Jezik denarja je eden tistih, ki se ga sodobni otroci naučijo hitro in popolnoma brez prisile. Praksa dajanja žepnine, spodbujanje dobrega vedenja z rubljem ali veliko vsoto, ki jo babica poda za rojstni dan - vse to omogoča otroku, da hitro razume prednosti njegovega osebnega materialnega blagostanja. Ko torej starši, da bi otroka motivirali za študij, začnejo spodbujati »petice« in »štirke« v gotovini, se študent hitro navadi na nov način »zaslužka«.
Načelo tržnih odnosov glede šolskega uspeha je precej preprosto: za vsako dobro oceno ali ob uspešno opravljenem četrtletju/polletju otrok prejme določen znesek denarja. Številnim staršem je štetje računov za dragega otroka enkrat na teden ali enkrat na četrtletje veliko lažje kot preživeti dragocene večerne ure vsak dan za preverjanje domačih nalog, razpravo o šolskem projektu ali spremljanje, ali se otrok po šoli na splošno uči.
Vendar pa mame in očetje v večini primerov svoja dejanja ne opravičujejo z lastno lenobo ali pomanjkanjem časa, temveč s sodobnim posebnim odnosom do učnega procesa in motivacije. Logika je preprosta. Odrasli delajo in so za to plačani. Plača je za mnoge glavna motivacija, še posebej, ko je delo težko in ne prinaša veliko veselja. Otrok se uči - to je njegova glavna "delo", in prejemanje nagrad za uspeh pri tem je tako naravno kot prejemanje plače. Poleg tega se morajo otroci v šoli pripraviti na odraslost, v svetu odraslih pa igra denar ogromno vlogo. Bolj kot je poslovnež uspešen, več zasluži. Bolj kot je zaposleni profesionalen, več je plačan. Zakaj otrok ne zasluži dobrih ocen?
Še en vidik tega pristopa k motiviranju šolarjev: kolikšen znesek bo potreben in zadosten, da bi ga otrok resnično želel »zaslužiti« in se bolj potruditi pri študiju? In po drugi strani, da ta znesek ne bi bil v breme starševskega proračuna? Ali drug primer: ali imajo vse petice enako "težo"? In pri fiziki in športni vzgoji? Običajno se v vsaki družini odloči posamezno. Pomembno je, da se ob prehodu na "tržne odnose" z otrokom takoj pogovorite o celotni "ceni". Da kasneje ne bi bilo presenečenj, če se najstnik v nekem trenutku postavi z vprašanjem: "Mami, koliko boš vrgla za A za šestmesečni test iz matematike?"
Strokovnjaki trdijo, da je pedagoška poraba denarja v bistvu napačna odločitev. Povečanje »plačil« v primeru šolskega uspeha in »rezanje« žepnine v primeru neuspehov moti tako sam učni proces kot tudi oblikovanje zdravega odnosa do denarja. Denarne nagrade ne morejo nadomestiti sodelovanja staršev v izobraževalnem procesu. Za otroke ni pomemben le rezultat (ocena in nagrada), ampak tudi sam proces: usposabljanje in aktivno sodelovanje staršev v njem, njihova pozornost do tega, kar se jim dogaja v šoli. Tudi navaden pogovor ali razprava s starši o temi prihajajočega eseja, ustvarjalnega projekta ali nerazumljivega gradiva otroku pomaga, da "položi na police" kup znanja, ki mu ga učitelj poskuša posredovati. In denimo, razlaga načela komuniciranja posod, ki ga izvaja papež, in uporabnih zabojnikov v kuhinji si bodo zapomnili hitreje in bolje kot desetkrat prebran odstavek v učbeniku.
Nasprotniki denarne metode motivacije ponavadi mislijo, da so njeni podporniki zaposleni poslovni starši ali tisti, ki poskušajo "odkupiti" otroka. Pravzaprav je med zagovorniki veliko navadnih sodobnih staršev, ki se držijo načela, da mora otrok že od malih nog vedeti vrednost denarja. Poleg tega so med privrženci tržnega odnosa z otroki priljubljeni ljudje, svetovne zvezde, katerih vedenje ponavljajo "navadni smrtniki". Tako na primer top manekenka in štirikratna mama v eni osebi Heidi Klum denarne spodbude ne le meni, da so pravilne, ampak tudi sama »plačuje« svojim otrokom za zdravo hrano. Vsak kozarec zelenjavnega soka "stane" en dolar v Klumovi hiši.
Drug način širjenja tržnih odnosov je od ust do ust med otroki. Ko se eden od sošolcev začne pred prijatelji hvaliti z denarjem, ki ga je prejel za dobro oceno, se drugi otroci logično sprašujejo: »Zakaj nisem nič dobil od staršev?«. In ideja o denarnih nagradah pride v hišo že na predlog otroka samega.
"Denar za uspeh ni metoda vzgoje, ampak le poskus manipulacije," je odločen Anreas Engel, psiholog in svetovalec za starševstvo. Načeloma ima denar v naši družbi večjo vlogo, kot bi moral. Precenjeni so. So sredstvo manipulacije." Hkrati je manipulacija z otroki le prva faza, meni specialist. V trenutku, ko otrok razume delovanje principa nagrajevanja, sam postane manipulator. Za družine s tržnimi odnosi ne bi smelo biti presenečenje, da otrok v nekem trenutku začne delati vse samo za nagrado: od pospravljanja lastne sobe do domačih nalog.
Nasprotno stališče ima šolska psihologinja, psihoterapevtka in avtorica priljubljenih knjig za starše Christina Kaniak-Urban: »Nagrada za učni uspeh ni slaba, glavna stvar je, da je lestvica takšne nagrade izbrana individualno za vsakega otroka. ”. Tako psiholog pomeni, da je za enega človeka v četrtini običajno dobiti le petice in štiri, za drugega pa je celo trojka pri matematiki velik dosežek.
Michael Felten, znanstvenik, učitelj z več kot 30-letnimi izkušnjami in ustanovitelj pedagoškega portala Starši sprašujejo učitelje, je prepričan: »Priznanje je veliko učinkovitejše od nagrajevanja, pri tem se v zadnjih letih ni nič spremenilo. Sodobni starši pogosto pozabljajo, da se vsi otroci po svoji naravi učijo voljno, proces učenja novih stvari nam je lasten po naravi in zato ne potrebuje katalizatorjev tretjih oseb. Vendar pa vsak otrok potrebuje podporo med učnim procesom. Želja po učenju več je otrokova najboljša samomotivacija. Spodbujanje, pohvala, priznanje dosežkov in izražanje starševskega ponosa na svojega otroka ob osvajanju novih višin so najboljši načini podpore dijaku.« Hkrati pa mora biti izraz priznanja po mnenju specialista ne le z sijajnimi uspehi (pet za kontrolo), ampak tudi s katerim koli drugim pozitivnim stanjem (danes v eseju ni 10 napak, ampak le pet ).
In zagovornikom teorije denarnih nagrad za ocene po vzoru plač za delo odrasle osebe ugovarja Michael Felten in navaja naslednji primer:
Če je bil delavec napredoval zaradi sklenitve posebej uspešnega posla, potem mu ne »izročijo« dodatnega denarja, ki presega tisto, kar je določeno v pogodbi o delu. Kolegi raje odvržejo pivo in priredijo manjšo zabavo, s čimer čestitajo in počastijo srečneža. Če prenesemo na odnos med otroki in starši, lahko šolski uspeh »praznujemo« ne z denarno nagrado, temveč s skupno organiziranimi počitnicami ali vznemirljivim družinskim izletom v vodni park, kino, živalski vrt itd. dobra tolažba v primeru neuspešne opravljene četrtine ali slabih ocen na pomembnem testu (Tokrat neuspešno, a smo vseeno ponosni na vaš trud, kaj pa, da gremo skupaj v kino za tolažilno nagrado?).
Denar je enak običajni lestvici kot šolske ocene same. Zato je načelo »uči se za znanje, ne za ocenjevanje«, ki ga pogosto razglašajo starši v vseh kotičkih planeta, lahko varno uporabiti za denarne nagrade. Če je staršem uspelo otrokom povedati o potrebi po izobraževanju za pridobivanje znanj in veščin in ne le formalnih rezultatov v obliki dobrih ocen, potem denar tega vrednostnega sistema ne more pokvariti. In ostajajo le prijeten dodatek k trudu, porabljenemu v študiju.
Ali to storiti ali ne, je svobodna izbira vsake posamezne družine, v tem članku pa želimo dati nekaj priporočil tistim, ki menijo, da je treba otroka nagraditi za njegov učni uspeh.
Intervjuirali smo več mater šolarjev "z izkušnjami" in njihove nasvete zbrali na enem seznamu. Morda se bo našim bralcem zdela kakšna od opisanih metod koristna.
Natalia V., mati prvošolčka:
»Moja pohvala in iskreno veselje sta dovolj za Mišo (7 let). Tudi če mu je težko pisati takoj po šoli, si z njim privoščiva kratek odmor in ga po dobro opravljeni nalogi pohvalim, rečem, da sem zelo ponosen nanj in naslednjič se potrudi z maščevanjem, da bi spet dobil pohvalo od mene! Poleg besedne pohvale mu včasih dam kakšen bonbonček - ima velik sladkosned!«
Anastasia Z., mati srednješolca:
»Naša Alena (11 let) se težko uči. Še posebej ne mara matematike. Zato si za vsakih pet, ki ji jih dajo le za ceno velikega dela in vztrajnosti, z možem izmisliva zanjo kakšno posebno vzpodbudo – skupen izlet v zabaviščni center, vodni park ali piknik. Po dobro opravljeni domači nalogi ima čas za svoje najljubše stvari – igranje, gledanje risank, sprehod po dvorišču s prijatelji. Če do določenega časa nima časa narediti domače naloge, ker pravi, da je že utrujena in si želi oddahniti, potem vsa zabava odpade. In babica za vsakih pet v četrtini (žal jih še ni toliko) kupi Aleni majhna darila - čudovit klobuk, oblikovalec, novo pernico ali kaj drugega po njeni izbiri.
Maria K., mati dveh študentov:
»Moja sinova imata zelo različen odnos do študija. Najstarejši Kiryusha (15 let) je odgovoren in resen, rad študira, najmlajši Alyosha (10 let) pa je pogosto len in poučuje le po številnih opomih. Študira slabše od starejšega, njegovi uspehi pa so bolj redki. Zato so naše spodbude zanje nekoliko drugačne. Če starejšemu za odličen zaključek četrtine in petici za kontrolo, pogosto dovolimo najrazličnejše užitke v režimu (daljši sprehod s prijatelji, kasneje pred vikendom spat, sedenje za računalnikom), tedaj je treba mlajšega spodbujati tudi za štiri, zlasti tiste, ki so mu dane z velikim trudom. Ko je končal četrtletje brez Cs, sva mu z možem kupila težko pričakovano tablico, in če bo leto končal s Cs in Cs, smo mu obljubili, da ga bomo poslali v drag turistični kamp, tako da se zdaj zelo trudi - ima resno spodbudo."
Olga R., mati dvojčkov (9 let):
»Naše šolske uspehe praznujemo na posebnem stojalu iz plute, ki je razdeljeno na dva dela - papirnate petice in četverice so pripete z žebljički. Če ima Roman do konca tedna več A kot Stepan, postane užaljen in naslednji teden se bolj potrudi, da bi dohitel brata. Zdrav tekmovalni duh in strast pomagata obema stremeti k uspehu."
Oksana M., mati srednješolcev:
»Z možem sva se z otrokoma (10 in 13 let) dogovorila za denarne spodbude. Za vsako trenutno petico jim damo 50 rubljev, za štiri - 20. Za tri in dvojke smo dodelili "globe": za tri - minus 20 rubljev, za dva - minus 50. Za pet v četrtini - 100 rubljev, za tri - minus 100 rubljev. Da, lahko je težko šteti, vendar imamo posebne datoteke, v katerih izvajamo tedenska štetja in skupno štetje na koncu vsakega četrtletja. Z možem verjameva, da je študij njuno delo, zato te spodbujamo za dobro delo, za slabo in slabo opravljeno delo pa globo. Vse je popolnoma enako, kot bo kasneje in v odraslem življenju."
Torej, katere možnosti za nagrajevanje za dober študij lahko priporočamo:
Ko gre za nagrado, je vsak povezan z nečim posebej dobrim. Vendar pa vsi ne vedo natančno, kako pravilno organizirati promocijo in ali je to sploh vredno narediti. Psihologi soglasno trdijo, da je ta metoda zelo učinkovita in najde odziv pri otrocih, ki so brezbrižni do drugih načinov vzgoje. Glavna stvar je, da se naučite pravilno in pravočasno uporabljati spodbude.
Vas otroci veselijo s svojim šolskim uspehom in dobrim vedenjem? To je nedvomno primerna priložnost za pohvalo. Tega ni treba storiti šele potem, ko je dosežen končni rezultat. Dobro je, če starši otroka podpirajo na poti do uspeha, ga motivirajo in poudarjajo trdo delo, predanost in željo narediti nekaj dobrega.
Spodbujanje otroka doma potrebno ne le za posebej uspešne otroke... Če mora otrok narediti veliko napak, da bi nekaj dosegel, potrebuje tudi pravočasno pohvalo. Toda pogosto jih starši iz nekega razloga pogosto grajajo, namesto da jih podpirajo. Spodbude lahko razdelimo v dve kategoriji: ustne pohvale in darila.
REFERENCA! Obstaja univerzalna nagrada, ki bo otroku zagotovo všeč. To je čas, preživet s starši. Lahko se razloži, da bosta, če bo ta trenutek ubogala, imela starša več časa, ki ga bosta z veseljem preživela z njim.
V vsaki družini obstajajo vrste nagrad, ki so najbolj učinkovite. Med njimi običajno najdemo:
Zadnjo točko je bolje uporabiti natančno kot preživljanje časa skupaj... Mnogi starši uporabljajo risanke in video igre za spodbudo, vendar je to v bistvu narobe. S to metodo otrok razume, da je gledanje televizije in igranje na tablici ali računalniku nekaj zelo dobrega, lahko celo nagrada. Psihologi svetujejo, da se v družini oblikuje mnenje, da so televizija in pripomočki običajne stvari.
Enako lahko rečemo o sladicah in druge škodljive dobrote. Z njihovo uporabo kot nagrado začnejo otroci sladko hrano povezovati z nečim ugodnim. Zato zdravstvene težave (vključno s prekomerno telesno težo) v prihodnosti. V stresnih situacijah človek začne "zagrabiti" svoje stanje.
Priljubljeno sistem oznak... Na steno lahko na primer obesite prazen list papirja in nanj narišete sonce ali nasmejani emotikon vsakič, ko morate otroka pohvaliti. Otroku razložite, da lahko zamenja na primer 20 emotikonov za želeni pisalni stroj. Ali pa, takoj ko se bo nabralo 15 sonc, boste šli skupaj na obisk. Starši otrok, ki so stopili čez triletno mejo, so navdušeni nad to metodo, saj vam omogoča mirno pogajanje z uporniškim mudrom. Ni pa vredno čakati natanko tri leta. Najbolje je, da začnete uvajati sistem označevanja čim prej v rutino dneva.
Ko se starajo, postanejo otroci trmasti, sistem kaznovanja pa hitro odpove. Otrok se prilagaja vsakemu okolju in tudi pod grožnjo maščevanja lahko še naprej igra potegavščine. Spodbude pa vam omogočajo, da je izobraževalni proces prijeten tako za majhne otroke kot za odrasle. Otroci ta sistem dojemajo kot razburljivo igro in zato z veseljem sodelujejo s starši.
POZOR! Zgodi se, da odrasli gredo v skrajnosti in začnejo pohvalite otroka zaradi vseh vrst malenkosti... Na primer, zajtrkoval sem – dobro opravljeno, oprano – pametno. To vedenje ne bo pripeljalo do nič dobrega. Konec koncev bi morala biti pohvala za dosežke in ne za običajne vsakdanje zadeve.
Če je nagrad preveč, jih otrok neha iskati. »Navdušenje«, da narediš nekaj dobrega, izgine. Zato mora biti interakcija z otroki pozorna, ne brez kompetentnih pripomb. Preden na primer pohvalite sina ali hčer, ga prosite, naj vam pove, kako je opravil določeno nalogo. Prehvaljeni otroci ostro zaznajo komentarje neznancev, saj doma niso vajeni poslušati kritik. Zunanji svet je veliko bolj neobičajen in krut, otrok se mu bo po nenehnem vzdušju nežne dobrohotnosti težko prilagodil. Tudi najbolj nedolžno pripombo vzgojiteljice lahko otrok dojema kot tragedijo.
Je tudi materialna spodbuda otroka... Vse o tem, ali je treba otroka spodbujati na ta način, bo povedal video:
Spodbujevalno metodo lahko uporabljajo tudi zaposleni v izobraževalnih organizacijah. To študente motivira, jih spodbuja k bolj odgovornemu ravnanju s študijem.
Tukaj je nekaj stvari, ki jih učitelj pohvali.
Poleg standardnih besed "pametno", "bravo", "pravo", "pravo" in "super" aktivno spodbujati učitelje uporabite več metod.
Zdaj ima skoraj vsaka izobraževalna ustanova svojo spletno stran. Za spodbudo nekateri učitelji na tovrstnih portalih objavljajo informacije o dosežkih svojih učencev. Niso pa učitelji edini, ki lahko poudarijo uspehe svojih učencev. Posebno pridne učence lahko spodbuja tudi ravnatelj in člani učiteljskega sveta.
Eno glavnih pravil - sistematično spodbujati... Učitelj naj pojasni, zakaj učenca pohvali. Hkrati pa učitelj ne bi smel imeti osebnega interesa za uspeh določenega otroka. Učenec mora razumeti, da so njegovi dosežki rezultat njegovih lastnih vztrajnih prizadevanj (in ne dejanj učitelja) in prejeti čustveno zadovoljstvo s svojimi zmagami. Nagrade ne smejo odvrniti od dela. Njihov namen je spodbuditi otroke k večji produktivnosti.
Nasvet psihologa, kako pravilno nagraditi svojega otroka:
Nujno je, da otroka spodbujate k dobremu uspehu v šoli. To bo študentu dalo motivacijo, mu dalo zaupanje v svoje sposobnosti. Prav tako omogoča staršem, da izrazijo ponos na svojega sina ali hčer.
Kako nagraditi svojega otroka za dobro delo
Obstaja veliko načinov, kako otroka spodbuditi k učenju. Nekateri starši pohvalijo za vsako oceno, nekdo preide na denarna razmerja z otrokom in plača dober študij. Nekateri starši kupijo drage stvari, ki jih otrok prosi, drugi pa sina ali hčer pošljejo na dobre počitnice v tujino. Obstaja veliko načinov za spodbujanje otrok, od katerih ima vsak tako pozitivne kot negativne lastnosti.
Denarne spodbude
Denarne spodbude za dobre ocene poznajo številne družine. Starši plačajo otroku, da dobi štiri in petice, ali pa plačajo določen znesek za dobre ocene v četrtini. To resnično poveča otrokovo motivacijo, začne se bolje truditi v razredu, poveča se njegova učna uspešnost in izboljša vedenje v šoli. Takšni starši menijo, da je šola delo za otroka, za dobro delo pa se podeli nagrada.
To mnenje je res res, vendar je treba takemu otroku razložiti, da se ne uči za učitelje, starše in ne zaradi denarja, ampak zase. Koristno mu je razložiti, čemu bo koristno pridobljeno znanje. Potem otrokova motivacija ne bo omejena le z željo po zaslužku. Poleg tega lahko takšni otroci pokažejo ne le motivacijo za dobro oceno, temveč odvisnost, ko hodijo v šolo tudi s temperaturo ali se za vsako ceno silijo v študij neljubega predmeta, da ne dobijo slabe ocene. In nekateri šolarji, ki jih starši plačajo, kažejo željo po zavajanju in skrivnosti, odmaknjenosti od sošolcev in izolaciji.
Obdarovanje je tudi ena od dolgoletnih starševskih tradicij nagrajevanja šolarjev. Precej učinkovit je tako za motivacijo učenca kot za izražanje starševske hvaležnosti in pohvale za dober uspeh. Ko študent ve, da mu je obljubljena dobra stvar, ki si jo že dolgo želi – računalnik, kolo, tablico ali telefon, se začne truditi, da bi letnik zaključil z dobrimi ocenami. Pogosto je takšno darilo nekakšno dovoljenje ali počitek, kamor otrok želi iti. Toda z otrokom se morate dogovoriti o nečem prijetnem zanj, tako da si to resnično želi dobiti, in se tudi vnaprej pogajati o vseh pogojih takšnega sporazuma. Zelo pomembno je, da starši poskrbijo, da bodo to obljubo izpolnili, in da v zadnjem trenutku ne najdejo krivde za kakšno malenkost in ne prekličejo svoje odločitve. V nasprotnem primeru lahko otrok izgubi motivacijo za študij.
Našel sem ravno tak članek o nagrajevanju otroka za dobre ocene.
Dvojni občutki: po eni strani je seveda treba spodbujati, po drugi strani pa je zgled iz življenja.
Prijatelji so otroka za vsako dobro oceno nagradili z denarjem ali darili, na koncu si je otrok želel vedno več, nato pa je popolnoma izgubil zanimanje za učenje ...
Kakšno je vaše mnenje?
Je vredno nagrajevati za ocene?
Kaj pa, če se otrok ne želi učiti? Kako pravilno nagraditi svojega otroka?
Samo pohvaliti ali obdariti?
Ali pa morda pripravite celoten sistem bonusov, ki ne upošteva le ocen, temveč tudi otrokovo vedenje?
Cenim
Za nekatere starše je nagrajevanje otroka za študij edini način, da dnevnik rešijo pred dvojčki, za druge pa metoda izobraževanja in uvajanja v odraslost. Tu je seveda vse odvisno od študenta samega. Če ga le denar ali darila motivirajo k dobremu študiju, potem starši nikoli ne bodo dosegli svojega cilja: znanje v glavi ne bo dolgo ostalo. Če ste se z otrokom dogovorili, da je vzgojno-izobraževalni proces tako težko kot delo staršev, le posebno, za otroke, in so njegovi rezultati tudi plačani, potem se bo z učbenikom učenca nekoliko lažje spoprijateljiti. .
Bonus sistem
Obstaja alternativna rešitev problema, bolj zanimiva in produktivna. Mnogi starši si pripravijo celoten sistem beleženja dobrih in slabih ocen, s čimer učni proces spremenijo v igro. Takole je videti.
1. Za visoke ocene in dobra dela (npr. urediti stvari v sobi, zalivati rože, sprehajati psa, v tednu dni prebrati knjigo, ki ni vključena v šolski program itd.), je otrok nagrajen. točke.
2. Za nizke ocene in pomanjkljivosti se odštejejo točke.
3. Starši spremljajo rezultate. Na računalniku lahko naredite bazo podatkov, magnetno pritrdite ploščo na hladilnik ali jo narišete na tablo z markerjem.
4. Točke pa so izenačene z nekakšno nagrado, na primer: 5 točk zamenjamo za 100 rubljev, 10 - ob vikendih gremo v kino, 15 - gremo v zabaviščni center ali kupimo novo trenirko.
5. Če gredo točke v minus zaradi spregleda, potem mora otrok odplačati dolg, sicer brez daril in nagrad!
Posledično ima otrok svoj »bančni račun«, le da ne z denarjem, ampak s točkami, ki jih lahko uporablja, kot želi. Glavna stvar je, da študent razume, da si sam zasluži spodbudo ali kazen, in se trudi, da bi se obnašal bolje.
Graja ali pohvala?
Virpi Richter, strokovnjak za spletno trgovino z otroškimi izdelki in igračami myToys.ru:
»Dragi starši, poskušajte skupaj z njim analizirati otrokova dejanja in ga v nobenem primeru ne grajajte. Sodimo lahko le o opravljenem delu in njegovih rezultatih. Na primer: "Vem, da ste pametni in hitri, a tokrat se niste dovolj potrudili, da bi dosegli dober rezultat." V tem primeru otrokov vrednostni sistem ne bo trpel, bo pa imel željo, da bi nekaj spremenil, in si bo prizadeval za to. Konec koncev, tudi če študent reče, da mu ni mar za ocene in mnenja sošolcev, ga pravzaprav to še vedno skrbi."
Če se vaš otrok že uči z veseljem, je malo verjetno, da se bo zaradi nagrade še bolje učil. Sistem bonusov ali samo stalnih daril in nagrad ni več potreben za stimulacijo - v tem primeru lahko otroka le razvajajo. Najpomembneje je, da otroka ne pozabite spomniti, kako ponosni ste na njegov uspeh. Pogosteje organizirajte družinske počitnice, da z njim proslavite svoje dosežke!
