Ime: Psihologija.
Knjiga vsebuje vsa glavna dela izjemnega ruskega znanstvenika, enega najbolj verodostojnih in znanih psihologov Lion Semenovich Vygotsky.
Strukturna gradnja knjige je bila sprejeta ob upoštevanju programskih zahtev za tečaje "Splošna psihologija" in "starostna psihologija" psiholoških fakultet univerz.
Za študente, učitelje in vse zainteresirane psihologije.
Lev Semenovich Vygotsky (1896-1934) je izjemen domači psiholog, avtor velikega števila dela, ki vpliva na oblikovanje psihologije in pedagogike v naši državi kot v tujini. Čeprav je bilo znanstveno življenje L. S. Vygotsky izjemno kratko, je bila na kratko, kot znanstveno življenje Jean Piaget), je uspel odkriti takšne možnosti za nadaljnje gibanje za psihologijo, ki je pomen, ki se ne v celoti zavestno v naših dneh. Zato je v psihologiji močna potreba po analizi dediščine tega izjemnega misleca, ki je zasnovana, želja ne samo za razvoj svojega poučevanja, ampak tudi poskušajo gledati na svet iz svojega položaja. Obstajajo različni avtorji. Nekateri zavirajo svojo erudicijo, drugi vodijo veliko količino empiričnega materiala. Ko berete dela L. S. Vygotsky, bralec ne izpolnjuje samo novih idej, ampak vsakič, ko pade v to zanimivo in intelektualno napeti znanstveni svet. Ki ga začne testirati. Tempy o iskanju kompleksnih problemov, dvignite na raven težišča in vključite v dialog z avtorjem. Ni naključje, da se L. S. Vygotsky imenuje Mozart v psihologiji. V svojih delih je bil izjemno iskren, poskušal v celoti tožiti vse razloge za teoretično in eksperimentalno študijo vprašanj. Vsako delo je njegovo dokončano samostojno delo in se lahko bere kot ločena knjiga. Hkrati pa vsa njegova dela predstavljajo celostno znanstveno linijo, združeno pod splošno ime kulturne in zgodovinske teorije porekla višjih duševnih funkcij. Deluje L. S. Vygotsky mora prebrati ne enega in ne dvakrat. Vsako obravnavo odpira vse nove, predhodno ni opredeljene kontekste in ideje. Eden od njegovih študentov - D. B. El-Konin - je bil seznanjen z: "Če berete in se ukvarjajo z delom semenovicha, vedno imam občutek. Kaj ne razumem nekaj v njih do konca. " V tem priznanju osebe, ki je neposredno sporočila z L. S. Vygotsky, si lahko ogledate idejo. Da je v vseh njenih delih ohranja napetost, ne-invazijo. Pripravljen za ustvarjanje nove vsebine. Zdi se, da je L. S. Vygotsky v lasti določenega posebnega darila znanstvene analize. Z drugimi besedami, ni bil le psiholog, teorenik, zdravnik, ampak tudi metodolog. Lahko bi uporabil in uporabil posebne tehnike za določanje in reševanje znanstvenih in praktičnih vprašanj.
Oddelek I. Metodologija
Zgodovinski pomen psihološke krize
Oddelek II. Splošna psihologija
Psihologija
Ob vedenju in reakciji
Trije reakcijski elementi
Reakcija in refleks.
Dedne in pridobljene reakcije
Dedni ali brezpogojni, refleksi
Nagoni
Izvor dednih reakcij
Doktrina pogojnih refleksov
Superflexes.
Kompleksne oblike pogojnih refleksov
Najpomembnejši zakoni višje živčne dejavnosti (vedenje) osebe
Zavore in stagnacijski zakoni
Psyche in Reaction.
Obnašanje živali in človeško vedenje
Dodajanje reakcij v vedenju
Načelo prevladujočega vedenja
Ustava osebe v zvezi s svojim vedenjem
Nagoni
Poreklo instinktov
Razmerje med instinktom, refleksom in umom
Instinkt in biogenetski zakoni
Dve skrajnosti v pogledih na instinkt
Instinkt kot mehanizem izobraževanja
Koncept sublimacije
Čustva
Koncept čustev
Biološka narava čustev
Psihološka narava čustev
Pozornost
Psihološka narava pozornosti
Namestitev namestitve
Notranja in zunanja namestitev
Pozornost in Scatlettion.
Biološka vrednost namestitve
Pozor in navada
Fiziološko korelacijo pozornosti
Pozor na službo na splošno
Pozornosti in propad
Spomin in domišljija: pritrditev in reakcijo reakcij
Koncept snovi plastičnosti
Psihološka narava spomina
Sestavek pomnilnika
Vrste spomina
Posamezne značilnosti spomina
Mejne vrednosti razvoja spomina
Obresti in čustveno barvanje
Pozabljanje in napačna spomnažba
Psihološke funkcije pomnilnika
Tehnika spomina
Dve vrsti predvajanja
Realnost fantazije
Funkcije domišljije
Razmišljanje kot posebno zapleteno obliko vedenja
Motorna narava procesa plesni
Zavestno vedenje in volja
Psihologija Jezik
Jaz in to.
Analiza in sinteza
Temperament in naravo
Vrednost izrazov
Temperament
Struktura telesa in značaj
Štiri vrste temperamenta
Problem klicanja in psihotehnike
Endogene in eksogene lastnosti
Na psiholoških sistemih
Zavest kot problem psihologije vedenja
Psyche, zavest, nezavest
Razmišljanje in govor
Predgovor
Prvi poglavje. Problemska in raziskovalna metoda
Drugi del. Problem govora in razmišljanja otroka v poučevanju J. Piaget
Poglavje TRI. Problem razvoja govora v poučevanju V. Stern
Četrto poglavje. Genetske korenine razmišljanja in govora
Poglavje pete. Eksperimentalna študija razvoja konceptov
Šest poglavja. Preiskava razvoja znanstvenih konceptov v otroštvu
Sedma glava. Misel in beseda
ODDELEK III. Psihologija razvoja
Zgodovina razvoja višjih duševnih funkcij
Prvi poglavje. Problem razvoja višjih duševnih funkcij
Drugi del. Raziskovalna metoda
Poglavje TRI. Analiza višjih duševnih funkcij
Četrto poglavje. Struktura višjih duševnih funkcij
Poglavje pete. Geneza višjih duševnih funkcij
Šest poglavja. Razvoj ustnega govora
Sedma glava. Razvoj napisanega govora
Vodja osmega. Razvoj aritmetičnih operacij
Deveto poglavje. Obvladovanje pozornosti
Poglavje Deseto. Razvoj Mnemičnih in Mnemotehničnih funkcij
Poglavje enajsto. Govor in razmišljanje
Poglavje dvanajst. Obvladovanje lastnega vedenja
Trinajsto poglavje. Izobraževanje višjih oblik vedenja
Poglavje FourTeenth. Problem kulturne starosti
Petnajsta glava. Zaključek. Nadaljnje raziskovalne poti. Razvoj osebe in svetovnega pogleda otroka
Predavanja na psihologiji
Prvo predavanje. Percepcija in njegov razvoj v otroštvu
Predavanje drugo. Spomin in njegov razvoj v otroštvu
Predavanje je tretjina. Razmišljanje in njegov razvoj v otroštvu
Predavanje četrti. Čustva in njihov razvoj v otroštvu
Predavanje peti. Domišljija in njegov razvoj v otroštvu
Predavanje šestega. Problem volje in njegovega razvoja v otroštvu
Instrument in prijavite razvoj otroka
Prvi poglavje. Problem praktične inteligence v psihologiji živali in psihologije otroka
Poskusi na praktičnem intelektu otroka
Funkcija govora v uporabi pištol. Problem praktične in verbalne inteligence
Govor in praktični ukrepi v obnašanju otroka
Razvoj višjih oblik praktične dejavnosti v otroku
Razvojna pot v luči dejstev
Socializirana in egocentrična govorna funkcija
Spremeni funkcijo govora v praktični dejavnosti
Drugi del. Funkcija znakov pri razvoju višjih miselnih procesov
Razvoj višjih oblik dojemanja
Ločevanje primarne enotnosti funkcij senzoric
Preureditev spomina in pozornosti
Poljubna struktura višjih duševnih funkcij
Poglavje TRI. Operacije signala in duševni procesi
Problem znaka v tvorbi višjih duševnih funkcij
Družbena geneza višjih duševnih funkcij
Osnovna pravila za razvoj višjih duševnih funkcij
Četrto poglavje. Analiza ikona operacije otroka
Struktura operacije znaka
Genetska analiza operacije znaka
Nadaljnji razvoj ikona
Poglavje pete. Metode študija višjih duševnih funkcij
Zaključek. Problem funkcionalnih sistemov
Uporaba pištol v živali in človeku
Word and Action.
Vprašanja otroške psihologije
Problem starosti
1. Problem starostne koristi otroškega razvoja
2. Struktura in dinamika starosti
3. Problem starosti in dinamike razvojne dojenčke
1. Obdobje novorojenčka
2. Razmere socialnega razvoja v starosti dojenčkov
3. Geneza glavnega neoplazma dojenčke
5. Osnovna neprograma za dojenčke
6. Glavne teorije dojenčke
Kriza prvega leta življenja
Zgodnje otroštvo
Kriza treh let
Kriza sedmih let
Literatura.
Vygotsky Lev Semenovich (začetno ime - Leo Simhovich Benei (1896-1934) - izjemen znanstvenik, mislec, znan v svetovni psihologiji, izjemen sovjetski psiholog, učitelj, nevrolingwist, inventivni eksperimentator, premišljen teoretičen, strokovnjak za literaturo, Profesor na Inštitutu za eksperimentalno psihologijo v Moskvi, eden od ustanoviteljev sovjetske šole psihologije, klasika svetovne psihološke znanosti, ustvarjalca kulturne in zgodovinske teorije razvoja psihe v procesu obvladovanja posameznih vrednot Človeške kulture in civilizacije, katerih teoretični in empirični potencial, ki še ni bil izčrpan, ki se lahko reče skoraj o vseh drugih vidikih ustvarjalnosti DV SEMENOVICH. Razligla je "naravno" (podatke po naravi) mentalne funkcije in Funkcije "Kulturne" (pridobljene kot posledica notranjearizacije, tj. Razvojni proces kulturnih vrednot). Študiral je vlogo orožja in znakov kot potrebne komponente kulturnega vedenja. Študiral je razmerje med razmišljanjem in govor, razvoj vrednot v ontogenezi, egocentrični govor. Predstavil koncept najbližje cone.
Imel je velik vpliv na razvoj domače in svetovne psihologije. L. S. Vygotsky je delal na zelo številnih področjih psihologije. Ukvarjal se je v zgodovino psihologije, kar je pomembno prispevalo k rešitvi njegovih metodoloških in teoretičnih problemov - bil je eden od tistih, ki so postavil sovjetsko psihologijo za temelj marksistične filozofije. Ukvarjal se je v študijo zavesti in individualnih duševnih procesov: spomin, pozornost, čustva; izvedla temeljno študijo razmišljanja in govora; Razvili številne težave pri razvoju otroka - normalne in nenormalne, zlasti polaganja temeljev sovjetske oktologije. Veliko prispeva k razkritju vprašanja osebja, družbe o identiteti. Na koncu je pomembno prispeval k psihologiji umetnosti.
Lion Simhovich koristen (leta 1917 in 1924 spremenil patronymic in priimek) se je rodil 17. novembra (5. november, na starem slogu) leta 1896 v beloruskem mestu Orsha, drugi od osmih otrok v družini bogate namestnika administracije Odbora GOMEL iz Združene banke, diplomiral Kharkov komercialni inštitut, trgovec Simmi (Semena) Yakovlevich koristen in njegova žena Cili (Cecilia) Moiisvna donosna. Leto kasneje, leta 1897, se je družina preselila v Gomel (Belorusija), ki je L.S. Vygotsky je vedno upošteval njegov domači kraj. Mladi Lev Vygotsky je študiral predvsem doma. Njegovo izobraževanje se je ukvarjalo z zasebnim učiteljem Scholol (Salomon) Mordokovič AshPIZ (ASPIZ), znano kot uporaba tako imenovane metode zmanjšanega dialoga in udeležbe v revolucionarnih dejavnostih v Gomelu Socialdemokratske organizacije. Samo zadnji dve razredi je študiral v zasebni judovski moški gimnaziji A.e. Ratner.
Pri vseh predmetih je pokazal izjemne sposobnosti. V gimnaziji je študiral nemško, francosko, latinsko, doma, poleg tega, angleščina, staro grško in hebrejsko. Pomemben vpliv na prihodnji psiholog v sirotišnici je zagotovil tudi njegov bratranec, kasneje dobro znani literarni kritik in prevajalec, eden od uglednih predstavnikov ruskega formalizma David Isakovic Becevial \u200b\u200b(1893-1943). Zanima me, kaj je HP Vygotsky je spremenil eno pismo v njegovem priimku, da se razlikujejo od slave relativne D.I. Dobičkonosna. Lev semenovich je bil navdušen nad literaturo in filozofijo. Njegov najljubši filozof je bil in dokler konec življenja je ostal Benedict Spinoza.
Po diplomi iz telovadnice je vstopil na Fakulteto Fakultete Univerze v Moskvi (sodeloval je na seminarju GG SPET) in hkrati - zgodovinsko in filozofsko fakulteto za ljudsko univerzo Al Shanyavsky (Moskva) (poslušala tečaje PP Blonsky, Kdo je igral pomembno vlogo v svojem duhovnem razvoju), kjer je študiral med prvo svetovno vojno (1914-1917). S strastjo, študirajo to zdravilo, nato sorodnico, HP Vygotsky dobesedno "pogoltne" knjige, preberite W. James in Z. Freud, ruska in evropska literatura. Hkrati se je začel zainteresiran za literarno kritiko, v več revijah pa so se njegovi pregledi pojavili na knjigah simboličnih pisateljev - Gospodarji tušenja takrat Intelligentsia: A. White, V. Ivanov, D. Merezhkovsky. V teh študentskih letih piše svoje prvo delo - razpravo "tragedija o Gamlet Danskem W. Shakespeare" (1915), kjer obstajajo eksistencialni motivi za večno "žalost" zvok.
Po diplomi v Moskvi, L.S. Vygotsky se je vrnil v Gomel. Od leta 1918 do 1924 je naučil več institucij, igral pomembno vlogo v literarnem in kulturnem življenju tega mesta. Organiziral je psihološki laboratorij v Pedagoški šoli Gomela in začel delati na rokopisu na psihologiji za srednješolske učitelje ("pedagoška psihologija. Kratek tečaj", 1926). Bil je brezkompromisno zagovornik naravne znanosti psihologije, osredotočena na poučevanje i.m. Sechenova in i.p. Pavlova, ki je menil, da je temelj za izgradnjo novega sistema idej o določitvi človeškega vedenja, vključno z dojemanjem umetniških del.
Leta 1924 se je preselil v Moskvo, kjer je živela zadnje in najbolj produktivno desetletje svojega življenja v znanstvenih smislu. Delal je na Moskovski državni inštitutu za eksperimentalno psihologijo (1924-1928), na Državnem inštitutu za znanstveno pedagogijo na Stateju Leningrad State Pedagoški inštitut (LGPI) in LGPI. A.I. Hernica (oba leta 1927-1933), Akademija komunističnega izobraževanja (1929-1931), 2. Univerza v Moskvi (Moscow State University) (1927-1930), in po reorganizaciji 2. MSU - v Moskvi State Pedagoški inštitut . A.S. Bubnova (1930-1934), kot tudi v eksperimentalni defektološki inštitut (1929-1934), aktivni del, v katerem je sprejel; V številnih izobraževalnih ustanovah in raziskovalnih organizacijah mest Moskve, Leningrad, Taškent in Kharkov je bilo tudi predavalni tečaje.
Premikanje v Moskvo je Lero Semenovicha dalo priložnost sodelovati z A.R. Luria, ki se je nato ukvarjala s psihoanalizo, in drugimi znanimi znanstveniki. L.S. Vygotsky je vključen v številne študije, vključno z odpeljano "okvarologijo", zahvaljujoč temu interesu, je vodil prvi in \u200b\u200bedini čas, da gredo v tujino leta 1925: Poslano je bil v London na oktološko konferenco; Na poti v Anglijo sem bil odšel v Nemčijo, Francijo, kjer sem se srečal z lokalnimi psihologi. Torej leta 1924 desetletni moskovski fazi ustvarjalnosti L.S. Vygotsky.
Najpomembnejše področje raziskav L.? P. Vygotsky V zgodnjih letih moskovskega obdobja je bila analiza razmer v svetovni psihologiji. Piše predgovor za ruske prevode voditeljev psihoanalize, bihivirizma, gestaltyizma, ki želi ugotoviti pomen vsake smernice za razvoj nove slike duševne ureditve.
Zanimalo ga je tudi psihoanalitične ideje. Leta 1925, skupaj z A.R. LURIA L.S. Vygotsky je objavil predgovor K knjigo Z. Freud "na strani načela užitka", v katerem je bilo ugotovljeno, da Z. Freud pripada številu najbolj neustrašnih misli našega stoletja, "čigar" Columbova zasluga "je Odkritje pojavov duševnega življenja, ki leži "na tem, da je princip užitka" in takšno razlago njih, ki vsebuje ohrove materializma. V istem letu, disertacija disertacije "psihologija umetnosti" - 5. november 1925, L.S. Vygotsky je dala bolezen brez zaščite dodeljene naziv višjega raziskovalca, kar ustreza sodobni stopnji kandidata znanosti. Pogodba za objavo knjige "Psihologija umetnosti", v kateri, ki priznava "velike teoretične vrednote" in "pozitivne strani psihoanalize", je kritizirala njegovo panseljsko in podcenjevanje vloge zavesti in - v tem kontekstu - Dela ruskega psihoanalitičnega ID-ja Ermakova, je bila podpisana 9. novembra 1925, vendar knjiga ni bila nikoli objavljena v življenju Leo Semenovich.
Drugo obdobje ustvarjalnosti L. S. Vygotsky (1927-1931) do moskovskega desetletja je instrumentalna psihologija. Predstavlja koncept znaka, ki govori s posebnim psihološkim instrumentom, katerih uporaba, brez spreminjanja vsebine narave, služi kot močno sredstvo za obračanje psihe iz naravnega (biološkega) na kulturno (zgodovinsko). Tako je subjektivna kot objektivna psihologija zavrnila diadajski shemo "dražljaje-reakcije". Zamenjal ga je triadično - "dražljaj-dražljaj-reakcija", kjer je kot posrednik med zunanjim objektom (dražljajem) in odzivnim delovanjem telesa (duševna reakcija) posebna spodbuda znak. Ta znak je vrsta orodja, ko deluje s posameznikom iz primarnih naravnih duševnih procesov (spomin, pozornost, povezano razmišljanje), obstaja poseben, inherenten, v človeškem sistemu funkcij drugega sociokulturnega reda. L.S. Vygotsky jih imenuje višje duševne funkcije.
Najpomembnejši od tistih, doseženih v tem obdobju Lvir Semenovich in njegova skupina so se zmanjšali na obsežen rokopis "Zgodovina razvoja višjih duševnih funkcij."
V zadnjem obdobju ustvarjalnosti leitmotifa levskega semenovichsky Quest, ki povezuje različne veje njegovega dela (zgodovina učenja na učinkih, študija starostne dinamike zavesti, semantični podtekst besede) je bil problem razmerja motivacije in kognitivnih procesov.
Ideje HP. Vygotsky je prejel široko resonanco v vseh vedah, ki raziskujejo osebo, vključno z jezikoslovjem, psihiatrijo, etnografijo, sociologijo. Opredelili so celotno fazo pri razvoju humanitarnega znanja v Rusiji in državah CIS in danes ohranijo svoj hevristični potencial.
Na veliko obžalovanje, dolgoročno in dovolj plodno delo L.S. Vygotsky, njegova številna znanstvena dela in razvoj, kot se pogosto zgodi z nadarjenimi ljudmi, zlasti v naši državi, niso bili cenjeni. V življenju Lea, Semenovich njegovo delo ni bilo dovoljeno objavljati v ZSSR. Od začetka tridesetih let prejšnjega stoletja se je začela resnična poškodba, oblasti pa mu je obtožila ideološke perverzije.
11. junij 1934 Po dolgih boleznih, starih 37 let, se je Lev Semenovich Vygotsky umrl. Nedvomno HP. Vygotsky je pomembno vplival na domačo in globalno psihologijo, pa tudi na povezane vede - pedagogika, defektologija, jezikoslovje, umetnostno zgodovino, filozofijo, psihiatrijo. Najbližji prijatelj in študent Lev Semenovich A.R. Luria ga je upravičeno poklicala genij in velik humanist XX stoletja.
Med izjemnimi podatki na področju psihologije je veliko domačih znanstvenikov, katerih imena so še vedno počaščena v svetovnem znanstvenem okolju. In eden od največjih možganov v prejšnjem stoletju je Lev Semenovich Vygotsky.
Zahvaljujoč njegovim delom, smo zdaj seznanjeni s teorijo kulturnega razvoja, zgodovino oblikovanja in razvoja najvišjih psiholoških funkcij, pa tudi z drugimi avtorskih hipoteze in glavnih smislu psihologije. Kakšno delo, Vygotsky ga je slavili kot slavnega domačega psihologa in kakšna je bila življenjska pot znanstvenik, prebral v tem članku.
Lev Semenovich Vygotsky - Novator, izjemni ruski psiholog, mislec, učitelj, kritik, literarni kritik, znanstvenik. Bil je raziskovalec, ki je ustvaril predpogoje za povezovanje takih dveh znanstvenih trendov kot psihologije in pedagogike.
Biografija tega slavnega človeka se začne leta 1896 - 17. novembra v eni od velikih družin mesta Orsha, fant se je pojavil na svetu, imenovan Lvom Vygotsky. Leto kasneje se družina Vygotsky premakne v Gomel, kjer fantovski oče (nekdanji bančni uslužbenec) odpre knjižnico.
Prihodnji inovator v otroštvu so trgovali z vedami doma. Levjevo učenje, kot so njegovi bratje in sestre, se je ukvarjalo s Salomonom Markovič AshPiz, katerega učne metode so se bistveno drugačne od tradicionalnega. Sokratski nauki se je v tem času skoraj ne uporabljal v programih usposabljanja, se je uveljavil kot zelo izjemna oseba.
Rezultati njegovega raziskovanja niso želeli dolgo čakati. Že leta 1916 je Leo napisal prvo oblikovanje - analizo drame "Hamlet" William Shakespeare. Delo, ki je zasedlo natančno 200 strani rokopisa, je avtor kasneje uvedel kot diplomo.
Tako kot vsa naslednja dela domačega misleca je inovativna analiza dveh traktorjev Shakespearean Hamlet povzročila živahno zanimanje med strokovnjaki. In ni presenetljivo, ker je v svojem delu, Lev Semenovich uporablja popolnoma nepričakovan sprejem, ki je spremenila običajno razumevanje "tragične zgodovine o danskem princu".
L.S. Vygotsky je diplomiral na univerzah leta 1917 in po revoluciji se je s svojo družino preselila v Samaro, nato pa v Kijevu. Toda po določenem času se vsi vrnejo v svoje mesto, kjer je mlada Vygotsky zadovoljen z učiteljem.
Če povzamemo, življenje misleca ob vrnitvi na njihovo domovino lahko izpolnjuje več stavkov (čeprav Wikipedija ponuja veliko bolj razpršeno različico): deluje v šolah, poučuje v tehničnih šolah in celo bere predavanja, se skuša kot urednik v lokalnem Publikacija. Hkrati pa gre za gledališko, kot tudi umetniški oddelek za izobraževanje.
Vendar se je resno praktično delo mladega učitelja na poučevanju in znanstvenih področjih začelo približno leta 1923-1924, ko je prvič govoril o novi smeri psihologije.
Navedba javnosti o nastanku nove, neodvisne znanstvene smeri, Vygotsky so opazili drugi strokovnjaki in povabljeni na delo v Moskvi, Inštitutu, kjer je izjemna uma tega časa že delala. Mladi učitelj se odlično prilega v svojo ekipo, postane pobudnik, kasneje pa ideološki vodja na Inštitutu za eksperimentalno psihologijo.
Kakšen je bil primer v svojih dejavnostih in delu, zahvaljujoč kateremu je svet znana imenom Vygotsky? Psihologija razvoja in teorije, ki je ustvarila domačega znanstvenika, je posebno pozornost namenila ozaveščenemu procesu oblikovanja osebnosti. Hkrati je bil semenovich najprej izvedel svoje raziskave, ne da bi razmišljal o razvoju osebnosti z vidika refleksologije. Še posebej, Lev Semenovich je bil zainteresiran za interakcijo dejavnikov, ki vnaprej določijo oblikovanje osebe.
Glavna dela Vygotskyja, ki so podrobno odražala interese literarnega kritika, misci, psihologa in učitelja od Boga, so:
Po izjemnem mislencu je nemogoče razmisliti individualno psiho in rezultate njegovega delovanja. Torej, na primer zavest posameznika deluje kot samostojni element posameznika, njegovi sestavni deli pa so jezik in kultura.
Vplivajo na proces oblikovanja in oblikovanja najbolj zavesti. Zato se osebnost ne razvija v vakuumskem prostoru, ampak v okviru nekaterih kulturnih vrednot in jezikovnega okvira, ki vpliva na duševno zdravje osebe.
Vygotsky globoko preučevali vprašanja otroške psihologije. Morda zato, ker je zelo ljubil otroke. In ne samo lastno. Iskrena Dobryak in Pedagog iz Boga, je vedel, kako prodreti na občutke drugih ljudi in spuščanje, ki se nanaša na njihove pomanjkljivosti. Takšne sposobnosti in LED znanstvenik.
Otroška psihologija je glavna sfera, v kateri je Lev Semenovich opravil svoje dejavnosti. Posebno pozornost je posvetil problemom učenja in druženja posebnih otrok.
Domači misleč je prispeval velik prispevek k organizaciji otroškega usposabljanja, s čimer je poseben program pojasnil razvoj psihološkega zdravja s pomočjo odnosov telesa z okoljem. Prav zato, ker bi lahko najbolj svetle sledenja, so lahko notranji duševni procesi pri otrocih, izraženi in otroški psihologija izbrani kot ključna usmeritev njegove prakse.
Znanstvenik je opazoval trende v razvoju psihe, ki raziskuje vzorce notranjih procesov v navadnih otrocih in pri bolnikih z nepravilnostmi (napake). V okviru svojega dela je Lev Semenovich prišel do zaključka, da je razvoj otroka in njegove vzgoje medsebojno povezani procesi. Ker je bilo nianse izobraževanja in izobraževanja ukvarjajo z znanostjo pedagogike, je domači psiholog začel raziskovati na tem področju. Torej je redni učitelj z diplomo odvetnika postal priljubljen otroški psiholog.
Trajen temelj za popravno pedagogiko in defektologijo, ki omogoča v praksi, da pomagajo otrokom s funkcijami v razvoju, je postal ideje, ki so ponudili Vygotsky. Pedagoška psihologija trenutno uporablja številne programe, sisteme in razvoj tehnik, ki temeljijo na konceptu znanstvenika o racionalnem izobraževanju in izobraževanju otrok z nepravilnostmi v razvoju.
Naslednja dela inovatorjev se šteje za najbolj dragoceno:
Vygotsky HP. "Pedagoška psihologija" je knjiga, ki predstavlja osnovne koncepte znanstvenika, pa tudi njegove ideje glede rešitve problemov izobraževanja in šolarških šolarjev, ob upoštevanju njihovih posameznih sposobnosti in fizioloških značilnosti. Med pisanjem te knjige je Lev Semenovich opozoril na preučevanje odnosa psihološkega znanja in praktične dejavnosti učiteljev, pa tudi o študijah šolarjev.
"Zbrana dela v 6 volumnih": zvezek 4 - objava, v kateri so pokrita glavna vprašanja psihologije otrok. V tem obsegu je izjemen misler Lev Semenovich predlagal svoj slavni koncept, ki opredeljuje občutljiva obdobja človekovega razvoja na različnih stopnjah njegovega življenja. Tako je periodizacija duševnega razvoja, po Vygotsky, je graf razvoja otroka v obliki postopnega prehoda od trenutka videza na svetlobi ene starostne ravni v drugo skozi cone nestabilne formacije .
"Osnove izleklologije" je knjiga, v kateri je bil predstavljen učitelj, zgodovinarka in psiholog, Vygotsky, glavne določbe te znanstvene usmeritve, pa tudi njegova znana teorija nadomestil. Njegovo bistvo je, da je vsaka anomalija (napaka) dvojna vloga, saj je tudi fizična ali duševna omejitev, je tudi spodbuda za začetek odškodnine.
To so samo nekatera dela izjemnega znanstvenika. Ampak verjemite mi, vse njegove knjige si zaslužijo pozornost in so neprecenljiv vir za številne generacije domačih psihologov. Vygotsky Tudi v zadnjih letih življenja je še naprej izvajal svoje ideje in pisanje knjig, medtem ko je delal na ustvarjanju specializiranega oddelka za psihologijo v Moskvi All-Union Inštitut za eksperimentalno zdravilo.
Toda, Alas, načrti znanstvenika niso bili namenjeni, da se utemeljijo v zvezi s svojo hospitalizacijo na podlagi poslabšanja tuberkuloze in zgodnje smrti. Torej, lahko rečemo, nenadoma, leta 1934, 11. junija, klasika domačega psihologije je minilo - Lev Semenovich Vygotsky. Objavil: Elena Suvorov
Freud ve vse, Yurga - večina, Carnegie in Maslow - Mnogi. Vygotsky Lev Semenovich - ime je več za strokovnjake. Ostalo, razen če je slišal priimek in v najboljšem primeru ga lahko povežete z okvar. In to je to. Vendar je bila ena najsvetlejših zvezd domačega psihologije. Bilo je Vygotsky, ki je ustvaril edinstveno smer, ki nima ničesar skupnega z razlago oblikovanja človeške osebnosti katerega koli guruja znanosti. V 30-ih, v svetu psihologije in psihiatrije, vsi so vedeli to ime - Vygotsky Lev Semenovich. Dela te osebe je izdelala furur.
Čas ne stoji. Nova odkritja so narejena, se znanost premakne naprej, v nečem obnavljanju, v nečem, kar se ponovno odpira izgubljena. In če uredite ulično anketo, je malo verjetno, da bodo mnogi anketiranci lahko odgovorili, kdo je tako Vygotsky Lev semenovich. Fotografija je stara, črna in bela, zamegljena - nam bomo pokazali mladega čudovitega človeka s podolgovato obrazom čistoobredan. Vendar pa stari Vygotsky nikoli ni postal. Na srečo je možno možno. Njegovo življenje je izbruhnil svetlo komet na loku domače znanosti, utripal in odšel ven. Ime izdaje pozabilo, teorija je bila razglašena za napačno in škodljivo. Medtem, tudi če zavržete izvirnost in subtilnost Splošne teorije Vygotsky, dejstvo, da njegov prispevek k defektologiji, zlasti otrokom, neprecenljivo, ni predmet dvoma. Ustvaril je teorijo dela z otroki, ki trpijo zaradi porazov dojemanja in duševnih invalidnosti.
5. november 1986. Na ta dan je bil v pokrajini Orshevsky, ki ga je rodil Semenovich. Biografija te osebe ni vsebovala svetlih in neverjetnih dogodkov. Weissious Judom: Oče - Merchant in Bankir, mati - učitelj. Družina se je preselila v Gomel, zasebni učitelj pa se je ukvarjal z usposabljanjem otrok - Solomon Markovicha AshPiz, figura v teh robovih precej izjemno. Vadil je netradicionalne metode poučevanja, vendar se skoraj ne uporablja v izobraževalnih ustanovah pogodbenih dialogov. Morda je ta posebna izkušnja opredelila nenavadni pristop Vozhskyja na učne prakse. Zdravilo David Isaakov, ki je koristno, prevajalec in slavni literarni kritik prav tako vplival na oblikovanje svetovnega sveta prihodnjega znanstvenika.
Vygotsky je vedel več jezikov: hebrejščina, staro grško, latinsko, angleško in esperanto. Študiral je na Univerzi v Moskvi, najprej na medicinski fakulteti, nato prenesel na pravno. Za nekaj časa je pritrjena znanost vzporedno na dveh fakultetah - pravnih in zgodovinskih in filozofskih, na univerzi. Shanyavsky. Kasneje je Vygotsky Lev Semenovich odločil, da ga ni zanimalo za sodno prakso, in v celoti osredotočen na njegovo hobi zgodovino in filozofijo. Leta 1916 je napisal dvo-statusno delo, namenjeno analizi drame Shakespeare - "Hamlet". Kasneje je to delo uporabil kot diplomo. To delo je močno cenijo strokovnjaki, saj je Vygotsky uporabil novo, nepričakovano metodo analize, ki omogoča pogled na literarno delo na drugem kotu. Lev semenovich takrat je bil star le 19 let.
Na kakršen koli način je bil njegov študent Vygotsky zelo obravnavan literarno analizo, objavljeno delo na delih Lermontov in bele barve.
Po revoluciji, po zaključku univerze, Vygotsky prvi listi za Samara, nato pa s svojo družino iščejo službo v Kijevu in, na koncu, spet vrne v svojo domorodno Gomel, kjer živi do leta 1924. Ne psihoterapevt, ne psiholog, ampak učitelj - to je ravno tak poklic, da je vygotsky lev semenovich odločil. Kratka biografija teh let se lahko prilega v več vrstic. Delal je kot učitelj v šolah, tehničnih šolah, na tečajih. Sprva je vodil gledališki oddelek za izobraževanje in nato - umetniški, napisal in objavil (kritični članki, pregledi). Že nekaj časa je Vygotsky celo delal kot urednik lokalne publikacije.
Leta 1923 je bil vodja skupine študentov Inštituta za Pedologijo Moskva. Eksperimentalno delo te skupine je dalo material za študij in analiziranje, ki bi lahko uporabili Lion Semenovich Vygotsky v njegovih spisih. Njegova dejavnost kot resen znanstvenik se je začel v teh letih. V vse-ruskem kongresu psihoneurologov v Petrogradu je Vygotsky poročila na podlagi podatkov, pridobljenih kot posledica teh eksperimentalnih študij. Delo mladega znanstvenika je ustvarilo BUTRORE, prvič je zvenelo besede o nastanku nove smeri psihologije.
Iz tega govora je začela kariera mladega znanstvenika. Vygotsky je bil povabljen na Moskovski inštitut za eksperimentalno psihologijo. Obstaja že delal izjemnih znanstvenikov in psihologov časa - Leontyev in Luria. Vygotsky ne le ekološko prilega v to znanstveno ekipo, ampak je postal tudi ideološki vodja, pa tudi pobudnik raziskav.
Kmalu je praktičen psihoterapevt praktikarja in defektolog vedel, kdo je bil tako Vozkiv semenovich. Glavna dela tega neporavnanega znanstvenika bodo napisana kasneje, potem pa je bil za vse iznajdljive prakse, ki osebno ukvarjajo s pedagoškimi in terapevtskimi dejavnostmi. Starši bolni otroci imajo neverjetna prizadevanja, da bi prišli do recepcije v Vygotsky. In če bi uspel postati "eksperimentalni model" v laboratoriju za nelagodnega otroštva, se je štelo za neverjeten uspeh.
Kaj je taka nenavadna v teoriji, ki je Sen Semenovich Vygotsky predlagal? Psihologija ni bila njegov predmet profila, ki je, raje, jezikoslov, literarno surovo, kulturstvo, vadil učitelj. Zakaj natančno psihologija? Kje?
Odgovor je v samem teoriji. Vygotsky - prvi, ki se je poskušal odmakniti od refleksologije, je zanimala za zavestno oblikovanje osebnosti. Figurativno gledano, če je oseba hiša, potem so psihologi in psihiatri zainteresirani izključno temelje. Seveda je potrebno. Brez tega ne bo doma. Fundacija v veliki meri določa stavba - oblika, višina, nekatere značilnosti oblikovanja. Lahko se izboljša, izboljša, okrepi in izolirati. Toda to tega ne spremeni. Fundacija je samo osnova. Toda kaj bo zgrajen na njem - rezultat interakcije številnih dejavnikov.
Če nadaljujete analogijo, gre za te dejavnike, ki opredeljujejo končni pogled na hišo, zanima me je Vygotsky Lev Semenovich. Glavna dela raziskovalca: "psihologija umetnosti", "razmišljanje in govor", "psihologija razvoja otroka", "pedagoška psihologija". Krog interesov znanstvenika je jasno oblikoval svoj pristop k psihološkim raziskavam. Oseba, ki je strastna do umetnosti in jezikoslovja, nadarjenega učitelja, ki ljubi in razumejo otroke, je izražen lev. Nikolaevich. Jasno je videl, da je nemogoče ločiti psihe in izdelkov, je bil proizveden. Umetnost in jezik - Proizvodi človeške zavesti. Vendar opredeljujejo nastajajoče zavest. Otroci ne rastejo v vakuumu, ampak v okviru določene kulture, v jezikovnem okolju, ki ima velik vpliv na psiho.
Vygotsky dobro razume otroke. Bil je čudovit učitelj in občutljiv ljubitelj. Njegove hčere so povedale, da topli zaupljivi odnosi niso bili toliko z njeno mamo, žensko s strogim in zadržanim, kot s svojim očetom. In opozoriti, da je glavna značilnost odnosa Vygotsky za otroke, je bil občutek globokega iskrenega spoštovanja. Družina je živela v majhnem stanovanju in semenovich Lev ni imela ločenega kraja za delo. Vendar nikoli ne bo osvojil otrok, ki jih ni prepovedal, da bi igral ali povabil prijateljev na obisk. Konec koncev, je bila kršitev enakosti, sprejetega v družini. Če gostje pridejo do staršev, enaka pravica, da povabijo tovariše pri otrocih. Prosite, da ne boste hrupa nekaj časa, kar je enako enako - to je največ, ki je dovolil, da je vokansko lev semenovich. Citati iz memorijev hčerke znanstvenika, Gita Lviv, bo omogočil pogled "za prizore" življenja izjemnega ruskega psihologa.
Hčerka znanstvenika pravi, da je bil ločen, da je bil njen namenski čas ni bil toliko. Toda oče jo je odpeljal k sodelovanju z njim, na Inštitut, tam pa bi dekle lahko prosto gledalo na kakršnekoli eksponate in droge, očetovi kolegi pa ji je vedno pojasnil, da za kaj in zakaj je potreben. Torej, na primer, je videla edinstveno razstavo - Leninov možgane, shranjene v banki.
Oče ni prebral pesmi za otroke - pravkar jih ni ljubil, ki bi ga mislil, da je okusen primitiven. Toda Vygotsky je imel odličen spomin, in bi lahko povedal veliko klasičnih del. Posledično je dekle popolnoma razvilo v umetnosti in literaturi, ne pa sploh ne občutek svoje neskladnosti.
Tudi hčerka ugotavlja, da je bil Vygotsky Lev Semenovich izjemno pozorna na ljudi. Ko je poslušal sogovornika, se je popolnoma osredotočil na pogovor. Med dialogom s študentom je bilo nemogoče takoj razstaviti, kdo je študent tukaj, in kdo je učitelj. Isti trenutek praznujejo drugi ljudje, ki so poznali znanstvenik: brisalci, storitve, čistila. Vsi so rekli, da je Vygotsky premagal izjemno iskreno in dobronamerno osebo. Poleg tega kakovost ni bila razvita. Ne, bila je samo lastnost. Vygotsky je bil zelo enostaven za zmedeno, je bil izjemno kritičen zasem sebi, medtem ko se ljudje zdravijo s strpnostjo in razumevanjem.
Morda je natančno iskrena prijaznost, sposobnost globoko čutiti druge ljudi in se nanašajo na razvedkanje na svoje slabosti, ki jih vodi volesky na okvar. Vedno je trdil, da je omejen v nečem ene sposobnosti ni stavek za otroka. Fleksibilna otroška psiha aktivno išče priložnosti za uspešno socializacijo. Lonat, gluhost, slepota so samo fizične omejitve. In instinktivno zavest otrok, ki jih je treba premagati. Glavna odgovornost zdravnikov in učiteljev je pomagati otroku, jo potiskati in ga podpirajo, kot tudi zagotoviti alternativne možnosti za komuniciranje in prejemanje informacij.
Posebna pozornost na Vygotsky, ki se plačajo problemom duševno zaostalih in izčrpanih otrok kot najbolj problematično druženje, in dosegla velik uspeh pri organizaciji usposabljanja.
Vygotsky je bil živahno zainteresiran za psihologijo umetnosti. Verjel je, da je to industrija, da je sposobna zagotoviti kritičen vpliv na osebnost, osvoboditev čustvenih čustev, ki jih v običajnem življenju ni mogoče izvajati. Znanstvenik je obravnaval umetnost glavnega orodja za socializacijo. Osebne izkušnje tvorijo osebne izkušnje, vendar čustva, ki jih povzroča učinek dela umetnostne oblike izkušnje zunanje, javne, socialne.
Tudi Vygotsky je bil prepričan, da sta razmišljanje in govor medsebojno povezana. Če razvite razmišljanje vam omogoča govoriti bogatega, kompleksnega jezika, to je povratne odnose. Razvoj govora bo pripeljal do kvalitativnega vpliva inteligence.
V vedenju zavesti, ki pozna psihologe, je predstavil tretji element - kultura.
Žal, Lev Semenovich je bil človek, ki ni preveč zdrav. Nazaj na 19, je okužen s tuberkulozo. Že vrsto let, Dremalova bolezen. Vygotsky, čeprav ni bil zdrav, ampak še vedno se je spopadel z boleznijo. Vendar je bolezen počasi napredovala. Morda so se razmere poslabšale in znanstvenik se je razkril leta 1930. Kasneje se je njegova družina na žalost šala, da je lev semenovich umrl pravočasno. Rešila ga je pred aretacijo, zaslišanji in sklepi, in sorodniki represije.
Maja 1934 je stanje znanstvenika postalo tako težko, da je predpisal režim postelje, v enem mesecu pa so bili viri telesa popolnoma izčrpani. 11. junija 1934 je izjemen znanstvenik in nadarjeni učitelj Vygotsky Lev semenovich umrl. 1896-1934 - Le 38 let življenja. Z leti je zelo veliko uspel. Njegova dela so bila ocenjena na dostojanstvo, ki ni takoj. Toda zdaj številne prakse dela z nenormalnimi otroki temelji na metodah, ki jih je razvil Vygotsky.
