HOGYAN ÍRJON ESZZÉKOT A GAZDASÁGRÓL
Esszé- kísérlet, tárgyalás, vázlat.
1. Prózakompozíció - kis térfogatú érvelés szabad kompozícióval.
2. Egyéni benyomásokat és megfontolásokat fejez ki egy adott alkalommal vagy kérdésben, és nyilvánvalóan nem úgy tesz, mintha a téma végleges vagy kimerítő értelmezése lenne.
3... Az esszé célja az önálló kreatív gondolkodás készségeinek fejlesztésében és saját gondolatainak írásbeli bemutatásában áll.
Ebben az esetben a következő készségeket kell bemutatni:
Független véleménynyilvánítás írásos formában egy meghatározott kész kérdésről (témáról);
Használja a szükséges és elegendő érvelést, anélkül, hogy túllépne a vizsgált kérdés körén;
Rendelkezzen társadalomtudományi terminológiával, használja a társadalomtudományi fogalmakat a vizsgált probléma tartalmának megfelelően;
Kritikusan értékeli a különféle kijelentéseket, következtetéseket a társadalmi tárgyakkal, jelenségekkel, folyamatokkal kapcsolatban;
A kérdés követelményeinek és terjedelmének megértése (az a képesség, hogy a vizsgált probléma keretein belül megtartsuk annak lényegét);
Társadalmi jelenségek elemzése, általánosítása és magyarázata;
Határozza meg és magyarázza meg a hozzáállását a társadalomtudományi témák problémás megítéléséhez;
Adjon koherens és meggyőző érveket, amelyek lehetővé teszik, hogy felfedje saját véleményét (saját álláspontját);
Kritikusan értékelje a javasolt problémajelentéseket;
Írjon tényeket elbeszélő formában, anélkül, hogy túllépne a feltett kérdésen;
Fogalmazzon meg véleményt a problémamegoldások mögöttes megközelítésekről.
Feljegyzés a diáknak
1. Határozza meg a javasolt állítások jelentését a következő kérdés megválaszolásával: Mit akart mondani a szerző?
2. Gondolkozzon el a problémán a következő kérdések megválaszolásával:
Melyek a fő problémák ezzel a témával kapcsolatban?
Mit kell tudnom, hogy feltárjam?
3. A téma kiválasztásakor győződjön meg arról, hogy:
Jól ismerje az alaptudományt, amelyhez ez a téma tartozik;
Világosan érti az állítás jelentését (amit a szerző mondani akart);
Kifejezheti hozzáállását az állításhoz (részben vagy egészben egyetért, próbálja megcáfolni);
Ismerje meg a társadalomtudományi kifejezéseket, amelyek szükségesek a téma hozzáértő megvitatásához elméleti ismeretek alapján (míg a használni kívánt kifejezéseknek és fogalmaknak közvetlenül kapcsolódniuk kell az esszé témájához);
Képes lesz példákat mondani a történelemből, a társadalmi életből, a saját élettapasztalatából álláspontja alátámasztására
A nyilatkozatban láthatja a probléma különböző oldalait (aspektusait), és képes ezeket jellemezni.
Ne feledje, hogy válaszát egy konkrét állításra kell alapoznia, és nem a tudás egészére.
4. Fogalmazza meg álláspontját az állításhoz a kérdések megválaszolásával:
5. Határozza meg a probléma fő aspektusait.
6. Határozza meg azokat a kifejezéseket, fogalmakat és általánosításokat, amelyekre egy álláspont elméleti szinten történő kifejtéséhez és alátámasztásához szüksége van. Válaszolj a kérdésekre:
7. Válasszon ki tényeket, példákat a közéletből és személyes társadalmi tapasztalatokból, amelyek meggyőzően alátámasztják álláspontját.
8. Írja le a mini-esszé szövegét. Olvassa el újra. Ne feledje, hogy az esszében szereplő ítéleteket és érveket elméleti álláspontok, következtetések és tényanyag alapján kell közzétenni, és a szövegnek ki kell emelnie a probléma különböző aspektusait.
Az esszé szerkezete
1. Az állítás megértése világos és egyértelmű. Ne ismételje meg ezt az állítást szóról szóra. Fontos, hogy a fő gondolatát oly módon tárja fel, hogy a tartalmát és lényegét meghatározó kontextus nyilvánvalóvá váljon.
2. A személyes pozíció meghatározása a kiválasztott állítás szerint: „Egyetértek ezzel a véleménnyel”, „Nem csatlakozhatok ehhez a kijelentéshez”, „Ez a nyilatkozat azt tartalmazza, amivel egyetértek, és ami számomra ellentmondásosnak tűnik.”
3. Fő rész az esszé a saját véleményének részletes megfogalmazása a felvetett problémáról. Itt a következőket kell bemutatni:
Ítéletek (érvek), definíció kulcsfontosságú társadalomtudományi fogalmak, amelyek segítenek feltárni a témát;
Bizonyíték, azaz az ítéleteket alátámasztó tények és példák, nézőpont;
Ellenérvek figyelembevétele és megcáfolása.
Minden tézist a közéletből és a személyes társadalmi tapasztalatokból származó tények és példák felhasználásával kell érvelni.Érvek - ezek tények, társadalmi élet jelenségei, események, élethelyzetek és élettapasztalatok, tudományos bizonyítékok, hivatkozások a tudósok véleményére stb. Jobb, ha nem terheli túl a munkát számtalan érvvel, miközben természetesen emlékeznie kell arra, hogy egy érv meggyőzőnek tűnik.
4. Kimenet , röviden összefoglalva a gondolatokat és az érvelést. A következtetés tartalmazhatja a fő ítélet, vélemény megismétlését; rövid áttekintés az érvelésről a fő következtetés védelmében.
A munka legkritikusabb részei a bevezetés és a következtetés. A bevezető az esszé problémáira összpontosít, kulcskérdéseket vet fel, rámutat az ellentmondásokra, és feltárja a téma társadalomtudományi vonatkozásait. A következtetés legyen a legfényesebb gondolat, összefoglalva, összefoglalva az érvelést.
Mit kell tenni, ha dolgozatot dolgozol fel?
A mini-esszé (esszé) írásához javasolt feladat elvégzésekor:
1) elemezze a kijelentést, miután megértette annak jelentését;
2) azonosítsa a kulcsfontosságú tézist, és határozza meg álláspontját ezzel kapcsolatban.
3) meghatározza, hogy mely elméleti fogalmak, kifejezések, tudományos elméletek segítenek feltárni a tézis lényegét és saját álláspontját;
4) fogalmazza meg a felmerült gondolatokat és ötleteket, és írásban formalizálja azokat;
5) elemezze a leírtak tartalmát, ellenőrizze az előadás stílusát és műveltségét, kompozíciós szerkezetét, következetességét és következetességét.
Az esszé írásának fő módszerei a következő konstruktorban mutathatók be:
Ennek a kijelentésnek az a jelentése, hogy ...
Jó megerősíteni a felvetett probléma relevanciáját
Saját álláspont megfogalmazása (magyarázattal!)
Csak a nyilatkozat első részével lehet egyetérteni, végül…
Az állítás elemzésének többdimenziós volta
A kijelentés több szempontból is elemezhető ...
Tekintsük a kijelentést több szempontból is ...
Ez az állítás többdimenziós: egyrészt ...
Az állítás két értelemben tekinthető ...
Közvetlen és átvitt jelentést is meg lehet különböztetni a kijelentésben ...
Az állítás tág és szűk értelemben is elemezhető ...
Ez a kijelentés kétértelmű. Úgy is értelmezhető, hogy ...
Az érvelés elméleti szintje
Tekintsük a kijelentést a gazdaságelmélet szempontjából ...
Térjünk rá az állítás elméleti jelentésére ...
A gazdasági (...) elméletben ennek az állításnak megvan a maga alapja ...
Ennek az állításnak mély elméleti alapja van ...
Ezt az állítást elméleti szempontból alátámasztani ...
Az érvelés empirikus szintje: A) támaszkodás a közélet tényére
B) személyes tapasztalatokra támaszkodni
A) Mondjunk példákat a közéletből, megerősítve elképzelésemet ...
Nézzünk példákat a történelemből ...
Amit a társadalmi élet tényei mondanak nekünk ...
A közélet számos példája cáfolja a szerző gondolatát ...
Sok példa az életünkből megerősíti a szerző gondolatát ... Gondolatomat saját életem példáival is megerősíthetem ...
A személyes és a szüleim tapasztalata mást sugall ...
Jó befejezni az esszét befejezéssel.
Melyek az esszé fő gondolatai (problémái)?
Esszé írásakor azonosítani kell a fenti állításokban felvetett problémákat, például:
Téma: "A gazdaság a korlátlan szükségletek korlátozott erőforrásokkal való kielégítésének művészete" (L. Peter) Probléma: az erőforrások racionális felhasználása efffect különböző kezelési módszerek és ésszerű fogyasztás.
Téma: "Mindenkinek egyenlő jogot kell biztosítani a saját javának elérésére, és ebből az egész társadalom profitál" (A. Smith) Probléma: a magánérdek a gazdaság kezdeményező és vállalkozói forrása.
A fő gondolat (probléma), amely a probléma egyfajta feltétele, amelyhez rendszeresen vissza kell térnie az esszé írásának teljes folyamata során, világos megnevezést igényel. Ez szükséges annak tartalmának helyes feltárásához, valamint ahhoz, hogy véletlenül ne lépjen túl és ne ragadjon el az általános érvelés.
Soroljuk fel azokat a fő gondolatokat (problémákat), amelyekkel a végzősök találkozhatnak a javasolt feladattémában az eközgazdaságtan
1. Az ellentmondás a korlátozott erőforrások és az emberi szükségletek korlátlansága között.
2. A gazdasági választás problémája.
3. A termelési tényezők és azok jelentősége a gazdaságban.
4. A munka, mint tevékenység és gazdasági erőforrás.
5. A tőke, mint gazdasági erőforrás.
6. A szellemi tőke, mint a gazdasági tevékenység versenyelőnyeinek kialakulásának fő forrása.
7. A modern gazdaság gazdaságának termelékenységét és versenyképességét meghatározó tényezők.
8. A pénz lényege és funkciója a gazdaságban.
9. Erőforrás -hatékonyság.
10. A társadalmi munkamegosztás értéke.
11. A társadalmi munkamegosztás két oldala - a specializáció és az együttműködés.
12. A munkaügyi nyilvános együttműködés előnyei: közös munka,
tettekkel való tanulás és összehasonlító előny.
13. A rendelkezésre álló források elosztásának hatékonysága.
14. A kereskedelem szerepe a társadalom fejlődésében.
15. Ösztönzők és a termelés hatékonysága.
16. A szociális juttatások igazságos elosztása.
17. A piaci kapcsolatok lényege.
18. Az állam szerepe a gazdaság szabályozásában.
Hány és milyen érvet kell felhozni?
Az esszében szereplő érvek száma nem korlátozott, de a legoptimálisabbak a téma nyilvánosságra hozatalához3-5 érv .
Nagyon óvatosnak kell lennie, amikor az álláspontját alátámasztó érveket választ. Az érveknek meggyőzőnek, megalapozottnak kell lenniük. Érvekként a vonatkozó tudományok adatait, történelmi tényeket, a közéletből származó tényeket használják fel. A személyes érveket (példákat a személyes életből) a legalacsonyabbra értékelik, ezért rendkívül óvatosan kell idézni őket.
Kedvező benyomást kelt, ha egy esszé más kutatók álláspontját jelzi a vizsgált kérdésben, linket ad a probléma különböző értelmezéseihez és a megoldás különböző módjaihoz (ha lehetséges). Más nézetek megjelölése lehet közvetlen (például:„Gorbacsov M.S. úgy tekintették: ... és Jelcin B.N. - másképp:..."), talán közvetett, nem személyre szabott:"Számos politológus így gondolja: ..., mások - másképp: ..., és néhányan - teljesen mást kínálnak: ...".
Mi az esszé érdeme?
NAK NEK esszék érdemei tulajdonítható:
Beleértve elődeinek, híveinek vagy tudományos ellenfeleinek nevét;
A probléma különböző nézőpontjainak leírása vagy a megoldás különböző megközelítései;
A használt fogalmak és kifejezések kétértelműségére vonatkozó jelzés jelenléte, valamint az esszében használt jelentés indoklása;
A probléma alternatív megoldásának jelzése.
Az esszé megírásának előkészítésének eredeti technológiáját O. A. Chernyshova munkája mutatja be. A szerző azt javasolja, hogy bizonyos paramétereket vezessenek be a kijelentésekkel kapcsolatos sablon táblázatokba, amelyek lehetővé teszik a diplomások számára, hogy az esszéírás fő szakaszaira összpontosítsanak. Véleménye szerint a fő paraméterek a következők:
A probléma megfogalmazása, az állítás szerzője által felvetett fő gondolat;
A tárgyalt téma relevanciájának kijelölése;
Az állítás jelentésének meghatározása;
Az alapvető kifejezések, fogalmak kiemelése, amelyek segítenek elméleti szinten feltárni a témát;
Példák felsorolása, amelyek érvek lesznek.
Íme néhány példa arra, hogyan lehet nyilatkozattal dolgozni a bemutatott technológia segítségével..
1. Esszé téma„A pénz olyan, mint a trágya: ha nem dobod el, távolodj tőle! zavaros lesz "
(F. Hayek).
3. A probléma relevanciája
A pénz jelentős szerepet játszik az államok gazdasági fejlődésében. A megfelelően elindított pénzforgalmi mechanizmus hozzájárul a gazdaság progresszív fejlődéséhez.
4. Az állítás jelentése
Ha nem költi el a megkeresett pénzt, akkor csak papírdarab marad.
5. Társadalomtudományi alapfogalmak
Pénz, pénzfüggvények, infláció, vagyon, tőkegazdaság
6. Példák
Amerikában és Európában sok vállalkozó élete elején fillérekben volt a zsebében, de vállalkozói tehetségének köszönhetően vagyonokat szerzett (Henry Ford, Steve Jobs stb.). A tőkeexport a világgazdaság vezetőinek országaiból a harmadik világ országaiba, ahol olcsóbb a munkaerő és a közeli nyersanyagok, a termelés növelését és az áruk költségének csökkentését szolgálja.
1. Az esszé témája
„A nem termelő eszközök jelentősége ma egyre nő. Ötletek, emberek, csoportmunka, kommunikáció, lelkesedés és végül tudás "
Alan M. Webber.
A fenti állításban érintett probléma az új termelési tényezők gazdasági tevékenységben betöltött szerepével, valamint a nem termelő eszközök kezelésének hatékonyságával kapcsolatos, azaz hozzáértő vezetéssel.
3. A probléma relevanciája
A modern gazdaság működésének hatékonysága nagymértékben függ a nem termelő eszközök helyes használatától. Ez a kihívás a legtöbb modern ország előtt.
4. Az állítás jelentése
A nyilatkozat szerzője a modern gazdaság innovatív jellegéről és az új termelési tényezők szerepéről beszél. Hangsúlyozza a magas termelési hatékonyság elérésének szükségességét, a vállalkozás, cég, vállalat erőforrás -potenciáljának jobb kihasználását, ami a menedzsment fő célja.
5. Társadalomtudományi alapfogalmak
A termelési tényezők, a modern gazdaság szerkezete, a gazdasági tevékenység hatékonysága, a tudás, mint termelési tényező, menedzsment.
6. Példák
Innovatív tudásalapú gazdaság Európában és az USA-ban, APP CorporationL E, MICROSOFTamelyek sikeresek lettek a legújabb tudományos eredmények felhasználásának köszönhetően.
Közgazdasági esszé témák
1. "A kereskedelem még egyetlen embert sem tett tönkre" (B. Franklin).
2. „Az üzlet az a művészet, amellyel pénzt vonnak ki egy másik személy zsebéből anélkül, hogy erőszakhoz folyamodnának” (M. Amsterdam).
3. „A gazdagság nem a kincsek birtokában van, hanem a felhasználás képességében” (Napóleon).
4. „A pénz olyan, mint a trágya: ha nincs szétszórva, nem lesz haszna belőle” (F. Hayek).
5. "A mértékletesség a szegények gazdagsága, a kapzsiság a gazdagok szegénysége" (P. Sir).
6. „A legbőkezűbb ember is olcsóbban próbál fizetni a napi vásárlásért” (B. Shaw).
7. „Nem a megszerzés művészete az, amit tanulni kell, hanem a költés művészete” (J. Droz).
8. "A költségvetés a csalódás egyenletes elosztásának művészete" (M. Stins).
9. „Legkevésbé a gazdaság új embert teremthet. A közgazdaságtan az eszközökre utal, nem az élet céljaira ”(N. Berdyaev).
Yu. "A közgazdaságtan a korlátlan szükségletek korlátozott erőforrásokkal való kielégítésének művészete" (L. Peter).
11. "Ha a pénz nem szolgál téged, akkor uralkodni fog rajtad" (F. Bacon).
12. „A tőke fő célja nem a lehető legtöbb pénz megszerzése, hanem annak biztosítása, hogy a pénz jobb élethez vezessen” (G. Ford).
13. "A becstelen nyereség megkönnyíti a becstelen természetet" (Piriandre).
14. „Nincs ingyenes reggeli” (B. Crane).
15. „A pénz birtoklásának minden előnye a felhasználás képessége” (B. Franklin).
16. "Bármilyen kereskedelem a jövő előre látásának kísérlete" (S. Butler).
17. "A birtokok és földek egyenlő megosztása általános szegénységhez vezetne" (P. Bouast).
18. "Az adók olyan pénzek, amelyeket a hatóságok a társadalom egy részéből kivetnek az egész érdekében"
(S. Johnson).
19. „Az infláció mindenkinek lehetőséget ad arra, hogy milliomosnak érezze magát” (A. Rogov).
20. „A tőke fő célja nem a lehető legtöbb pénz megszerzése, hanem annak biztosítása, hogy a pénz jobb élethez vezessen” (G. Ford).
21. „A legjobb gazdasági rendszer az, amely maximálisan biztosítja az embereknek azt, amire a legnagyobb szükségük van” (J. Galbraith).
22. "A verseny az egyetlen módszer az egyes cselekedeteink kölcsönös összehangolására, kényszer vagy a hatóságok önkényes beavatkozása nélkül" (F. Hayek).
23. „Amit nem szabad elfelejteni, az egy egyszerű igazság: mindent, amit a kormány ad, először elvette” (D. Coleman).
24. "A költségvetés a csalódások egyenletes elosztásának művészete" (M. Stans).
25. "A kereslet és kínálat a kölcsönös alkalmazkodás és koordináció folyamata" (P. Heine).
26. „A sok érdemekkel rendelkező személy még kettőt ad hozzá, ha képes bölcsen keresni és sok pénzt költeni” (E. Sevrus).
27. "Adj nekem jó politikát, és én adok neked jó pénzügyeket" (Anne Robber Jean Turgot).
28. A „válság” szó, amelyet kínaiul írnak, két hieroglifából áll: az egyik „veszélyt”, a másik „lehetőséget” ”(D. Kennedy).
29. "A jólét elérésének és biztosításának leghatékonyabb eszköze a verseny" (L. Erhard).
30. „A valódi érték egyáltalán nem az az érték, amellyel a terméke vagy szolgáltatása önmagában rendelkezik, hanem az az érték, amellyel az ügyfél elméjében fel van ruházva” (B. Bishop).
31. „Ha sikeres akarsz lenni az üzleti életben, akkor próbáld megérteni, mi történik az emberek fejében, és arra készteti őket, hogy ezt tegyék, és ne másként” (B. Bishop).
32. „Ne üljön tétlenül, várva arra a fényes pillanatra, amikor üzletünk nyereséget fog hozni nektek. Önmagában nem fogja megtenni, kényszeríteni kell őt ”(D. Reese).
33. „A piacon feltételezzük a kínálat és a kereslet erőinek szabad játékát” (A. Marshall)
Jelölt: esszé a társadalomtudományok közgazdaságtanáról.
"A közgazdaságtan a korlátlan igények kielégítésének művészete korlátozott erőforrásokkal"
L. Péter
L. Peter ebben a nyilatkozatában a közgazdaságtan mint tudomány fogalmáról beszélünk.
A közgazdaságtan olyan tudomány, amely elemzi és meghatározza a korlátozott erőforrásokkal és korlátlan szükségletekkel rendelkező társadalom választását. A termelési tényezők a természeti erőforrások, a munkaerő -források, a tőke, a vállalkozói szellem, az információ. Ezek mind korlátozottak. A társadalom igényei végtelenek. Szükséges a nehézipar, a könnyűipar, a mezőgazdaság, az egészségügy, az oktatás és a kultúra fejlesztése. Az államnak nem lesz elég pénze, ásványa, munkása vagy vezetője, hogy mindent egyszerre tegyen meg. Ezért az állam feladata a helyes választás: hogy pontosan hová irányítsa a rendelkezésére álló erőforrásokat. Ez pedig egy egész művészet (művészet alatt mintát, kultúra mércét értünk). Például, ha a világ nehéz helyzetben van, akkor a közgazdászoknak a hadiipar mellett kell dönteniük. Békeidőben az állam rendelkezésére bocsáthatja erőforrásait, azokat a mezőgazdaság és a könnyűipar fejlesztésére irányíthatja.
És itt példát tudunk hozni a gazdaság fejlődésére a huszadik század harmincas éveiben. A Szovjetuniót ellenséges államok vették körül, a fasizmus Németországban született. Minden forrást nehézgépészet létrehozására irányítottak. Az első ötéves iparosítási tervek évei alatt felállították a legnagyobb termelési óriásokat: a Sztálingrádi Traktorgyárat, a Rostselmash-t, a Magnitogorski Kohászati Kombinátot és másokat. Erőműveket és vasutakat építettek. Az iparosítás a falu rovására történt. Abban a pillanatban szükség volt rá, létfontosságú. Hazánk sok tekintetben ennek köszönhetően képes volt megvédeni a szabadságot és a függetlenséget a honvédő háború idején.
A háború után a szovjet állam fokozta a fegyverkezési versenyt, és ezt a hidegháborúval indokolta. Az ország minden erőforrását a katonai iparra fordították. Az összes többi iparág gyengén fejlődött, ami a fogyasztási cikkek hiányához, a "fekete piac" kialakulásához, spekulációhoz vezetett.
A gazdaság jelenlegi állapotát elemezve elmondhatjuk, hogy az elmúlt két évtizedben az állam helytelenül, indokolatlanul, hatástalanul osztotta fel a rendelkezésre álló forrásokat. Ezt mindenki különösen élesen látta 2014 végén, a nyugati országok Oroszországgal szemben bevezetett szankciói kapcsán. Oroszországban a saját termelésünk fejletlen, az importtól függünk. Gazdaságunk az eddigiekhez hasonlóan az olaj értékesítéséből él. Nem tudunk saját húst, sajtot, gyógyszert, ruházatot és még sok mást előállítani? Miért tudtuk a harmincas években az iparosítást végrehajtani, de most nem? Az elnök a közelmúltban a hazai ipar létrehozását célzó válságellenes intézkedések végrehajtásáról, az erőforrások hatékony felhasználásáról, a költségvetési források gazdaságos elköltéséről beszél. Várj és láss.
A fentiek alapján egyetértek L. Peter kijelentésével, miszerint a közgazdaságtan a korlátlan szükségletek korlátozott erőforrásokkal való kielégítésének művészete.
Név: Társadalomtudományi dolgozat középiskolásoknak a közgazdaságtan témakörében.
Jelölt: kész társadalomtudományi esszék a közgazdaságtan témájában.
Beosztása: történelem és társadalomtudományok tanára
Munkavégzés helye: MBOU VSOSH 9. szám. IN ÉS. Sagaidy
Helyszín: x. Voinov, Egorlyk kerület, Rostov régió
Társadalomtudományi esszé példa
"A közgazdaságtan a korlátlan szükségletek korlátozott erőforrásokkal való kielégítésének művészete."
Probléma korlátozott erőforrások, folyamatosan növekvő igényekkel. A probléma sürgős, mert a modern világban az erőforrások egyre kevesebbek.
Egyetértek vele, mert p az erőforrások korlátozottak az emberek szükségleteihez képest, a gazdaságtudomány a különböző tudományok felfedezéseit és a legújabb találmányokat felhasználva képes megoldani ezt a problémát.
Az erőforrások természetesek, anyagi és emberi. Természetes - a föld, bélrendszere, növény- és állatvilága, erdei és vízkészletei, légmedencéje és éghajlata. Anyag - tőke, minden, amit az ember termel. Az ember munkaerő és vállalkozói képesség. Ezek együttesen lehetővé teszik olyan gazdasági előnyök termelését, amelyeket az emberek el fognak fogyasztani az elosztás során.
A tudósok olcsóbb és könnyebben szállítható üzemanyag -forrásokat azonosítanak, például földgázt.
Az új energiatakarékos technológiák és berendezések lehetővé teszik a hő, üzemanyag és villamos energia megtakarítását. A fizikusok kifejlesztették a hő- és atomenergia elektromos energiává alakításának módjait. Ilyenek például a hőtermelők, az erőművek. Az optoelektronikának köszönhetően a napenergiát napenergiával generálják elektromos energiává.
A felcserélhető és egymást kiegészítő erőforrásokra példa a tégla és a beton, a pamut- és szintetikus szálak, a szén és a tőzeg gyártása, valamint a műanyagok feltalálása.
A mezőgazdaságban a kettős tárcsás vetőgépeket kezdték széles körben alkalmazni, amelyek lehetővé teszik a különböző növényekkel való munkát, az erőforrás-takarékos vetőkomplexumokat, amelyek lehetővé teszik a magas terméshozam elérését és egyben a talaj termékenységének helyreállítását.
Az emberi erőforrások is elhasználódhatnak - „megöregedhetnek”, ezért vannak továbbképzések, amelyek lehetővé teszik a munkavállaló számára, hogy fejlessze tudását, elsajátítsa az új specialitásokat, átképződjön.
Az elkészítés képessége választás mit kell először kielégíteni, összehasonlítva hasznosságukat, hogyan kell kevesebb erőforrást költeni az emberi szükségletek jobb kielégítésére, azaz racionális fogyasztás. Ezeket a kérdéseket a közgazdászok döntik el.
Így bebizonyítottam, hogy a közgazdaságtan a tudósokkal együttműködve közösen képes megoldani és megoldani a korlátozott erőforrások problémáját.
