التدريب هو فن تعزيز التعلم وتطوير شخص آخر.
ل اللعنة يختلف عن المعلم ما لا يقدم المشورة والتوصيات الصعبة وخوارزميات الحلول الجاهزة. Cauche لا يقول: "يجب علينا القيام بذلك، لكن ليس عليك القيام بذلك" للمدرب يخلق ظروفا من أجل Traine الذات أدركت ما احتاجه للقيام به.
من التدريب النفسي التدريبي مختلف اقتراح لتحفيز. يأتي الأشخاص إلى طبيب نفسي مع الدافع "من": "relo من هذه المشكلة" يأتي المدرب مع الدافع "K": "ساعدني في المجيء إلى الهدف"
أربع مراحل أساسية kowaching.:
في قلب نهج التدريب أثناء التعليم يكمن فكرة أن الطفل ليس سفينة فارغة تحتاج إلى مليئة بالمعرفة والمنشآت. يشبه الطفل أكثر تشويق يحتوي بالفعل على الإمكانات بأكملها من أجل أن تصبح من البلوط العظيم الجميل. من الضروري تناول الطعام والتشجيع والضوء لتحقيق ذلك، لكن القدرة على النمو - وضعت بالفعل في كل طفل.
ينشئ نهج التدريب جو من مصيد الوالد والطفل. من الوالد، يتبع ذلك مصالح الطفل واتجاه الطفل بمساعدة "القضايا السحرية". من جانب الطفل هو البحث الإبداعي، دراسة انتخاباتها، شجاعة صنع القرار، الأنشطة النشطة.
العنصر الرئيسي في نهج التدريب هو الوعي والمسؤولية:"أنا أعرف كيف يمكنني تغيير حياتي"
"أسئلة سحرية"توجيه الطفل:
مثال على استخدام الأسئلة:
الابن: أريد خوفوه
أمي: لماذا؟
الابن: سألعب. انه رائع. هناك يمكنك التحرك.
أمي: لماذا لا تزال لا تفعل ذلك؟
الابن: لأنك لا تشتري!
أمي: لماذا لا أشتري؟
الابن: لأنه ليس لديك مال.
أمي: لا تقريبا؟
الابن: نعم، لكنك لن تنفقهم على خوف
أمي: لماذا؟
الابن: لأنك تقضيها على أشياء أخرى.
أمي: ماذا؟
الابن: ربما على المزيد من الضروري.
أمي: ما الذي يمكن أن يغير الوضع؟
الابن: إذا قضاء أقل؟
أمي: ما الذي أنت مستعد للتخلي عن خوفه؟
الابن: من الأفلام والحلوى
الابن: حوالي ألف
أمي: كم شهر سوف تنقذ على الخفوه؟
الابن: سنة ونصف.
أمي: هل يمكنك الانتظار سنويا ونصف؟ ركوب السنة ونصف دون أفلام والحلوى؟
الابن: رقم
أمي: هناك أيضا أفكار؟
الابن: سأذهب للعمل؟
أمي: أين ستتعمل في عمر 11 عاما؟ من سيدفع لك؟
الابن: في أي مكان. انا لا اعلم.
أمي: بينما لا تعرف ذلك، حتى توصلت إلى كيفية كسب المال، ماذا يمكنك أن تقترح تحقيق الهدف؟
الابن: تحتاج إلى كسب المزيد.
أمي: غرامة. هل يمكن أن تخبرني كيف كسب المزيد مني؟
الابن: المزيد من العمل.
أمي: وأين يمكنني أن آخذ في هذا الوقت؟
الابن: شيء آخر لا يفعله.
أمي: على سبيل المثال؟ لا تنام، وليس هناك، لا أستطيع الراحة. أين يذهب آخر وقتي؟
الابن: لا تزال تذهب إلى المتجر، واستعد، اغسل الأطباق.
أمي: ماذا؟
الابن: لا يزال فراغ
أمي: ماذا يمكنني أن أفعل من هذا؟ من سيفعل ذلك بدلا مني؟
الابن: يمكنني الفراغ، غسل الأطباق.
أمي: سوبر! كنت فقط ذاهب لشراء غسالة الصحون. يكلف مثل خوفوه. ولكن إذا غسل الأطباق، فلن تحتاج إلى غسالة أطباق. هل أنت مستعد لغسل الأطباق كل يوم، إذا نشتري Khvoh؟
الابن: بالطبع!
أمي: هل أنت مستعد لغسل الأطباق نصف عام، في حين لا تتراكم على غسالة الصحون؟
الابن: جاهز.
أمي: وإذا كنت لا تفي بالاتفاق؟ إذا اشتريت هدا، وسوف ترفض غسل الأطباق؟ كيف أفعل ذلك؟
الابن: حسنا، سيكون صادقا إذا حصلت على Hopou
أمي: وإذا كنت تلعب في يومين، أنت مضغ تشعر بالتعب وسوف تتوقف عن غسل الأطباق؟ لن يكون لدي أي أموال لأطباق غسالة الصحون أو الأطباق النظيفة. ماذا سأشعر؟ ماذا تشعر في مكاني؟
الابن: ما تم خداعني.
الابن: رقم
الابن: رقم
أمي: سيكون لديك نوع من الرغبة، بعد أن تحصل على خوفه؟
الابن: بالطبع.
أمي: هذا هو، أنت تفهم أنه إذا كنت قد استلمت خوفوه، انتهك شروط اتفاقنا، فلن أحاول تحقيق رغباتك؟ هل تفهم أنه في اهتماماتك لتحقيق شروط العقد؟
الابن: بالطبع.
أمي: ما الذي يمكن أن يمنعك من أداء الظروف؟
الابن: أستطيع أن أشعر بالتعب.
أمي: كيف تقترح حل المشكلة؟
الابن: هيا سأحصل على عطلة نهاية أسبوع من الأطباق يوم الأحد
أمي: جيد.
مقارنة مع حوار آخر:
الابن: أريد خوفوه
أمي: اسمحوا لي أن أشتري، ولكن بالنسبة لذلك سوف تغسل الأطباق دائما خلال العام، ما عدا عطلات نهاية الأسبوع. وإذا لم تفعل ذلك، فأنا لا أشتري أي شيء آخر.
يبدو أن اتفاقية حول الحقيقة نفسها. ولكن النتيجة مختلفة. في الحالة الثانية، يفرض شروط الطفل من قبل شخص بالغ. في الحالة الأولى، جاء الطفل نفسه (بمساعدة الأسئلة الرائدة) إلى الاتفاقية، وبالتالي فإن مستوى الوعي والمسؤولية عن الامتثال لشروط العقد سيكون أعلى. وحصل طفل آخر على تجربة في حل المهمة الحيوية.
بالطبع، يمكن أن تكون ردود الطفل مختلفة. والاتفاق النهائي مختلف. في هذا الوضع، لا يوجد قرار عالمي مناسب. يمكن أن تكون شروط الاتفاقيات أي، شريطة أن يرتبون كلا الجانبين. الشيء الرئيسي هو أن الحوار كان. أقل إعلانات - المزيد من الأسئلة. عندما يسمع الطفل في كثير من الأحيان أسئلة، لا يتعلم فقط الإجابة عليها. لا يزال يتعلم طرح الأسئلة لنفسه وابحث عن إجابات عليهم - مهارة مهمة للغاية لمرحلة البلوغ.
مقتطف من كتاب آنا بيكوف "طفل مستقل، أو كيف تصبح" أمي كسول "
عالم نفسي آنا بيكوف
الدرس 1.
النظرية: القبول والثقة في نفسك والآخرين - أساس الثقة والاستقلال. كيف "الوصول" إلى وعي الطفل. مبادئ الدماغ. الممارسة: تعلم الاستماع إلى بشكل صحيح وطرح الأسئلة لبناء حوار مع طفل
الدرس 2.
النظرية: ما هو التقييم؟ لا يمكنك أن تهتم بالثناء. مستويات تصور أنفسهم. ردود الفعل قواعد لأنفسهم، الطفل المحيط. الممارسة: إنشاء صورة "تعالى" مع طفل، للتغلب على المخاوف، عقبة، لزيادة الثقة واحترام الذات من الارتفاع. تعلم تقديم ملاحظات بحيث يريد الطفل التغيير.
الدرس 3.
النظرية: القدرة على وضع هدف هو الأساس لنجاح أي شخص في الحياة والدراسة والعمل. كيفية وضع أهداف لتمرير الامتحانات لتحقيق النجاح، والحصول على المطلوب. تكنولوجيا الهدف الذكية لتحديد مسار الحياة. الممارسة: نحن نعلم الطفل أن يرى المستقبل ونفسك في ذلك. اتخاذ خطة عمل تريد الوفاء بها
الدرس 4.
نظرية. إدارة الوقت للطفل. وشملت وبين الوقت. ما يجب القيام به إذا كان الطفل لا يشعر بالوقت ويقضي ممارسته غير المساهمة. تعلم ربط نفسك بالحظة وننظر إلى نفسك من الجانب. نبني خيارات مريحة لهذا اليوم
الدرس 5.
نظرية. الهدف والنتيجة - ماذا تختلف؟ كيفية إضافة طاقات بحيث يكون لدى الطفل رغبة في تحقيق هدف الممارسة. أداة تنمو (الارتفاع) للتخطيط المستهدف، والنتيجة والبحث السريع عن حل أي موقف
الدرس 6.
نظرية. الأهداف في الحياة - أين هم قادمون؟ ماذا لو لم يكن هناك أهداف؟ أو عندما يكون هناك الكثير منهم؟ كيفية وضعها واختيار الممارسة الرئيسية: نحن نساعد الطفل على وضع الأهداف، واختيار الرئيسية، وتوسيع الأولويات وتقديم خطة عمل.
الدرس 7.
النظرية: المخاوف والعادات تحمي هدوؤنا. هدفهم الرئيسي هو حمايتنا. كيفية تعليم الطفل للتفاوض مع "Gimlin"، طمأنتهم والمضي قدما في الممارسة الأمامية: أسئلة، "ذبول" مخاوف. تغيير عادات الإجراءات البناءة
الدرس 8.
النظرية: ما هو أساس الحب لنفسك والثقة والاحترام. لماذا "فقدوا" وكيفية تضمينهم في ممارسة حياتهم: نحن نساعد الطفل على خلق صورة قيمة لنفسها واختيار السلوكيات في ظروف مختلفة - مع أقرانهم، في الامتحانات، في الأسرة، إلخ.
الدرس 9.
نظرية. ما هي "منطقة الراحة"؟ هل أحتاج إلى الخروج منه؟ إذا كان الأمر كذلك، متى، إلى أي مدى بعيدا. صيغة التغييرات في ممارسة bechard. نحن نساعد الطفل على تحقيق الوضع بقدر ما يتطلب التغييرات وماذا. كيفية القيام الجهود عندما لا ترغب في القيام به
الدرس 10.
نظرية. كيف تدمج الحوارات المحلية تصميمنا على التصرف. أفكارنا هي الأعداء الرئيسيين لأفعالنا. كيف تفكر بشكل بناء وممارسة باستمرار. نحن نعلم الطفل أن نحلم بشكل صحيح - ليس عن طريق الاهتمام دالي رائع، ولكن ليس لبناء أفكارنا الخاصة على الجذر.
الدرس 11.
نظرية. الجواب "أنا لا أعرف" - لا يتحدث دائما عن قلة المعرفة. كيفية تعليم الطفل لا يخاف من تحمل المسؤولية عن ممارسة أفعالك. لتعليم الطفل أن يسأل المجلس، استمع إليه، لكن الاعتماد على رأيك وتسجيله في الحياة.
الدرس 12.
نظرية. غالبا ما لا نرى جميع الميزات التي تقع أمامنا. ولكن هناك دائما موارد والجميع. ما يجب النظر في الموارد وكيف يساعدون في ممارسة المواقف الصعبة. نعلق الطفل الشجاعة والقوة عندما نساعده على رؤية جميع موارده وفرصه. وإذا كان يفتقد شيئا ما، فنحن نفهم كيفية الحصول عليه.
الدرس 13.
نظرية. نحن نتعامل مع القيم. المبادئ والمعتقدات. ما هذا؟ كيف تساعد والتدخل في العلاقة مع الطفل؟ لماذا لا نفهم بعضنا البعض. ممارسة. نحدد القيم التي نريد نقلها إلى الطفل وإقامة اتصال عميق معه
الدرس 14.
نظرية. نواصل التعامل مع القيم. كيف يساعد فهم قيمك طفلا مع فائدة لقضاء بعض الوقت، اختر الفئات المناسبة والتحرك نحو هدفك؟ ممارسة. 4 الفنيين الذين سيساعدون الطفل على تحديد قيمها
الدرس 15.
نظرية. مشكلة الاختيار. لماذا تنشأ أنها تمنعنا من اختيار كيفية الخروج من ممارسة "حالة الجمود في الحياة". نحن نقدم بسرعة، على "الأوقات، اثنان، ثلاثة"
الدرس 16.
نظرية. ما هي أي اعتراضات؟ لا يريد الأطفال الوفاء بطلباتنا أو تريد أن أقول شيئا إلينا؟ ممارسة. نحن نعمل على اعتراضات الطفل
قبل الحديث عن التدريب الوالد للأطفال، من المهم أن نفهم معنى كلمة "التدريب".
في وقت معلوماتنا، تظهر الكلمات بشكل متزايد لا تتطلب ترجمة الترجمة، فإنها تبدو متشابهة في جميع اللغات ومفهومة للجميع. على سبيل المثال، هذه كلمات مثل الإنترنت والموقع والمدير.
كلمة "التدريب" كما دخلت مؤخرا في المفردات المتميزة بشكل عام. ومع ذلك، باستخدام هذه الكلمة، يستثمر أشخاص مختلفون فهمهم ومعناه. من أجل فهم ما معنى في تدريب الأطفال الوالدين نستثمر في هذه الكلمة، من الضروري فهم أصل كلمة "التدريب"، للتعرف على تاريخ هذا المفهوم.
جاء مدرب المصطلح (المدرب) من الإنجليزية. في البداية، تعني هذه الكلمة عربة تم استخدامها لنقل البضائع من مكان إلى آخر. في عام 1961، بدأت كلمة "التدريب" في استخدامها في مجال الرياضة، وقد اكتسبت المعنى "تحمل الناس من مكانهم حيث يريدون أن يكونوا". بالطبع، كان لها قيمة مجازية للرياضة وتحقيق النتائج المرجوة فيه.
في المستقبل، بدأ التدريب في تطوير شكر الدراسات في مجال علم النفس الرياضي المتراكم بحلول الوقت. أصبح من الواضح أنه أثناء إعداد الرياضيين إلى المسابقات، ليس فقط المادية، ولكن أيضا استعدادهم النفسي مهم. لذلك ظهر علم النفس الرياضي، الذي كان يسمى التدريب، بمساعدة ما درس الرياضي لتحقيق الهدف المنشود في المسابقات.
W. Timothy Golut، مدرب التنس، فحص تقنية التدريب في الممارسة الرياضية، بدأ في تطبيقه في الحياة اليومية. في كتابه "التنس. يكشف علم النفس من لعبة ناجحة "، التي أصبحت أكثر صاحصة، كيف تساعد تكنولوجيا التدريب على الكشف عن المحتملة ليس فقط لاعب التنس، ولكن أيضا كل شخص.
باللغة الروسية، لسوء الحظ، كلمة "التدريب" لا تعطي دائما المعنى الصحيح. غالبا ما يستخدم الأشخاص كلمة "مدرب"، والترجمة من الإنجليزية، كمرادف للكلمات "مدرب"، "Mentor". كثيرون لا يريدون حتى استخدامه، قائلا إن هذه هي كلمة أجنبية ويجب استبدالها بالروس. يستمر المدربون الناطقون بالروسيون أنفسهم، فهم هذا الأمر، أيضا في التفكير في التناظرية الروسية للكلمة، ولكن في الوقت الحالي لم يلتقطوا في التناظرية الروسية، وإذ تنقل بإيقافه جوهر الطريقة.
ومع ذلك، بين هذه الكلمات الثلاث هناك اختلافات دلالية كبيرة جدا.
المدرب هو شخص يدرب مهارات معينة. على عكس المدرب، يعرف المدرب بالضبط كيفية إحضار التدريبات المدربة وما يجب منحها طالبة لتعليمها المهارات اللازمة. يظهر المدرب من الموقف الذي يعرفه عميله نفسه ما يحتاجه، مهمته هي مرافقة العميل من هذا المكان "، حيث هو الآن، إلى أين تسعى جاهدة.
معلمه - شخص لديه المعرفة والمهارات التي يعلمها طالبه. لقد مر نفسه الطريق من الطالب إلى معلمه وتعرف الطرق والأساليب التي يعلمها الآخرون الآخرين. لدى معلمه كفاءة عالية في مجال النشاط الذي يعلم فيه. على عكس معلمه، يمكن للمدرب أن لا يعرف تماما ما يخبره العميل. يكشف Cauche بمساعدة الأسئلة وتكنولوجيات التدريب الأخرى عن إمكانات العميل، بحيث يتناول العميل بسهولة مع مهمته.
مفهوم "التدريب" كوسيلة للإفصاح عن إمكانات الشخص والمنظمة، دخل الفريق بحزم في مناطق مختلفة من الحياة البشرية: في الأعمال التجارية، والحياة الشخصية، والرياضة، والأسرة وحتى في الفن.
أعظم طلب في الوقت الحالي موجود في العمل. أصبحت هذه الطريقة واحدة من أكثر الطرق فعالية لحل المشكلات، وتنطبق بنجاح على العديد من الشركات والشركات الناجحة.
أما بالنسبة للتدريب الأم، فهو يحتوي أيضا على تفاصيل خاصة به واستخدام واسع النطاق. يستخدم المدربون والأوردي الأطفال هذه الطريقة في الممارسة الخاصة مع أحد الوالدين والطفل، في منظمات ما قبل المدرسة والتعليم العام، في منظمات لتعليم إضافي، لتدريب الرياضيين في سن الأطفال والمراهقين، هذه الطريقة هي أيضا مدرسين ممارسون، محافظون ومحافظون.
على الرغم من حقيقة أن هناك شائع بين التدريب على التدريب والنفسي، فإن التدريب هو نهج جديد جذريا. التدريب له أساليب عمله الخاصة، وتكنولوجياتها التي تختلف عن أساليب المشورة النفسية وفعالة لحل عدد كبير من المهام.
في التدريب، على عكس المشورة النفسية، لا يتم تشخيص المشاكل النفسية للعميل. عائدات Cauche من حقيقة أن العميل دائما كل شيء بالترتيب (بشكل طبيعي، يعمل المدرب فقط مع الأشخاص الأصحاء عقليا).
يختلف التدريب عن الاستشارات الكلاسيكية أيضا حقيقة أن المدرب لا يقدم المشورة والتوصيات الصعبة، ولكن يحل الوضع مع العميل.
الإرشاد النفسي في معظم الحالات، عالم نفسي ينفق في مكتبه. للتدريب، يكون الغلاف الجوي مهم جدا ولا يسهم وضع المكتب دائما في تواصل مناسب وموثوق به مع الطفل. يحدث أن يأتي المدرب مع الطفل في الملعب أو المشي أو في مقهى.
في التدريب، يتم لعب دور ضخم من قبل شخصية Cucha. هذا يعني أن جميع الأساليب التي يستخدمها المدرب في عملها، وهي تنطبق بشكل أساسي على أنفسهم.
من المشورة النفسية، تتميز التدريب بالإشارة إلى الدافع. لذلك، إذا كانت المشورة النفسية والعلاج النفسي تهدف إلى التخلص من نوع من الأعراض، فإن العمل مع المدرب ينطوي على تحقيق هدف معين، مما أدى بشكل إيجابي إلى تحقيق نتائج الحياة والعمل.
الفرق الأول هو أن التدريب التدريبي يعمل مع شخص واحد، وفي تدريب الأطفال مع النظام: الوالد هو طفل. في بعض الأحيان، يتم توصيل الوالد الآخر أو أحد الأقارب للطفل بهذا النظام.
الفرق الثاني: يعمل المدرب في التدريب الفردي دائما مع طلب العملاء. في مدارس التدريب، تدرس أن المدرب لا يعمل مع طلب أطراف ثالثة. في تدريب الأطفال، كقاعدة عامة، يأتي أحد الوالدين إلى المدرب بطلب طفلك أو مراهق. في الوقت نفسه، كقاعدة عامة، طلب الطفل ليس على الإطلاق أو ليس على الإطلاق، مع ما جاء به شخص بالغ المدرب.
الفرق الثالث هو أنه بالإضافة إلى أدوات التدريب التقليدية في تدريب الأطفال في سن المراهقة، يتم استخدام تقنيات اللعبة للعمل مع الأطفال، وكذلك الأدوات اللازمة للعمل مع الوالدين لفهم العمليات التي تحدث في دماغ الطفل ومراهق في بعض سن.
والحقيقة هي أن معظم مؤخرات "البالغين" على غرار للبالغين الذين شكلوا بالفعل وعي.
الأطفال والدماغ المراهقين في التنمية، لم يشكلوا بالكامل بعد.
عندما يتم استخدام تقنيات تدريب "البالغين"، لا تأخذ في الاعتبار دائما، في أي مرحلة من المرحلة من التطوير دماغ للأطفال والمراهقين، وليس هناك وعي بما يجب القيام به للحصول على نتائج.
للتدريب المهني للأطفال والمراهقين، من الضروري، أولا وقبل كل شيء، فهم عمليات التفكير والآليات التي تحدث في الدماغ الرئيسي للطفل، مراهق، ثم تطبيق تقنيات التدريب فقط.
التدريب يدور حول العمل. هذه هي الطريقة التي يعتقد معظم الناس ساحقا أن على الأقل مألوفة قليلا مع الموضوع. التقينا وتحدثنا مع المهنية الذين يعرفون بالضبط - مهارات Cucha ضرورية في الحياة الأسرية.
التقيت بالتدريب - وليس مع وضع الأعمال. عندما قررت تغيير ملف تعريف نشاطي، قررت الحصول على تعليم نفسي. وفي نهاية الدورة الثانية، عندما نشأ السؤال حول التخصص، سقط خياري على التدريب الوالد. الخيار ليس عشوائيا، فمن الواعي. أنا أم من ثلاثة أطفال، وبالتالي فإن الموقف بين الآباء والأمهات والأطفال، والترويج لأنفسهم كوالد مثير للاهتمام بالنسبة لي بالتأكيد. هذه هي المرة الأولى التي رأيت فيها التدريب بتفصيل. الأطفال ومدرب الوالدين ليس على الإطلاق عن العمل، والذي لا يجعله أقل ضروريا.
والحقيقة هي أنه عندما يصل الوالد إلى نضجه، فإن العديد من الأطفال ينموون بالفعل. ونبدأ في سحق أننا لم يكن لدينا خبرة كافية ومعرفة وأدوات في تربيتها. نحن، في 40-45، نبدأ فجأة في تحقيق ما أرادوا أن ينمو في هذا الاتجاه أيضا، لأنه يأخذون نفس النجاح حيث وقعوا في المهنة. بعد كل شيء، في الواقع، واحدة، من المهام المهمة للآباء والأمهات - لإعطاء أقصى مساحة لاستخدام إمكانيات أطفالهم.
القرار المعني بالثاني أو الأول، الذي تم اعتماده بعد 30 عاما هو أبوة أكثر إطلالة.
في كثير من الأحيان نحاول تنفيذ أنفسهم على أحفاد، هذا هو تلك الكفاءات الوالدة المتراكمة التي نحصل عليها، مما رفع أطفالنا، نحاول التقدم بطلب إلى أحفاد الأحفاد. ولكن هذه قصة مختلفة تماما، هنا، دعنا نقول، يقتصر على نفوذنا. اتجاه الأمومة المتأخرة والأبوة، التي يوجد الآن، القرار في الثانية أو الطفل الأول، المعتمدة بعد 30 عاما هو بالفعل الأبوة الأكثر إطلالة. ونحن نقول أن التدريب هنا مضمن بشكل جيد، لأن الوالدين الذين يأتون إلي يريدون فهم المنطقة من تطورهم كأموين. كيف "تؤذي" السعادة لطفلها للقيام بذلك دون ضغط.
أرى الفرق بين العلاقات مع أول الابن والتوائم، والذي ولد منا بعد 14 عاما. أفهم أنني استطعت أن أقدم أكثر من كرسيي الأول، امتلاك المعرفة التي لدي الآن. بفضل تجربته الوالدية الشخصية التي كانت مختلفة جدا، يمكن أن أكون في موقف أكثر تفاجلا وبتعهد للعملاء، وهو أمر مهم للغاية للمدرب. الفرق الرئيسي فيما يتعلق بأطفالي هو أن الآن أحضرهم من مصلحة الطفل، حصريا مع هذا الموقف. كما طلبنا من الطفل الأول الذي يريده أو لا يريده. إذا أراد الوالدان، فقد تم استخدام مهارات الإدانة، في بعض الأحيان حتى الضغوط. لدينا ابن أزهار مزدهر، ولكن في الوقت نفسه أفهم أنه يمكن أن يعطيه أكثر، مثل الوالد، فقط إعطاء المزيد من الحرية.
مهاراتي ومهاراتي ساعدني في العثور على النقطة التي فزت فيها. مع الأكبر كانت حل وسط، وتبقى كل شيء مع الأصغر سنا. والأطفال، ونحن الآباء. وهذا هو في الواقع الشيء الرئيسي الذي تريد كل شيء. المهارة الرئيسية التي اكتسبتها، والتي هي جاهزة للمشاركة هي القدرة على التفاوض مع أطفالك. قابلت أشخاص مختلفين وتطبيق القدرة على المسار الذاتي. بعد كل شيء، غالبا ما يحدث مثل - التقى الناس، وتحدثوا، متباينة، وليس من الواضح من الذي حقق أي هدف وما إذا كان أي هدف قد حققه أي هدف. وواحدة من خيبات الأمل في الدور الوالدي لا تفهم كيف حدث ذلك - يبدو أنه يرفع، تدرس، تسلق، والنتيجة لا تناسب كلا الجانبين.
في التدريب الوالد، كما هو الحال في العمل، الشيء الرئيسي هو الذهاب. يمكننا أن نرى تماما نفس المشكلة بشكل مختلف تماما، ونتيجة لذلك، ابحث عن طرق مختلفة لحلها. هناك مكان الإقامة البشري - الاعتقاد بأن بيئتنا، يعتقد شركائنا تماما كما نحن. ولكن هذا هو الوهم. وهنا غير معروف، قد يؤدي التواصل الذي تم تكوينه بشكل غير صحيح، إلى سوء الفهم في العلاقات ونتيجة للمشاكل في المستقبل.
مدرب - زميل المسافر ومنقل. جزءا لا يتجزأ تماما في نظام العلاقة الأسرية. تسمح لك تكنولوجيات التدريب بالمساعدة في الاتفاق على جميع أفراد الأسرة حول المكان الذي يذهبون إليه، لماذا يذهبون إلى هناك وسوف يأتي على الإطلاق. المدرب يساعد في تحديد النهج. كيف سوف تبدو وكأنها بالنسبة لنا؟ كيف سيكون من الصواب لكل واحد منا، لأن "الحق" يمكن أن يكون مختلفا لكل منها. الآن، كثير من الناس ببساطة لا يعرفون كيف أو لا يريدون التفاوض ولا يعرفون أين يذهبون. إذا كنت لا تعرف من أين تذهب، فليس من الواضح أين أتيت. وما إذا كنت سوف ترتب ما تراه عندما تأتي. لكن الوقت سوف يمر، ومن المعروف أنه لا يتم إرجاعه، وليس "إيقاف" الظهر وليس لإعادة التشغيل. لذلك المدرب، يجعل من الممكن فهم أين وكيفية الذهاب.
تسمح لك تكنولوجيات التدريب بالمساعدة في الاتفاق على جميع أفراد الأسرة حول المكان الذي يذهبون إليه، لماذا يذهبون إلى هناك وسوف يأتي على الإطلاق.
أنا عملي جيد، لأن لدي تجربة إدارة غنية. يسمح لي بتعليم الناس بشكل صحيح على الفور. هذا هو أنه لا يكفي فقط للحصول على معلومات، من المهم أن تفوتها من خلال نفسك حتى يجلب لك الأرباح الفكرية والنتيجة. ذهبت مرؤوسي لي دائما في مجلس الوزراء مرة واحدة، وترك، فهموا دائما كيف وماذا تفعل. لكنهم ذهبوا في الوقت الحالي فقط عندما أفهموا أنهم فهموا لي بالتأكيد ما يجب أن تكون النتيجة وما يجب أن يكون.
الآن هي سلسلة من الفصول الرئيسية في اتجاه التدريب الوالدي. كل واحد منهم لديه هدف، ونقطة التحكم في الطريق إليها والنتيجة المتوقعة. في قلب كل فصل رئيسي تكمن المعرفة النظرية والمهارات العملية، وهذا يتيح لك "تخطي" المعلومات التي تم الحصول عليها من خلال نفسك. على الفئة الرئيسية، يمكنك معرفة وتوطيد مهارة معينة لا يزال الآباء لا يملكون، ويخرجون من هناك، يبدأون فورا في تطبيقه في الحياة. على سبيل المثال، أخبرني عن ميزات هيكل وتنضج دماغ الطفل، والذي يسمح للآباء ببناء توقعات كافية لطفلهم حسب العمر. بعد كل شيء، الأطفال في بعض الأحيان، ومع ذلك، لا يفهمون بعد سبب ذلك، لكن من المستحيل.
إذا تعلمت فقط من أجل التعلم، اجمع المعرفة وأضعفها "في الحقائب الموجودة تحت السرير" - هذا أمر حقيقي "من العقل".
هناك لحظة أخرى - هذا مهم. توفر المعرفة أقصى استفادة فقط عندما تفوتها من خلال نفسك، فقط عند استخدامها. إذا تعلمت فقط من أجل التعلم، اجمع المعرفة وأضعفها "في الحقائب الموجودة تحت السرير" - هذا أمر حقيقي "من العقل". هذا هو "فرح" وغالبا ما توجد البالغين "و" المصرمون "الآن. لذلك، فإن المدرب يجعل من الممكن فهم كيف وماذا المعرفة التي تحتاجها لاستخدام حقيبة الحذلة وما الوقت الذي يجب اتخاذه.
الآن يتم توضيح سبعة فصول رئيسية. وهي مصممة لمثل هذا الأساس الأساسي، والتي قرأت في مكان ما في مكان ما واستمعت، وتساءلت من تريد شيئا أكثر لفهمه بالضبط، وليس فقط تسلق الذكاء في نوع من الأطراف للذهاب والبدء في التفاعل مع الطفل. مباشرة بعد الطبقة الرئيسية. لفهم الطفل أفضل، وأخذه وأنت أنت.
اقرأ المزيد عن التدريب من المفتاح والمفتاح، يمكنك في Key-Coaching.ru
في كثير من الأحيان، نحن، الآباء، يجب أن يرافق الطفل في تطوير بعض القدرات أو الصفات الشخصية. أفضل طريقة للقيام بذلك باستخدام نهج التدريب؟
لماذا نتحدث هنا عن نهج التدريب، وليس حول التدريب للبالغين؟ كما تعلمون، فإن التدريب هو تطوير الإمكانات البشرية والشراكة على قدم المساواة والدافع والإجراءات والمسؤولية. الآباء والأمهات والأطفال ليسوا متساوين، والآباء مسؤولون عن الأطفال ونقلوا المسؤولية تدريجيا إلى الأطفال. لذلك، نحن نتحدث عن نهج التدريب الذي يمكن استخدامه لتطوير القدرات عند الأطفال من 6 إلى 7 سنوات.
إن نهج التدريب في العلاقات مع الأطفال هو عندما نبني حوار إيجابي مع الطفل وإعطاء ردود فعل إيجابية، وطرح الأسئلة، وتحديد الإجراءات، وتعزيز الدافع وخلق بيئة داعمة.
هذه الخوارزمية مفيدة بشكل خاص لتطوير القدرات عند الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 11 و 16 عاما، لأنه في هذا العصر أن وقت التطوير الأقصى للمهارات الجديدة قادم، ما نسميه الكفاءة. ويمكننا القيام بتطوير الكفاءات الهامة بوعي. لذلك، دعونا نبدأ؟
1. القدرة
تحديد القدرة (جودة الشخصية) التي تريد تطويرها في طفل! أجب عن الأسئلة أدناه.
أسئلة للآباء والأمهات:
ما القدرات التي أرغب في تطويرها طفلا إذا نظرت إلى الوضع من حيث الفرص؟
ما هو المهم لتعلم الطفل التعامل مع المهام؟ في أي وقت تريد تحقيق هذا؟
ما هي صفات الشخص التي أرغب في تطوير طفل؟
كيف أنشأت اتفاقية ووحدة مع جميع البالغين الذين يتواصلون مع الطفل في الأسرة، المدرسة، إلخ. حوله؟
2. الموافقة والثقة
قبل البدء في التصرف، توضح أن الطفل يفكر في الأمر، خلق اتفاق مشترك مع طفل، أيضا مع البالغين الآخرين (المعلمين، المدرب، الأقارب) الذين يشاركون في هذا.
أسئلة للآباء والأمهات:
كيف يوافق على تطوير هذه القدرة بالذات؟
ماذا يمكنني الحصول على 100٪ اتفاق مع الطفل؟
ما مدى قوة علاقة الثقة بيننا؟ ماذا يمكنني أن أفعل لتعزيزها؟
كيف يمكنني إنشاء اتفاق مع البالغين؟
3. القيمة
إظهار الطفل لما هو ضروري لتطوير هذه القدرات، أنه في نفس الوقت سوف يصبح مختلفا. خلق حوار من خلال الأسئلة التي سيجيب فيها الطفل نفسه على هذا السؤال: لماذا تتطور هذه القدرات بالضبط؟
أسئلة للآباء والأمهات:
لماذا بالضبط هذه القدرات تستحق النامية؟
لماذا من المهم تعزيز هذه الشخصيات؟
كم يفهم الطفل والدعم؟ ماذا يمكنني أن أفعل بعد؟ و أيضا؟
كيف يمكنني تعزيز التزام الطفل في تطوير هذه القدرات يوميا؟
4. صورة المستقبل
إنشاء صورة للمستقبل مع الطفل! اسأل: "تخيل أنك تحب ذلك بالفعل ثم تتصرف / التواصل؟ ما الذي يصبح من الممكن لك بعد ذلك؟ " من المهم مساعدة الطفل على رؤية صورة المستقبل الزاهية والتفصيل.
اطلب من الأطفال التوصل إلى اسم القدرة على التطوير، بالإضافة إلى رمز. على سبيل المثال، قد يكون رمز السمع مغناطيس شيبوراشكا على الثلاجة، والرمز الرقص - دمية - راقصة الباليه، التي تذهب مع الطفل إلى الفصول الدراسية.
أسئلة للآباء والأمهات:
ما هي الأسئلة الأكثر فعالية تساعدك في إنشاء صورة للمستقبل مع طفلك؟
كيف يمكنك أن تدعمها في هذا؟
كيف حالك مستعد لإعطاء حرية الطفل في الإبداع؟
5. البيئة الداعمة
إنشاء بيئة داعمة قد تشمل:
دعم لأحبائك وأبرمة الوالدين: سوف تنجح! يمكنك! إنني أ ثق بك! أحب مشاهدة ذلك ... أنت تلعب الجيتار / السحب / الغناء ..
الصور والصور
موسيقى
كتب
الملابس والاكسسوارات
خلق
زمن
أسئلة للآباء والأمهات:
ما الذي يمكنك إنشاء أفضل بيئة داعمة لطفلك لتنمية القدرات؟
ماذا ستحتاج منك؟
ماذا ستبدأ؟
6. التدريب والالتزام والتعليقات الإيجابية
ابدأ بتدريب القدرات اللازمة، وإظهار التطبيق والفوائد، بالإضافة إلى ملاحظات إيجابية من خلال الأسئلة:
ماذا حدث؟
ماذا تعلمك؟
ماذا ستفعل الان؟
لا تسأل أبدا: "لماذا لم يحدث؟" أو "لماذا لم تفعل؟". الانتباه إلى ما حدث بالفعل!
أسئلة للآباء والأمهات:
كيف يمكنك إشراك طفل في أنشطة لتدريب القدرات؟ ما نوع اللعبة المشتركة التي تفكر بهذا؟
كيف تدعم الطفل عندما تحتاج إلى جلسة تدريبية؟
كيف يمكنك دعم الطفل في حالة الفشل؟
ما الذي سوف تساعدك في الحفاظ على حوار إيجابي في هذه الحالة؟
7. عطلة بهيجة وما بعد ذلك؟
قم بإنشاء عطلة سعيدة عند الانتهاء، وشكر بعضها البعض وجميع المشاركين، اتخذ الخطوات التالية.
أسئلة للآباء والأمهات:
كيف تحتفل بالنجاح وإنجازاتك؟
ما هي كلمات الامتنان أخبر بعضها البعض؟
كيف يمكنك إنشاء اتفاقية على الخطوات التالية؟
نحن ندعوك لمشاركة نجاحنا معنا والآباء الآخرين!
اكتب إلينا أنك قد اتضح بالفعل وما خطوتنا 7 في تطوير قدرات طفلك!
ناتاليا سوسلوفا
مدرب محترف، مدرب البحر الرئيسي، أمي، مرشح العلوم التربوية.
