suggestioni esterne.
Pensiero critico caratterizzato dalla capacità di ignorare il primo pensiero che viene in mente, di esaminare criticamente le proposte e i giudizi degli altri, di prendere le decisioni necessarie, solo dopo aver soppesato tutti i pro e i contro.
Le caratteristiche elencate del pensiero in persone diverse sono combinate in modi diversi e sono espresse in vari gradi. Questo caratterizza le caratteristiche individuali del loro pensiero.
Condizioni per lo sviluppo del pensiero nel processo educativo.
Quando si studia lo sviluppo del pensiero di un bambino, è sempre necessario tenere conto della principale differenza tra le condizioni dello sviluppo filogenetico e ontogenetico. Sulla linea dello sviluppo filogenetico, lo stimolo al pensiero, in linea di massima, è sempre stato bisogni, la cui soddisfazione aveva un significato vitale più o meno espresso; qui il pensiero è sorto e si è sviluppato sulla base di un'attività seria: il servizio e, soprattutto, il lavoro. Per quanto riguarda l'ontogenesi, soprattutto nell'infanzia, la situazione è diversa. L'infanzia è il periodo della vita di una persona in cui lui stesso non deve occuparsi di soddisfare i suoi bisogni fondamentali - questo lo fanno gli altri, i suoi educatori, gli adulti. Una persona cessa di essere considerata un bambino solo dopo essere stata costretta a prendersi cura della soddisfazione dei suoi bisogni vitali, cioè a risolvere da sola i compiti che gli si presentano.
Pertanto, durante l'infanzia, l'impulso per lo sviluppo del pensiero è il bisogno di soddisfare non bisogni vitali, come nel caso della filogenesi, ma i bisogni di un'altra categoria, in particolare, i bisogni sviluppo. Lo sviluppo del pensiero dei bambini avviene principalmente sulla base di Giochi e studio. Tenere conto di questa circostanza è di grande importanza non solo teorica, ma forse anche pratica, poiché nell'educazione del pensiero la conoscenza della provenienza degli impulsi di pensiero del bambino è certamente di fondamentale importanza.
Lo sviluppo del pensiero come attività avviene nella comunicazione, nelle azioni con gli oggetti, nel gioco, nelle classi didattiche. L'accumulo di esperienza di attività e la sua generalizzazione sotto forma di vari metodi target di azione con oggetti, metodi di comunicazione con le persone garantisce il corretto sviluppo del pensiero del bambino e la sua trasformazione da visivamente efficace in tenera età a visiva-figurativa e concettuale in età prescolare e scolare.
Forme logiche di pensiero.
Meccanismi fisiologici del pensiero.
Il processo fisiologico del pensiero è una complessa attività analitico-sintetica della corteccia cerebrale. Per il processo del pensiero, prima di tutto, sono importanti quelle connessioni temporanee (associazioni) che si formano tra i centri cerebrali degli analizzatori. Poiché l'attività delle singole parti della corteccia è sempre determinata da stimoli esterni, le connessioni neurali risultanti riflettono l'effettiva connessione tra cose e fenomeni. Questi modelli di comunicazione causati da stimoli esterni costituiscono la base fisiologica del processo di pensiero. Il pensiero non rappresenta nient'altro, in quanto associazioni, dapprima elementari, consistenti in connessione con oggetti esterni, e poi una catena di associazioni. Ciò significa che ogni piccola prima associazione - è il momento della nascita di un pensiero.
Il pensiero si basa non solo sulle connessioni iniziali. Nel processo di pensiero, i processi nervosi prendono parte ai centri del linguaggio della corteccia.
Il discorso, essendo direttamente correlato al pensiero, consente di riflettere le interconnessioni di base e l'interdipendenza dei fenomeni, perché le parole non sono semplici segnali, ma simboli generalizzati.
Sulla base dei principi filosofici, estremamente generali della teoria della conoscenza, il pensiero umano è studiato da due scienze complementari, specifiche, private: la logica formale e la psicologia.
La logica studia le forme logiche del pensiero: concetti, giudizi e inferenze.
Un concetto è un pensiero in cui generale, essenziale e distintivo(specifica) segni di oggetti e fenomeni della realtà. Ad esempio, il concetto di "uomo" include caratteristiche così essenziali come l'attività lavorativa, la produzione di strumenti, il discorso articolato. Tutte queste proprietà essenziali essenziali distinguono gli esseri umani dagli animali.
Il contenuto dei concetti si rivela in sentenze, che sono sempre vomitati in forma verbale - parlata o scritta, ad alta voce o in silenzio. Giudizio - riflessione - connessioni tra oggetti e fenomeni della realtà o tra loro proprietà e segni. Ad esempio, l'affermazione "I metalli si espandono quando riscaldati" esprime la relazione tra le variazioni di temperatura e il volume dei metalli. Stabilendo così varie connessioni e relazioni tra concetti, i giudizi sono espressione qualcosa su qualcosa. ? reclamo o negare qualsiasi relazione tra oggetti, eventi, fenomeni della realtà. Ad esempio, quando diciamo: “La Terra gira intorno al Sole”, affermiamo così l'esistenza di una certa connessione oggettiva nello spazio tra due astri.
Data la dipendenza da come i giudizi riflettono la realtà oggettiva, essi sono vero o falso. Vero il giudizio esprime tale connessione tra gli oggetti e le loro proprietà, che esiste nella realtà. Ad esempio, la seguente affermazione è vera: "Kiev è la capitale dell'Ucraina". falso il giudizio, al contrario, esprime tale connessione tra fenomeni oggettivi, che in realtà non esiste, ad esempio: "La somma degli angoli interni di un triangolo nella geometria di Euclide non è uguale a due rette".
I giudizi sono generale, particolare, singolare. V Comune giudizi, qualcosa viene affermato (o negato) in relazione a Tutti oggetti di questo gruppo, di questa classe, per esempio: “Tutti i pesci respirano con le branchie”. V privato Nei giudizi, l'affermazione o la smentita non vale più per tutto, ma solo per alcune materie, ad esempio: “Alcuni studenti sono ottimi studenti”; v separare giudizi - solo per solo, ad esempio: "Questo studente ha imparato male una lezione".
I giudizi si formano principalmente in due modi: 1) direttamente, quando esprimono ciò che si percepisce; 2) indirettamente - per ragionamento o ragionamento. Nel primo caso, vediamo, ad esempio, un tavolo marrone e diamo il giudizio più semplice: "Questo tavolo è marrone". Nel secondo caso, utilizzando il ragionamento di alcune sentenze portare fuori, ottenere altri (o altro) giudizio. Ad esempio, D.I. Mende-
lei sulla base della legge periodica da lui scoperta puramente teoricamente, solo con l'aiuto ragionamento dedusse e predisse alcune proprietà di elementi chimici ancora sconosciute ai suoi tempi. Quando questi elementi sono stati successivamente scoperti e studiati, si è scoperto che molte previsioni derivate teoricamente (giudizi)
DI. Mendeleev sono stati confermati.
In un tale ragionamento, ragionamento (e, in particolare, predittivo) lavoro di pensiero, la sua mediato carattere.
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Inferenza, ragionamento - è la forma principale di cognizione mediata della realtà. Ad esempio, se si sa che “tutto lo scisto è combustibile” (prima proposizione) e che “questa sostanza è scisto” (seconda proposizione), allora possiamo subito concludere che ᴛ.ᴇ. concludere che “la sostanza data è infiammabile” (il terzo giudizio è derivato dai primi due); inoltre, non è più necessario ricorrere specificamente alla verifica sperimentale ed empirica diretta di tale conclusione. Quindi, inferenza - una tale connessione tra i pensieri(concetti, giudizi), per cui da uno o più giudizi si ottiene un altro giudizio, estraendolo dal contenuto dei giudizi originari. I giudizi iniziali, da cui deriva un altro giudizio, si usa chiamare pacchi inferenze. Nell'esempio sopra, le premesse saranno le seguenti sentenze: "Tutto lo scisto è combustibile" (premessa generale o grande), "Questa sostanza è scisto" (premessa parziale o più piccola).
La conclusione che si ottiene nel corso dell'inferenza da queste due premesse, la maggiore e la minore, è di solito chiamata conclusione("Questa sostanza è infiammabile").
Esistono due tipi fondamentali di inferenze: 1) induttivo(induzione) e 2) deduttivo(deduzione).
L'induzione è inferenze da casi speciali, esempi eccetera. (ᴛ.ᴇ. da giudizi privati) alla posizione generale(al giudizio generale).
Ad esempio, dopo aver stabilito che ferro, rame, alluminio, platino, ecc. hanno conduttività elettrica, diventa possibile generalizzare tutti questi fatti particolari, separati, singoli in un giudizio generale: "Tutti i metalli sono elettricamente conduttivi".
Deduzione, vice versa, c'è una conclusione dalla posizione generale(sentenze) ad un'occasione particolare, un fatto, per esempio, un fenomeno. Uno dei tipi comuni di inferenza deduttiva è sillogismo. Un esempio di sillogismo è il seguente ragionamento: “Tutti i metalli sono elettricamente conduttivi. Lo stagno è un metallo. Pertanto, lo stagno è elettricamente conduttivo".
Con l'aiuto di una tale formula sillogistica deduttiva, un giudizio sulla conducibilità elettrica dello stagno è derivato da due premesse (generale e particolare).
sillogismo -è la forma logica di pensiero più semplice e nello stesso tempo molto tipica. Sulla base di tali metodi e formule di ragionamento, è possibile confrontare tra loro determinati concetti e giudizi che una persona usa nel corso della sua attività mentale. Man mano che questo confronto procede, vengono testati tutti i pensieri di base che sorgono nel processo di riflessione sul problema gradualmente risolto. La verità, la correttezza di ogni pensiero diventa quindi rigorosamente motivata e basata sull'evidenza. In sostanza, l'intero processo di prova
(ad esempio, un teorema matematico) è in definitiva costruito come una catena di sillogismi relativi l'uno all'altro vari giudizi, concetti, ecc.
ᴏϬᴩᴀᴈᴏᴍ, il sillogismo e tutte le altre forme logiche di deduzione e induzione sono assolutamente necessarie per il normale flusso di un pensatore.
attività rumorose. Grazie a loro, qualsiasi pensiero diventa basato sull'evidenza, convincente, coerente e, quindi, riflette correttamente la realtà oggettiva. Per questo motivo, la logica formale, che indaga specificamente forme di pensiero come il concetto, il giudizio e l'inferenza, studia quindi leggi molto essenziali dell'attività mentale.
I modelli studiati dalla logica formale, sebbene necessario, ma assolutamente insufficiente per una spiegazione completa, profonda ed esauriente del pensiero umano.
Il soggetto della logica formale non è tutto il pensiero, ma solo un lato di esso, sebbene, come abbiamo visto, sia anche molto essenziale (forme logiche di pensiero). La logica formale esamina, per così dire pronto, pensieri esistenti, già sorti - concetti, giudizi, ecc. - e stabilisce determinate relazioni (formule) tra di loro. Il sillogismo è uno degli esempi di tale rapporto o di tale formula. Così, la logica formale è astratta, astratta dalle condizioni immediate emergenza e sviluppo questi pensieri - concetti, giudizi, inferenze.
Forme logiche di pensiero. - concetto e tipologie. Classificazione e caratteristiche della categoria "Forme logiche di pensiero". 2017, 2018.
