المؤسسة الثانوية الحكومية البلدية
نقل المنطقة البلدية في منطقة نيجني نوفغورود
"المدرسة الثانوية رقم 1 G. Transice"
مترجم: تاراسوفا I. A.
معلم الجغرافيا
تعلم مع "النجم القطبي"
تعلم السكان على الخرائط والرسوم البيانية: العدد والإقامة والمتوسط \u200b\u200bالكثافة
المعدات: خريطة الكثافة السكانية، الخريطة المادية للعالم، أطلس للصف 7
تعرف على عدد سكان الأرض، ما هي أسباب تغييرها؛ لماذا الكثافة السكانية مختلفة، وتعلم تحليل المخططات.الخطوة 1
غرض: التحقق من الواجبات المنزلية
المهمة 1. أجب عن أسئلة الاختبار.
1. القائمة العرقية في الوسائل اليونانية
اشخاص
قبيلة
تجميع
منطقة
2. يتم استدعاء مجمل اللغات التي حدثت من جذر واحد
مجموعة اللغة
لغة اللغة
لقب
الأقارب
3. الطرق الرياضية للصورة على الطائرة السطحية في العالم
علامات مشروطة
علامات مربع
توقعات الخرائط
علامات الصيانة
4. حدد ميزة مميزة للإثنييين
حضاره
مناخ
الغطاء النباتي
عالم الحيوان
5. ما هي الأديان المتعلقة بالعالم
الهندوسية
دين الاسلام
shintoism.
النصرانية
6. اللغات الدولية هي
الفرنسية
ألمانية
الأسبانية
عرب
7. الأديان الوطنية تشمل
دين الاسلام
الكونفوشيوسية
shintoism.
اليهودية
8. للمدن مع أكثر من 20 مليون شخص تتعلق
مانيلا
لوس أغادغيليس.
كلكتا
هارت
9. تقع مدن طوكيو، سيول في:
آسيا
شمال امريكا
أمريكا الجنوبية
أفريقيا
10- يسمى الموقع المدمج للمستوطنات الحضرية، المتحدة من خلال الاتصالات الاقتصادية والعمل والثقافية والمنزلية:
قرية
قرية
مدينة
تكتل المدينة
11. ما هي المدن المراكز الدينية:
بيت المقدس
أوساكا
المدينة المنورة
سيرجيف بوساد
الخطوة 2.
غرض: معرفة سبب وضع عدد سكان الأرض بشكل غير متساو.
التمرين 1. "المناطق ذات الأكبر الكثافة السكانية" . لتحديد أسباب الكثافة السكانية المرتفعة، من الضروري مقارنة خريطة الكثافة السكانية والخريطة المادية.
أوراسيا:أوروبا
آسيا
أفريقيا
انتاج.
المهمة 2. باستخدام خريطة الكثافة السكانية في Atlas وملء الطاولة"المناطق ذات أصغر كثافة سكانية". لتوضيح أسباب الكثافة السكانية المنخفضة، من الضروري مقارنة خريطة الكثافة السكانية والبطاقة المادية.
انتاج.احترام الذات. قم بتقييم رقم المهمة 1.2 على مقياس 3 نقاط.
الخطوه 3.
غرض: معرفة كيف يتغير عدد سكان الأرض
المهمة 3. تحليل المخططات في الشكل 12 صفحة 21 من الكتاب المدرسي والإجابة على الأسئلة في الكتابة (إجابة كاملة):
أي نوع من البر الرئيسي يعيش معظم السكان؟
أي نوع من البر الرئيسي يأخذ المركز الثاني من حيث السكان؟
يبلغ عدد سكان القارة أسرع؟
يزداد عدد سكان البر الرئيسي ببطء؟
احترام الذات. تقييم المهمة رقم 3 على مقياس 3 نقاط.
الخطوة 4.
غرض: تلخيص الدرس
ماذا تعلم اليوم في الدرس؟
يتحكم.
تقييم معرفتك ومهاراتك على النحو التالي:
1. "فهمت كل شيء / A /، أستطيع أن أشرح هذه المواد إلى أخرى" (5 نقاط).
2. "فهمت كل شيء / A /، أستطيع أن أشرح هذه المادة إلى آخر، ولكن مع مساعدة بعض المعلم" (4 نقاط).
3. "أنا أفهم / A / المواد جزئيا" (3 نقاط).
4. "لم أفهم أي شيء / أ /" (0 نقطة).
غرض: تعريف الواجبات المنزلية §6، كرر التعاريف
تحليل العمل العملي لسكان السكان على "الكثافة السكانية" الهدف: تكوين القدرة على تحليل وضع السكان عبر أراضي العالم، تعليم لاستخدام أسطورة هذه الخريطة الموضوعية. المعدات: أطلس للصف 7
تقدم العمل: 1. فحص بعناية خريطة أطلس، حدد المعلومات التي يمكنك الحصول عليها 2. تسمية مناطق العالم، حيث تكون كثافة السكان أكثر من 100 شخص لكل متر مربع. كم. 3. مناطق النازوفيت في العالم، حيث كثافة 1 إلى 10 Chelovek1kv.km. _____________ 4.Sopostavte هذه الخريطة مع الخريطة المادية للعالم، سواء كانت الإغاثة على توزيع السكان المتضررين؟ _______________________________________________ 5. مقارنة الأعمال ومع الخريطة "حزام المناخ الأرض"، ما الاعتماد الذي وجدته؟ _________________________________________________________________ 6. اكتشف على الخريطة المادية للنهر: Ind، Gang، Huanghe، Mississippi- ما هي كثافة السكان في الروافد السفلى من هذه الأنهار؟ ___________________________ تقديم استنتاج حول أسباب وضع غير المتكافئ للسكان عبر العالم. _______________________________________________________________
تعريف العملي للعلاقة بين شكل الإغاثة وبنية القشرة الأرضية الهدف: تشكيل لمهارات استخدام الخرائط المواضيعية لتحديد العلاقة بين البنية التكتونية والإغاثة والمعادن. المعدات: أطلس خرائط "بنية القشرة الأرضية"، "خريطة المادية في العالم" البنى التكتونية التضاريس منصة المعادن الشرق أوروبية من لوحة منطقة منصة الهندية أمريكا الجنوبية من الدهر الوسيط حقب الحياة الحديثة للطي للطي منطقة
الخلاصة: 1.Platformam في تتوافق الإغاثة __________________________________________ كذبة هنا / نوع من الرواسب المعدنية / _________________________________ قدم هيكل 2.Skladchatye في تخفيف هنا تكمن ______________________________ / نوع من الرواسب المعدنية / __________________________________
العامل عمله العملي مع climatogramsالغرض: تشكيل المهارات اللازمة لتحليل الرسوم البيانية المناخ واستخلاص النتائج حول أنواع المناخ. المعدات: بطاقات مع climatograms من أنواع مختلفة من أوراسيا المناخ، أطلس الخرائط.
سير العمل: 1. على جدول درجة الحرارة، وتحديد متوسط \u200b\u200bدرجات الحرارة من يوليو ويناير كانون الثاني. 2. حساب متوسط \u200b\u200bدرجة الحرارة السنوي السعة. 3. تحديد متوسط \u200b\u200bهطول الأمطار السنوي التقريبي وخسارتهم. تلقى 4. البيانات إلى الجدول. 5. تطابق البيانات من الجدول مع خريطة المناخ وخريطة حزام مناخ الأرض وتحديد المناخية حزام والمناخ نوع ___________________________________________________
عملية الوصف عمل الموقع الجغرافي لأوراسيا الغرض من العمل: لتحديد خصائص الموقع الجغرافي من البر الرئيسى، كأكبر البر الرئيسى نفسها في المنطقة. دراسة ساحل أوراسيا، للعمل على مهارات تحديد البر الرئيسى GP في خطة Potipo. المعدات: أطلس خرائط للصف 7: "بطاقة البدنية"، "الأحزمة والمناطق المناخية"
المهام: 1. وإذ تشير إلى الأكاذيب خط الاستواء البر الرئيسي في نصف الكرة ________________. نسبيا 0 الزوال _______________________________ نصفي الكرة الأرضية. الصلبان ________________________ مدار في الصلبان البر الرئيسى شمال _____________________________ الدائرة. 2. تحديد إحداثيات نقاط تطرفا من البر الرئيسى. الشمالية - كيب Chelyuskin _______________________________ _shiroty الجنوب - الرأس تانجونغ Piai _ _____________________________________ العرض vostochnaya- كيب Dezhnev ________________________________ غرب خط الطول - كيب روكا الطول ____________________________________ 3. تحديد طول القارة: من الشمال إلى الجنوب 100 meridianu_ _______________________________________________ من (؟) (؟) الغرب إلى الشرق في 50 مواز ______________________________________________ 4. على الخريطة "مناطق والمناطق المناخية" تحديد أي المناطق المناخية تمتد القارة ________________________________________________________ _________________________________________________ 5. ما المحيطات على الحدود مع أوراسيا من الشمال إلى الجنوب ____________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ من الغرب إلى الشرق _____________________________________ ______________________________ 6. أقرب إلى أوراسيا عبر مضيق تكمن القارات _____________________ __________________________________________________________________________________ 7. استخدام تسمية القائمة، وضع أكبر البنود على خريطة البر الرئيسى الساحل كفاف.
عملية الوصف عمل مخطط المناخية للمدينة وتحديد العوامل الرئيسية لتشكيل مناخ البحر (على سبيل المثال لندن). الغرض: تعليم تحليل البيانات الرسم البياني المناخ، واستخلاص استنتاجات حول تأثير العوامل المناخية على تشكيل المناخ البحر. المعدات: أطلس للصف 7، دروس S.75، Fig.38، p.335.
المهام: 1. لتحديد متوسط \u200b\u200bT يناير ويوليو ______________________________ 2.Rasschitayte متوسط \u200b\u200bدرجة الحرارة السنوي السعة ________________ 3. تقدير متوسط \u200b\u200bالنظام السنوي لهطول الأمطار وخسارتهم ____________________________________________________ 4. البت في الاتجاه خريطة مناخ الرياح السائدة __________________________________________________________________ 5.Opredelite على خريطة المناخ، الذي الحزام المناخية، ويقع في منطقة مدينة لندن __________________________________________ جعل خاتمة: في إطار العمل أن يتم تشكيل نوع المناخ البحري؟ _______________________________________________________________________________________________
العمل التطبيقي وضع على بطاقات أطلس توصيف معقدة من واحدة من البلدان (على سبيل المثال من أوروبا الوسطى). الغرض: تشكيل القدرة على تحديد المعلومات اللازمة وتحليل البيانات المحددة واستخلاص النتائج حول تأثير الطبيعة يتميز عن النشاط الاقتصادي للسكان. المعدات: فئة 7 الدرجة، p.110-118 التعليمي، الفيضانات التعليمي.
المهام: 1. كيف هي عاصمة البلاد دعا؟ _____________________________________________________ 2. في أي جزء من أوروبا يقع في البلد؟ ________________________________________ 3. بلد لديه حق الوصول إلى المحيط أو البحر أو intocfactory؟ _________________________________________________________________________________________________________ 4. أي نوع من أشكال الإغاثة تسود، هو أعلى نقطة في البلد؟ _____________________ ___________________________________________________________________________________ 5. وفي ما هي منطقة المناخ بلد، وتحديد نوع المناخ _________________ ___________________________________________________________________________________ 6.Opredelite: Sr.t I _______، Sr.t و______، دقيقة ر، ______، الحد الأقصى للر، _______، السنة. الكمية حول ________ بالتساوي أو غير متكافئ يخرج من هطول الأمطار، في أي وقت من السنة أكثر وفي شكل ما؟ _________________________________________________________________________________ 7. أكبر نهر هو _______________________________ كان مصدره وتدفقات _ _________ _________________________________________________________________________ 8. في أي المناطق الطبيعية هي الدولة، وهناك منطقة عالية الارتفاع؟ 9. السكان ________، ويشير السكان الأصليين للجنس ____________، إلى عائلة اللغات __________________________________________________________________. وضعت 10.Naselenie بالتساوي أو بشكل غير متساو، للجزء الأكبر بالسكان في البلاد ________________________________________________________________________________ 11. للحصول على خريطة شاملة لتحديد الصناعات التي يتم تطويرها، وإنتاج بعض المحاصيل والحيوانات الزراعية المتخصصة. الخلاصة: تبرير استنتاج حول تطوير الصناعات والزراعة ________________________________________________________________________________________
التحضير العملي من وسيلة مختصرة السياحية وخرائط "الجذب للبلد" (على سبيل المثال من إيطاليا) والغرض من العمل: للطلاب تعريف مع مشاهد من إيطاليا، لتطوير الفائدة وتثقيف احترام طبيعة الثقافة في مناطق أخرى من العالم. تشكيل المهارات للعمل مع مختلف مصادر المعلومات الجغرافية. المعدات: مواد الإنترنت، موسوعة الطفل، الأدب مرجع، الأطالس.
المهام: 1. مجموعة 1: جعل وصف للبراكين التي تهم السياح. المجموعة 2: فحص المسطحات المائية الإيطالية، وإجراء مجموعة مختارة من المواد حول البندقية. 3 المجموعة: تلبية المعالم التاريخية، ما الذي تريده؟ 4 المجموعة: ما الملحنين والموسيقيين والفنانين أو تمجد البلاد؟ ما المتاحف والمسارح لديها مجموعة مشاهير عالمية 5: دراسة إمكانيات الموارد الترفيهية للبلد، ما هي أماكن الشتاء والأعياد الصيفية التي يمكنك تقديمها؟ 2. على أساس المواد تجميعها، تقديم عرض تقديمي مع تعليقات. 3. تطبيق الكائنات التي تقترح عليك زيارة السياح.
عمل عملي من الخصائص المقارنة لطبيعة واقتصاد الاستوائيين الجاف والرطب (على سبيل المثال بلد بلدان Transcaucasus): تشكيلات مهارات العمل مع الخرائط المواضيعية، واختيار المعلومات اللازمة؛ القدرة على استخلاص النتائج حول نوع الاعتماد المناخ على العوامل التي تشكل المناخ. المعدات: ATLAS الصف 7، كتاب مدرسي من 160-165. المهام: position1 الجغرافي 1.Sravnite) Kolhidsky الأراضي المنخفضة و 2) كورو-Araksinsk الأراضي المنخفضة: أ) في أي جزء من القوقاز تقع: 1) ___________________________________________________________________________________________________ 2) __________________________________________________________________________________________________ ب) تغسل أي بحار: 1) ___________________________________________________________________________________________________________ 2) في ___________________________________________________________________________________________________________) تصف البيانات المناخية الأراضي المنخفضة: sr.t I sr.t و، دقيقة ر، ر ماكس، العدد السنوي من حوالي 1) ___________________________________________________________________________________________________________ 2) ___________________________________________________________________________________________________________ د) شرح لماذا يتلقى كورا-اراز المنخفضة أقل هطول 1) __________________ __________________________________________________________________________________________ 2) ___________________________________________________________________________________________________________ 2. ما تزرع المحاصيل: 1) ____________________________________________________________________________________________________________ 2) ____________________________________________________________________________________________________________ الخلاصة: السبب الرئيسي لاختلاف تخصصاتهم الزراعة في جورجيا وأذربيجان هو أن هذه الدول __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
خصائص إعداد العمل العملي لأحد أنواع المناخ ورسم الخرائط للعوامل الرئيسية لتشكيلها (على سبيل المثال الرياح الموسمية مناخ شبه الجزيرة الهندية) الهدف: القدرة على جعل المناطق المميزة المناخية لتحديد العوامل التي تؤثر على توزيع درجة الحرارة وهطول الأمطار؛ شكل مهارات العمل مع بطاقة contour. المعدات: البرنامج التعليمي، خرائط أطلس
المهام: 1. اقرأ نص الكتاب المدرسي C.192-193. 2. باستخدام خطة الخصائص المناخية للإقليم (ص 335 من الكتاب المدرسي)، والبطاقة على C.193 هي السمة الفموية لمناخ شبه الجزيرة. 3 - اتخاذ خاتمة حول العوامل التي تؤثر على المناخ: 3.1bolshe يبلغ مجموع هطول الأمطار __________ على شبه الجزيرة، يجلبون ___________ إلى ____________ المحيط: 3،2 في مدينة Cherrapunji يقع أكثر ____ MM من هطول الأمطار بسبب حقيقة أن : ____________________________________________________________________________ 4. على خريطة المحيط تطبيق: 4.1 شمال المدير والتساوي الناشئة؛ 4.2 جبال هيمالايا 4.3 المناطق في الضغط والغلاف الجوي؛ 4.4 الاتجاه السائد للرياح في يوليو ويناير. 5. وقع الحزام المناخي والنوع المناخي من شبه جزيرة Industan.
تحليل عمل عملي للسكان في البلاد (على سبيل المثال الصين) الهدف: تطوير القدرة على قراءة الخرائط المواضيعية لتعلم تحليل المعلومات التي تم الحصول عليها، ورسم استنتاجات حول وضع السكان من الظروف الطبيعية. المعدات: أطلس للصف 7 ص .21، الكتب المدرسية Par.34.
المراجع: 1. عدد سكان البلاد وضعت (بالتساوي أو بشكل غير متساو) ______________________________________________________________________________ 2.Naibolee ____________________________________________ جزء المكتظ بالسكان في البلاد (كثافة _________________ -chel / كيلومتر مربع.). 3. تتم تسوية و______________ الجزء من البلاد (كثافة ______ الناس / على كيلومتر مربع) 4. هل هناك الأقاليم حيث السكان غائب عمليا؟ أين هم؟ _______________________________________________________________________________ الخلاصة: السكان _____________________، وفقا لترتيب العوامل التالية: أ) المناخ: أكثر بالسكان والمناطق المناخية ______________________ ______________________________________________________________________________ ب) الإغاثة: كثافة عالية ___________________ هي جزء من الإقليم؛ ج) على مقربة من المحيط: كثافة عالية من الملاحظات __________________________________ ادي ز) نهر :: أعلى كثافة سكانية في وديان الأنهار _____________________ في الصين أعرب بوضوح الشرقي جزء ____________________ بالسكان وجزء غير كثيفة السكان في البلاد ______________________________.
الموقع الجغرافي العملي من أفريقيا. تحديد النقاط القصوى من البر الرئيسى، طولها من الشمال إلى الجنوب ومن الغرب إلى الشرق. الهدف: تأمين القدرة على تحديد الموقع الجغرافي للالبر الرئيسى، واستخلاص استنتاجات حول خصوصيات طبيعة اعتمادا على الموقع الجغرافي. المعدات: أطلس لل7Klass، خرائط: "خريطة المادية للعالم"، "خريطة البدنية أفريقيا"
مهام. 1. أفريقيا تقاطع تقريبا ______ في الوسط تقريبا، وبالتالي تكمن في ______ و _____________ نصفي الكرة الأرضية. 2. أفريقيا في الغرب من الصلبان الزوال _____، وبالتالي تقع في _____ _______ ونصفي الكرة الأرضية. 3.Main الأكاذيب الأراضي بين البر الرئيسى __________________________________________________ نقطة 4.Kraynie: شمالية - كيب _____________________________________________________________ الجنوب - شرق كيب _______________________________________________________________ - كيب _________________________________________________ ___________ الغرب - كيب ______________________________________________________________ 5.Afrika المطلة على شرق _______________________________________________________________ من شمال غرب ساحل البر الرئيسى ____________________________________________________________ 6.U تمرير التيارات : دافئ ________________________________________________ ______________________________________________ يتأثر البرد 7.Afrika رياح مستمرة: _________________________ 8..Protyazhennost القارة من الشمال إلى الجنوب __________________________ درجة _____________ كم. 9. طول القارة من الغرب إلى الشرق ______________________ درجة ______________ كم 10.Materik تقع في مناطق مناخية: _______________________________________________ 11.Blizhe تقع جميع القارات (يرجى تحديد ذلك في الجانبين من الأفق) ____________________ _______________________________________________________________________________________
العمل التطبيقي دراسة الاقتصاد فرادى البلدان أو المناطق في البر الرئيسى (الجزائر وكينيا والنيجر) الغرض: مواصلة تشكيل المهارات ومهارات الحصول على معلومات في عملية تحليل بطاقات ATLAS. المعدات: فئة 7 أطلس.
المهام: 1. لقراءة أسطورة الخريطة "بطاقة معقدة إفريقيا". 2. ما هي الموارد المعدنية الغنية في البلاد؟ ___________________________________________________________ 3. ما هي الصناعات التي تم تطويرها في هذا البلد؟ ____________________________________________________________________ 4. إنشاء حزام المناخية، نوع المناخ والتربة والمنطقة الطبيعية ____________________________________________________________ 5. كيف يتم الصناعات الزراعية المتقدمة؟ ما هي الثقافات المزروعة والأنواع الحيوانية، والتي ترد هنا؟ ____________________________________________________________ 6. اسم الاحتياطيات الموجودة في البلاد. _____________________________________________________________ 7 - ما هي الكوارث الطبيعية التي تخضع لإقليم البلاد، ما هي الأنشطة البيئية التي تعقد في البلد؟ _____________ ________________________________________________________
العمل العملي يدرس الاختلافات الإقليمية في الطبيعة ومزرعة البلد (على مثال الولايات المتحدة) الغرض من العمل هو: للتدريس نتيجة لتحليل الخرائط، حدد الاختلافات الإقليمية في شبه جزيرة ألاسكا وفلوريدا في الطبيعة والأنشطة الاقتصادية للسكان. المعدات: خرائط أطلس، نص كتاب.
المهام: 1. تحديد الموقع الجغرافي لشبه الجزيرة: 1.1 ألاسكا ______________________________________________________________________، 1.2. فلوريدا ________________________________________________________________. 2. غسلها بنسبة 2.1 ___________________________________________________________________________ ألاسكا، فلوريدا 2.2 __________________________________________________________________________ 3. يقع ضمن المناطق المناخية، ونوع المناخ: 3.1 ألاسكا ____________________________________________________________________________ فلوريدا 3.2 __________________________________________________________________________ 4. الميزة المناخ: 4.1 ___________________________________________________________________________- ألاسكا، فلوريدا 4.2 __________________________________________________________________________. 5. منطقة طبيعية: 5.1 ألاسكا _________________________________________________________________________، 5.2 فلوريدا ______________________________________________________________________. 6. نوع التربة: 6.1 ألاسكا __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________. 7. تقليديا، وتشارك السكان: 7.1 ألاسكا _________________________________________________________________________، 7.2 فلوريدا ______________________________________________________________________. 8. الصناعات الحديثة للاقتصاد: 8.1 ألاسكا ________________________________________________، 8.2 فلوريدا..... الخلاصة: الطبيعة والمنزلية من شبه الجزيرة لديها اختلافات كبيرة. ويفسر ذلك: _____________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________
العمل الفعلي وصف النهر وفقا للخطة (الأمازون، بارانا) الغرض: الاستمرار في تشكيل المهارات، استنادا إلى تحليل الخرائط ووضع وصفا للنهر وفقا لخطة نموذجية. المعدات: دروس C.261،271،336.ATLAS "خريطة البدنية أمريكا الجنوبية"
وصف الخطة: 1. مجموعة النهر ___________________________________________________ 2. ي أيضا في البر الرئيسي في أجزاء ___. 3. بارك ينشأ ________________________________________________ 4. تدفق النهر معه؛ يسقط ___________________________ يشير إلى حمام السباحة _________________________ المحيط. 5. روافد الملونة هي _____________________________________ 6. السوق لديها (الهدوء أو عاصف) الحالي، كما أنه يتدفق على _________________________________________________________________________ تجميد Watess __________________________ 8. Theka، سكب، دمج _________. 9. الدليل في النشاط الاقتصادي يستخدم النهر ل: _______________ _____________________________________________________________________
تجميع العمل العملي للوصف الجغرافي للجزر (على سبيل المثال إحدى جزر نيوزيلندا) هدف العمل: تحديد مهارات استخدام بطاقات ATLAS للوصف الجغرافي للجزيرة. المعدات: أطلس خريطة "الخريطة المادية للعالم"، مواد التوزيع "الخريطة المادية لنيوزيلندا".
المهام: 1. خريطة الجزيرة الجنوبية على الخريطة؛ 2. الوضع الجغرافي: 1) فيما يتعلق أستراليا، تقع الجزيرة على ___________؛ الأكاذيب بين _________ Yu.Sh. 2) تمتد الجزيرة من _____________________________________________________؛ 3) من الغرب يتم غسلها ___________ عن طريق البحر، من شمال الخليج ____________________________؛ 4) من جزيرة الشمال مفصولة بالمضيق ________________________________________؛ 3. الإغاثة: 1) حسب الأصل من جزيرة نيوزيلندا _______________________________________. 2) الإغاثة جزر __________؛ على ______________ يمتد نطاق الجبال ___________؛ أعلى نقطة في جزيرة جبل ____________، الارتفاع ___________________________________ 4. المناخ: 1) جزيرة تقع في ______________________ الحزام المناخي، متوسط \u200b\u200bدرجات الحرارة الأول _____، و ______، هطول الأمطار السنوي ________________________________________؛ 5. المياه الداخلية: 1) الجزيرة _____________ المياه الداخلية، والأنهار خذ بداية ______________ وتحمل مياهها _____________ المحيط، أكبر النهر هو النهر ____________________________. يقع 6. الجزيرة الشمالية في منطقة طبيعية _________________________________. 7. على جزر نيوزيلندا هي الدولة ____________________________، أكبر المدن __________________________________________________________________.
العمل العملي وضع وصف موجز للمحيط القطب الشماليالهدف: تكوين القدرة على استخدام المصادر الجغرافية المختلفة لوصف طبيعة المحيط الجليد الشمالية. المعدات: خريطة أطلس، البرنامج التعليمي، مخطط حركة المياه في المحيط، مواد التقديم "البحث عن المحيط المتجمد الشمالي"
سير العمل: 1. الشمالية المحيط المتجمد الشمالي هو نسبيا: الدائرة القطبية الشمالية والقطب الشمالي _______________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________ 3. من خلال عدد الجزر تحتل __________________ مكان بين المحيطات. 4. على طول شواطئ تحرك الجليد من _________ على __________، 5. المحيط هو الأصغر بين المحيطات، حيث تم تشكيلها نتيجة لذلك _____________________ _____________________، أكبر مجموعة ____________________، وأكبر عمق _________________________________ حزام مناخي، في المنطقة الطبيعية، _______________________________ وجدت مخزونات من الموارد البيولوجية التي يستخدمها الشخص __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________. في جزر المحيط كثيرة __________________________ 10. عبر عن رأيك بشأن احتمالات استخدام ثروة المحيطات. هل يمكن أن يؤثر النشاط البشري على جهاز الكمبيوتر من المحيط المتجمد الشمالي __________________________________________________________________
1. دراسة خريطة الكثافة السكانية في العالم. تثبيت المناطق بأكبر وأقل كثافة السكان. بمساعدة الخرائط المادية والمناخية، حدد العلاقة بين الكثافة السكانية وإغاثة الأرض والظروف المناخية.
نحن نراقب أكبر الكثافة السكانية في الصين وأوروبا. بالنظر إلى خريطة المناخ، يمكننا أن نرى أن الصين جزء من المعتدل، جزئيا في المناطق شبه الاستوائية. يمكن أن نستنتج أنه في الصين يمكنك أن تنمو ثقافات مختلفة وفقا للأحزمة، والمناخ ليس باردا جدا وليس هناك حارة للغاية، وهذا هو ظروف مواتية للإقامة البشرية، ولكن من حيث المبدأ الكثافة العالية للسكان في تفسر الصين بمعدل مواليد مرتفع.
في أوروبا، منطقة معتدلة: إنها أيضا مواتية للسكن البشري، لأنها ليست ساخنة جدا وليس باردة، كما هو الحال في أوروبا هو راحة جيدة جدا: ليس الكثير من الجبال والسهول بما يكفي للعيش والزراعة. في غرينلاند، سكان السكان صغيرين تماما، حيث أن هناك الأنهار الجليدية والبرد جدا.
2. لماذا يضعف دور البيئة الطبيعية في توزيع السكان تدريجيا، وبالتالي، دور العوامل الاجتماعية والاقتصادية؟
يرجع ذلك إلى حقيقة أن الشخص يتكيف بشكل متزايد في ظروف المعيشة غير المواتية، يتعلم التغلب عليها، وخلق الراحة. فيما يتعلق بتنمية أهمية العوامل الاجتماعية - الكيانات البيئية والفرص لإجراء أنشطة اقتصادية فعالة.
3. اسم أكبر القشريات في العالم. أين تقع وأي المدن التي تشمل؟
1. البلد - هو الثالث في عدد سكان مدينة الولايات المتحدة. 2. سيتل هي أكبر مدينة، وهي تقع في شمال غرب الولايات المتحدة الأمريكية. 3. الزراعة هي عاصمة فرنسا. 4. موقع Antonkong على شبه جزيرة كولونيا ويتم غسله من الغرب والشرق وجنوب بحر الصين الجنوبي. 5.Pittsburgh هي مدينة تقع في ولاية بنسلفانيا، والتي تقع في الولايات المتحدة الأمريكية. 6. موسكو - عاصمة روسيا 7. هذه هي عاصمة اليابان، والتي تقع الجزء الجنوبي الشرقي من جزيرة هونشو. 8.Dubai هي واحدة من أكبر مدن الإمارات العربية المتحدة. 9. بلونون هي أكبر مدينة تقع في الجزر البريطانية. 10. في جوهرها، هذه هي في الأساس أكبر مدينة أستراليا والأقدم.
4. ما هو نمط الحياة الحضرية مختلفة عن الريف؟
إيقاع حياة المدينة أكثر مشبعة من المناطق الريفية. كما المدينة هي مصدر أكثر من المحفزات الخارجية. مستوى الضوضاء والانفهام المرورية، مجموعات كبيرة من الناس تشكل صورة للحياة الحضرية، مريحة للناس مفرطة النشاط. إن الحياة في القرية، على العكس من ذلك، تشير إلى نوع من البعد، عدالة الأشكال التقليدية للعمل لها أهمية أكبر.
5. لماذا يسعى سكان البلدان النامية إلى العيش في المدينة، وغالبا ما يحاول سكان الدول العالية التسريب تسوية أقرب إلى الريف؟
البلدان النامية هي مصدر وظائف تتركز في المدينة وتطلب من العمال، في حين أن الدول الصناعية المرتفعة - على العكس من ذلك، يتم تمييزها بالإنتاج. الأشخاص الذين يعملون في هذا المجال يحاولون الذهاب إلى الريف.
6. حصة سكان الحضر على هذا الكوكب هي: أ) من 1 إلى 5٪ ب) من 5 إلى 15٪ ج) من 40 إلى 55٪ ز) من 75 إلى 85٪
ج) من 40 إلى 55٪
7. في أي بلدان العاصمة ليست أكبر مدن هذه الدولة؟
سيدني، بليز، ساو باولو، مدينة هو تشي منه، مومباي، تورونتو، شنغهاي، ألما آتا، مونت كارلو، لاجوس، دبي، نيويورك، زيورخ، جوهانسبرج.
8. اسم الملامح الرئيسية للتحضر. أعتقد كيف يؤثر التحضر على المشاكل البيئية.
معدلات نمو سريع من سكان الحضر.
تركيز كبير من سكان الحضر.
تنمو المدن، وتشكيل التجمعات الحضرية. غالبا ما تشكل المدن مراكز صناعية كبيرة ونباتات ومصانع لا يمكن أن تؤثر على البيئة. تراكم النقل، انبعاثات النفايات الصناعية، مدافن النفايات المدينة، تؤثر سلبا على البيئة.
9 - يخلص مؤلف عالم الاجتماع، بحجة حول الانضمام إلى روسيا، "في تطوير أمريكا اللاتينية، عند إنشاء المدينة، كان المبنى الأول الكنيسة، وفي تطوير سيبيريا أوستروج". كيف تفسر هذا الاستنتاج، مع مراعاة أن الشعوب الأصلية محفوظة في سيبيريا، وفي أمريكا اللاتينية، فقط إلى حد صغير؟
سيبيريا - منذ فترة طويلة هي مكان السجون والمراجع. الذهاب إلى هذه الخطوة، تابعت الحكومة عددا من الأهداف، في المقام الأول الحاجة إلى سحب السجناء من البيئة الاجتماعية المعتادة. ثانيا، طلبت الحاجة إلى إتقان هذه الأراضي أيضا تسوية عززت لهذه الحافة القاسية.
10. اعطاء التوقعات التي ستكون اتجاهات التحضر بحلول عام 2050. ماذا تجادل بالتنبؤ بالنسبة لك؟
يتكون الاتجاه العالمي فيما يتعلق بالمدن في مشاريع تكوين التجمعات الحضرية. بادئ ذي بدء، ترجع هذه المشروعات إلى الجدوى الاقتصادية وتكلفة الشحن السفلي وصيانة شبكات النقل بين المدن الكبرى. كما أجبرت آفاق النمو السكاني الناس على "النظر". ستكون المدن أكثر في حد ذاتها ستكون حافزا للنمو الاقتصادي.
11. تحضير رسالة حول أحد التجمعات الرئيسية في العالم.
طوكيو (ياب. العاصمة الشرقية)
تقع المدينة في الجزء الجنوبي الشرقي من جزيرة هونشو، على سهل كانتو في خليج خليج طوكيو من المحيط الهادئ. مساحة - 13.5 ألف متر مربع. KM (مربع من المدينة - 2187 متر مربع. منطقة بولشوي طوكيو (تحت كبير طوكيو هي تكتل في المدينة، تتكون من عدد من أرض محافظات Canagawa و Siteama و TIBA مع ميغابوليس طوكيو في المركز) مع عدد سكانها الحاليين البالغ عددهم 35.7 مليون نسمة. على ما يبدو، ومن ثم سيبقى رقم واحد مثل المنطقة الحضرية الأكثر كثافة سكانية. "في عام 2025، لا يزال من المتوقع أن يظل طوكيو الكبرى أكبر تكتل حضري بالسكان مع 36 مليون نسمة." - تم الإبلاغ عنه في عمليات تدقيق آفاق التحضر العالمي، 2007. مثل هذه التقارير كل عامين وتغطي مشاريع إجمالي عدد السكان الحضريين والريفية العالمية. يفترض أنه بينما ستبقى طوكيو المنطقة الأكثر اكتظاظا بالسكان في السنوات ال 17 المقبلة، إلا أن سكان النمو السكاني سيزيدون بشكل كبير. ومع ذلك، تشير التقديرات إلى أنه سيتجاوز 36.4 مليون نسمة. يتضمن التقرير منطقة تقييم طوكيو، بالإضافة إلى 87 مدينة وقرية قريبة، وكذلك أيوكوهاما وكواساكي وتايل. طوكيو 42٪ من إجمالي سكان المدينة في اليابان. رسميا، طوكيو ليست مدينة، ولكن واحدة من المحافظات، على وجه التحديد، مقاطعة متروبوليتان، الوحيدة في هذه الفئة. تضم إقليمها، بالإضافة إلى الجزء من جزيرة هونشو، العديد من الجزر الصغيرة إلى جنوبه، وكذلك جزر إينس و ogasavara. تتكون مقاطعة طوكيو من 62 وحدة إدارية - المدن والقرى والمجتمعات الريفية. كما تقول "مدينة طوكيو"، عادة ما تعني 23 مجالات خاصة في منطقة متروبوليتان، التي شكلت من عام 1889 إلى عام 1943 الوحدة الإدارية في طوكيو، والآن هم أنفسهم متساوون في الوضع للمدن؛ كل شخص لديه رئيس بلديةهم ومجلس المدينة. ترأس حكومة الحضرية حاكم منتخب على مستوى البلاد. يقع المقر الحكومي في شينجوكو، وهو المركز البلدي في المنطقة. لدى طوكيو أيضا حكومة الولاية والقصر الإمبراطوري الرئيسي. بسبب النشاط الزلزالي، كانت هناك محادثات حول نقل رأس المال إلى مدينة أخرى. يتم تسمية المرشحين تروي: NAS (300 كيلومتر شمال)، Higashino (ليس بعيدا عن ناغانو، وسط اليابان) ومدينة جديدة في مقاطعة مي، ليست بعيدة عن ناجوي (450 كم غرب طوكيو). طوكيو هي مدينة اليابان الأكثر عصرية والحديثة والكمال، ولا ينام أبدا ومليئة بالأحداث. وسط المدينة. في الشرق، حدودها مع محافظة TIB، في الغرب - مع محافظة Yamanasi، في الجنوب - مع محافظة Canagaba وفي الشمال مع محافظة الموقع. كما تشمل جزر في المحيط الهادئ، وتقع من هونسو مباشرة إلى الجنوب. جزر إيزو هي الأقاليد، وستستغرق جزر Osagavara بالكامل على بعد كيلومتريا. أعلى جبل في طوكيو، كوموتوري، لديه ارتفاع 2017 م؛ بين جبال أخرى هي الأعلى - وهذا هو تاكاسو (1737 م)، OdaKe (1266 م) وMitiet (929 م). أكبر بحيرة في طوكيو - بحيرة أوكوتاما على نهر تاما بالقرب من محافظة ياماناسي.
