Podrobna rešitev teme 3. tema iz geografije za učence 10. razreda, avtorji V.P. Maksakovskiy Osnovna raven 2017
Naloga 1. Analiziraj sl. 7. Izračunaj, kolikokrat se je povečalo prebivalstvo zemeljske oble od začetka naše dobe do leta 2010. Za koliko milijonov ljudi se je povečalo v 19. in 20. stoletju? Naredite druge izračune in primerjave, da dokažete določila učbenika.
Do leta 2010 se je prebivalstvo Zemlje povečalo za 30-krat v primerjavi s prebivalstvom na začetku naše dobe. Tako se je v 20. stoletju prebivalstvo povečalo za 4,41 milijarde ljudi (z 1,66 milijarde leta 1900 na 6,07 milijarde leta 2000), v prvem desetletju 21. stoletja (2000–2010) pa se je povečalo za še 0,83 milijarde ljudi.
2. naloga. S pomočjo podatkov iz učbenika na obrisni zemljevid sveta napiši šest držav, ki predstavljajo 50 % svetovnega prebivalstva.
Naloga 3. Uporabite sl. 10 za določitev določil učbenika. Na njem opišite porazdelitev prvega in drugega tipa razmnoževanja prebivalstva. Analizirajte povprečne digitalne kazalnike (»formule«) reprodukcije posameznih regij, jih primerjajte in pojasnite razlike. Uporabite tudi tabeli 12 in 13 v "Prilogah".
Prva vrsta razmnoževanja je značilna za države Evrope, Severne Amerike, CIS, Kitajske, Avstralije in Oceanije, države tuje Azije (Kitajska, Japonska, Tajska), nekatere države Latinske Amerike (Čile, Argentina, Urugvaj) . Vendar je ta skupina glede na rast heterogena, zato je za države Evrope in CIS značilna skoraj nična ali blizu nje rast prebivalstva, medtem ko je za države Severne Amerike (ZDA in Kanada) porast od 3 do 6 ljudi. na 1000 prebivalcev oziroma 3-6%o. V takšnih državah (na primer v ZDA, Avstraliji, Kanadi) je zagotovljeno precejšnje povečanje prebivalstva.
Druga vrsta razmnoževanja je značilna za afriške države, večino držav Latinske Amerike in Azije.
Naloga 4. Uporaba podatkov v tabeli. 2, primerjaj dinamiko prebivalstva posameznih velikih regij zemeljske oble; izračunati, kako se spreminja njihov delež v celotnem prebivalstvu Zemlje; pojasnite te spremembe.
Na podlagi podatkov v tabeli lahko sklepamo, da se je prebivalstvo Zemlje kot celote za navedeno obdobje (od 1950 do 2010) povečalo za 2,7-krat. Vendar se stopnja rasti prebivalstva v različnih regijah sveta razlikuje. Najhitreje so značilne za Afriko (prebivalstvo se je do leta 2010 povečalo za 4,6-krat), sledita Latinska Amerika (za 3,5-krat) in tuja Azija (za 2,9-krat). Severna Amerika in Avstralija z Oceanijo se razlikujeta po povprečnih stopnjah rasti (2-krat). Najnižje stopnje so značilne za države CIS in Evropo (za 1,5-krat oziroma 1,3-krat).
5. naloga. S pomočjo besedila učbenika in drugih virov informacij konkretizirajte shemo demografskega prehoda. Navedite primere regij in držav sveta, ki so na začetku XXI stoletja. so na različnih stopnjah tega prehoda.
Demografski prehod vključuje 4 stopnje:
Za 1. stopnjo je značilna zelo visoka rodnost in umrljivost ter s tem zelo nizek naravni prirast (zdaj ga skoraj nikoli ne najdemo);
Za 2. stopnjo je značilno močno zmanjšanje umrljivosti (predvsem zaradi napredka medicine) ob ohranjanju tradicionalno visoke rodnosti (tipično za Butan);
Na 3. stopnji opazimo nizke stopnje umrljivosti (in včasih celo njihovo rahlo povečanje, povezano s "staranjem" prebivalstva), zmanjša se tudi upad rodnosti, vendar običajno še vedno nekoliko presega umrljivost, kar zagotavlja zmerno razširjeno reprodukcijo in rast prebivalstva (Turčija) ;
Na 4. stopnji se rodnost in umrljivost ujemata (evropske države).
6. naloga. Analiziraj zemljevid spolne sestave prebivalstva v atlasu. Z njim določite in ponazorite določbe, ki jih vsebuje besedilo učbenika.
V približno 2/3 svetovnih držav številčno prevladujejo ženske. Ta presežek je najbolj izrazit v številnih državah CIS, v tuji Evropi in Severni Ameriki, kar je razloženo z dejstvom, da je povprečna pričakovana življenjska doba žensk običajno nekaj let daljša. Na to vplivajo tudi številni drugi dejavniki: življenjski standard, prisotnost vojn v zgodovini države/regije itd. V Afriki, Latinski Ameriki, Avstraliji in Oceaniji je število moških in žensk približno enako. V tuji Aziji močno prevladujejo moški. Glede na spolno strukturo prebivalstva v svetovnem merilu je približno enaka (100 žensk na 101 moški).
Naloga 7. Primerjaj sliki 10 in 11. Z njima dokaži stališče učbenika o vplivu tipov razmnoževanja prebivalstva na njegovo starostno sestavo. Kako si razlagate to interakcijo?
Za države s prevlado prvega tipa razmnoževanja prebivalstva je značilno bodisi enako število otrok (0-14 let) in starejših (nad 60 let) prebivalstva ali rahlo prevladovanje otrok (v Evropi 16 % prebivalstva). otrok in 17 % starejših). Medtem ko je v državah z drugo vrsto reprodukcije prebivalstva število otrok v splošni strukturi prebivalstva nekajkrat večje od starejše populacije (za Azijo 28 % otrok in 6 % starejših, Afriko 42 % in 3 %, oziroma).
Naloga 8. Analiziraj sl. 9. Pojasni razlike med starostno-spolnimi piramidami držav prvega in drugega tipa razmnoževanja prebivalstva.
Za države s prvim tipom reprodukcije prebivalstva je značilno približno enako razmerje med moškimi in ženskami v starostni in spolni strukturi, kar je posledica visokega življenjskega standarda in medicine. V državah z drugo vrsto reprodukcije prevladujejo moški v starostnih skupinah od rojstva do 30 let, kar je razloženo s socialnim položajem žensk v družbi (zamaranje, zgodnje poroke, prednost rojstva moških otrok zaradi do vere itd.). Nato se število žensk in moških v starostni strukturi umiri, kar je mogoče razložiti s povečano umrljivostjo moških zaradi težkega fizičnega dela in ne zelo visoko stopnjo zdravstvene oskrbe.
Naloga 9. S pomočjo internetnih iskalnikov poiščite informacije o rezultatih popisa prebivalstva v Rusiji, opravljenega oktobra 2010. Na podlagi teh podatkov sestavite starostno-spolno piramido Rusije za ta datum.
Po rezultatih popisa 2010 je skupno 142.856.536 ljudi. Podatki vzeti s http://www.gks.ru
10. naloga. S pomočjo zemljevida nacionalne sestave prebivalstva v atlasu preučite glavne jezikovne družine in njihova razširjena območja po vsem svetu. Določite narode, katerih jezikovne družine prevladujejo v tuji Evropi, tuji Aziji, Afriki, Severni in Južni Ameriki, Avstraliji in Oceaniji. Zaključke zapišite v zvezek.
Najpogostejša jezikovna družina je indoevropska. Jezike te družine govori 150 ljudstev s skupnim številom več kot 3 milijarde ljudi, ki pripadajo 11 jezikovnim skupinam in živijo na vseh koncih sveta. V tuji Evropi in Ameriki jezike te družine govori 95% celotnega prebivalstva. Približno 1,8 milijarde ljudi govorijo jezike kitajsko-tibetanske družine, predvsem kitajske, več kot 300 milijonov jih govori jezike afro-azijske družine, predvsem arabščine. Večina drugih družin je veliko manjših.
Naloga 11. Pojasni:
11.1. Zakaj angleško ne govorijo le Britanci, ampak tudi prebivalci ZDA, Kanade, Avstralije, Nove Zelandije, Južne Afrike? Zakaj se angleščina pogosto govori v Indiji, Pakistanu, Bangladešu in mnogih drugih državah?
Indija, Pakistan, Bangladeš so bile dolgo časa britanske kolonije, zato se tam veliko govori angleško. In ker je imela Velika Britanija ogromno kolonialnih posesti in je trgovala po vsem svetu, je angleščina postala eden glavnih jezikov za mednarodno komunikacijo. ZDA, Kanada, Avstralija in Nova Zelandija so države, ki so jih ustanovili naseljenci iz starega sveta, tudi iz Velike Britanije.
11.2. Zakaj je bila španska do 16. stoletja prevladuje le v Španiji, zdaj pa je državni in materni jezik za večino ljudstev Latinske Amerike?
Od 16. stoletja je Španija začela izvajati aktivno politiko osvajanja novih dežel v Novem svetu (Latinska Amerika), ki so bile nato več stoletij kolonialne posesti Španije.
11.3. Zakaj je arabski jezik, ki je do 7. st. uporablja samo prebivalstvo Arabskega polotoka, nato pa se je razširil po vsej severni Afriki?
Širjenje arabskega jezika v severni Afriki je povezano z osvajanjem teh ozemelj in njihovo vključitvijo v arabsko državo kalifat (ustanovljeno v začetku 7. stoletja na ozemlju Savdske Arabije) in širjenjem islama kot glavne vere. tega stanja.
12. naloga. S pomočjo zemljevida religij v atlasu opišite območja razširjenosti svetovnih religij. Ugotovite, katere religije prevladujejo na nekaterih velikih območjih Zemlje.
Najpogostejše religije so krščanstvo (katolicizem, protestantizem in pravoslavje), islam in budizem. V starem in novem svetu prevladujeta katolicizem in protestantizem), te veje krščanstva pa so pogoste tudi v Avstraliji in Afriki, kar je povezano s kolonialno preteklostjo teh regij. Pravoslavje je razširjeno na ozemlju držav CIS. Islam je razširjen v severni in srednji Afriki, pa tudi v jugozahodni in srednji Aziji. Privrženci judovstva večinoma živijo v Indiji in njenih sosednjih državah. Med najpogostejšimi religijami je tudi budizem (Kitajska, Vzhodna Rusija).
Naloga 13. Analizirajte zemljevid gostote prebivalstva v atlasu. Na njej označite regije z visoko gostoto in poskusite razložiti razloge za njihov pojav. S prekrivanjem fizičnega zemljevida sveta in zemljevida gostote prebivalstva v atlasu določite, katere vrste ekstremnih razmer niso naklonjene preseljevanju ljudi. Navedite primere držav, ki jih odlikujejo še posebej velike razlike v številu prebivalstva na ozemlju, pojasnite njihove razloge.
Svetovno prebivalstvo je zelo neenakomerno razporejeno: približno 2/3 vseh ljudi živi na 8 % kopenske površine. Največja gostota prebivalstva je značilna za Evropo, južno Azijo (Indija, Bangladeš), jugovzhodno Azijo. Na gostoto prebivalstva vplivajo naravni in zgodovinski dejavniki. Ljudje so se naselili in obvladali predvsem najugodnejša ozemlja za življenje: nižine in ravnice, ki se nahajajo na nadmorski višini do 500 m, regije s toplim, ugodnim podnebjem. Tudi v zgodovini človeške civilizacije je na poselitev ljudi močno vplivala privlačnost prometnih in trgovskih poti.
14. naloga. S pomočjo interneta poiščite podatke o gostoti prebivalstva držav sveta. Na podlagi njih naredite klasifikacijsko tabelo s primeri treh do petih držav s kazalniki gostote prebivalstva (oseb/km2): 1) manj kot 10; 2) od 10 do 100; 3) od 101 do 200; 4) od 201 do 500; 5) več kot 500.
Naloga 15. S podatki o opravljenem delu s konkretnimi primeri dokažite, da kazalnika gostote prebivalstva ni mogoče uporabiti za presojo stopnje družbeno-ekonomske razvitosti države.
Gostota prebivalstva v državi nikakor ni povezana s stopnjo njene družbeno-ekonomske razvitosti, zato so med državami z največjo gostoto (> 500) tako razvite države (Singapur, Monako) kot države v razvoju (Bangladeš).
Naloga 16. S pomočjo glavnega besedila učbenika na obrisni zemljevid sveta narišite glavna področja priseljevanja delovne sile. S puščicami pokažite, od kod prihaja delovna sila na teh območjih.
Naloga 17. Z uporabo sl. 14 in tab. 16 v "Prilogah", raziščite lokacijo največjih mest na svetu. Razporedite jih po večjih regijah in državah ter opišite splošni trend sprememb.
Največje število velikih mest (več kot 5 milijonov ljudi) se nahaja v Severni in Latinski Ameriki, Evropi, jugovzhodni Aziji (Indija, Kitajska), ki so najbolj gosto poseljene regije na svetu. Izpostavimo lahko trend nastajanja takšnih aglomeracij (več kot 5 milijonov) v Afriki (Lagos).
Naloga 18. Uporabite spletno stran googl-maps za ogled satelitskih posnetkov največjih svetovnih urbanih aglomeracij in primerjavo njihove geografske mikrolokacije.
Po analizi satelitskih posnetkov največjih svetovnih aglomeracij lahko ugotovimo, da prestolnice, najpomembnejša industrijska in pristaniška središča pogosto postanejo jedra največjih urbanih aglomeracij.
Naloga 19. Uporabite sl. 15 in zemljevid svetovne urbanizacije v atlasu za natanko in ponazoritev določil, ki jih vsebuje besedilo učbenika. Ugotovite, katere kazalnike stopnje urbanizacije lahko štejemo za zelo visoke, visoke, srednje, nizke, zelo nizke za določeno državo. Pokažite to s primeri. Razmislite o porazdelitvi visoko, srednje in slabo urbaniziranih držav in jo poskusite razložiti.
Najbolj urbanizirane države so značilne za Severno in Latinsko Ameriko, Evropo, CIS, Avstralijo in jugozahodno Azijo. Srednje in nizko urbanizirane države so značilne za Afriko in Azijo. Sodobna urbanizacija kot globalni proces ima tri skupne značilnosti, ki so značilne za večino držav: 1 - hitra rast mestnega prebivalstva (zlasti v manj razvitih državah), 2 - koncentracija prebivalstva in gospodarstva predvsem v velikih mestih, 3 - " širjenje mest, širitev njihovih ozemelj.
Naloga 20. Uporaba podatkov v tabeli. 4, sestavite zemljevid mestnega prebivalstva velikih regij sveta v letih 1950 in 2010 na konturnem zemljevidu sveta. Analizirajte ga in naredite zaključke.
Zaključek: V drugi polovici 20. stoletja se je svetovno prebivalstvo povečalo s 750 milijonov ljudi na 3,7 milijarde ljudi. Posebej hitro je raslo prebivalstvo Azije, Afrike in Latinske Amerike.
Naloga 21. Analiziraj podatke v tabeli. 4. Izračunajte, kolikokrat se je mestno prebivalstvo v določenih regijah sveta povečalo v letih 1950-2010. Izračunajte delež posameznih regij v skupnem mestnem prebivalstvu sveta. V delovnem zvezku naredite tabelo. Katere določbe učbenika potrjujejo njegove podatke? Uporabite tudi tabelo. 16 v "Prilogah".
Naloga 22. Delo v zvezku.
22.1. Na podlagi pridobljenega znanja sestavite tabelo vodilnih značilnosti pojma »urbanizacija«.
22.2. Na podlagi pridobljenega znanja poimenujte vzroke za naslednje pojave:
a) Stopnje umrljivosti v državah v razvoju so se v zadnjih desetletjih zmanjšale, a rodnost ostaja visoka?
Odgovor: Zmanjšanje umrljivosti je opaženo zaradi zvišanja ravni medicine v državah v razvoju in postopnega izboljševanja življenjskega standarda.
b) Kitajska in Indija najbolj aktivno izvajata državno demografsko politiko?
Odgovor: Kitajska in Indija sta svetovni vodilni po številu prebivalstva. V zvezi s tem imajo težave pri zagotavljanju hrane, zaposlitve, izobraževanja itd. Kitajska in Indija skušata z izvajanjem načrtne državne politike uravnavati rodnost in posledično prebivalstvo, da bi izboljšali življenjski standard v državi.
c) Ali je svetovno prebivalstvo neenakomerno razporejeno?
Odgovor: Svetovno prebivalstvo je neenakomerno razporejeno. Torej 2/3 vseh ljudi živi na 8 % zemlje.
d) Ali je mestno prebivalstvo koncentrirano predvsem v velikih mestih?
Odgovor: Velika mesta imajo boljšo infrastrukturo, ki v mesta privablja ljudi s podeželja. Vendar je treba opozoriti, da ni enotnega koncepta "mesta" za vse države. Torej bo za nekatere države veliko mesto z več kot 100 tisoč prebivalci, za drugo pa s 5.000 tisoč prebivalci ali manj.
22.3. Sestavite slovarček novih izrazov, ki ste se jih naučili med študijem teme.
Demografska politika je sistem administrativnih, gospodarskih, propagandnih in drugih ukrepov, s katerimi država vpliva na naravno gibanje prebivalstva (predvsem na rodnost) v želeno smer.
Demografski prehod - zgodovinsko hiter upad rodnosti in umrljivosti, zaradi česar se reprodukcija prebivalstva zmanjša na preprosto zamenjavo generacij.
Gospodarska aktivnost prebivalstva - stopnja vključenosti prebivalstva v gospodarsko proizvodnjo.
22.4. Raziščite besedilne zemljevide in atlasne zemljevide svetovnega prebivalstva. Ugotovite, katere kartografske metode so sestavljene. Kaj menite, katere informacije je mogoče pridobiti z njihovo analizo?
Pri ustvarjanju zemljevidov, ki označujejo prebivalstvo sveta, se uporablja ogromno kartografskih metod, med katerimi so najpogostejše:
Metoda kvalitativnega ozadja (za navedbo števila in gostote prebivalstva, umrljivosti, rodnosti itd.);
Dot metoda (uporablja se za označevanje naselij);
Znaki gibanja (velja za družbene pojave, kot je migracija prebivalstva);
Kartogrami in kartogrami (služijo za prevajanje v vizualno podobo statističnih podatkov, kot so rodnost, verska in narodna sestava itd.).
22.5. Pripravite kratko ustno predstavitev na temo »Populacijska eksplozija in njene posledice« ali »Urbanizacija v sodobnem svetu«.
Eksplozija prebivalstva je figurativna oznaka hitre kvantitativne rasti svetovnega prebivalstva, ki se je začela v petdesetih letih prejšnjega stoletja. Glavni razlog, ki je povzročil to eksplozijo, je zmanjšanje umrljivosti ob ohranjanju visoke rodnosti. Na znižanje umrljivosti so vplivali: razvoj zdravstva, širjenje higienskih ukrepov in izboljšanje materialnih življenjskih razmer. Stopnje rasti prebivalstva se med razvitimi državami in državami v razvoju razlikujejo. Prebivalstvo raste še posebej hitro v državah v razvoju, medtem ko so v razvitih državah te stopnje nižje.
Posledice populacijske eksplozije: izjemno hitra rast svetovnega prebivalstva, povečana neenakomernost v razporeditvi svetovnega prebivalstva (9/10 svetovnega prebivalstva živi v državah v razvoju).
Blok samonadzora in medsebojnega nadzora
Kako bi pojasnili:
1. Kateri so glavni znaki in kazalniki prvega in drugega tipa razmnoževanja prebivalstva?
Za prvo vrsto razmnoževanja prebivalstva je značilna nizka rodnost, umrljivost in s tem naravni prirast. Za drugo vrsto razmnoževanja prebivalstva je značilna visoka in zelo visoka rodnost in naravni prirast ter relativno nizka stopnja umrljivosti.
2. Kateri dejavniki vplivajo na razporeditev in gostoto svetovnega prebivalstva?
Na razporeditev prebivalstva vplivajo naravni dejavniki, zato prebivalstvo najprej naseljuje ozemlja z ugodnimi razmerami. Zgodovinski dejavnik igra pomembno vlogo. Danes stopnja gospodarskega razvoja regije sveta, država vpliva na razporeditev prebivalstva.
3. Kakšne spremembe so se po drugi svetovni vojni zgodile v naravi in geografiji zunanjih migracij svetovnega prebivalstva?
Po drugi svetovni vojni se je obseg mednarodnih migracij ponovno začel povečevati, kar je privedlo do nove »migracijske eksplozije«. Glavni razlog za te migracije je gospodarski, saj je bilo v po vojni uničenih državah slabe gospodarske razmere.
4. Katere so glavne skupne značilnosti globalnega procesa urbanizacije?
Glavne značilnosti procesa urbanizacije so: hitra rast mestnega prebivalstva, koncentracija prebivalstva v velikih mestih z razvito infrastrukturo, širitev mest z vključevanjem novih ozemelj s podeželskim prebivalstvom v mestne meje.
Kaj misliš:
1. Kaj je znani ruski geograf A.I. Voeikov, ko je zapisal: "Odločilni dejavnik pri porazdelitvi prebivalstva ni toliko okolje, ki obdaja človeka, kot oseba sama"?
Ker lahko človek sam spremeni okolje, izbira kraja bivanja s strani osebe morda ni odvisna od naravnih razmer in temelji le na njegovih željah.
2. Zakaj se kazalnik povprečne gostote prebivalstva Zemlje nenehno povečuje?
Ker prebivalstvo Zemlje nenehno raste, se povečuje tudi povprečna gostota prebivalstva.
3. Zakaj se je eno od poročil ZN imenovalo »Naš demografsko razdeljen svet«?
Stopnja socialno-ekonomskega razvoja države vpliva na rodnost. Torej je v razvitih državah rodnost nizka (malo večja od umrljivosti, enaka ali manjša od nje). V državah v razvoju je situacija nasprotna. Tako visoka rodnost in relativno nizka stopnja umrljivosti. Tako je svet razdeljen na regije, ki se močno razlikujejo po naravnem prirastu prebivalstva.
4. Ali imajo prav tisti demografi, ki verjamejo, da bo 21. stoletje stoletje staranja prebivalstva Zemlje?
To mnenje je upravičeno, saj je v razvitih državah naravni prirast nič ali negativen, kar vodi v povečanje starostne strukture starejših. Ker vse več držav dosega visoko socialno-ekonomsko razvitost, lahko domnevamo, da se bo v teh državah povečal tudi delež starejših.
Ali si vedel:
1. Katera od naslednjih »formul« reprodukcije prebivalstva se nanaša na države druge vrste reprodukcije: 14-8=6 ali 22-8=14?
Druga formula označuje države z drugo vrsto reprodukcije.
2. Kaj imajo skupnega naslednje države: a) Kenija, Kuvajt, Indonezija, Vietnam, Alžirija, Nikaragva; b) Francija, Kanada, Bolgarija, Avstralija, Kuba, Japonska?
Države, navedene v odstavku A, so države z drugo vrsto reprodukcije prebivalstva. V odstavku B so navedene države s prvo vrsto reprodukcije prebivalstva.
3. Katera od naslednjih ljudstev spadajo v indoevropsko družino jezikov: Kitajci, Hindustanci, Rusi, Japonci, Brazilci, Američani, Britanci?
Odgovor: Hindustani, Rusi, Britanci.
4. V kateri od naslednjih držav večina prebivalstva izpoveduje katolištvo: 1) Ukrajina; 2) Nizozemska; 3) Italija; 4) Grčija; 5) Filipini; 6) Indonezija; 7) Sudan; 8) Argentina?
Odgovor: Italija, Filipini, Argentina.
Ali lahko:
2. Opredelite pojme »reprodukcija prebivalstva«, »urbanizacija«?
Urbanizacija je rast mest, povečanje deleža mestnega prebivalstva v državi, regiji, svetu, nastanek in razvoj vse bolj kompleksnih omrežij in sistemov mest.
Pod reprodukcijo prebivalstva razumemo celoto procesov rodnosti, umrljivosti in naravnega priraščanja, ki zagotavljajo nenehno obnavljanje in menjavo človeških generacij.
3. Navedite primere držav v drugi, tretji in četrti stopnji demografske tranzicije?
1. stopnja: Sudan.
2. faza: Butan.
3. etapa: Turčija.
4. etapa: Nemčija.
4. Navedite, katera od naslednjih držav spada v prvo in katero v drugo vrsto razmnoževanja prebivalstva: Avstrija, Indija, Jordanija, Italija, Mozambik, Sudan, Tadžikistan, Uganda, Filipini, Avstralija?
Prva vrsta razmnoževanja vključuje: Avstrijo, Italijo, Avstralijo, Filipine.
Do druge vrste razmnoževanja: Indija, Mozambik, Sudan, Uganda, Jordanija, Tadžikistan.
5. Opišite geografske značilnosti prvega in drugega tipa razmnoževanja prebivalstva in združevanje držav v njih?
Prva vrsta razmnoževanja prebivalstva je značilna za države Evrope, CIS, Severne Amerike, Avstralije in nekaterih držav Latinske Amerike (Argentina, Urugvaj, Čile).
Druga vrsta razmnoževanja: države Afrike, Azije, večina držav Latinske Amerike.
6. Povejte o vrednosti kazalnika povprečne pričakovane življenjske dobe in navedite njegove kvantitativne značilnosti?
Pričakovana življenjska doba je pomembno posploševalno merilo zdravstvenega stanja naroda. Na začetku XXI stoletja. pričakovana življenjska doba za ves svet je 69 let (67 let za moške in 72 let za ženske). Za gospodarsko razvite države sta 75 in 81, za države v razvoju - 66 in 69, tudi za najmanj razvite države - 55 in 58 let.
7. Opišite etnolingvistično klasifikacijo ljudstev sveta?
Razvrstitev narodov po jeziku temelji na načelu njihovega sorodstva. To razmerje je običajno povezano z izvorom več jezikov iz istega prajezika. Najpogostejša med njimi je indoevropska družina. Jezike te družine govori 150 ljudi s skupnim številom več kot 3 milijarde ljudi. V tuji Evropi in Ameriki jezike te družine govori 95% celotnega prebivalstva. Približno 1,8 milijarde ljudi govorijo jezike kitajsko-tibetanske družine, predvsem kitajske, več kot 300 milijonov jih govori jezike afro-azijske družine, predvsem arabščine.
8. Izberite pravilen odgovor: Islam izvaja večina prebivalcev: Španija, Indija, Iran, Pakistan, Indonezija, Alžirija, Brazilija?
Odgovor: Iran, Pakistan, Indonezija, Alžirija.
9. Navedite, katere od spodaj naštetih regij in držav so glavna središča za privabljanje delovne migracije prebivalstva: Zahodna Evropa, države Perzijskega zaliva, Jugovzhodna Azija, Severna Afrika, Severna Amerika, Rusija, Avstralija, Nemčija?
Odgovor: Zahodna Evropa, Zalivske države, Severna Amerika, Nemčija, Avstralija.
10. Na konturnem zemljevidu sveta po spominu označi deset največjih mest na svetu.
(Podatki vzeti za leto 2015)
11. Razdelite spodaj navedene države glede na njihovo stopnjo urbanizacije (v padajočem vrstnem redu): Avstralija, Kitajska, ZDA, Združeno kraljestvo, Etiopija, Argentina, Nemčija?
Odgovor: Etiopija - 15% prebivalstva države, Kitajska - 47% prebivalstva države, Nemčija - 75%, ZDA - 80%, Argentina - 87%, Avstralija - 88%, Velika Britanija - 89%.
Občinski avtonomni splošnoizobraževalni zavod
Občinsko okrožje Perevozsky v regiji Nižni Novgorod
"Srednja šola št. 1 Perevoz"
Sestavil: Tarasova I. A.,
učitelj geografije
Učenje s "polarno zvezdo"
Preučevanje populacije iz zemljevidov in diagramov: velikost, porazdelitev in povprečna gostota
Oprema: zemljevid gostote prebivalstva, fizični zemljevid sveta, atlasi za 7. razred
ugotoviti, kakšna je populacija Zemlje, kakšni so razlogi za njeno spremembo; zakaj je gostota prebivalstva različna, se naučite analizirati grafikone.KORAK 1
Cilj: preverjanje domače naloge
Naloga 1. Odgovorite na testna vprašanja.
1. Etnos v grščini pomeni
ljudi
pleme
združevanje v skupine
ozemlju
2. Imenuje se niz jezikov, ki izhajajo iz enega korena
jezikovna skupina
jezikovna družina
priimek
sorodniki
3. Imenujejo se matematične metode slikanja na ravnini površja zemeljske oble
konvencionalni znaki
območni znaki
zemljevidne projekcije
znaki izven skale
4. Izberite zaščitni znak etna
kulture
podnebje
vegetacijo
živalski svet
5. Katere religije pripadajo svetu
hinduizem
islam
šintoizem
krščanstvo
6. Mednarodni jeziki so
francoski
Deutsch
španski
Arabec
7. Nacionalne religije vključujejo
islam
konfucijanstvo
šintoizem
judovstvo
8. Mesta z več kot 20 milijoni ljudi vključujejo
Manila
Los Aggeles
Kalkuta
Kartum
9. Mesta Tokio, Seul se nahajajo v:
Azija
Severna Amerika
Južna Amerika
Afrika
10. Strnjena ureditev mestnih naselij, ki so med seboj združena z gospodarskimi, delovnimi, kulturnimi in skupnostnimi vezmi, se imenuje:
vasi
vasi
mesto
urbana aglomeracija
11. Katera mesta so verska središča:
Jeruzalem
Osaka
Medina
Sergijev Posad
2. KORAK
Cilj: ugotoviti, zakaj je svetovno prebivalstvo neenakomerno razporejeno.
vaja 1. "Območja z največjo gostoto prebivalstva" . Da bi ugotovili razloge za visoko gostoto prebivalstva, je treba primerjati zemljevid gostote prebivalstva in fizični zemljevid.
Evrazija:Evrope
Azija
Afrika
Zaključek.
2. naloga. Uporabite zemljevid gostote prebivalstva v atlasu in izpolnite tabelo"Okrožja z najnižjo gostoto prebivalstva". Da bi ugotovili razloge za nizko gostoto prebivalstva, je treba primerjati zemljevid gostote prebivalstva in fizični zemljevid.
Zaključek.Samopodoba. Ocenite nalogo št. 1,2 na 3-stopenjski lestvici.
3. KORAK
Cilj: ugotoviti, kako se spreminja svetovno prebivalstvo
3. naloga. Analizirajte diagrame na sliki 12 stran 21 učbenika in odgovorite na vprašanja pisno (celoten odgovor):
Katera celina ima največ prebivalstva?
Katera celina ima drugo največje prebivalstvo?
Katera celina raste najhitreje?
Katera celina doživlja najpočasnejšo rast prebivalstva?
Samopodoba. Ocenite nalogo številka 3 na 3-stopenjski lestvici.
4. KORAK
Cilj: povzetek lekcije
Kaj ste se danes naučili v razredu?
Nadzor.
Ocenite svoje znanje in spretnosti na naslednji način:
1. »Vse sem razumel /a/, to snov lahko razložim drugemu« (5 točk).
2. »Vse sem razumel / a /, to snov lahko razložim drugemu, vendar z nekaj pomoči učitelja« (4 točke).
3. “Stevilno sem razumel delno” (3 točke).
4. »Nisem razumel /a/« (0 točk).
Cilj: definicija domače naloge §6, ponovite definicije
Pri uporabi materialov s te strani - in postavitev transparenta je OBVEZNA!!!
Vrsta lekcije: praktično delo z elementi razlage (predavanja) učitelja.
Osnovni koncepti: gostota prebivalstva, faktorji umestitve.
Cilj: utrditi pojem gostote prebivalstva, opisati razlike v gostoti prebivalstva v posameznih državah in regijah ter razloge za njeno spreminjanje skozi čas; analizirati zemljevid gostote svetovnega prebivalstva; opredeliti dejavnike porazdelitve prebivalstva; oblikovati sposobnost izračunavanja kvantitativnih kazalnikov (na primeru gostote prebivalstva).
Izobraževalna sredstva: učbenik, atlas za 10. razred, stenski politični in fizikalni, podnebne karte sveta, zemljevid gostote svetovnega prebivalstva.
I. Razlaga učitelja
Razporeditev prebivalstva je proces poselitve in gospodarskega razvoja ljudi na zemeljskem površju. Trenutna slika porazdelitve svetovnega prebivalstva je heterogena. Na svetu obstajajo tako gosto kot redko poseljena območja.
Glavni kazalnik, ki označuje razporeditev prebivalstva, je gostota prebivalstva. Izračuna se kot razmerje med prebivalstvom (CHN) v državi (regiji) in površino njenega ozemlja (S) in je izraženo v številu ljudi na 1 km2 - ljudje / km2. Formula za izračun gostote prebivalstva je:
II. Praktične delovne naloge
1. Glede na tabelo. 1 aplikacija učbenika za sledenje spremembi povprečne gostote svetovnega prebivalstva s spremembo prebivalstva. Učitelj dopolni podatke v tabeli s podatki za leto 2000 in zahteva, da izračunajo gostoto svetovnega prebivalstva:
Površina ozemlja (brez Antarktike) je 135,8 milijona km2.
Prebivalstvo - 6261 milijonov ljudi.
Pričakovan odgovor: povprečna gostota svetovnega prebivalstva leta 2000 je bila 46,1 osebe/km2.
zaključek: Ko se populacija povečuje, se gostota povečuje.
Kaj je še po vašem mnenju razlog za spremembo gostote prebivalstva znotraj ene države? Tak razlog je povečanje površine ozemlja države bodisi zaradi zajetja novega ozemlja bodisi združitve držav, pa tudi povečanje ozemlja s pridobivanjem kopnega od morja (na primer Nizozemska , Japonska). Zlasti Japonci so se naučili povečati svoje ozemlje z ustvarjanjem umetnih otokov.
2. Analizirajte zemljevid gostote svetovnega prebivalstva in določite glavne regije z najvišjo in najnižjo gostoto prebivalstva.
Rezultate te naloge lahko predstavimo v obliki tabele.
Dodatek učitelja: so države rekorderke po gostoti prebivalstva. Najprej so to pritlikave države (Monaco, Singapur, Vatikan, Bahrajn). Med večjimi državami je Bangladeš vodilni po gostoti prebivalstva.
Leta 2000 je gostota prebivalstva v tej državi dosegla približno 900 ljudi/km2. Če se bo tukaj nadaljevala sedanja rodnost in rast prebivalstva
v prihodnosti pa se bo po napovedi leta 2025 gostota prebivalstva države približala 2000 ljudi/km2. Izredno visoka gostota prebivalstva je značilna tudi za nekatere dele držav v urbanih aglomeracijah. Na primer, na območju Šanghaja gostota prebivalstva presega 3 tisoč ljudi/km2.
III. Kateri so razlogi (dejavniki) za tako neenakomerno razporeditev svetovnega prebivalstva?
Učenci ponudijo svoje odgovore, učitelj pa usmerja njihove misli in sklepa. Torej na razporeditev prebivalstva vplivajo zgodovinski, naravni in socialno-ekonomski dejavniki.
zgodovinski dejavnik izraženo v zgodovini poselitve določenih ozemelj – odkrivanju, kolonizaciji in razvoju novih dežel. Študentje navajajo primere držav, na podlagi poznavanja zgodovine in geografije celin, kjer je vpliv tega dejavnika najbolj izrazit (Rusija, Kanada, ZDA, afriške države, Latinska Amerika, Avstralija).
Vpliv naravni dejavniki razloženo na podlagi konjugirane analize s prekrivanjem treh zemljevidov enega na drugega - gostote svetovnega prebivalstva, fizičnega in podnebnega. Učitelj poimenuje dejavnik, skupaj z učenci pojasnjuje njegov vpliv, sami pa navajajo podporne primere in s tem razlagajo nastanek gosto in redko poseljenih ozemelj. Vpliv reliefa na razporeditev prebivalstva razkrivamo na podlagi analize tabele. 6 "Namestitev prebivalstva v visokogorskih pasovih" priloge k učbeniku. Rezultati dela so predstavljeni v obliki tabele.
Dodatek učitelja: obstajajo države, v katerih večina prebivalstva živi v gorskih območjih. To so Bolivija, Ekvador, Mehika, Peru, Nepal, Butan.
Od vseh regij sveta je največji delež prebivalstva, ki živi na nadmorski višini nad 1000 m, v Afriki (23 %). Kako je mogoče razložiti to dejstvo, saj v Afriki ni velikih visokogorskih sistemov?
Pričakovan odgovor: Afrika je celina visokih ravnic, povprečna višina ozemlja je 750 m.
Za socialno-ekonomski dejavniki Razporeditev prebivalstva vključujejo prisotnost naravnih virov (na primer Donbas v Ukrajini, Porurje v Nemčiji), prometne poti (Singapur, Nizozemska, Japonska), razvoj proizvodnje (Zahodna Evropa), rast prebivalstva zaradi obojega. naravno (države v razvoju) in mehansko (razvite države) rast.
IV. Za povzetek in utrjevanje gradivaštudente prosimo, da ugotovijo, kateri od naštetih dejavnikov je pomembno vplival na poselitev ozemlja njihove regije.
Pričakovani odziv: za Moldavijo, Pridnestrje in mesto Tiraspol, kjer je gostota prebivalstva precej visoka in v povprečju znaša 128 ljudi/km2, so to na primer ravninski relief, ugodno zmerno celinsko podnebje, rodovitna črnozemska tla, prisotnost Dnester in Prut. Od zgodovinskih dejavnikov mesta Tiraspol je bil glavni vojaški (ustanovitev trdnjave na bregovih Dnjestra leta 1792 kot postojanke Rusije med rusko-turško vojno). Socialno-ekonomski dejavniki so v preteklosti igrali pomembno vlogo pri razvoju ozemlja in povečanju gostote prebivalstva. Toda trenutno ima ta dejavnik negativen vpliv, saj se zmanjšuje število prebivalstva in s tem gostota.
Domača naloga:§ 14, do str. 57; vprašanje 2 za odstavkom.
Glede na tabelo. 3 vadnica za izračun gostote prebivalstva v naslednjih državah: Libija, Nizozemska, Norveška, Indija, Avstralija, Brazilija, Japonska. Podajte analizo dejavnikov, ki so določili značilnosti gostote prebivalstva v teh državah.
Praktično delo Analiza porazdelitve prebivalstva na zemljevidu "Gostota prebivalstva sveta" Namen dela: oblikovati sposobnost analize porazdelitve prebivalstva po svetu, naučiti, kako uporabljati legendo tega tematskega zemljevida. Oprema: atlas za 7. razred
Napredek dela: 1. Previdno preučite zemljevid atlasa, določite, katere informacije lahko dobite 2. Poimenujte regije sveta, kjer je gostota prebivalstva več kot 100 ljudi na 1 km2. km. 3. Poimenuj predele sveta, kjer je gostota od 1 do 10 ljudi 1 km2 _____________ 4. Primerjaj ta zemljevid s fizičnim zemljevidom sveta, ali relief vpliva na razporeditev prebivalstva? _________________________________________________ 5. Naredite primerjavo z zemljevidom »Klimatski pasovi Zemlje«, kakšno odvisnost ste ugotovili? __________________________________________ 6. Na fizičnem zemljevidu poišči reke: Ind, Ganges, Rumena reka, Mississippi – kakšna je gostota prebivalstva v spodnjih tokovih teh rek? __________________________ Sklepite o razlogih za neenakomerno razporeditev prebivalstva po svetu. _______________________________________________________________________________
Praktično delo Ugotavljanje razmerja med oblikami tal in zgradbo zemeljske skorje Namen dela: oblikovanje veščin uporabe tematskih kart za prepoznavanje razmerja med tektonsko strukturo, reliefom in minerali. Oprema: zemljevidi atlasa "Struktura zemeljske skorje", "Fizični zemljevid sveta" Tektonske strukture Minerali vzhodne Evrope Južnoameriška platforma Indijska platforma Mezozojsko zložljivo območje kenozojsko zložljivo območje
Zaključek: 1. Platforme v reliefu ustrezajo __________________________________________ tukaj se pojavljajo / vrsta mineralov / _________________________________ 2. Nagubane strukture v reliefu so predstavljene z ______________________________ tukaj se pojavljajo / vrsta mineralov / _________________________________
Praktično delo Delo s klimatogrami Namen: oblikovanje spretnosti za analizo podnebnih diagramov in sklepanje o podnebnih tipih. Oprema: kartice s klimatogrami različnih vrst evroazijskega podnebja, zemljevidi atlasa.
Potek dela: 1. Po grafu gibanja temperature določimo povprečne temperature julija in januarja. 2. Izračunajte povprečno letno temperaturno območje. 3. Določite približno povprečno letno količino padavin in način njihovega padavin. 4. Prejete podatke vnesite v tabelo. 5. Primerjaj podatke v tabeli s klimatsko karto in zemljevidom »Klimatski pasovi Zemlje« ter določi podnebni pas in vrsto podnebja ________________________________________________________________
Praktično delo Opis geografske lege Evrazije Namen dela: prepoznati značilnosti geografske lege celine, kot po površini največjega kopnega; preučiti obalo Evrazije, razviti veščine določanja GP celine po tipskem načrtu. Oprema: zemljevidi atlasa za 7. razred: "Fizični zemljevid", "Podnebna območja in regije"
Naloge: 1. Glede na ekvator leži kopno na ________________ polobli; glede na poldnevnik 0 ________________________________ polobli; ki ga na severu prečka ________________________ trop, celino prečka _____________________________ krog. 2. Določite koordinate skrajnih točk celine; severni - Rt Čeljuskin _______________________________ _južna zemljepisna širina - rt Piai _ _____________________________________ zemljepisna širina vzhodna - rt Dezhnev ________________________________ zemljepisne dolžine (?) zahodni - rt Roca _______________________________ dolžine (?) 50 vzporednic ________________________________________________ 4. Na zemljevidu in v katerem območju "klimatsko območje" določimo cone celina se razteza _______________________________________________________________ ________________________________________________________________ 5. Kateri oceani so Evrazija, ki jih opere s severa _____________________________________________________________________________ z juga __________________________________________________________________________________________ z zahoda ________________________________________________________________________________ z vzhoda ________________________________________________________________ ______________________________ 6. Skozi ožine so Evraziji najbližje celine _____________________ ________________________________________________________________________________ 7. S seznamom nomenklature na konturni zemljevid narišite največje predmete obale celine.
Praktično delo Opis klimatskega diagrama mesta in opredelitev glavnih dejavnikov oblikovanja morskega podnebja (na primeru Londona). Namen: naučiti analizirati podatke klimatskega diagrama, sklepati o vplivu podnebnih dejavnikov na nastanek morskega podnebja. Oprema: atlas za 7. razred, učbenik str.75, sl.38, str.335.
Naloge: 1. Določi povprečno T januarja, julija ________________________________ 2. Izračunaj povprečno letno temperaturno območje ________________ 3. Določi okvirno povprečno letno količino padavin in način padavin ________________________________________________________________ 4. Določi smer prevladujočih vetrov na klimatski karti __________________________________________________________________ 5. Na podnebnem zemljevidu določite, v katerem podnebnem pasu, območju se nahaja mesto London _______________________________________ Sklenite: pod vplivom katerih dejavnikov nastane morski tip podnebja? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________
Praktično delo Preslikava atlasa kompleksne značilnosti ene izmed držav (na primeru Srednje Evrope). Namen: oblikovanje spretnosti za izbiro potrebnih informacij, analizo izbranih podatkov, sklepanje o vplivu značilnosti narave na gospodarsko dejavnost prebivalstva. Oprema: atlas 7. razreda, učbenik str. 110-118, letak učbenika.
Naloge: 1. Kako se imenuje glavno mesto države? ___________________________________________________________ 2. V katerem delu Evrope se nahaja država? __________________________________________ 3. Ali ima država dostop do oceana, morja ali notranjosti? __________________________ __________________________________________________________________________________ 4. Katere oblike reliefa prevladujejo, je najvišja točka države? _____________________ ___________________________________________________________________________________ 5. V katerem podnebnem pasu se nahaja država, določi vrsto podnebja _________________ ________________________________________________________________________________ 6. Določi: Povp.t I_______, Povpr.t In ______, min t,______, max t,_______, leto. količina O ________ Padavine so enakomerne ali neenakomerne, v katerem letnem času jih je več in v kakšni obliki? _____________________________________________________________________________________ 7. Največja reka je ________________________________, izvira _ _________ in se izliva v ________________________________________________________________________________________________ 8. V katerih naravnih conah se nahaja država, ali obstaja višinski pas? 9. prebivalstvo ________, avtohtono prebivalstvo spada v raso ____________, v jezikovno družino ___________________________________________________________________. 10. Prebivalstvo je enakomerno ali neenakomerno razporejeno, najbolj poseljen del države ________________________________________________________________________________ 11. S pomočjo obširnega zemljevida določite, katere panoge so razvite, v pridelavi katerih poljščin in živali je specializirano poljedelstvo. Zaključek: Utemeljite sklep o razvoju industrije in kmetijstva _______________________________________________________________________________________________
Praktično delo Priprava kratkega turističnega prospekta in zemljevida »Podeželske znamenitosti« (na primeru Italije) Namen dela: seznaniti študente z znamenitostmi Italije, razvijati zanimanje in gojiti spoštovanje do narave in kulture drugih regij. sveta; oblikovanje spretnosti za delo z različnimi viri geografskih informacij. Oprema: internetno gradivo, otroška enciklopedija, referenčna literatura, atlasi.
Naloge: 1. 1. skupina: napišite opis vulkanov, ki so zanimivi za turiste. 2. skupina: preučite vodna telesa Italije, naredite izbor gradiva o Benetkah. 3. skupina: Spoznajte zgodovinske spomenike, katere bi radi obiskali? 4. skupina: kateri skladatelji, glasbeniki, umetniki so poveličali državo? Kateri muzeji, gledališča so svetovno znani. Skupina 5: raziščite možnosti rekreacijskih virov v državi, katere kraje za zimske in poletne počitnice lahko ponudite? 2. Na podlagi zbranega gradiva naredite predstavitev s komentarji. 3. Na konturni zemljevid postavite predmete, ki jih ponujate turistom na ogled.
Praktično delo Primerjalne značilnosti narave in gospodarstva suhih in vlažnih subtropov (na primeru držav Zakavkazja) Namen: oblikovanje spretnosti pri delu s tematskimi zemljevidi, izbor potrebnih informacij; sposobnost sklepanja o odvisnosti vrste podnebja od dejavnikov, ki tvorijo podnebje. Oprema: atlas 7. razred, učbenik od 160-165. Naloge: 1. Primerjaj geografsko lego 1) Kolhidske nižine in 2) Kuro-Araške nižine: a) v katerem delu Kavkaza je: 1) ________________________________________________________________________________________________ 2) ________________________________________________________________________________________________________________ b) katera morja opere: 1) ________________________________________________________________________________________________________________ 2) ________________________________________________________________________________________________________________ c) opišite podnebje teh nižin: cf.t I, cf.t I, min t, max t, letna količina O ________________________________________________________________________________________________ 2) ________________________________________________________________________________________________________________ 2. Katere pridelke pridelujejo: 1) ________________________________________________________________________________________________________________ 2) __________________________________________________________________________________________________________ Zaključek: glavni razlog za različno specializacijo kmetijstva v Gruziji in Azerbajdžanu je ta, da ti državi ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Praktično delo Karakterizacija ene od vrst podnebja in kartiranje glavnih dejavnikov njenega nastanka (na primeru monsunskega podnebja polotoka Hindustan) Namen: utrditi sposobnost karakterizacije podnebja ozemlja, določiti dejavnike, ki vplivajo na porazdelitev temperatur in padavin; razvijati spretnosti pri delu s konturnim zemljevidom. Oprema: učbenik, zemljevidi atlasa
Naloge: 1. Preberi besedilo str.192-193 učbenika. 2. S pomočjo načrta za karakterizacijo podnebja ozemlja (str. 335 učbenika) in zemljevida na strani 193 naredite ustno karakterizacijo podnebja polotoka. 3. Naredite sklep o dejavnikih, ki vplivajo na podnebje: 3.1 večina padavin pade na __________ polotoke, prinese jih ___________ iz ____________ oceana: 3,2 v mestu Cherrapunji pade več kot ____ mm padavin, to je zaradi dejstva, da: ________________________________________________________________________________ 4. Na konturni karti uporabite: 4.1 severni tropski in ekvator; 4.2 Himalajske gore 4.3 Območji atmosferskega tlaka B in H; 4.4 prevladujoča smer vetra v juliju in januarju. 5. Podpiši podnebni pas in podnebni tip polotoka Hindustan.
Praktično delo Analiza razporeditve prebivalstva po državi (na primeru Kitajske) Namen: razviti sposobnost branja tematskih zemljevidov, naučiti se analizirati prejete informacije, sklepati o porazdelitvi prebivalstva iz naravnih razmer. Oprema: atlas za 7. razred str.21, učbenik odst.34.
Naloge: 1. Prebivalstvo je razporejeno po državi (enakomerno ali neenakomerno) _______________________________________________________________________________ 2. Najgosteje poseljen ________________________________________________ del države (gostota _________________ -oseb/kv. km). 3. ______________ del države je manj poseljen (gostota ______ ljudi/kv. km) 4. Ali obstajajo območja, kjer skorajda ni prebivalstva? kje so? _____________________________________________________________________________ Zaključek: Prebivalstvo se nahaja _____________________, saj na razporeditev prebivalstva vplivajo naslednji dejavniki: a) podnebje: najbolj poseljena so podnebna območja ______________________ ________________________________________________________________________________ b) relief: ___________________ deli ozemlja imajo veliko gostoto; c) Bližina oceana: opažena je velika gostota __________________________________ d) Rečne doline: največja gostota prebivalstva v rečnih dolinah _____________________ Na ozemlju Kitajske sta jasno izražena vzhodni ____________________ poseljen del in redko poseljen __________________________________ del države.
Praktično delo Geografski položaj Afrike. Določitev skrajnih točk celine, dolžine od severa proti jugu in od zahoda proti vzhodu. Namen: utrditi sposobnost določanja geografskega položaja celine, sklepati o značilnostih narave, odvisno od geografske lege. Oprema: atlas za 7. razred, zemljevidi: "Fizični zemljevid sveta", "Fizični zemljevid Afrike"
Naloge. 1. Afrika skoraj na sredini seka ______ torej leži na ______ in _____________ polobli. 2. Afriko na zahodu prečka _____ poldnevnik, zato se nahaja na _____ in _______ polobli. 3. Glavno ozemlje celine leži med __________________________________________________ 4. Skrajne točke: severna - rt ________________________________________________________________ južna - rt ________________________________________________________________________________ vzhodna - rt _________________________________________________ ___________ zahodna - rt _______________________________________________________________ 5. Afriko z vzhoda umiva ________________________________________________________________________________________________________________________________ mraz ________________________________________________________________________________________________________________ Afrika je pod vplivom stalnih vetrov: _______________________________________ 8. Dolžina celine od severa proti jugu je ____________________ stopinj, _____________ km. 9. Dolžina celine od zahoda proti vzhodu ______________________ stopinj, ______________ km
Praktično delo Preučevanje gospodarstva posameznih držav ali regij celine (Alžirija, Kenija, Niger) Namen: nadaljevati oblikovanje veščin in sposobnosti za pridobivanje informacij v procesu analize zemljevidov atlasa. Oprema: atlas razreda 7.
Naloge: 1. Previdno preučite legendo zemljevida »Celovitega zemljevida Afrike«. 2. S katerimi minerali je država bogata? _______________________________________________________________ 3. Katere panoge so bile razvite v tej državi? ________________________________________________________________________ 4. Določi podnebni pas, vrsto podnebja, prsti, naravni pas ________________________________________________________________ 5. Katere panoge kmetijstva so razvite? Kakšne so gojene pridelke in vrste živali, ki se tu gojijo? ________________________________________________________________________ 6. Poimenujte rezerve, ki obstajajo v državi. ___________________________________________________________________ 7. Katerim naravnim nesrečam je izpostavljeno ozemlje države, kakšni naravovarstveni ukrepi se izvajajo v državi? _____________ ________________________________________________________________
Praktično delo Študija regionalnih razlik v naravi in gospodarstvu države (na primeru ZDA) Namen dela: naučiti, kot rezultat analize zemljevidov, prepoznati regionalne razlike med polotokoma Aljaska in Florida v naravi in gospodarski dejavnosti prebivalstva. Oprema: zemljevidi atlasa, besedilo učbenika.
Naloge: 1. Določi zemljepisno lego polotokov: 1.1 Aljaska _____________________________________________________________________________, 1.2. Florida _______________________________________________________________________________. 2. Operejo vode: 2.1 Aljaska ________________________________________________________________________________, 2.2 Florida ________________________________________________________________________________ 3. Nahaja se v podnebnih pasovih, vrsta podnebja: 3.1 Aljaska ________________________________________________________________________________ 3.2 Florida ________________________________________________________________________________ 4. Značilnosti podnebja: 4.1 Aljaska ________________________________________________________________________________ 2. Aljaska, ________________________________________________________________ 5. Naravno območje: 5.1 Aljaska _______________________________________________________________________________, 5.2 Florida _____________________________________________________________________________. 6. Vrsta tal: 6.1 Aljaska _______________________________________________________________________________ 6.2 Florida _______________________________________________________________________________. 7. Tradicionalno je prebivalstvo zaposleno na: 7.1 Aljaski _______________________________________________________________________________, 7.2 Floridi ________________________________________________________________________________. 8. Sodobne gospodarske panoge: 8.1 Aljaska _______________________________________________________________________________, 8.2 Florida ________________________________________________________________________________. Zaključek: narava in gospodarstvo polotoka imata pomembne razlike. To pojasnjuje: ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________
Praktično delo Opis reke po načrtu (Amazon, Parana) Namen: nadaljevati oblikovanje veščin, na podlagi analize zemljevidov, sestaviti opis reke po standardnem načrtu. Oprema: učbenik str. 261 271 336. Atlas "Fizični zemljevid Južne Amerike"
Opisni načrt: 1. Ime reke ___________________________________________________ 2. Reka se nahaja na kopnem v ___ delu. 3. Reka izvira ________________________________________________ 4. Reka teče od do; teče v _____________________ se nanaša na porečje _________________________ oceana. 5. Veliki pritoki so ___________________________________ 6. Reka ima (miren ali nevihten) tok, saj teče po ________________________________________________________________________________ 7. Reko napajajo _____________________ vode __________________________ 8. Reka zmrzne, se razlije, plitvi _________. 9. Oseba, ki opravlja gospodarske dejavnosti, uporablja reko za: _______________ ________________________________________________________________________________
Praktično delo Priprava geografskega opisa otokov (na primeru enega izmed otokov Nove Zelandije) Namen dela: utrditi veščine uporabe atlasnih kart za geografski opis otoka. Oprema: zemljevid atlasa »Fizični zemljevid sveta«, izročnik »Fizični zemljevid Nove Zelandije«.
Naloge: 1.Na zemljevidu poišči južni otok; 2. Geografski položaj: 1) glede na Avstralijo se otok nahaja na ___________; leži med _________ S.l. 2) otok se razprostira od ______________________ do _________________________________; 3) z zahoda ga opere ___________ morje, s severa zaliv ____________________________; 4) je od Severnega otoka ločen z ožino _______________________________________________; 3. Relief: 1) po izvoru otoka Nova Zelandija _______________________________________; 2) relief otoka __________; na ______________ se razteza gorovje ___________; najvišja točka otoka je gora ____________, višina ___________________________________ 4. Podnebje: 1) otok se nahaja v ______________________ podnebnem pasu, povprečne temperature so I _____, I______, letna količina padavin je ______________________________________; 5. Celinske vode: 1) otok je _____________ celinskih voda, reke izvirajo ______________ in nosijo svoje vode _____________ v ocean, največja reka je reka __________________________. 6. Severni otok se nahaja v naravni coni _________________________________; 7. Država ____________________________ se nahaja na otokih Nove Zelandije, največja mesta so ___________________________________________________________________.
Praktično delo Priprava kratkega opisa Arktičnega oceana Namen dela: oblikovanje veščin za celostno uporabo različnih geografskih virov za opis narave Arktičnega oceana. Oprema: zemljevid atlasa, učbenik, diagram gibanja vode v oceanu, materiali predstavitve "Raziskave Arktičnega oceana"
Potek dela: 1. Arktični ocean se nahaja glede na: arktični krog in severni tečaj _______________________________________________________________________________ 2. Po površini je največji ocean. 3. Po številu otokov se uvršča __________________ med oceane. 4. Ob obalah se led premika od _________ do __________, 5. Ocean je najmanjši med oceani, saj je nastal kot posledica _____________________ _____________________, največji greben je ____________________, največja globina je ____ 6. Ocean se nahaja v _______________________________________________ podnebnem pasu, v naravnem pasu _______________________________________________________________________________________________ 7. Na polici morja so bili najdeni rezervati ________________________________, ljudje uporabljajo biološke vire ________________________________________________________________ 8. V obdobju plovbe se ocean uporablja kot _____________ pot, največja pristanišča ____________ _______________________________________________________________________________________________ 9. Na oceanskih otokih je veliko ____________________ postaj, njihovi podatki se uporabljajo za izdelavo napovedi oceansko bogastvo. Ali lahko človeška dejavnost vpliva na osebni računalnik Arktičnega oceana ________________________________ __________________________________
