Jelenlegi oldal: 1 (a könyv összesen 11 oldalas) [elérhető olvasmányrészlet: 8 oldal]
© Shishkova S. Yu., 2016
© AST Publishing House LLC, 2016
A Letterogram egy módszertan a gyermekek integrált fejlesztésére újszülötttől 3 éves korig. A módszertan fiziológusok, neuropatológusok, pszichológusok, logopédusok, defektológusok és neuropszichológusok fejlesztésein alapul. A könyv konzisztens gyakorlatrendszert ad gyakorlatokkal, amely egyszerű és hozzáférhető formában lehetővé teszi a gyermek fejlesztését. A technika két komplexumra oszlik a 0-1,5 éves gyermekek és az 1,5-3 éves gyermekek számára.
A szerző által a kisgyermekek fejlesztése érdekében végzett tanulmányok lehetővé teszik, hogy a szülők időben segítsenek gyermekeik harmonikus testi, pszichológiai, értelmi, érzelmi fejlődésében. A pedagógusok ebből a könyvből érdekes gyakorlatok felhasználásával, integrált rendszer segítségével produktívabban közelíthetik meg a gyermek fejlődését.
Mind a szülők, mind a szakemberek a szerző fejlesztéseit felhasználva képesek lesznek meghatározni egy adott gyermek fejlettségi szintjét, pszichotípusát, veleszületett erősségeit és gyengeségeit. És az osztályok rendszerének felhasználása - a potenciál megerősítése és a gyermek pszichéjének lemaradásában lévő pillanatok kidolgozása. Minden gyakorlat fejlesztő jellegű, így ez az anyag kreatív inspiráció forrása a gyermek, a szülők vagy a tanár számára.
Ez a rendszer tökéletesen kombinálható bármilyen fejlesztő vagy korrekciós programmal. Az integrált gyermekfejlesztési rendszer segítségével Ön élvezni fogja az eredményeket, és a gyermek fel lesz készítve az óvodai vagy csoportos foglalkozásokra. A „levél” mind a szülők, mind a gyerekek sikerének kulcsa.
A „Lettergram. 0-tól 3”-ig egy gyakorlati útmutató, amely a kisgyermekek harmonikus fejlődését célozza. Ez a könyv szülőknek, pedagógusoknak, logopédusoknak, védőnőknek, pszichológusoknak szól. A szerző által javasolt módszer eredeti, mivel nincs analógja.
Minden nap fontos a gyermek fejlődésében. Hány éves kortól érdemes elkezdeni a baba fejlesztését? Születéstől fogva, pontosabban még születése előtt fel kell készülni a szülővé válásra. Ebben a könyvben megvizsgáljuk a 0 és 3 éves kor közötti gyermekek életének legfontosabb pillanatait.
Két fiam van, ők már felnőttek, felnőttek. Amikor felnőttek, szorgalmasan sajátítottam el a szülői ismeretek alapjait.
Természetesen nem csak a pszichológiai és neuropszichológiai ismeretek segítettek, hanem édesanyám, óvónő, harminc éves tapasztalattal rendelkező tanítónő tanácsai is, amelyeket nagylelkűen megosztott velem. Sok kérdésem azonban megválaszolatlan maradt.
Mit tegyek, ha a babám nappal alszik, de éjszaka aktív?
Miért sír olyan gyakran a baba, esetleg enni akar? De miért sír megint, mert most evett?
Be kell pelenkázni a babát vagy sem? Kinek higgyünk: végül is egyes szakértők szerint erre szükség van, míg mások az ellenkezőjéről győzik meg.
Beszélni kell a babával, mert még mindig nem ért semmit?
Nem eszik jól, mit tegyek?
A gyerek gyakran beteg, talán el kell vinnie a tengerhez?
Kérdések, kérdések, kérdések... Fokozatosan megértve a neurológiát, a neuropszichológiát, a gyermek- és fejlődéslélektanit, a logopédiai és természetesen a pedagógiát, elkezdtem keresni a válaszokat. Ezt a tudást megosztom veletek, kedves szülők, nagyszülők, tisztelt pedagógusok, tanárok.
A „Lettergram” technika 1995-ben jelent meg. Azóta sok szülőnek segített, akik érdeklődnek gyermekeik harmonikus fejlődésében. A programban a fő hangsúlyt a szóbeli és írásbeli beszéd fejlesztésére helyezték, de a különböző életkorú gyerekekkel dolgozva a gyermek korai fejlődésének problémáit kellett megoldanom.
Az újszülöttek szüleivel való konzultáció során fontos volt, hogy az apáknak és anyáknak elmagyarázzuk a gyermek idegrendszerének fejlődésének alapelveit. Amikor kétévesek szüleit tanácsoltam, a hangsúly a gyermek kimondott szavának beépítésére vonatkozó alapelveken volt. A háromévesek szülei egy egész világot fedeztek fel maguknak, megismerve ennek az érdekes kornak a pszichológiai jellemzőit.
A "Lettergram" legérdekesebb ötleteit - az újszülötttől a 3 éves korig terjedő gyermekek harmonikus fejlődésének módszereit - a gyermekfejlesztő központokban, valamint a moszkvai terhességi klinikákon használták.
Hogyan lehet produktív ezzel a könyvvel?
A könyv több részből áll. Az első rész a gyermekek fejlődésének általános elveivel foglalkozik a prenatális időszaktól a 3 éves korig. Gondosan tanulmányozza át, még akkor is, ha gyermeke már 3 éves. Egy ilyen korú gyermek fejlődési mintáinak megértésével képes lesz felmérni, hogy babája megfelelően fejlődik-e, azonosítani tudja a lehetséges problémákat, fejlődési rendellenességeket, és ha vannak, elkezdhet velük ügyesen dolgozni. Nagyon fontos, hogy ne vesztegesd a drága időt!
A következő rész részletesen tárgyalja a 0-3 éves gyermekek fejlődésének jellemzőit. Megtanulja, hogyan kell helyesen dolgozni a technikával, és ha az összes ajánlást betartja, pozitív eredményt kap a gyermek fejlődésében.
Határozza meg, hogy gyermeke melyik korcsoportba tartozik - 0 és 1,5 éves kor között vagy 1,5 és 3 éves kor között, figyelmesen olvassa el a szükséges részt, és kezdje el az ott kínált gyakorlatokat. A könyvben megtalálod a „Kérdések és válaszok” részt, nézz bele, talán ott találsz választ a kérdéseidre.
A könyv végén olyan függelékek találhatók, amelyek segítenek abban, hogy hatékonyan végezzen tevékenységeket gyermekével, valamint táblázatok a gyermek fejlődéséről. A táblázatokat tekintve összehasonlíthatja gyermeke élettani fejlődésének paramétereit a normával. Ügyeljen a normától való jelentős eltérésekre, de ne feledje, hogy ezek átlagos értékek, és ne feledkezzünk meg a baba egyéni jellemzőiről. Vezessen naplót a gyermek fejlődéséről, töltse ki, jegyezze fel a baba fejlődésének erősségeit és gyengeségeit.
Kiegészítheti saját soraival és finomabb korosztályozást készíthet. Mindez nagyon fontos, hogy megértsd, miért nem megy valami a gyermekednek. És ahhoz, hogy segíts neki, ismerned kell a benne rejlő lehetőségeket. Hasonlítsa össze gyermeke fejlődési paramétereit az Egészségügyi Világszervezet (WHO) táblázataival, de ne feledje, hogy minden gyermek más.
Próbáljon meg egyéni fejlődési térképet készíteni a baba számára, ezt azonnal tegye meg egy évre. És ha bármilyen kérdése van, vagy professzionális diagnosztikára, konzultációra, terápiára van szüksége, akkor bármikor felveheti velem a kapcsolatot a "DOM" Pszichológiai Központban, a www.spcdom.ru Moszkvában, vagy írhat. [e-mail védett]
Őszinte köszönetemet fejezem ki a kézirat lektorainak: a pszichológiai tudományok doktorának, Ovsyanik O. A. professzornak, a pedagógiai tudományok kandidátusának Yulina G. N.
Szívből köszönöm szüleimnek, Zolotopupovynak, Julian Pavlovichnak és Valentina Gavrilovnának azt a melegséget és szeretetet, amelyet nemcsak gyermekeiknek, hanem minden embernek adtak. A támogatás, a segítség és a hit mindig a családomtól érkezett, a férjemtől és fiaimtól, Artem és Pavel Shishkovtól.
Eredményes, érdekes, pozitív olvasást kívánok mindenkinek. Fedezze fel gyermekeiben a tehetségeket, segítse őket erősebbé, okosabbá és természetesen kedvesebbé válni!
A gyermekpszichológia önálló tudásterületként csak a 20. század elején jelent meg. W. Preyer német biológus 1882-ben megjelent könyve, a The Soul of a Child a gyermekkori mentális fejlődés szisztematikus tudományos kutatásának kiindulópontjának tekinthető. A modern hazai és külföldi pszichológusok igyekeznek a gyermekfejlődési folyamat olyan rendszerét felépíteni, hogy a szülők harmonikusan fejleszthessék gyermekeiket, a kisgyermekekkel foglalkozó szakemberek pedig segítsenek felfedezni és későbbi felnőtt életükben megvalósítani a születéstől fogva rejlő lehetőségeket, a problémás pillanatokat pedig hozzáértően rehabilitálja.
A fejlődési folyamat metaforájaként gyakran használják az „epigenetikus táj” fogalmát, amelyet C. Waddington evolúcióbiológus javasolt 1957-ben.
Mit is jelent ez? A fejlődő szervezetet (gyermeket) egy hegyről leguruló labdához hasonlítják. A dombok és mélyedések elhelyezkedése (táj), amelyen a labda átgurulhat, tükrözi a lehetséges természetes fejlődési utakat és egyben a mozgási pálya korlátait. Ráadásul a környezetben bekövetkezett valamilyen esemény a labda menetének megváltozásához vezethet, ami most mélyebb depresszióba esik, amit nehezebb leküzdeni, mint egy sekélyt. A fejlesztés legfontosabb alapelve, amelyet a metafora szemléltet, hogy ugyanazt az eredményt többféleképpen, gyorsabban vagy lassabban is el lehet érni.
Így fejlődik a gyerek. Ebben a könyvben egy gyermek életének tájait tárjuk fel születésétől 3 éves koráig. Bár, mint fentebb írtuk, fontos a terhességre való felkészülés időszaka, a terhesség folyamata és maga a szülés is. Tehát milyen depressziók és akadályok zavarhatják meg egy ilyen korú gyermek harmonikus fejlődését? Minden rendben van.
Röviden érintsük a várandósság és a szülés időszakát, hogy megértsük, milyen akadályok merülnek fel ebben a fontos szakaszban a baba fejlődésének "tájában". Hogyan zajlott a terhesség, a szülés és hogyan fejlődött a gyermek az első életévben - mindez hatással lesz a további fejlődésére, mind testi, mind szellemi, beszéd- és értelmi fejlődésére.
Az első próba, amelyet az embernek el kell viselnie, a születés folyamata. Mit jelent "születni"? Mindannyiunknak megvannak a saját tulajdonságai és tulajdonságai, amelyeket megvalósítani fogunk az életben. Ez persze örökletes készlettől, társadalmi viszonyoktól, neveléstől, családi hagyományoktól függ. Azonban nagyon fontos, hogy egy neuropszichológus tudja, hogyan zajlott a terhesség és a szülés. Olyan, mint egy kulcs az információkhoz, amelyek elősegítik a gyermek harmonikus fejlődését abban a társadalmi környezetben, amelyben született.
Az anyaméhben fejlődő gyermek saját tudattal rendelkezik, képes átérezni a külső hatásokat, és bizonyos reakciókkal válaszolni azokra. A baba nem csak hangokat hall, hanem azokra is emlékszik, amelyeket többször is megismételnek. Az alig 3-4 órás újszülött, amint meghallja anyja hangját, megnyugszik. Az anya szívének megszokott dobbanása nyugtatóan hat az újszülöttekre. Ezért fontos, hogy beszéljen a babával, még a terhesség alatt is.
Kedves Szülők, tudtátok, hogy a gyermek agyának 70%-a méhen belül, 15%-a csecsemőkorban, további 15%-a pedig óvodáskorban fejlődik ki? A baba megszületéséig, valamint a születés utáni első hónapokban, vagyis a szoptatás alatt fejlődése, egészségi állapota szinte teljes mértékben az anya táplálkozásától függ. Ezért rendkívül fontos, hogy gondosan figyelje étrendjét, és emlékezzen azokra a tápanyagokra, amelyek különösen fontosak a gyermek agyának fejlődéséhez.
A medulla már a magzat méhen belüli fejlődésének első heteiben lerakódik a magzat koponyájába. A terhesség 10. hetében a baba agya három részre oszlik. Egy megszületett gyermek agya szinte semmiben sem különbözik egy felnőtt agyától.
A második trimeszterben kialakul és megerősödik az érzelmi kötődés anya és gyermeke között. Az anya által átélt minden érzelem a megfelelő hormonon keresztül továbbadódik a magzatnak, és viselkedésével elmondja örömét vagy nemtetszését. Nagyon fontos a várandósság alatt a jó hangulat, az örömteli hozzáállás megőrzése, harmóniában lenni önmagával és a külvilággal. Mindenekelőtt minden anyának meg kell győznie magát arról, hogy számára a legfontosabb feladat az, hogy kibírja és egészséges gyermeket szüljön. És az élet minden baja nem éri meg a baba egészségét kockáztatni.
Legyen szabály, hogy napi beszélgetéseket folytat a babával. Mesélj egészségedről és hangulatodról, az ablakon kívüli időjárásról és a hétvégi terveidről, a vásárlásról és a szüleid látogatásáról. Esténként kapcsold be a beszélgetésekhez a munkából hazatért apát. Hadd mesélje el mindkettőtöknek, milyen érdekes dolgok történtek vele a nap folyamán. Mindegy, miről fognak szólni ezek a beszélgetések, a lényeg az, hogy a gyerek a kis családod fontos tagjának érezze magát. Ez további jótékony hatással lesz a baba idegrendszerének és beszédének fejlődésére.
A legjobb zene a baba számára az anya éneke. Úgy tartják, hogy az anya éneke elősegíti a felső végtagok fejlődését és a finom kézmozgásokat. Az apa éneklése felgyorsítja az alsó végtagok fejlődését, és a jövőben a gyermek korán járni kezd.
A szülők kommunikációja a gyermekkel az intrauterin fejlődés időszakában biztonságérzetet és bizalmat alakít ki az őt körülvevő világ jóindulatú hozzáállásában. Ezt a csodálatos időszakot a megtermékenyítés pillanatától az újszülött születéséig a születés előtti gyermekkornak nevezik.
Nincs ennél nehezebb és felelősségteljesebb szakasz az ember egész életében. Ebben az időben számos létfontosságú rendszer képződik - légzőrendszer, szív- és érrendszer, emésztőrendszer, idegrendszer stb. Az anya testének kedvező feltételei természetesen lehetőséget teremtenek a növekedésre, a gyermek normális fejlődésére, és ennek megfelelően már befolyásolják az intelligenciáját. Már a régiek is mondták: "Egy nő egészséges testében van az emberek jövője."
A magzati fejlődés folyamatában két időszakot szokás megkülönböztetni.
1. Embrionális vagy csírázási időszak, amely a tojás megtermékenyítésétől a terhesség 8 hetéig tart.
2. Magzati, vagy termékeny időszak, amely a terhesség 9. hetének elejétől a szülés pillanatáig tart.
Minden nőnek, aki úgy dönt, hogy gyermeket szül, emlékeznie kell arra, hogy az embrionális időszak a legfontosabb és legsebezhetőbb a magzat életében. Bár csak két hónapig tart, ebben az időben az összes fő szervének és rendszerének kialakulása az embrióban - az organogenezisben (vagyis a szervek megjelenésében) történik. Ez az időszak fontos a beszéd, az intellektuális szféra és természetesen az akarat fejlődése szempontjából.
Az emberi embrióban az agy az ektoderma embrionális szövetéből kezd kialakulni. A terhesség alatti folsavhiány a neurális cső nem záródásához vezet, ami viszont súlyos anomáliákhoz vezet a gyermek agyának fejlődésében.
Az idegrendszer különösen fontos a szervezet fejlődése szempontjából. Őt fektetik a 18-19. napon embriófejlődés. Azokra a sejtekre, amelyek az idegrendszer "építőanyagává" válnak, nagyobb arányú osztódás jellemzi. Az idegrendszer ilyen korai megjelenése annak a ténynek köszönhető, hogy csak hatása alatt lehet „beindítani” a test más struktúráinak lerakásának és fejlesztésének folyamatait.
A 4. hét az agyi gerincvelő egyértelműen azonosított, főbb részlegei az agyon belül körvonalazódnak. Megszületendő gyermekének már 4 hetesen az egész központi idegrendszere teljesen kiépült, ami azt jelenti, hogy most ugyanúgy fájdalmat érez, mint Ön. Ha jól vigyázol magadra a terhesség alatt, akkor gondoskodsz a babádról. A baba érzékeny a hangulatának minden változására. Légy óvatos!
Már vele 6. hét a születendő gyermek képes végrehajtani az első motoros reakciókat. Óriási ugrás figyelhető meg az agy fejlődési ütemében a 6. és a 7. hét között.
hetedik hét Az agy egyik fő szerkezetének - az agykéregnek - lerakása jellemzi, ő lesz az, aki a jövőben szembesül azzal a nehéz feladattal, hogy a jövőben biztosítsa az ember magasabb mentális funkcióit. Az intellektuális fejlődés pontosan ebben a szakaszban kezdődik, az idegrendszer és az agy kialakulásának eredményeként. De a végső fejlődéshez hosszú időre van szükség - az emberben az agykéreg érésének folyamata 3 évvel véget ér.
Nak nek 8. hét a gyermeknek szeme van, orrlyukai, ajkai – különböző érzékszervek fejlődnek. Megjelenik az első érintésre adott reakció - tapintási érzékenység. A 8. héten a magzat reagál az ajkak és az arcok érintésére.
A 11. hét már mindkét agyfélteke dolgozik, fejlődik a mozgás fő koordinátora, a kisagy.
Az ízlelés ezután alakul ki – már a 12. héten a magzat reagálhat az anyai étrendre.
2. és 4. hónap közötti időszak (8. és 20. hét között) rendkívül fontos egy fiatal szervezet életében. Az agy és a perifériás idegrendszer óriási ütemben fejlődik. A keringési rendszer fejlesztése folyamatban van, amelynek célja, hogy biztosítsa az anya testéből a fejlődő szervezet időben történő oxigén- és tápanyagellátását.
Kialakulnak az emésztőrendszer fő elemei a 3-4 hónapban méhen belüli fejlődés.
Minden ember egyedi alkotás a "biokémiai portréja" szerint. Pszichológusok megállapították, hogy ha a nők nagyon gyakran hallgatnak zenét a terhesség alatt, akkor stabil idegrendszerű, jó fonémahallással rendelkező gyermekek születnek, ami a jövőben jótékony hatással lesz a beszéd fejlődésére és az idegen nyelvek tanulási képességére. . Végül is a hangrezgések gyógyítják a testet, masszázsként hatnak, befolyásolják a baba intellektuális képességeit.
Néhány természetes illat is kedvezően hat a születendő babára: menta, rózsa, levendula, tengeri frissesség. Az aromaterápia segítségével enyhítheti a stresszt, és megbirkózhat számos, a terhességet kísérő betegséggel. Használhatja az aromaterápiát, amikor a baba megszületik. Hiszen a szagok segítségével jutunk be az érzelmeinkért felelős limbikus rendszerbe.
A világot, amelybe a baba hamarosan eljön, már az anyaméhben is elkezdi felfedezni. Az embriók már a méhen belüli élet 15-20. hetében kezdenek hallani. A leendő baba jól érzi, mi történik az anya körül, különbséget tesz a férfi és a női hangok között. Félreérthetetlenül felismeri anyja hangját, különbséget tesz személyes és telefonbeszélgetések között, reagál az intonáció változásaira.
A születendő baba tökéletesen érzi az anyai érzelmeket. Anya és gyermeke erős köteléket ápol egymással. És soha többé nem lesz olyan erős ez a kötelék, mint a terhesség hónapjai alatt.
A magzat 22-24 élethetében reagál a hangokra. Eleinte alacsony tartományú hangokat vesz fel, de fokozatosan bővül a tartomány, és már születés előtt a magzat felismeri a különböző hangokat, sőt megkülönbözteti az egyes hangokat. A méh környezete, ahol a magzat fejlődik, meglehetősen zajos: itt dobog a szív, susog a folyadékáramlás, hallatszik a perisztaltika, különféle hangok jönnek a külső környezetből, bár ezeket az anya szövetei tompítják, azonban - érdekes módon - a Az emberi hang 125-250 Hz-es tartománya kissé tompa. Következésképpen a külső beszélgetések a magzati hangkörnyezet nagy részét alkotják. A magzat megtanulja felismerni az ízt és a szaglást. Például, ha egy anya fokhagymát fogyaszt a terhesség alatt, akkor az újszülött kevésbé idegenkedik a fokhagyma szagától, mint az a csecsemő, akinek az anyja nem fogyasztott fokhagymát. Az újszülöttek az anyaméhben hallott zenét is előnyben részesítik az első alkalommal hallható zenékkel szemben.
Az anya beszédének hangja a fő és talán az egyetlen érzelmi inger a születendő gyermek életében: örömet okoz, izgat és megnyugtat. A méhen belüli élet utolsó három hónapjában a magzat hallgat, emlékszik az anya beszédének intonációjára, ritmusára és dallamára. Szilárd benyomás- és ennek következtében információkészlettel születik. De annak nagy része, amit a gyermek az anyaméhben tanul, a születés után törlődik az emlékezetéből. Csak nem az anya hangja, ami a babának az élet zenéjévé válik, a megijedt, éppen megszületett babának nyugtató. Az ismerős hang segít megbirkózni az új életkörülményekkel. Tehát különféle pszichoterápiás megközelítésekben a pszichológus megtanítja a gyermek anyját, hogy beszéljen a babával, énekeljen dalokat a megfelelő hanglejtéssel és szünetekkel.
Az ember már születése előtt elkezdi felkészülni a beszéd megértésére és reprodukálására. Az anyaméhben elkezdi hallani a beszédet, megkülönbözteti a beszéd hangját más hangoktól és zajoktól. A neuropszichológusok biztosak abban, hogy a viselkedési kódot, minden személyre vonatkozóan, már a születés előtt meghatározzák. És ennek a kódnak a természete kétségtelenül tükröződni fog egy anyanyelvi hang által kimondott szerelmi szavakban.
Hasznos, ha születendő gyermeke meghallgatja az anya és az őt körülvevő emberek idegen beszédét.
A helyzet az, hogy egy újszülött gyermek érzi, hogy a különböző nyelvek másként hangzanak. Ha egy anya hirtelen idegen nyelven kezd beszélni, akkor nem annyira az új szavakra, mint inkább a beszéd általános mintájára reagál: hangsúly, akcentus, intonáció. Az ember általában poliglottnak születik. Az újszülött képes hallani a különbséget az emberi beszéd összes hangja és fonémája között. Ha azonnal elkezdi hozzászoktatni valaki más beszédéhez, akkor a későbbi idegen nyelv tanulása könnyebb lesz a gyermek számára. Fontos azonban emlékezni arra, hogy egy hónapos élet után az anyanyelvi környezetben a baba elveszíti akut hallását valaki más beszédére.
Amíg a kismama az első találkozásra vár kisbabájával, ideje elkezdeni egy párbeszédet, amely a baba megszületésekor is folytatódik. A baba még nem különbözteti meg a szavakat, de érzelmi konnotációjuk félreérthetetlenül meghatározott lesz.
Két hónappal a születés előtt a születendő gyermek már kialakította az összes agysejtet, amellyel együtt kell élnie.
Szülés előtt másfél hónappal elkezdi memorizálni a verseket és az altatódal dallamát. Ezért azt tanácsoljuk a kismamának, hogy lefekvés előtt énekeljen altatódalt, mert a babának pihentető alvásra van szüksége, és az elmúlt három hónapban kialakult a saját alvási és ébrenléti ciklusa.
1913-ban V. M. Bekhterev orosz akadémikus az altatódalok fontos szerepéről írt a magzat teljes fejlődésében. És ha rendszeresen hangosan olvassa ugyanazt a verset, akkor a születés után a baba pontosan reagál erre a versre, megkülönbözteti másoktól. Ne felejtsd el: a terhesség harmonikus lefolyása meghozza számodra a szülői lét örömét.
Tudsz minden nehézségről és problémáról, ami a terhességgel járt. Adjon a babának a lehető legtöbb időt a fejlődési nehézségek orvoslására.
Az embereket mindenkor érdekelte az a kérdés, hogyan neveljünk gyereket, hogy a végén egy sikeres ember nőjön fel. A gyermekpszichoanalitikus, J. Bowlby elmondta, hogy korán kezdik megérteni, hogy az ember családhoz, klánhoz, gyökereihez tartozik. Hiszen a gyermek életének első hónapjaiban sírása és mosolya minden bizonnyal anyai gondoskodást, szeretetet, melegséget, ezáltal külső biztonságot és biztonságot garantál számára.
Az érzelmileg védett gyermek felfedező magatartása hatékonyabb, az egészséges mentális fejlődés útjai megnyílnak előtte. Az anya és gyermeke közötti elsődleges érzelmi kötődés különböző zavarai, a „kötődési zavarok” személyiségproblémák és mentális betegségek (például depresszió, autizmus, mentális retardáció) kockázatát jelentik.
Tehát a pszichológusok, tanulmányozva a gyermekek fejlődésének jellemzőit, pszichéjük és idegrendszerük kialakulását, arra a következtetésre jutottak, hogy nagyon fontos a gyermek érzelmi fejlesztése. Bowlby ötletei az 1950-es évek óta a kisgyermekek kórházi rendszerének gyakorlati átszervezéséhez vezetett, ami lehetővé tette a gyermek és az anya elválasztását. Ezt a formátumot ma is használják a világ szinte minden országában. Nagyon fontos korai életkorban, hogy ne stresszeljük a baba idegrendszerét.
A pszichológia minden iránya felhívja a figyelmet a gyermek fejlődésének korai szakaszának fontosságára. A pszichoanalitikusok szerint az a tény, hogy a gyermek és az anya kapcsolata a korai időszakban hatással van a felnőttkori személyiség kialakulására. Nagyon jól jelzik a gyermekkori fejlődés korrekciójának pszichoanalitikus megközelítését az olyan fogalmak, mint a „kötődés”, „biztonság”, a gyermekek és felnőttek közötti szoros kapcsolatok kialakítása, a gyermekek és a szülők közötti interakció megteremtésének feltételei az első órákban. születés után.
Ha a pszichoanalitikusok gyermeknevelési és fejlesztési elképzeléseihez fordulunk, például K. Bütnerhez, látni fogjuk, hogy felhívja a figyelmünket arra, hogy a pszichoanalízis számára hagyományos családi nevelés szférája kiegészül, ill. sőt a családon kívüli oktatás rendszerével is ellentmondásos viszonyba kerül. Napjainkban a gyerekek belső világát erősen befolyásolják a videók, rajzfilmek, játékok stb., és gyakran negatív is lehet. Ezt szem előtt tartva fejlesztettük ki a "Lettergram: játék - tanulás, tanulás - játék" társasjátékot, amely lehetővé teszi a gyermek összes mentális funkciójának fokozatos kidolgozását és fejlesztését.
Folytatva a gyermekfejlődésről alkotott pszichológiai nézetek áttekintését, nem szabad figyelmen kívül hagyni a francia pszichoanalitikus, Francoise Dolto megközelítését, aki részletesen megvizsgálja a személyiségformálás szimbolikus szakaszainak gyermeki átjárását. A „Gyermek oldalán”, „A tinédzser oldalán” című könyveiben számos olyan problémát elemez pszichoanalitikus szemszögből, amelyek befolyásolják a gyermek fejlődését, később a személyiség, jellem kialakulását, felnőtt viselkedése. A felnőtteket érintő legfontosabb események a következők:
A gyermekkori emlékek természete;
A gyermek jóléte az óvodában;
Jutalmakhoz és büntetésekhez való hozzáállás;
Oktatás hiányos családban;
A gyermek-szülő kapcsolatok normája és patológiája;
mesterséges fogantatás.
De a személyiségpszichológiában híressé vált Eric Fromm álláspontja az anya és az apa gyermeknevelésben betöltött szerepéről, az anyai és apai szeretet jellemzőiről. Hiszen tudjuk, hogy az anyai szeretet feltétel nélküli: a gyermeket egyszerűen azért szeretik, amilyen. Ezért nagyon fontos, hogy az anya maga is higgyen az életben, ne szorongjon, csak így tudja átadni a gyermeknek a biztonságérzetet. „Ideális esetben az anyai szeretet nem próbálja megakadályozni a gyermek felnövekedését, nem próbál jutalmat kiosztani a tehetetlenségért” – jegyzi meg E. Fromm.
Mindig különös figyelmet fordítok az anyák érzelmi állapotára. A gyerekek, mint a "szkennerek", pontosan rögzítik szüleik és főleg anyjuk belső állapotát. Tehát egy pszichológiai konzultáción az anyák azt mondják, hogy gyermekeik (főleg 1,5 és 4 éves kor között) folyamatosan azt kérdezik tőlük: „Anya, szeretsz engem?”
A gyermek szorongást tapasztal, kételkedik hasznosságában, és ilyen kérdéseket tesz fel. Anya azt válaszolja, hogy természetesen szeret, de jelen pillanatban lehet, hogy nem érzi magát túl jól, lehet, hogy valami problémán gondolkodik. A gyerek "lekutatja", hogy az anya azt mondja, hogy "szeretem", de pillanatnyilag nem éli át ezt az érzést. A gyerek arra a következtetésre jut, hogy ez hazugság, egy dolgot mondanak neki, de ő egészen mást lát és érez. Ezek a kérdések ismétlődnek és ismétlődnek. Mit kell tenni? Amikor a gyermeked feltesz egy kérdést, hogy érzel iránta, szereted-e, aggódsz-e érte, hiányzik-e - állj meg, hagyj abba mindent, ülj le melléd, érezd, mit akarsz mondani, öleld meg baba, és mondd el neki a szemét simogatva, hogy érzel iránta.
Nem kell sok idő, csak egy perc, de ő az, aki a gyermek lelkében kialakítja azt a mélységet, emberséget és őszinteséget, amely boldog életének fontos alkotóelemeivé válik.
Az apai szeretet többnyire feltételhez kötött szeretet, ezt ki kell érdemelni, és ami a legfontosabb, ki is lehet érdemelni - eredményekkel, kötelességek teljesítésével, renddel az üzletben, az elvárások teljesítésével, fegyelemmel. Az érett ember a szülők képzeteit építi fel magában: "Ebben az anyaközpontútól az apaközpontú kötődésig való fejlődésben, és ezek végső szintézise a lelki egészség és érettség alapja."
Tisztelt Szülők, feltétlenül olvassanak a gyermekek fejlődéséről, neveléséről, gyermekpszichológiáról szóló könyveket: csak önmagunk fejlesztésével tudja harmonikusan fejleszteni gyermekeit. Legyen kíváncsi és érdeklődő, tanulja meg ezt a gyerekektől. A pszichológiában van egy mondás, miszerint a legjobb pszichoterápia a gyereknevelés. Hiszen ez a folyamat mindig kölcsönös.
Nem tehetek mást, mint egy gyermeknevelési modellt a nagy orosz klasszikustól, Alekszandr Szergejevics Puskintól, aki csodálatos sorokat írt egy kisfiúnak, Pavel Vjazemszkijnek:
Pál a lelkem
Tartsd be a szabályaimat
Szeress valamit, valamit
Ne tedd ezt.
Mondd, hogy világos.
Viszlát szépségem.
Hat sorban a költő a nevelés egész művészetét közvetíti. Simon Soloveicchik segít megérteni, mit jelent ez. És most minden sor és jelentése:
"Lelkem, Paul"- szeresd a gyermeket, képes legyen szeretetet szeretetteljes szóval, ragaszkodó hanglejtéssel kifejezni.
„Pál”, „Kn. P. P. Vjazemszkij- kezelje a gyereket egyenrangúként, felnőttként, lazán hangsúlyozza, hogy már nagy - Pavel. A gyerekek sosem kicsik maguknak, mindig „már nagyok”. Bármennyire is szeretsz egy gyereket, legyél vele egy kicsit visszafogott, főleg fiúval: "Az én lelkem", de "Pál".
"Tartsa be a szabályaimat"- először te, felnőtt, sajátítsd el saját életszabályaidat, hiedelmeidet, elveidet - ezek nélkül jobb, ha nem közelíted meg a gyereket. Ezek a saját életed által kidolgozott szabályok legyenek, lehetetlen mások szabályait a gyerekekbe belenevelni. Mennyi kudarc az oktatásban amiatt, hogy olyan szabályokat próbálunk a gyerekek fejébe ültetni, amelyeket mi magunk sem tartunk be. Ez a kifejezés az őszinteségével meggyőzi a gyermeket. A használható vagy nem használható tanácsok az opcionális „tartsd meg” a gyermek tanításának szüksége és a tanítástól való szabadság. Itt a felnőtt irányít, a gyerek pedig maga cselekszik.
„Szeret valamit, valamit…”- csak szerelem. Minden oktatás ezen az egyetlen szón nyugszik: szerelem! A nevelés nem tiltás, a nevelés azt jelenti, hogy felébresztjük a gyermekben és magában a felnőttben a szeretet képességét. Ahol szeretet van, ott hála, izgalom van, bizalom van, ott vannak a legjobb emberi érzések.
"Ne csináld"- mondta kategorikusan és magyarázat nélkül. "Ne tedd" és "szeress" - ez a két szó elég az oktatásban. Van egy tere az emberi viselkedésnek, vannak társadalmi és spirituális normák és határok. Alsó határa szilárd: „nem”, de felső határa nincs, végtelen – „szeretni!”.
"Mondd, hogy világos"- meg kell tanítani a gyermeket, hogy minden intézményünk, tanácsunk egyszerű, érthető, feltétel nélküli, az egész világ ezek szerint él. És te, kicsi, okos lány, mindent tökéletesen értesz, nincs szükséged hosszú jelölésekre. Még ha egy gyerek nem is érti meg a felnőttet, a gyermek megértésében való hit fokozatosan okosabbá teszi: az emberek meglepően hamar okosabbak lesznek, ha okosnak tartják őket. És milyen könnyedséggel beszél a költő a fiúnak az élet legfontosabb szabályairól. A szerző ezekben a sorokban nemcsak az egyenlőséget hangsúlyozza Pál megszólítással, hanem valójában egyenrangúnak érzi magát a fiúval. Nem egyenjogúságot demonstrál, hanem őszintén megmutatja azt, hogy komolyan beszél a fiúval, igaz, tréfásan, és nem azt mondja, amit megjegyzett, hanem csak maga fedezett fel.
Bevált útmutatót keres, amellyel gyermeke gyorsan fejlesztheti az olvasási és írási készségeit? Szülők tízezrei alkalmazták már ezt a csodálatos technikát, amelyet „Lettergram”-nak hívnak! És valóban segített: a gyerekek nem csak gyorsan elsajátították az olvasási készségeket, de meg is szerették ezt a tevékenységet! Ez a könyv segítséget nyújt a szülőknek, pedagógusoknak, tanároknak és logopédusoknak a gyermek fejlődése szempontjából nagyon fontos problémák megoldásában: javítja az íráskészséget, növeli a sebességet és fejleszti az olvasási technikát a téri tájékozódás, a gyermek téri gondolkodásának fejlesztésével. A könyv több kiadást is megjárt, most pedig a legújabb változatot tartod a kezedben, érdekes és tartalmas gyakorlati anyagokkal kiegészítve gyakorlatok és gyakorlatok formájában. 8. kiadás, bővítve.
A következő részlet a könyvből Felirat. Az iskolába örömmel. Az írásbeli és szóbeli beszéd javítása, fejlesztése. 5-14 éves korig (S. Yu. Shishkova, 2016) könyvpartnerünk, a LitRes cég biztosítja.
2. rész. Az osztályok rendszere
1. A gyerek nem olvas
Azzal a feladattal állunk szemben, hogy megtanítsuk a gyereket a hangok szimbólumokká, azaz betűkké történő átkódolására. A karakter papírtérben van, és bele kell férnie a karakterláncba. Az ábécében a betűk a vonalhoz viszonyított írásmódjuk szerint vannak felosztva: a sorba írva (a, i, t ...), beírva a sorba + a sor fölé (c, b és minden nagybetűvel), beírva a vonal + a vonal alatt (d, p, f ... ).
A "Lettergram" egy olyan rendszer, amely a psziché fejlődési törvényeinek végrehajtásán, az olvasási folyamat iránti érdeklődés felkeltésén alapul, és segít az olvasás és az írás problémájának hatékony megoldásában.
A GYERMEK NEM OLVAS, MERT:
1. Késői beszédfejlődés figyelhető meg, amihez társul: fiziológiai jellemzők (rövid frenulum); rossz fizikai egészség 6 évig; korábbi betegségek 3 évig.
2. Beszédhibák, amelyeket 6 év alatt nem sikerült teljesen kijavítani.
3. A pásztázási vektor nem jött létre.
4. Megállapították a vizuális analizátor gyengeségét.
5. Alacsony a gondolkodási folyamatok sebessége.
7. Sokat néz tévét, túl sok időt tölt a számítógép előtt.
8. Olvasását jeggyel értékeljük.
9. Tehetetlen a probléma előtt.
Egy könnyen olvasható és írható gyermek nem veszíti el a tanulási motivációt, nem veszíti el önmagába vetett hitét, biztosan olvasni fog, mégpedig kényszer nélkül. Ennek felismerése segített megoldani nemcsak a fiaim, hanem sok más gyermek fejlesztési és nevelési problémáit is.
A módszertanban felhasznált gyakorlatok a logopédiai, defektológiai, neuropszichológiai, pedagógiai tudományokban használatosak. A hazai neuropszichológiában sok hasonló feladatot alkalmaznak. Próbáljon meg rendszeresen gyakorolni gyermekével, miközben napi egy gyakorlatot fejleszt a figyelem, a memória és a gondolkodás fejlesztése érdekében.
2. A foglalkozások szabályai
A módszertan mind a hagyományos tanítási módszereken, mind a gyermekek tanításának legújabb ötletein és módszerein alapul. A technikát óvodás és iskolás korú gyermekek csoportjaiban tesztelték. Ugyanakkor az összes képzett gyerek megtanult szavakat, kifejezéseket és rövid mondatokat olvasni.
A módszertan szinte minden feladata játék formájában vagy a játék pillanatainak figyelembevételével épül fel. A módszertan teljesen adaptált nem szakemberek általi használatra, és gyermekek egyéni oktatására vagy kiscsoportos (legfeljebb három fő) képzésére készült.
A "betűgramm" a tanulás négy szakaszát tartalmazza.
A első fázis a gyermek a szó fonémikus szerkezetének elsajátításával kapcsolatos műveleteket hajt végre.
A második szakasz A hangszerkezet elemzése mellett a gyermek néhány ragozással, szóalkotással kapcsolatos műveletet végez.
A harmadik szakasz megszilárdulnak a gyermekben az adott pillanatban kialakult műveletek, és megtörténik az átmenet az írott beszéd szintagmatikai modelljeinek kialakítására.
A negyedik szakasz a gyermek elsajátítja a különböző típusú kifejezéseket, és megtanulja a koherens beszéd szintaktikai modelljeit.
Minden szakasz több képzési blokkból áll, amelyeket külön-külön feladatok, szövegek és kontrollgyakorlatok képviselnek.
Mielőtt elkezdené az órákat a „Lettergram - az iskolába örömmel” módszer szerint, meg kell tanulni a gyermekkel az emberi test egyes részeit. A térábrázolások kialakulása a térben különböző (látható és képzeletbeli) tájékozódási rendszerek alkalmazásához kapcsolódik. Az alapvető és legtermészetesebb tájékozódási rendszer a testséma..
A térbeli reprezentációk kialakulása a gyermekben az egyik legfontosabb feltétele a tanulásban, az írásban és általában az iskolában való sikerességének. Itt kell használni a teljes gazdag arzenál külső támasztékok, markerek, ami szó szerint meggyőzné a gyermeket arról, hogy van jobb és bal oldal, fel és le.
Első lépésként meg kell jelölni a bal kezet egy darab színes kendővel, órával, karkötővel, gumiszalaggal stb.; opcióként kitűzőt is rögzíthet a szívhez. Így kiváló támpontot ad a gyermeknek a külső térrel végzett további manipulációkhoz - elvégre ennek ötlete először saját testének megfigyeléséből épül fel, és csak azután válik absztrakt térbeli megjelenítésekké. Most már tudja, hogy a "bal oldalon" ott van, "ahol a piros rongy van". Ez a tudás nagy mennyiségű információt "felfűzhet" a külvilágról. Az ilyen jelzőknek az első szakaszokban folyamatosan jelen kell lenniük. Kijelölheti a tetejét (fej, masni, nap) és az alsót (lábak, padló, cipők, fű) is.
Csak miután a gyermek jól elsajátította a külső teret, folytatjuk a lapon lévő tér elsajátítását.
A térbeli ábrázolások kialakításának alapgyakorlata az, hogy mindegyik irány egy bizonyos mozgáshoz van társítva (rögzítve), pl. « előre » , « vissza » , « fel » , « jobb » és « balra » - egyszerű lépés vagy ugrás két lábon, lépés vagy ugrás megfelelő irányú fordulással; "le" - guggolás. Itt rögzülnek a „tovább”, „közelebb” fogalmak stb.. A gyermek a mozdulatokat felnőtt utasításai szerint hajtja végre, és csak ha nehézségeket tapasztal, akkor azokat egy felnőttel közösen, aki elmagyarázza az egyes irányokat. Itt nagy előnyt jelent a tükör, amely előtt mozdulatokat kell végrehajtani..
A bevezető rész vége.
Manapság a szülők sokféleképpen próbálják fejleszteni a gyermeket, fejleszteni képességeit, hogy megkönnyítsék a felnőttek életét. Az olvasás és írás megtanulása különösen gyakori probléma. Mindenki tudja, hogy ez az alapok alapja. A sok modern technika között külön rést foglal el a Shishkova "Lettergram" fejlesztési technikája.
Ezt a programot egy pszichológiai, defektológiai és logopédiai szakember dolgozta ki, aki több mint 28 éve foglalkozik gyerekekkel. A "Lettergram" nemcsak az írástudás fejlesztését segíti elő, hanem a helyes viselkedést is, javítja a gyermek figyelmét és kitartását.
A technika célja az 5-13 éves gyermekek beszédének korrekciója és fejlesztése. Bizonyos esetekben azonban már 2 éves kortól elkezdheti használni, vagy 14-17 éves tinédzserekkel dolgozhat együtt. A foglalkozások játékosan zajlanak, melynek eredményeként az anyag könnyen és egyszerűen felszívódik. Maga a bemutató eredeti, és nincs analógja.
A „Lettergram” könyv és CD formájában jelenik meg, és egy gyakorlati útmutató, amely órákból és gyakorlatokból áll. Mindegyik egy fontos probléma megoldására irányul: a szóbeli és írásbeli beszéd fejlesztésére, a műveltség növelésére, az olvasási sebesség javítására a gondolkodás és a térben való tájékozódás fejlesztésével.
A sok gyakorlati anyag lehetővé teszi a könyv használatát az általános iskolai órákon, a gyermekek önálló munkájához, a gyermekes szülők számára. A "Lettergram" a szülőknek, pedagógusoknak, tanároknak, pszichológusoknak, logopédusoknak szól.
A gyermekek beszédének fejlesztésére szolgáló program a szerző sajátja, Svetlana Julianovna Shishkova, Ph.D. S. Yu. Shishkova számára a „Lettergram” büszkeség. Minden tudását és sok éves gyakorlati pszichológiai tapasztalatát (több mint 28 év) belefektette.
Svetlana Julianovna számos oktatásban részesült, többek között a Moszkvai Pszichológiai és Szociális Intézetben végzett. 2011 óta független szakértőként szerepel a pszichológia, logopédia és defektológia területén a Moszkvai Oktatási Jogi Központban. Több mint 25 tudományos cikket írt, szerepel televízióban és rádióban, vendégül látja a gyerekeket és a felnőtteket, segít különféle pszichológiai problémák megoldásában.
Sok szülőt érdekel, hogy mi a „Lettergram” technika, és hogyan néz ki a valóságban. Ha egy nyomtatott könyvnél többé-kevésbé egyértelmű, akkor a lemezzel vannak nehézségek.
Valójában a lemez egy e-könyvet tartalmaz az osztályok részletes leírásával, valamint bónuszokkal és videó utasításokkal. A tanulmányi útmutató gyakorlati tanácsokat tartalmaz szülők és pedagógusok számára, bemutatja a fizikai, légzőgyakorlatokat, sémákat és még sok mást.
Figyelem! A könyv inkább a módszertan megismerését szolgálja, a lemez pedig a program teljes, továbbfejlesztett változata, bónuszokkal kiegészítve.
A "Lettergram" fejlesztési program a neuropszichológia és a pszichofiziológia törvényein alapul. A gyerekek agyára úgy hat, hogy mindkét félteke harmonikusan fejlődik, erős interhemiszférikus kapcsolatok alakulnak ki közöttük. Megerősödik az idegrendszer, könnyebbé válik a gyermek összpontosítása, javul a térábrázolás, a nyelvtan.
A technika a szülőknek is segít, kezdik jobban megérteni gyermekeiket, változik az oktatás szemlélete. A gyermekkel való kommunikáció pozitív és produktív lesz.
A programhoz tartozó utasításokat a lemezhez mellékeljük. Röviden elmagyarázva a szerző azt javasolja, hogy először nyomtassa ki a könyvet, hogy az asztali verziót használja, ne a számítógépet. Csak papírra és tollra (vagy ceruzára) van szüksége. Ezután kezdődnek az órák, csak 20, nem számítva a további gyakorlatokat. Ezeket világos sorrendben, lépésről lépésre kell végrehajtani. Ne felejtse el, hogy játszania kell a gyermekkel, a száraz bemutató nem üdvözlendő.
Szükség esetén az anyagot meg kell ismételni, szükség szerint 2, 3, 4 alkalommal. Egy óra időtartama 10 perctől (gyerekeknek) fél óráig tart. Kívánatos, hogy ne szakítsa meg az oktatási folyamatot. Minden nap gondoskodnod kell a gyermekedről. Egy lecke elsajátítása egytől öt napig tart.
A technika nemcsak a kompetens beszéd és írás megtanulását segíti elő, hanem az agy potenciáljának felszabadítását célozza. Köztudott, hogy a legtöbben csak 10%-ot használnak, miközben sokkal több is lehetséges. A legfontosabb, hogy a gyerek abbahagyja a zsúfoltságot, és elkezdi igazán megérteni az anyagot. Milyen hasznos készségeket ígér a "Lettergram":
A "Lettergram" teljes verzióját egy olyan módszertan kíséri, amely segít az angol nyelv könnyű elsajátításában. A gyerek többször gyorsabban tudja majd elsajátítani, mint a standard program szerint, és elfogadja második anyanyelvűként.
A cikkben említett "Lettergram" pontos megvásárlásához csak a hivatalos webhelyen kell vásárolnia. Legyen óvatos, a lemezért vagy a könyvért csak azután fizet, hogy megkapta azt postán. Ez alól kivételt képeznek más országok lakosai, mert külföldön nem lehetséges utánvét. Egyes webhelyek ingyenesen kínálják a "Lettergram" letöltését, csak SMS-t kell küldenie. De amint elküldi, a pénzt leírják rólad, és soha nem kapsz könyvet vagy lemezt.
A technika vásárlásának legegyszerűbb módja az online vásárlás. A hivatalos weboldalon CD-t vagy könyvet rendelhet. Csak ki kell töltenie az űrlapot a címmel és a kapcsolattartási telefonszámmal, és meg kell várnia, amíg a tanácsadó felveszi Önnel a kapcsolatot. A kérelmet legfeljebb 3 napig lehet feldolgozni.
Ami az árat illeti, a teljes program 3117 rubel. Jelenleg azonban akció van. Ha siet, féláron, 1870 rubelért megvásárolhatja a „Levelet”. Ha ezt az összeget elosztja az osztályok számával, mindegyikért körülbelül 93 rubelt kap.
Annak érdekében, hogy végre megértsük, mennyire hatékony a technika, úgy döntöttünk, hogy áttekintéseket keresünk a Lettergram programról. Szinte mindenki pozitívan beszél róla. Felnőttek és gyerekek szeretik a szerző tanulási megközelítését, és ami a legfontosabb, jó eredményeket ad. Íme néhány példa az értékelésekre:
„Balkezes lány szülőjeként az első osztályban nehézségekkel kellett szembenéznem. Anya nem akart megtanulni írni, nehéz volt neki, és a tanár sem tudott rá nagyon figyelni az órán. Ezen kívül észrevettem, hogy szórakozott, sokáig nem tud hallgatni, és gyakran el volt terelve. Ennek eredményeként a 3. osztályban Anya messze elmaradt társaitól.
Úgy döntöttem, itt az ideje, hogy a kezembe vegyem a dolgokat, és elkezdtem tanulmányozni az internetet. A technika valahogy azonnal felkeltette az érdeklődésemet, olcsó volt, a vélemények csak jók voltak a "Lettergramról". úgy döntöttem, hogy megpróbálom. Egy hónappal később a gyereket már nem lehetett felismerni. Anya jól koncentrált, az írási és olvasási hibák eltűntek, a tanár pedig dicsérni kezdte. Nagyon örülök a sikerének, és minden szülőnek ajánlom a "Bukvogrammát"! Nem bánod meg!"
Victoria
„A fiam egy igazi izgató, ráadásul nagyon karakteres. Az óvodában sokáig kellett hallgatnom a tanárnő megjegyzéseit a viselkedéséről, de ez nem olyan rossz... Pasha határozottan megtagadta a feladatok elvégzését, gondolatai összezavarodtak, egyik gondolatról a másikra ugrált.
Úgy döntöttem, csinálok valamit, valahogy segítek a gyereknek. Mivel Moszkvában élünk, már sokat hallottam a „Kis levél. Vettem egy CD-t, és elkezdtem tanulni a fiammal. Ennek eredményeként Pavel már a 3. héten kiegyensúlyozottabbá, figyelmesebbé vált, összetett mondatokban beszélt. A tanár nagyon meglepődött, azt mondja, hogy a fiam megváltozott. És kíváncsi vagyok, mi fog történni, ha végigmegyünk a programon a végéig. Talán egy kis zseni anyja vagyok?
Alina
És íme, amit a fiatal diákok írnak a "Lettergram"-ról:
Az emberek örülnek, hogy úgy döntöttek, hogy a „Lettergram” programban tanulnak. Kivételt képeznek azok a szülők, akik valamilyen okból nem az utasításoknak megfelelően használták a kézikönyvet, kihagyták az órákat és következetlen razziákban vettek részt. A technika hibáztatható ezért? Szerintünk nem.
Svetlana Julianovna Shishkova minden gyermeknek ajánlja a programot, de néhányuknak különösen a "Lucogram" segíthet. Mindenekelőtt balkezes gyerekekről van szó (beleértve az átképzett gyerekeket is), logopédushoz látogató, koncentrációs és memóriaproblémákkal küzdő, 2 vagy több nyelvet beszélő családban felnövő, értelmi fogyatékos, ADHD, ONR gyerekekről van szó. , diszlexia, MMD stb. d.
Ha a programot nem csak a gyermek tehetségének feltárására használjuk, hanem szükségszerű, akkor érdemes kombinálni. A "Lettergram" jól működik a logopédussal, pszichológussal, neuropszichológussal, neuropatológussal, masszőrrel, tornaterápiával együtt. A megfelelő szakemberek megfelelő kiválasztásával nagyon jó eredményt kap.
Ezenkívül a módszertan szerzője azt tanácsolja, hogy fordítsanak kellő figyelmet a gyermek napi rutinjára, a megfelelő táplálkozásra. Fontos, hogy a szülő szigorúan kövesse az utasításokat. Ha nehézségek merülnek fel, újra meg kell hallgatnia a videót, majd ki kell dolgoznia a gyakorlatok sorrendjét az "O" betűvel.
A „Lettergram”-ról sokáig beszélhet, de a módszer lényegének megismeréséhez jobb, ha könyvet vásárol. Lehetővé teszi, hogy részletesen megismerje az irányt, majd használja a teljes verziót. Pénz és idő megtakarítása érdekében azonnal kipróbálhatja a technikát lemezen. Ebben az esetben bónuszként személyre szabott hozzáférést kap az oldal zárt részéhez, ahol bármilyen kérdést feltehet személyesen a szerzőnek, valamint megismerheti a programot már végzettek tapasztalatait.
Szvetlana, Sztavropol
A "Lettergram", a pszichológiai tudományok kandidátusa, S. Yu. Shishkova által kifejlesztett program, a technika a defektológia, a logopédia elveire épül ...
Minden gyerek más és más, vannak, akik sikeresek a tanulásban, és mindent menet közben felfognak, másoknak nehézségei vannak és lemaradnak társaitól. Ez sok tényezőtől függ: mind a veleszületett agyműködési zavaroktól, mind a nehéz szülés következményeitől és a banális figyelemzavartól. Az ilyen gyerekeknek speciális megközelítésre és a fejlesztő technikák kötelező alkalmazására van szükségük, amelyekből manapság nagyon sok van.
Vegyél egy technikát
Az egyik a Levél. A pszichológiai tudományok kandidátusa, S. Yu. Shishkova által kidolgozott módszer a defektológia, a logopédia és a neuropszichológia elvein alapul, és magába szívta a modern gyermekpszichológia legjobb gondolatait.
A "Lettergram" hiperaktív és nyugtalan gyermekek számára készült, akik nem tudnak koncentrálni és elmélyülni az anyagban. Ezenkívül tökéletes a hétköznapi gyermekek fejlesztéséhez, segít kognitív folyamataik fejlesztésében és új képességek felfedezésében.
A technikát különböző korú gyerekeken tesztelték: óvodás kortól serdülőkorig. Kiderült, hogy még 14 éves kortól is jobban megtanulhatnak belőle beszélni, írni és olvasni.
A "Lettergram" használatának fő célja a szóbeli és írásbeli beszéd korrekciója, valamint olyan fontos gondolkodási folyamatok aktiválása, mint a memória, a figyelem, a térbeli gondolkodás.
Ez izgalmas és változatos anyagok kiválasztásával érhető el az órákra, ahol a mentális stressz váltakozik a fizikai és légzési edzéssel.
Ez utóbbiak óriási hatással vannak a gyermekek végrehajtó funkcióira. Az oxigén beáramlásának köszönhetően javul a gyermekek agyának aktivitása.
Shishkova bekerült a finom motoros készségek fejlesztését célzó módszertanba és gyakorlatokba, amelyek beszédfejlődésre gyakorolt hatását a progresszív tanárok már régóta bizonyították.
Az okulomotoros gimnasztika és a fizikai gyakorlatok "Letterograms" segítenek elkerülni a fáradtságot, és ennek eredményeként növelik a gyermekek hatékonyságát. A feladatok folyamatosan változó jellege pedig még a nyugtalan gyerekeket is magával ragadja.
A hatékony iskoláztatás lehetetlen az önuralom készsége nélkül. Kialakítására már óvodás korban is figyelmet kell fordítani.
A hibás cselekedetektől való félelem gátolja a gyermekeket az önálló munkavégzés iránti vágyban. Ha ehhez a szülők erőszakos negatív reakciója is hozzáadódik, a gyermekben önbizalomhiány alakul ki. Milyen gyakran az ilyen gyerekek, amikor elkezdenek házi feladatot csinálni és hibáznak, mindent áthúznak, kitépnek egy lapot, vagy teljesen abbahagyják a munkát.
A „Lettergram” órarendszer szerint a baba megtanulja ezt az önkontrollt. A fejlődő gyakorlatrendszer lehetővé teszi, hogy a gyermek összehasonlítsa munkáját a modellel. Irányítja az óvodást, hogy keresse a hibákat, javítsa ki azokat, és vonja le a megfelelő következtetéseket.
A program 20 leckét tartalmaz játékos formában és gyakorlatokat, amelyeket rendszeresen együtt kell végezni a gyermekkel. A szülők segítésére módszertani útmutatót dolgoztak ki, amely részletes ajánlásokat tartalmaz a leckék levezetéséhez, valamint tippeket a baba viselkedésének neveléséhez és korrekciójához.
A gyermek életkorától függően, és 5-14 éves gyermekek számára készült, 1-5 napig tart egy óra elsajátítása. És ez 5-30 percig tarthat. Itt meg kell nézni a gyermek képességeit, és nem szabad hagyni, hogy elfáradjon. Ha az anyagot nehezen rögzítették, 3-4 órás szünetet kell tartani, és ismételje meg.
A "levél" használatához nincs szükség speciális felszerelésre vagy speciális oktatási segédeszközökre, elegendő papírra és íróeszközre.
Általában ezek a legegyszerűbb gyakorlatok, amelyeket minden családtag elvégezhet, aki képes elolvasni az ajánlásokat. Megvalósításuk fő követelménye a 100%-os asszimiláció, és csak ezt követően az új gyakorlatra való átállás. Csak egy ilyen megközelítés tud hatékony eredményt elérni.
Az internet tele van negatív kritikákkal erről a technikáról, leggyakrabban azok a szülők, akik nem követték a szerző szisztematikus, következetes munkáját és egyéb, a könyvben megfogalmazott ajánlásait.
Mindez csak az irányelvek szigorú betartásával lehetséges. Csak azok a szülők adnak pozitív visszajelzést a módszertanról, akik türelmesek és nem hagyták félbe a fejlesztő órákat, és dicsekszenek gyermekeik sikerével.
Vegyél egy technikát
