A coaching oktatás az egyik leghatékonyabb gyakorlat. Számos tanulmány és kísérlet bizonyítja a technika hatékonyságát, amely lehetővé teszi, hogy a gyermekekkel való közös problémákat minimálisra csökkenti. Mit néz ki ez a nevelés, és mit ad a gyermeket a végén? Ezt minden részletben be kell jelenteni.
A felemelés fogalma minden ember számára ismert, de mit kell igazán? A modern szülők többsége valószínűleg nem képes reagálni erre a kérdésre gyorsan és felfújható - és az így kapott válaszok jelentősen eltérnek, és egyes oktatási árnyalatokban véleményük tárgyilag ellentétes lesz.
Először is meg kell adnia a nevelés fogalmának konkrét meghatározását. Valaki ez a szó kapcsolódik a levélhez és a notebookhoz, valaki övje van. Valójában az oktatási folyamat magában foglalja a szülők által a vele való kölcsönhatás során termelt gyermek tudatának hatását.
Hogyan működik az oktatási munka és mit adhat neki (vagy nem adni)? Ezeket a finomságokat külön kell mondani.
Meg kell jegyezni, hogy bármilyen hatás lehet aktív és passzív, és az oktatás nem kivétel. Ha elmondja a gyermeket arról, hogy ki a szemetet az utcán - rossz, ez nevel. Ha Ön magunk dobja a gyermeket, a szemét az urn is nevelkedik.
A titok az, hogy a passzív oktatás általában a gyermek jelentősen érinti. Passzív formátumban bármikor felemeli a gyermekeket, csak akkor, ha közel van velük, amikor az aktív oktatási munka meg kell fizetnie az időt és a figyelmet.
Az Ön érdekeikben tegye meg, hogy mit mondasz a gyermeknek, nem szétszóródott az ügyekkel. A gyerekek példát mutatnak a szülőktől, elfogadják és erősségeiket és gyengeségeiket. Tilos a gyermeknek, hogy esküdjön egy szőnyeggel, az alom az utcán, és más, hogy más ne festsék cselekedeteit, de továbbra is saját magukat, csak a mosás idejét töltik. Ezért néha a szülők oktatásának fontosabbá tétele, hogy jobbá váljon magának, és ne próbálja meg jó embert készíteni gyermekeiről.
Az oktatás, mint bármely más hosszú távú folyamat, elgondolkodva és szerkezetileg kell megvalósítani. Azok a célok részletei, amelyeket a szülők az oktatásban akarnak elérni, az egyik eredeti szükséglet, ha valóban észrevehető eredményt akarnak elérni.
Ha a végeredmény megértése - hogyan szeretné látni a gyermekét - túl elmosódott, akkor néhány oktatási pillanat ellentmond másoknak, ami disszonanciát okoz a gyermek pszichéjében. Ez a szempont nagyon szorosan összefonódik az aktív és passzív oktatás fogalmával, de külön kell észlelni, hanem inkább a folyamat aktív részét érinti.
Például, ha a szülők azt mondják a gyermeknek, hogy az iskolai értékelések nem fontosak, de ugyanakkor nagy teljesítményt igényelnek tőle minden tantárgyban, a gyermek nem fogja megérteni, hogy pontosan mit hinni neki.
A szülők nagyon gyakori hibája - megpróbálnak absztrakt jó embert emelni. Természetesen ez a cél nagyon jó - de nagyon szubjektív.
A jó személy fogalma részletesnek kell lennie. Milyen specifikusan minőséget tulajdonít egy jó személyt? Valaki el tudja hinni, hogy egy jó ember nem esküszik egy szőnyeggel, nem dohányzik, és nem iszik, és valaki jó elemeket, becsületességet és nyitottságot ad. Néhány szülő ratifikálja, hogy egy jó ember az, aki képes elérni céljaikat, egy másik rész nem preminet ad hozzá egy jó ember portréja bizonyos vallási és politikai nézetek.
Azt is érdemes megfontolni, hogy egy jó ember megfizethető absztrakció. A jó emberek és a jó nők még egy adott válaszadók megértésében is különböző tulajdonságokkal rendelkeznek. Lesz a fia jó ember, ha jó nőnek nevezed? Különösen ez a pillanatnak egyetlen olyan anyáknak kell lennie, akik a férfi oktatás részesedése nélkül nőnek.
A jó nevelésnek konkrét célokat kell folytatnia. Gyermek erkölcsi tulajdonságainkat, hogy véleménye szerint jó személynek kell lennie, csak akkor, ha megérti, milyen eredményt szeretne elérni.
Lehetetlen, hogy ne vegye fel azt a tényt, hogy a gyermek életkora elkezd alakulni és függetlenül, a szülők részvétele nélkül. Saját érdeke van - az óvodából, körülbelül három éven át, amikor a függetlenség kezd felébredni. Nem szabad meglepődnie azzal a ténnyel, hogy gyermeke saját személyes érdekeikkel, törekvéseikkel és céljaikkal rendelkeznek (függetlenül attól, hogy milyen hülye és gyerekek látszanak neked).
Semmilyen esetben semmiképpen sem szabad megszakítani a gyermeket, és megpróbálja bevezetni az elemeket az érdeklődésükkel szemben, amelyek megtiltják őket. Az ilyen esetek nagyon gyakran olyanok, mint a merev patriarchia (vagy matriarchy). Ha hirtelen kiderül, hogy az Atya férfias férfiassági bocsátásának fia a balett vagy a zene vegyen részt - természetesen a szülő tényleg nem tetszik. Hasonlóképpen, egy ortodox anya nem fogja értékelni a lány vágyát, hogy regisztráljon a harcművészetekre, és jobban felajánlott lányokat kínál.
Ne okozzon ilyen konfliktusokat egyszerűen azért, mert a gyermek érdekei nem egyeznek meg a tiéddal. Talán nem fogja elérni a kiválasztott siker útját, és hat hónap alatt kilép - de az ő választása és döntése önállóan elfogadott. Talán eltemetsz a zseni családodban, lezárva az utat, amit igazán szeret, amit az egész élete lehet. Mindenesetre az ilyen tilalom megteremti a gyermeket és a szülőket - és az idősebb gyermeket, annál erősebb a haragját és nem tetszik.
Van még egy pillanat, amely, sajnálatos, nem minden szülő. Nagyon gyakran olyan családokban nyilvánul meg, amelyekben csak egy gyermeket hoznak fel, valamint az egyedülálló anyák közös eseteit, akik a gyermeket fizetik a gyermeket, minden erejüket és figyelmét.
A felnőtt élet személyi függetlenséget igényel, amely magában foglalja a döntések meghozatalát és megtestesítését. Sok ember szerint az igazi felnőtt élet a többség korának kezdetével kezdődik (akár a fiatalember számára, a hadsereg szolgálatát követően). Ez a tény azonban nem jelenti azt, hogy addig, amíg a gyermek nem szabad aktív intézkedést tenni.
A függetlenség az egyik olyan tulajdonság, amelyet meg kell tartani és ösztönözni kell. Ha még mindig biztos abban, hogy a gyermeke semmit sem tesz - lehetőséget kell adnia arra, hogy tévedjen. Ez meglehetősen érdekes, hogy Pamela Drucherman a "francia gyerekek nem köpködnek", és hogy a legszomorúbb, sok szülő van, akik az oktatás ügyében aligha nem rosszabb, mint az amerikaiak könyvében leírtak.
A hibák a legjobb tanárok, mivel csak a helytelen akciók vizuális eredményét adják. A gyermek soha nem fogja megérteni, hogy miért lehetetlen a csúszós felületeken futni, ha folyamatosan elkapja, tartsa a kezét, vagy bünteti a természetes megnyilvánulást. A gyermek nem fogja megérteni, ha elmondja neki ezeket a szavakat - még mindig elfelejteni, és megpróbálja futtatni a csúszást. De érdemes elcsúszni és leesni egyszer - a cselekvések bukásának előzményeinek megértése megbízhatóan gyökerezik az elméjében.
Nyilvánvaló, hogy a legtöbb gyermek hibája csak egy kopás a térdre, a naplókra és az égett rántott tojás egy serpenyőben. A felnőtt hibák sokkal veszélyesebbek és rosszabbak. Ha megvédi a gyermeket az esik, hogy minden nap ellenőrizze a házi feladatot, ellenőrizze mindegyik cselekedetét, és ne engedje meg, hogy megtegye, amit még nem tud - nem fog semmit megtanulni. A felnőttkorban várható indexjelek és segítség - ami nem lesz. A gyermekkorban a gyermeke szalmát keresi, csak felkészületlen lesz az életért a felnőtt társadalomban. Szokatlan a kudarcok, amelyek nem tudják megtapasztalni a személyüket, nem tudják elérni a célokat, és elérni céljaikat, és elérni őket - valószínűleg nem akarja, hogy gyermeke növekedjen. Ezért a gyermekek függetlenségének fenntartása az oktatás egyik legfontosabb eleme, amely a coaching rendszert éberíti.
Természetesen ez nem jelenti azt, hogy lehetővé kell tennie a gyermek számára, hogy a kezét hústartóba vagy egy forró vízzel ellátott serpenyőbe dobja. Nem szabad védeni a valóban traumaous tényezőktől - de nem szabad az abszurd előtt.
Mi az edzés? A közelmúltban egyre több újdonság, amelyet angolul kölcsönzött az orosz nyelven. Szépnek és érthetetlennek hangzik - és ezért teljes magyarázatot igényelnek.
A coaching a problémák helyes megfogalmazásának rendszere. A szülő ebben az esetben kérdéseket vet fel, és a gyermek válaszol rá. Rendkívül egyszerűnek tűnik - egyszerű és. Vannak azonban néhány árnyalat.
Az első dolog, amit meg kell jegyezni. Azonnal szem előtt tartva egy példa az orális házi készítésű coaching ellenőrzésével nem. A coaching keretében feltett kérdések nem foglalkozhatnak az alperes ismeretének szintjével, hanem személyes érzéseinek, motívumainak, érzelmeinek és érzelmeinek.
A második - a coaching bizalom nélkül lehetetlen. Ha a gyermek félelmet, nem tetsző és bizalmatlanságot tapasztal (és ez történik a fizikai büntetést gyakorló családokban, egy öv formájában) - ő nem is próbál megélni a becsületességet. Ő adja meg ezeket a válaszokat, hogy a szülő véleménye szerint hallja.
Harmadszor - ez a rendszer bármely korból használható, amikor a gyermek már képes beszélni. A gyermeknek kért kérdések rendkívül egyszerűek, és mindig válaszolhat. A válaszok alapján a gyermek pszichológiai portréját építheti, azonosíthatja a problémákat, és gondoljon a döntésükre.
Hogyan segít a gyermekek felemelésében, érdekes lesz minden felnőtt ismerni. Az alapvető követelmények a gyermek beszédének képessége, és hiányzik az okok, hogy hazudjanak.
Az eljárás a következő. A szülő, észrevette a nem tipikus (vagy elfogadhatatlan) gyermek viselkedését, nyugodtan kérdezze meg róla kérdéseket a kategóriából "és miért csináltad?", Ami azt követően hallgatja a választ és értékeli, szükség szerint vezető kérdéseket.
Az ilyen rendszer fő pluszja az, hogy a korai életkorból származó gyermek elkezdi értékelni akcióit, gondolkodni az ok-okozati kapcsolatokra, és felméri következményeiket.
Például, Prank gyermeke megtörte az anya kedvenc vázát, amely még mindig a nagymamájából volt. A legtöbb esetben a gyermek csomagolva lesz vagy büntetni fog. A szülő, aki a coaching technikát választotta, nem fog növelni a hangot - de egyszerűen elkezdi kérdéseket feltenni, amelyekre a gyermek válaszol, gondolkodik a viselkedéséről.
Így egy nem vizsgálati gyermek meg fogja érteni, hogy helytelenül, még anélkül, hogy növelni kell a hangot, anélkül, hogy manipulálnánk a szülői sírástól és a fájdalmatól az övtől. Ideális esetben a gondolatok folyamata így fog kinézni: Igen, megtörtem a vázát, mert érdekeltem. Nem, nem tudtam, hogy megszakadhat. Nem, nem akartam megtörni ezt a vázát. Igen, megértem, hogy az anya ideges volt. Igen, értem, hogy óvatosnak kell lenned.
Kritikus gondolkodás jelenik meg, hajlamos a saját cselekedeteinek elemzésére. A Hyperzabota őrzésének feltételeiben felmerült gyermekek gyakran képtelenek még a többség közeledésére is. Ezenkívül a gyermek megérti hibáit a szülővel folytatott párbeszéd során, ami bármilyen büntetést értelmetlen.
Idővel a gyermek megtanulja, hogy önálló kérdéseket tegyen fel magáról, szülő nélkül. Ugyanakkor elkezd sokkal korábban gondolkodni az elkövetett intézkedésekről. Ez a megközelítés lehetővé teszi, hogy valóban ésszerű személyt képzeljen a korábbi korban.
Ezenkívül folyamatosan visszajelzést kap a szülő és a gyermek között, amelyet a coaching rendszeren hoztak fel, köszönhetően, hogy a szülő megértse a gyermek cselekedeteit a motívumainak szempontjából. Végtére is, a váza haraggal bontható le néhány irracionális félelemtől, attól a vágytól, hogy vonzza a figyelmet - és ne közös véleményen, hogy a gyermek kezei nem nőnek ki a megfelelő helyen. A coachingnak köszönhetően a szülő látja a szülőt, hogy gyermeke tapasztalható - és sokkal szívesebb tanácsot és ajánlásokat adhat.
A coaching függetlenséget fejleszt. A gyermek hozzászokik ahhoz, hogy véleménye van - és neki, hogy nem kell több felnőtt korát gondolnia. A büntetések hiánya lehetővé teszi, hogy ne keverje össze a félelem tiszteletben tartását, így az ilyen gyermekek nagyon gyakran merész és merész megoldások szerzőkévé válnak.
Természetesen a coaching csak átfogó bevezetéssel és átgondolt megközelítéssel fog működni. A szülőknek igazán erős idegek jelenlétére van szükségük, hogy ne tűnjenek el a büntetés jól megalapozott módjain.
A legfontosabb dolog ebben az ügyben a nevelésnek kell lennie, és nem coaching - a gyermekkel való kommunikációt nem szabad csökkenteni a kérdésekre és válaszokra. Beszéljen az absztrakt témákkal, a gyermekkorodról és az ifjúságodról folytatott történetei nem lesznek feleslegesek is.
A coaching elsősorban passzív támogatás. Kérdések feltevése, nem mondod el a gyermek válaszait, mivel ismeri a válaszokat. Ez a legmegfelelőbb ésszerű segítség, amelyet a szülő kérhet gyermeke számára. Az ilyen oktatási rendszer a gyermekeket és szüleiket - az első megtanulják, hogy gondolkodjanak és értékeljük, a második - ne tegyen túlzott segítséget gyermekeiknek.
Gyermek coaching
Sokan úgy vélik, hogy lehetetlen elérni az eredményeket, ha nem "préselt", akkor a kritika a legerősebb motivátor. Valójában vagy nem - itt vannak a vélemények eltérnek. Sok támogató van, és "ez a kedves szó és egy macska szép." Gyakran konzultációkban találkozom mindkettővel és másokkal. És tudod, mi a csodálatos? Azok, akik úgy vélik, hogy keményen nyomást gyakorolnak a cselekvésekre, kiváló eredményeket mutatnak, és azok nélkül, és azok, akik úgy vélik, hogy minden préselés érvénytelen, éppen ellenkezőleg, elkezdi megkapni az eredményeket pontosan részeként.
De ez a felnőtt emberekről szól, akik maguk is konzultálnak, és megkérdezik magukat, hogy segítsenek elérni a célt.És a felnőttek, különösen azoknak, akik támogatják a "kemény edzést" gyakran elkezdenek bemutatni a gyermekeiknek, azon tűnődnek, hogy miért nincs eredmény. Végtére is segítettek!
Ma egy cikk azoknak, akik megpróbálták tudásukat az árkok, tanfolyamok, konzultációk során, hogy alkalmazzák gyermekeikre.
Ahogy egy szélesebbnek mondtam:
"Ha tudnám ezeket a technikákat korábban! Annyit tudtam elérni! Tanítok egy lányt!
"Semmilyen esetben sem!" - Azt mondtam és rájöttem, hogy ideje írni róla.
Először is meg kell érteni, hogy a coaching technikák csak 18 évesnél idősebb emberekre koncentrálódnak. A gyermek agya nem teljesen kialakul, így a gyermekekkel való munka során a mentális folyamatok sajátosságaira van szükség. Leggyakrabban a gyermekekkel való coachingban, és nem csak a coachingban, hanem a nevelés, a tanulás! Javasolt játéktechnikákkal.
A hiányzó erkölcs, előadások, nyomás a játék elvonja a gyermeket, eltávolítja a feszültséget, segít a gyereknek, hogy felfedje érzelmeit és kreatív potenciálját. És a karakterek révén a gyermek jobban megérti a belső és a világot, és hogyan lehet kölcsönhatásba lépni vele. A gyermekekkel való munkavégzés legnépszerűbb eszközei a művészet coaching - homokterápia, zenei terápia, izoterápia, tehetségesek és egyéb kreativitáson alapuló egyéb módszerek.
A gyerekeknek és a felnőtteknek szóló coaching teljesen más módszerek, technikák, feladatok, nem kell kísérletezni a gyermekeikre!
Van egy csodálatos edzés, amely mindez megmutatja!
tiszta papírlap, méretű tájlap és néhány perc
- Mondja el a szórólapokat, hogy hozzon létre egy emberi alakot.
- Nézd meg, mi történt, keresse meg a hiányosságokat, és kezdje meg kritizálni. Például: "Nos, kezek! Egy rövidebb, mint egy másik! "," És lábak? Görbék! "
- Minden egyes replika után kezdje el a kis embert felülről. Annak érdekében, hogy a papír ne jelenjen meg, nyomja meg jól. Ahogy befejezted, óvatosan nézd meg, hogy mi történt. Mit gondolsz, képes-e valami "csavart" emberre? Valószínűtlen!
- Most kezdd el dicsérni IT: Emlékezzen a támogatás minden szavára, amit tudsz. Minden szóhoz vagy kifejezéshez - kezdje el telepíteni. Még nem lesz többé kibontakozva
1) Mit kapott gyorsabban, könnyebb és sokszínűbb: Sidold vagy dicséret?
2) Van elég szavad, hogy teljes egészében kibővítse a kis embert, vagy egy bizonyos ponton abbahagyta a feltalálást, és csak kibontakozik a végére?
3) Mit néz ki a kislány, miután megfordította? Mit képes most képes?
Gondolj rá, és mi van, ha egy felnőtt nem tud valamit elérni, akkor már csavart állapotban van, és el kell kezdeni, hogy jó lenne felszabadítani? Igen, határozottan, ezután látható módosítás lesz, és talán valahol a szamarak is, de több lehetőség azonnal megnyílik!
Iratkozz fel
- a blogomon, hogy ne hagyj ki valami érdekeset
Csatlakozzon a csoporthoz
Mielőtt beszélne a gyermek-szülő coachingról, fontos megérteni, hogy mit jelent a "coaching" szó.
Az információs idejünkben a szavak egyre inkább megjelentek, amelyek nem igényelnek fordítást, minden nyelven ugyanolyannak hangzik, és mindenki számára érthetőek. Például ezek olyan szavak, mint az internet, webhely, menedzser.
A "coaching" szó viszonylag nemrégiben lépett be a gyakran prémium szókincsbe. Azonban ez a szó használata, a különböző emberek fektetnek megértését és jelentését. Annak érdekében, hogy megértsük, hogy milyen értelme van a gyermekszülők edzőjében, befektetünk ebben a szóban, meg kell érteni a "coaching" szó eredetét, hogy megismerkedjen a koncepció történetével.
Az edző (edző) az angol nyelvről származott. Kezdetben ez a szó olyan kocsit jelentett, amelyet a rakomány egyik helyről a másikra való átvitelére használta. 1961-ben a "coaching" szó kezdett használni a sport területén, és megszerezte azt a jelentést, hogy "elviseljük az embereket, ahol akarnak lenni." Természetesen ábrázolt értéke volt a sportnak, és eléri a kívánt eredményeket.
A jövőben a coaching kezdett fejlődni a sportpszichológia területén felhalmozott tanulmányok miatt. Nyilvánvalóvá vált, hogy a sportolók előkészítése során a versenyekre, nem csak a fizikai, hanem a pszichológiai készségük is fontos. Tehát a sportpszichológia megjelent, amelyet coachingnak neveztek, amelynek segítségével a sportolót tanulmányozták a versenyeken a kívánt cél elérése érdekében.
W. Timothy Golut, tenisz edzője, a sportolási gyakorlatban a coaching technikát vizsgálva kezdte alkalmazni a mindennapi életben. A "tenisz" könyvében. A sikeres játék pszichológiája ", amely bestseller lett, feltárja, hogy a coaching technológia hogyan segíti a potenciál nem csak teniszezőt, hanem minden embert is.
Oroszul, sajnos, a "coaching" szó nem mindig adja meg a helyes jelentést. Gyakran az emberek használják az "edző" szót, fordítva angolul, mint az "edző" szavak szinonimája, "mentor". Sokan nem is akarják használni, mondván, hogy ez idegen szó, és az oroszok helyettesítik. Az orosz nyelvű edzők maguk is megértik ezt, továbbra is tükrözik az orosz analógot a szó, de abban a pillanatban, amikor nem vették fel az orosz analógot, így tömören továbbították a módszer lényegét.
Ezen három szó között azonban nagyon nagy szemantikai különbségek vannak.
Az edző olyan személy, aki bizonyos készségeket vonz. Az edzőtől eltérően az edző pontosan tudja, hogyan kell a képzettséget, és milyen gyakorlatokat kell kapnia egy diáknak, hogy megtanítsa a szükséges készségeket. Az edző megjelenik abból a pozícióból, hogy ügyfele maga tudja, mit kell szüksége, feladata az, hogy az ügyfelet a "helyről" kísérje, ahol most, hol kell törekednie.
Mentor - olyan személy, akinek a tudása és készsége van, hogy hallgatója tanítja. Ő maga is átment a hallgatótól a mentorig, és ismeri azokkal a módszereket és módszereket, amelyekkel mások tanítanak másokat. A mentor nagy hatáskörrel rendelkezik a tevékenység terén, amelyben tanít. A mentortól eltérően az edző teljesen nem tudja, mit mond az ügyfél. Cauche a kérdések és más coaching technológiák segítségével feltárja az ügyfél potenciálját, hogy az ügyfél könnyen kezelhető legyen a feladatával.
A "coaching" fogalma, mint egy személy, szervezet, szervezet potenciáljának felfedezésére szolgáló módszer, az emberi élet különböző területein szerepelt: az üzleti életben, a személyes életben, a sportban, a családban és még a művészetben is.
A legnagyobb alkalmazás jelenleg az üzleti tevékenységben található coaching. Ez a módszer vált a problémák megoldásának egyik leghatékonyabb módja, és sikeresen alkalmazható számos sikeres vállalatra és vállalatra.
Ami a szülői coachingot illeti, saját sajátosságai és széles körű használata is van. Gyermek és szülő edzők használja ezt a módszert a magánpraxis a szülő és a gyermek, az óvodai és az általános oktatás szervezetek, szervezetek további oktatás, a képzés sportolók gyermekek és serdülők kor, ez a módszer is sikeres gyakorló oktatók, bébiszitterek és kormányzók.
Annak ellenére, hogy gyakori a coaching és a pszichológiai tanácsadás, a coaching alapvetően új megközelítés. A coaching saját munkamódszerekkel rendelkezik, olyan technológiái, amelyek különböznek a pszichológiai tanácsadás módszereitől, és hatékonyak a hatalmas számú feladatok megoldására.
A coachingban, ellentétben a pszichológiai tanácsadással, az ügyfél pszichológiai problémái nem diagnosztizálódnak. Cauche abból a tényből ered, hogy az ügyfél mindig minden rendben van (természetesen az edző csak mentálisan egészséges emberekkel működik).
A coaching különbözik a klasszikus tanácsadástól is, azzal a ténnyel, hogy az edző nem ad tanácsot és kemény ajánlásokat, de megoldja a helyzetet az ügyféllel együtt.
Pszichológiai tanácsadás A legtöbb esetben a pszichológus az irodájába költ. A coaching esetében a légkör nagyon fontos, és az irodai helyzet nem mindig járul hozzá a gyermekkel való kedvező és megbízható kommunikációhoz. Ez megtörténik, hogy az edző találkozik a gyermekkel a játszótéren, sétálva vagy kávézóban.
A coachingban a Cucha személyisége óriási szerepet játszik. Ez azt jelenti, hogy minden olyan módszer, amelyet az edző munkájukban használ, elsősorban magukra vonatkoznak.
A pszichológiai tanácsadástól a coaching megkülönböztethető a motiváció hivatkozása. Tehát, ha a pszichológiai tanácsadás és a pszichoterápia célja megszabadulni valamilyen tünet, munka edző magában elérését egy bizonyos cél, új pozitívan megfogalmazott eredményeket élet és a munka.
Az első különbség az, hogy a coaching edzője egy emberrel működik, és a gyermekek coaching a rendszerrel: a szülő gyermek. Néha egy másik szülő vagy rokon a gyermekhez kapcsolódik ehhez a rendszerhez.
A második különbség: az egyéni edzés edzője mindig ügyfélkéréssel működik. A coachingiskolákban azt tanítják, hogy az edző nem működik harmadik felek kérésére. A gyermekek coachingjában általában egy szülő jön az edzőnek, hogy kérjen gyermeke vagy tinédzser. Ugyanakkor, általában a gyermek kérése egyáltalán nem, vagy egyáltalán nem, azzal, amit egy felnőtt az edzőbe jutott.
A harmadik különbség az, hogy a gyermekek tini edzői edzői eszközei mellett a gyermekekkel való munkavégzési technikákat használják, valamint a szülőkkel való együttműködéseket a gyermekek agyában és egy tinédzserben előforduló folyamatok megértéséhez kor.
Az a tény, hogy a legtöbb technikus "felnőtt" edzőt olyan felnőtteknek modellezték, akik már tudatokat alakítottak ki.
A gyerekek és a tizenéves agy fejlődnek, még nem teljesen kialakult.
Ha a „felnőtt” coaching technikákat a gyermekek használnak, nem mindig veszik figyelembe, hogy milyen fejlődési szakaszban a gyermek és serdülő agyban, és nincs tudatában, hogy mit kell tenni, hogy eredményt.
A professzionális coaching a gyermekek és serdülők, szükséges mindenekelőtt, hogy megértsük a gondolkodási folyamatok és mechanizmusok, amelyek előfordulnak a fej agy a gyermek, tizenéves, és csak ezután alkalmazza coaching technikákat.
Nagyon gyakran, a szülőknek meg kell kísérniük a gyermeket bizonyos képességek vagy személyes tulajdonságok fejlesztésében. Hogyan lehet ezt megtenni egy coaching megközelítéssel?
Miért beszélünk itt egy coaching megközelítésről, és nem a felnőttek coachingéről? Mint tudják, a coaching az emberi potenciál fejlesztése, partnerség egyenlő, motiváció, fellépések és felelősség. A szülők és a gyermekek nem egyenlőek, a szülők felelősek a gyermekekért, és fokozatosan átadják a felelősséget a gyermekek számára. Ezért egy coaching megközelítésről beszélünk, amely 6-7 éves gyermekek fejlesztésére használható.
A coaching megközelítés kapcsolatokban a gyerekekkel, ha építünk egy pozitív párbeszédet a gyermek, és így pozitív visszajelzés, kérdéseket, kiemelve akciók, erősítik a motiváció és támogató környezet megteremtése.
Ez az algoritmus különösen hasznos a 11-16 éves gyermekek képességeinek kialakításához, mert ebben a korban az új készségek maximális fejlődésének ideje, amit a kompetenciára hívunk. És tudatosan tudjuk megvalósítani a fontos kompetenciák fejlesztését. Tehát kezdjük?
1. képesség
Határozza meg a gyermekben kifejleszteni kívánt képességet (személyiség minőség)! Válaszoljon az alábbi kérdésekre.
Kérdések a szülőknek:
Milyen képességeket akarok fejleszteni egy gyermeket, ha megnézed a helyzetet a lehetőségek szempontjából?
Mi fontos megtanulni a gyermeket, hogy megbirkózzon a feladatokkal? Milyen időre szeretné elérni ezt?
Milyen tulajdonságok vannak a személynek, akit egy gyermek fejleszteni akarok?
Milyen megállapodást és egységet teremtett az összes felnőttnél, akik a családdal, az iskolában, az iskolában stb. erről?
2. beleegyezés és bizalom
Mielőtt elkezdené cselekedni, tisztázza, hogy egy gyermek gondolkodik róla, hozzon létre közös egyetértést egy gyermekkel, más felnőttekkel is (tanárok, edzők, rokonok), akik részt vesznek ebben.
Kérdések a szülőknek:
Hogyan vállalja az adott képesség kialakulását?
Mit kapok 100% -os megállapodást a gyermekkel?
Mennyire erősek a bizalmi kapcsolat közöttünk? Mit tehetek, hogy erősítsék őket?
Hogyan hozhatok létre megállapodást a felnőttekkel?
3. Érték
Mutassa meg a gyermeket, hogy mire van szükség ezeknek a képességeknek, hogy ugyanakkor más lesz. Hozzon létre egy párbeszédet olyan kérdések révén, amelyekben a gyermek maga válaszol erre a kérdésre: miért érdemes pontosan ezek a képességek?
Kérdések a szülőknek:
Miért érdemes pontosan ezek a képességek?
Miért fontos a karakterek megerősítése?
Mennyibe kerül a gyermek megértése és támogatása? Mit tehetek még? És még?
Hogyan erősíthetem meg a gyermek elkötelezettségét ezen képességek fejlesztésében naponta?
4. A jövő képe
Hozzon létre egy képet a jövőben a gyermekkel! Kérdezd meg: "Képzeld el, hogy már tetszik, akkor cselekszel / kommunikálsz? Mi lesz az Ön számára? Fontos, hogy a gyermek fényesen és részletesebben látja a jövő képét.
Kérd meg a gyermeket, hogy jöjjön létre a fejlesztési képesség, valamint a szimbólum nevével. Például egy hallás szimbólum lehet egy Cheburashka mágnes a hűtőszekrényben, és a tánc szimbólum - egy baba - egy ballerina, amely a gyermekkel együtt osztályokba megy.
Kérdések a szülőknek:
Melyek a leghatékonyabb kérdések segítenek létrehozni a jövő képét a gyermekével?
Hogyan támogathatja ezt ebben?
Hogyan készítesz a kreativitás gyermekszabadságát?
5. Támogató környezet
Hozzon létre egy támogató környezetet, amely tartalmazhat:
A szeretteinek és a szülő áldásának támogatása: sikerül! Tudsz! Hiszek benned! Szeretem nézni ... gitározni / rajzolsz / énekelsz ..
Képek és fotók
zene
könyvek
ruhák és kiegészítők
Teremtés
idő
Kérdések a szülőknek:
Mit tudsz létrehozni a legjobb támogató környezetet a gyermeke számára a képességek fejlesztéséhez?
Mire lesz szüksége tőled?
Mit kezdesz?
6. Képzés, elkötelezettség és pozitív visszajelzés
Indítsa el a szükséges képességeket, az alkalmazás és az előnyök bemutatását, valamint pozitív visszajelzést a kérdések révén:
Mi történt?
Mit tanított neked?
Mit fogsz most csinálni?
Soha ne kérdezd: "Miért nem történt meg?" Vagy "miért nem történt meg?". Figyeljen arra, hogy mi történt már!
Kérdések a szülőknek:
Hogyan vonhatod be a gyermekeket a képességek képzésére? Milyen közös játékot gondolsz erre?
Hogyan támogatja a gyereket, ha szüksége van egy edzésre?
Hogyan támogathatja a gyermeket a kudarc esetén?
Mit fogsz segíteni abban, hogy pozitív párbeszédet tartson ebben az esetben?
7. Joyful nyaralás és mi a következő?
Hozzon létre egy örömteli nyaralást a befejezés után, köszönöm egymást és minden résztvevőt, tegye a következő lépéseket.
Kérdések a szülőknek:
Hogyan ünnepli a sikert és az eredményeit?
Milyen szavakat mondanak egymásnak?
Hogyan hozhat létre megállapodást a következő lépésekről?
Meghívjuk Önt, hogy ossza meg sikerünket velünk és más szülőkkel!
Írj nekünk, hogy már kiderült, és mi a 7 lépésünk a gyermek képességeinek fejlesztésében!
Natalia Suslova
professzionális edző, vezető edző a tenger, anya, pedagógiai tudományok jelöltje.
A klasszikus coaching technikái olyan felnőttekre koncentrálnak, akik már tudatosítottak. A gyermekek és a tizenéves agy még nem alakult teljesen. Ezért a gyermekek szakmai edzője számára fontos figyelembe venni a gyermek agyának mentális folyamatát és mechanizmusait.
Ebben a tekintetben az irányt - gyermekszülői edzés az óvodai intézményekben.
Szakaszában a növekedés és a felnőttkor, a szülők gyakran merülnek fel nehézségek az oktatásban, a közös nyelv megtalálása egy gyerek, kezében a szülői helyzetét.
És itt számos kérés lehet a coaching munkájához:
"Ne okozzon a gyermeket, oktassa magát. Mindenesetre úgy néz ki, mint te.
Gyermek és szülő coaching egyre több és több alkalmazás: az óvodák és iskolák között tutorok és dada, a képzés fiatal sportolók.
Mi a különbség a gyermekek és a szülők edzője között a felnőtt (klasszikus) coaching?
Például, a szülő azt akarja, hogy a gyermek több gyűjtött és engedelmes legyen . És a gyermeknek nincs ilyen kérése, minden megfelel neki. Ebben az esetben fontos, hogy megértsük a szülő megértését, hogy mivel a szülő-gyermek egész rendszer, akkor a gyermek állapota és viselkedése a szülő állapotától és viselkedésétől függ. Ezért a Cucha munkája a szülővel a "célmenedzsment" és az "i-okok" elvére épül.
Ha a gyermekem úgy viselkedik, mintha nem tetszik. Ha a baba szétszóródott, akkor:
Figyelembe véve a gyermek képzett tudatosságát, a szakember olyan játéktechnológiákat alkalmazhat, amelyek segítenek a gyermek pihenésében, kiküszöbölni az erkölcsöket és előadást , És a karakterek, az élmény élménye, jobb megérteni a belső világot, más emberek világa és hogyan jobb, ha lõni velük kapcsolatokat.
Egy nagyon jó eszköz az edző számára, amikor kölcsönhatásba lép a gyermekkel, a tehetséges terápia, a kukloterápia és a pszichés és a tudatosság más kreatív módszerei.
Az óvodák edzőtechnológiáinak használata lehetővé teszi:
Segít a tér megteremtésében, hogy bizalmat, nyitott, harmonikus kapcsolatot teremtsen egy gyermekkel.
A gyermek is együttműködik az edzőben, segíti az érzelmeiket, kreatív potenciáljukat, hogy megértsék magukat és a környező embereket, hogy hozzanak létre kapcsolatokat és hisznek magukban.
Így coaching technológiák óvodai intézmények használják a fejlesztés és az oktatás a gyermekek nem könnyű, de tudatos választást pedagógusok és a szülők befolyásoló kialakulhatna egy holisztikus, egészséges és boldog személyiség a gyermek.
