مع حقيقة أن تخطيط المباني والهياكل هو مهنة صعبة للغاية ومسؤولة، فإن أي شخص سيوافق، حتى بعيد جدا عن البناء. علاوة على ذلك، فإنه ينطبق تماما على أي مباني، سواء كانت مباني سكنية أو مكتبية أو إدارية. كل واحد منهم لديه متطلبات خاصة. من مدى صحة الرسم بشكل صحيح، فإنه يعتمد على المدة التي ستتمكن المبنى من خدمة مدى مريح الناس ويعملون فيها.
خطة المبنى العام
يتم تقديم مباني المكاتب المعاصرة بمتطلبات صارمة للغاية. كما ليس من المستغرب، لأن الناس يقضون 8-10 ساعات في اليوم في هذه المباني. من أجل أدائها مرتفع، يجب أن تكون مساحة العمل ليست مريحة فقط، ولكن أيضا مريحة قدر الإمكان. لضمان كل هذا، لدى مباني المكاتب العديد من ميزات الخطة مقارنة بمباني ومباني أخرى. تشييد المكاتب مناسبة بناء على عدة أنواع من التصميم. فقط نهج متكامل يسمح لك بتحقيق نتيجة رائعة.
من المستحيل أن نقول أي من مراحل التصميم أكثر أهمية، وما أقل. إذا قمت باستبعاد أو أداء أي منهم، فسيكون في المبنى والعمل سيكون مرتاحا للغاية. بدوره، هذا يؤثر على أداء الموظفين.
بالطبع، يتم إجراء مكتب مبنى المكتب فقط بعد أن يخبر العميل بالتفصيل حول جميع المتطلبات التي يجب الإجابة عليها المبنى المدمج. يسأل المتخصصون عن الأسئلة الرائدة، لغرضهم الرئيسي هو تحديد جميع الاحتياجات. وواحدة من العوامل الرئيسية هي حجم مجلس الوزراء.
حتى الآن، كل من المكاتب الكلاسيكية تحظى بشعبية كبيرة، ومكاتب تنسيق المساحة المفتوحة تحظى بشعبية كبيرة.
تعرف على الايجابيات والأول والثانية ستكون مفيدة: هذا سيجعل من الممكن إجراء الاختيار الصحيح، نأسف لعدم وجودك.
مكاتب نوع مجلس الوزراء. في أغلب الأحيان، تخطيط الكلمة هو ممر طويل، واحد أو كلا الجانبين منها هي الأبواب المؤدية إلى المكاتب. عادة ما يتم اختيار هذا التخطيط في الحالات التي يتم فيها إنشاء المبنى، وسيتم استخدام المبنى الذي سيتم استخدامه من قبل موظفين من مختلف الإدارات. في مكتب واحد يمكن أن تعمل من واحد إلى عشرة أشخاص، اعتمادا على حجمها. مناسبة تماما للحالات التي يعمل فيها الموظفون في مهمة مشتركة وهم عمليا على اتصال مع الزملاء من الإدارات الأخرى.
الميزة الرئيسية لهذا التنسيق هي عزل الصوت عالي الجودة والخصوصية والهدوء. بفضل هذا، يمكن للخبراء التركيز الكامل على عملهم، وعدم انتباههم من قبل الغرباء والشعور بالراحة قدر الإمكان. للأسف، هناك بعض العيوب هنا. إنها استحالة العمل الجماعي بين الإدارات المجاورة، والاستخدام غير العقلاني للمساحة، واستحالة إعادة تطوير المباني السهلة عندما يتغير تكوين الإدارات.
خصائص مختلفة تماما لها مكاتب مخطط لها في هذا التنسيق ك "مساحة مفتوحة". ظهروا في بلدنا قبل بضع سنوات فقط، ولكن اكتسبت شعبية كبيرة تقريبا. أثناء بناء هذه المبنى، لا يتم استخدام الجدران الداخلية. يتم إنشاء غرفة ضخمة واحدة، وهي مساحة تصل إلى عدة مئات من الأمتار.
يمكن لهذه الغرفة ببساطة القسري للأثاث والمعدات المكتبية، ويمكن تقسيمها إلى العدد المطلوب من الوظائف مع أقسام خاصة. صحيح، لا تزال فعالية هذا الخيار مثيرة للجدل إلى حد ما، لأنه ليس لجميع مديري الشركة، وحتى المزيد من الموظفين مثل هذا الابتكار.
مثال على مكتب الفضاء المفتوح أوجه القصور الخطيرة لمثل هذا الحل هي الغياب التام للخصوصية والعزل الصوتي المنخفض. ونتيجة لذلك، غالبا ما تنشأ النزاعات، بسبب الراحة النفسية في الفريق ضرورية.
تشمل المزايا مدخرات المساحة، وانخفاض تكاليف البناء وإمكانية تفاعل الموظفين.
إذا كانت هناك حاجة، يمكنك إعادة تطوير الغرفة في غضون دقائق بحيث تتطابق مع ظهورها. على سبيل المثال، إذا أعمل مجموعة من الموظفين على مشروع واحد، فمن خلال أقسام، يمكنك بسهولة تفجيرها بعيدا عن بقية المكتب، وتزويدها بحرمة مساحة العمل.
واحدة من أكثر المعقدة في تخطيط المباني العامة هي المدرسة. هناك عدد من المتطلبات التي يجب ملاحظتها في تصميم هذا المبنى الإداري.
يتم تقديم متطلبات خاصة على حد سواء لموقع مباني التدريب وحجمها وأشكالها.
على سبيل المثال، يتم احتساب منطقة الفصل من خلال القاعدة البسيطة - واحدة على الأقل ونصف متر مربع لكل طالب. يجب أن لا يقل عن ملفوف الغرفة أقل من أربعة أمتار مكعبة لكل طالب. وأخيرا، ارتفاع الأسقف من ثلاثة أمتار وأكثر من ذلك.
مثال على خطة وموقع المبنى في المدرسة يجب ألا يكون أماكن العمل التي يستخدمها الطلاب فوق الطابق الرابع. مهم جدا هو توجه المباني التعليمية بالنسبة لأطراف العالم. من غير المرغوب فيه أن تكون المبنى موجهة إلى الشمال أو الشمالية الشرقية أو الشمالية الغربية. الاستثناء الوحيد هو غرف الرسم، وكذلك المكاتب المتخصصة.
مثال على اتجاهات المباني في بعض الحالات، من الضروري إقامة حماية خاصة ضد أشعة الشمس المفرطة. لا تفاقم الوهج فقط بوضوح وتصور المعلومات من المجلس، ولكن أيضا تؤثر سلبا على الرفاه والأداء الأكاديمي للطلاب. مع كل هذا، يجب أن تحتوي فتحات النافذة على مساحة كبيرة إلى حد ما - 20 في المائة على الأقل من مساحة الأرضية. من الضروري مراعاة الهياكل الخارجية التي يمكن أن تقلل من شدة دفق الضوء.
إذا كان الفصول الدراسية عمقا (المسافة من الجدار الخارجي مع Windows إلى الجدار المقابل) هو أكثر من 6.5 متر، يجب توفير الإضاءة الثنائية.
يجب أن تكون عتبات النافذة في مكاتب الدراسة على ارتفاع لا يزيد عن 90 سنتيمترا. في القضية عندما تكون على مقربة من المدرسة، تزداد الأشجار (أو أنها ستنمو)، فمن الضروري أن تأخذ في الاعتبار هذا العامل في التصميم. في هذه الحالة، يجب أن يكون ارتفاع المبنى 3.25 متر على الأقل في عمق 6 أمتار. أنه يوفر إضاءة طبيعية مكثفة كافية.
هذه ليست قائمة كاملة بتلك المتطلبات التي يجب أن تكون المدرسة مسؤولة وكل من كتب التدريب فيها. ولكن هذا يكفي لفهم - تصميم المباني المدرسية عملية معقدة للغاية، وهو نوع من النوع المهني الحقيقي حقا.
نواصل التعرف على أفضل أعمال طلاب Marhi، نفذت تحت قيادة المعلمين في فاسيفولود ميدفيديف، ميخائيل كانونيكوفا وزورابا باساريا
في إطار العمل الدورة التدريبية إلى طلاب السنة الرابعة من قسم "حفلة موسيقية" تمت دعوة إلى إعداد مشروع حول موضوع "المدرسة"، ونحن نتحدث عن مؤسسة تعليمية خاصة - مثل مدرسة للأطفال ذوي الإعاقة ، مستعمرة تعليمية ومدارس داخلية للأيتام. المهمة ليست من الرئتين، لأن الطلاب بحاجة إلى مراعاة السمات المحددة لهذه الوكالات، على سبيل المثال، محيط حراسة وفصل صارم للمراهقين في مجموعات في المستعمرات التعليمية. لذلك، كان للطلاب فهم النظام الخاص ونمط الحياة داخل مستعمرة من أجل تصميم مركز التدريب والإنتاج بشكل صحيح. لا أقل تعقيدا مناصفة لديه مدرسة داخلية. كان من الضروري تقديم ليس فقط إلى المدرسة، ولكن أيضا المناطق السكنية. كان اختبار صعب للمهندسين المعماريين المبتدئين مهمة تصميم مدرسة للأطفال ذوي الإعاقة. كان على الطلاب الدراسة بالتفصيل قائمة بأكملها بالاتصال الصارم والمتطلبات الاجتماعية والصحية.
بصفتها مواقع التصميم، تم اختيار الأقسام الحقيقية في موسكو وأقرب منطقة موسكو: المخيمات الرائدة المهجورة، المستعمرات التعليمية التي تحتاج إلى إعادة الإعمار، أو الآن لا تعمل المدارس والمدارس الداخلية.
وقال أحد قادة المجموعة في فينيفولود ميدفيديف إن تكوين المشروع تم توسيعه عمدا مقارنة بالمهمة الأساسية للمعهد. بالإضافة إلى الرسومات، قدم الطلاب لأول مرة لجعل فيديو فيديو عرض تقديمي، مما يدل بشكل كامل ميزات المشروع. ولكن ربما كانت المهمة الأكثر صعوبة هي فهم، وشعور ومحاولة تغيير موقف المجتمع إلى الأيتام الشباب، والمعوقين والمجرمين للأفضل.
عادة، وفقا لنتائج حماية المشاريع، أجرى المعلمون مسابقة داخلية، منحوا جوائز لأفضل المفاهيم وتمنح مؤلفيهم مع الهدايا التي لا تنسى. هذه المرة، تقرر أن تفعل بشكل مختلف إلى حد ما: تم الإشارة إلى خمسة أعمال كريمة على قدم المساواة في وقت واحد، والتي نقدمها في منشورنا.
بولينا إيسنا. "عش الأيتام"
https://i.archi.ru/i/650/176311.jpg؟r\u003d0.629842436781 "style \u003d" / * الهامش: 0 السيارات؛ * / "alt \u003d" (! lang: مشروع "عش الأيتام". مدرسة - في موسكو في Moscow على أعضاء Nibe Stree. السؤال من (Polina Yavna، طالب 6 مجموعات 4 المقررات قسم "حفلة موسيقية"" title="مشروع "عش الأيتام". مدرسة الصعود للمدرسة في موسكو في شارع نيجني مونيكنييكي.
" frameborder="0" height="315" src="http://www.youtube.com/embed/uXvXw918_uo" width="100%">
!}
يانا ostapchuk. "المركز التعليمي"
https://i.archi.ru/i/650/176316.jpg؟r\u003d0.0604197144614 "Style \u003d" / * الهامش: 0 تلقائي؛ * / "alt \u003d" (! Lang: "المركز التعليمي". الإصلاحي والوقاية المؤسسة في موسكو في الشارع هي Bolshaya Pereyaslavskaya. المؤلف: Yana Ostapchuk، طالب 6 مجموعات من 4 المقررات قسم "حفلة موسيقية"" title=""المركز التعليمي". المؤسسة الإصلاحية والوقائية في موسكو في الشارع بولشايا بيريسلافسكايا.
تم تزيين واجهات الشوارع المركزية بتصميم شعرية مفتوح، وهو نمط غير واضح يشبه شريط حمار وحشي. هذا هو النمط المعقد الذي يشكل المجمع يصوره صورته، والذي، وفقا للمؤلف، يجب أن يقوم بتشكيل عملية التغييرات وتطوير وإعادة التعليم للطلاب.
آنا توزوفا. "الصعود للأيتام"
مدرسة داخلية في موسكو، Metrogodok، طريق سريع مفتوح
https://i.archi.ru/i/650/176333.jpg؟r\u003d0.740815857284 "style \u003d" / * الهامش: 0 تلقائي؛ * / "alt \u003d" (! Lang: "مدرسة الصعود للأيتام". الصعود مدرسة في موسكو، Metrogodok، طريق سريع مفتوح. المؤلف: آنا توزوفا، طالب 6 مجموعات 4 المقررات قسم "حفلة موسيقية"" title=""الصعود من أجل الأيتام". مدرسة داخلية في موسكو، Metrogodok، طريق سريع مفتوح.
تشبه خطة ونطاق المدرسة شريطا شريطا مجانيا أو أيديان مرتبطتين، والتي، وفقا للمؤلف، يجب أن ترمز إلى الرعاية والاهتمام والدعم. الواجهات هي فسيفساء الدنتات التي تم جمعها باستخدام عناصر Louvral الثلاثية. يوفر المشروع جميع الوظائف اللازمة، بما في ذلك مكتبة الوسائط وقاعة الحفلات الموسيقية ورش العمل الإبداعي. بالنسبة لأطفال المدارس الأصغر سنا، مخرج للفناء الصحيح من الفصول الدراسية. يحتوي حجم ورش العمل والنوى الرياضية على سقف مستغل يطل على الغابة.
ألينا جورجييانوف. "مدرسة للأطفال ذوي الإعاقة"
مركز المدرسة وإعادة التأهيل في منطقة Odintsovo في منطقة موسكو
https://i.archi.ru/i/650/176336.jpg؟r\u003d0.477774900814 "Style \u003d" / * هامش: 0 تلقائي؛ * / "alt \u003d" (! Lang: مدرسة للأطفال المعوقين في حي Odintsovo Moscow المنطقة. السؤال من (alena georgicov] بدء 6 مجموعات 4 المقررات قسم "حفلة موسيقية"" title="المدرسة للأطفال المعوقين في منطقة Odintsovo في منطقة موسكو.
طلاب المدارس هم أطفال يعانون من انتهاك لنظام العضلات الهيكلية، لذلك تم إنشاء دائرة حركة دورية في المشروع في جميع أنحاء المدرسة مع شبكة من سلالم وانتقالات مدروسة، مما يتيح أن يتم نقل الأطفال بسهولة من جزء من المبنى إلى اخر. يتم احتساب الأحمال في الفئات العمرية معينة من الأطفال: حددوا تخطيط تقسيم المناطق وظيفية وظيفية. لذلك، يتم تدريب أصغر طلاب حصريا في الطابق الأول، ويحتل الأطفال الأكبر سنا المستوى الثاني. اعتمادا على عصر الأطفال، ارتفاع وطول السلالم، التي أصبحت في هذا المشروع ليس فقط من خلال طريقة الحركة، ولكن أيضا رمزا للحركة التدريجية، والتنمية - التعليمية والجسدية.
آنا بتروفا. "مستعمرة تعليمية"
إعادة بناء مستعمرة Atlya للمجرمين القاصرين في منطقة تشيليابينسك
"FrameBorder \u003d" 0 "\u003d" 315 "SRC \u003d" http://www.youtube.com/embed/podlfu91k-q "العرض \u003d" 100٪ "\u003e
سنوات المدرسة هي وقت التكوين من الجيل الأصغر من الأسس البدنية والروحية، ومعرفة قوية ضرورية لاختيار مهنة المستقبل. في هذه العملية، ليس فقط الأسرة والمعلمين والمعلمين، ولكن أيضا المهندسين المعماريين الذين يقضون الأطفال جزءا كبيرا من حياتهم النشطة تأخذ جزءا نشطا في هذه العملية. لذلك، ينبغي تطوير مشروع المدرسة مع مراعاة قرار المهام النبيلة لإعداد الطفل في حياة البالغين.
يجب أن يكون تخطيط المدرسة مثل هذا الأطفال، والبقاء طوال اليوم تقريبا على أرضه، شعروا بالراحة والسهلة. المدرسة هي أكثر أنواع الوكالات الحكومية الهائلة. لذلك، تم بناء المباني المدرسية للسنوات الماضية وفقا للمشاريع النموذجية ولم تختلف في مجموعة كبيرة ومتنوعة.
ماذا يجب أن يكون؟ لا توجد إجابة واحدة على هذا السؤال. على الرغم من أن القواعد العامة لبناءها قد تم تطويرها لفترة طويلة. فيما يتعلق بمخبرة المؤسسات التعليمية الخاصة، بدأت فيلق المدارس مع مختلف الحلول المعمارية في البناء، تكلفةها هي الأكثر تنوعا.
تتكون خطة البناء للمجمع المدرسي من عدة أجزاء مكونة.
مشروع جاهز للمدرسة والأراضي المجاورة
الأهم هي:
ويفضل أن تكون المباني المدرسية بالقرب من المصفوفات الخضراء، بالقرب من المربعات، Boulevards. من المرغوب فيه أن طرق حركة تلاميذ المدارس في الفصول لم تعبر شوارع الجذع مع حركة المركبات المكثفة. تم بناء المجمع والتدريب والسكني للمنزل الصعود في الضواحي، أو في منطقة هادئة في المدينة.
مجلس المدرسة الصعود الحديثة
يجب أن ينص بالضرورة على مساحة المناظر الطبيعية، وينبغي أن تكون مساحة ما نصف المنطقة بأكملها تقريبا.
قبل تطوير خطة عمل البناء، حدد ما ينبغي أن تكون المؤسسة التعليمية المستقبلية. يتم تصنيف المجمعات المدرسية على النحو المقصود:
في اتجاه تنظيم التدريب:
يتم تطوير المشروع وخطة الفيلق التعليمي في المستقبل مراعاة التعيين، وكذلك اتجاه عملية التعلم. يجب أن تكون المعدات المناسبة المعدات والمختبرات: مع الخصائص الصوتية عالية، وإمكانية توصيل المعدات المعقدة، وكابينة للاستماع إلى التسجيلات الصوتية، إلخ.
تخطيط نموذجي لبناء المدرسة
العامل الرئيسي الذي يحدد حجم المبنى هو عدد الطلاب. بناء على هذا المؤشر، يتم تطوير خطة وأحجام هيكل المدرسة. وفقا للمشروع النموذجي، فإن عدد الطلاب من طلاب مؤسسة التعليم العام - 1728، من أجل المدرسة الصعود - 560.
الطبقات المثبتة: من أول إلى الصف الثامن - 40 مقعدا، طلاب المدارس الثانوية - 36، ومدارس المساء - 20. يتم احتساب مجال الدراسة ببساطة - ما لا يقل عن 1.5 متر مربع. م لكل طالب.
مساحة الطبقة المدرسية - ما لا يقل عن 50 متر مربع. م. لا ينبغي أن يكون ارتفاع الأرضية إلى السقف أقل من 3 أمتار. يوفر الامتثال لهذه القواعد التدريب المريح، ولكنه يزيد من تكلفة عمل البناء وتشغيل المبنى الإضافي. ومع ذلك، هذه المؤشرات متوسطة.
مشروع وتخطيط الأراضي المدرسية
يمكن أن تعكس خطتهم، ولكن عند تنفيذها، يتم تصحيح الأرقام من خلال الاحتياجات الفعلية الناجمة عن العوامل الديموغرافية.
قراءة أيضا
خيارات تخطيط المكتب
بواسطة جهاز مركب، المجمعات المدرسية هي:
الحل المركزي: مبنى تعليمي صغير نسبيا، حيث المباني مع صالة رياضية ومكاتب تعليمية وغيرها من الغرف الضرورية مجاورة على نفس المنطقة. مزايا مثل هذه المدرسة: بفضل الإيصال، الناقل الحراري العالي، انتقالات قصيرة، منخفضة التكلفة في تشغيل مؤسسة شيدت.
موقع المؤسسات التعليمية المدرسية
مثل هذه المجمعات أكثر ملاءمة للبناء في مناطق محدودة، وكذلك في المناطق الشمالية، حيث يوجد عامل مهم لتقليل منطقة التبريد.
خطة مدرسة الجناح: يتكون المجمع التربوي بأكمله من هذر ليس له صلة مباشرة فيما بينها. وهي مبنية في المناطق الزلزالية، وكذلك على الإقليم مع منحدر حاد من التضاريس. الجوانب الإيجابية لمثل هذا الحل المعماري: العزل من الضوضاء ورائحة المباني للمبنى المجاور، وكذلك في حالة الانهيارات الأرضية والزلازل. كما أنه عامل سلبي يزداد سوء العلاقة بين المبنى وارتفاع تكلفة البناء على حساب الاتصالات.
النوع الأكثر شيوعا من المدارس هو كتلة تتكون من مباني متصلة. يجب أن تعتبر أكثر. يجب ان تتضمن:
مشروع الأراضي المدرسية
يتم التخطيط لكل من الوحدات التدريبية في ثلاثة طوابق. ولكن في التنمية الحضرية، يسمح بالمباني التعليمية من أربعة طوابق. على المستوى العلوي هو موضع فصول غير مقبول للطلاب الأصغر سنا. يؤدي زيادة الأرضية إلى تقليل تكلفة تكاليف الاتصالات التي يمكن خفض وضعها بشكل كبير. هذا يؤكد ممارسة المدارس الابتدائية.
يقع كل مبنى على الأرض بحيث تكون الإضاءة النارية جيدة جدا، ولم تنعكس ضوء الشمس من السبورة، مما يمنع تصور المعلومات المكتوبة عليه.
إذا تشرق الشمس مباشرة في عيون الطلاب، عند تجهيز كل فصل، فمن الضروري توفير أقنعة أو ستائر قابلة للتعديل. ولكن هذا لا ينبغي أن يكون السبب في وضع الفصول على الجانب الشمالي من المبنى التعليمي. في مبنى واحد هناك غرف تدريب مع المعدات، وعمر مناسب للطلاب، المعلم، الطبي، المختبرات الطبية، خزائن، ورش عمل لتدريب الإنتاج.
ترتيب وتصميم مختبر المدرسة
تحتوي جميع الغرف على طريق مجاني لفتح منطقة مدرسية. التخطيط الأكثر شيوعا هو الفصول الدراسية الطولية مع إضاءة يوم من جانب واحد. في كثير من الأحيان، يتم بناؤها مربعا وعرضا مع Windows على جانبي الفصل.
كل هذا في إطار نفس المبنى. يتوافق هذا النوع من المؤسسات التعليمية مع نموذج نفسي أوروبي، ويعظ بعزل الفئات العمرية، على عكس النظرية الأمريكية التي تقدم اتصالها الوثيق.
يتم التخطيط لصالة الألعاب الرياضية في الطابق الأول ولديها الوصول المستقل إلى الأسباب الرياضية الموجودة في منطقة المدرسة. في بعض المدارس المحلية والخارج، فإن التجارب بشأن ترتيب خزائن الأرضيات أو الطبقات قادمون. ومن المخطط أيضا إنشاء غرفة الطعام في الطابق الأول من المبنى أو بين العلب. عادة ما يكون الحفاظ على تكوين الطلاب بأكمله لا يزيد عن أربعة ملاذ عن التحول. تم تجهيز غرفة الغلاية في الطابق السفلي، وهناك أيضا مقر إضافي لتخزين جرد اقتصادي.
توفر المؤامرة المدرسية العمل التعليمي والترفيه الطبيعي.
ترتيب الأراضي المدرسية المجاورة
يجب أن تشمل الخطة المجاورة للأراضي المدرسية ما يلي:
تبلغ تكلفة فيلق المدرسة بدون معدات وأثاث كل فصل حوالي 62-68٪ من جميع التكاليف لبناء المجمع. تعتمد تقليص التكاليف على جودة حلول التخطيط واستخدام مواد البناء الحديثة وغير المكلفة نسبيا، ولكنها عالية الجودة. الإيذاء، المباني متعددة الطوابق تؤثر على خصائصها التشغيلية.
في المدرسة والجدران المساعدة. (برافراس روسي قول)
وفقا للإحصاءات، كان عدد تلاميذ المدارس ينمو باستمرار في روسيا في السنوات الأخيرة. من أجل التأثير على الخروج من الحفرة الديموغرافية، تخصص الحكومة الفيدرالية ما لا يقل عن 50 مليار روبل لبناء مدارس جديدة وإعادة بناء وإصلاح المباني القديمة. تم تصميم برنامج الدولة لمدة 10 سنوات ودخل حيز النفاذ من عام 2016.
عودة إلى المزيد أو أقل بناء جماعي للمدارس تثير تلقائيا بنية المباني المدرسية الحديثة. على الرغم من أن المجتمع غالبا ما يناقش القضايا المتعلقة بالنظام التعليمي، فإن اختصاص المعلمين، وتحسين القاعدة المادية والتقنية، إلخ. نعم، فإن المعلم من الله وطبقة الكمبيوتر "المعبأة" في بعض القطاع سيعطي بعض التأثير. ولكن لا يزال، أنظمة التعليم الحديثة لديها مستقبل لائق قليلا في المباني القديمة.
وفقا لعدد من الخبراء، فإن الهندسة المعمارية الجديدة بشكل أساسي (ملاحظة - لروسيا) قادرة على تغيير الأفكار النموذجية حول التعليم، لتشكيل نظام تدريب مرن، وسوف يهدف إلى الكشف عن الفردية لكل طفل. يمكنك هنا إعادة صياغة القول الروسي - في المدرسة الحديثة، حتى تساعد الجدران - في المعنى الحرفي للكلمة، بالنظر إلى الاتجاهات العالمية الحالية في الهندسة المعمارية المدرسية.
نلاحظ أنه بموجب "الهندسة المعمارية الحديثة للمدارس" تعني عدم وجود واجهة رائعة، ولكن هيكل معقد للتفاعل بين المهام متعددة الأوجه في العملية التعليمية، وأنشطة وأعمدة تطوير الأطفال مع هيكل المبنى نفسه، وئامهم والعمل الشامل في النتيجة النهائية: المساعدة طوال الوقت للإفصاح عن القدرات والمواهب من تلاميذ المدارس.
تم اتخاذ هذا الوعد من الرسالة إلى الجمعية الفيدرالية في 3 ديسمبر 2015 من قبل الرئيس الروسي فلاديمير بوتين، الذي أكد أن الحفاظ على الدولة والتعليم والتعليم للأطفال، وفاء الكشف عن قدراتهم ومواهبهم هو الطويل جدول أعمال الحكومة. وذكر الرئيس أيضا أنه من الضروري اتخاذ جميع التدابير الممكنة لضمان أن يضم الطلاب من جميع المدارس الروسية فرصة الانخراط في أي نوع من أنواع الإبداع، لتلقي التعليم العالي الجودة ومهنة مفضلة وتنفيذ إمكاناتها.
ما هو الوضع الحالي مع وضع تخطيط المدارس في المدارس وظروف تصميمهم؟
في روسيا، يجب تزويدها بتطوير هائل بشكل أساسي في الأراضي والشروح الدقيقة للأقاليم من المباني السكنية متعددة الطوابق، والتي، وفقا للمعيار، بالمدارس وحدائق الأطفال وفقا للمعايير. الممارسة السوفيتية المفاهيمية في هذه المسألة لا تزال غير قابلة للشفاء. إنه جيد أو سيء - مسألة طلب آخر وفلسفة تطوير سوق الإسكان الأساسي.
اليوم، يمكن وضع المدارس ثلاثية واحدة كجزء من Microdictrict منفصلة: المدرسة الرئيسية في الصف التاسع (225 طالبا)، على الدرجات الثامنة عشرة (450 طالبا)، ومتوسط \u200b\u200bالمدارس الكاملة في 11 فصول (275 طالبا) ، في الفصول 22 (550 طالبا) وعلى 33 فصول (825 طالبا). تطبيع نصف قطر توافر المدارس الثانوية من قبل SNIP 2.07.01-89 * ويعتمد على المنطقة المناخية، وفئات الطلاب والموقع - في المدينة أو القرية. في المتوسط، هو 300-500 متر.
لا تزال المدارس الروسية، كما هو الحال في الاتحاد السوفياتي، هي المرافق العامة الأكبر في Microdicrict. يعد حجم بناء هذه المباني في المتوسط \u200b\u200bأكثر من 30،000 متر مكعب، وهو أعلى بكثير من حجم المنشآت العامة الأخرى في التعليم السكني. بحكم أحجامهم، فإن المدرسة هي نوع من المركز المركب ويجمع بين بقية المباني من حوله. لاحظ أنه في السنوات الأخيرة، تم توزيع أنواع جديدة من المباني، وهي مدرسة توحيد مع مؤسسة مرحلة ما قبل المدرسة للأطفال، مركز الترفيه والنادي وأماكن أخرى. هذا صحيح بشكل خاص بالنسبة لمناطق الشمال الأقصى.
يؤخذ ارتفاع المباني المدرسية الحديثة مع مراعاة عدد الطلاب ودرجة مقاومة الحريق: من الأرض إلى الطوابق الثلاثة. من الممكن إنشاء مدارس من 4 طوابق، ولكن مع قيود كبيرة - I، II درجة مقاومة للحريق، بينما في الطابق الرابع، من المستحيل وضع الطبقات الأولى، ويجب أن تكون أماكن الدراسة المتبقية لا تزيد عن 25٪.
أصبح التعليم المدرسي أكثر تكاملا، وهو ما ينعكس بشكل مباشر في المظهر وجهاز داخلي للمدارس. لهذا الغرض، يزداد كمية النهار المتكبدة في الجمهور والممرات، يتم تحسين الروابط بين مجموعات مختلفة من الخزانات، يتم تطوير الحلول المثلى للأقسام المدرسية.
في الوقت نفسه، تحتاج الدولة إلى تحقيق هدف واحد وثيق متوافق (ولكن لا يزال ممكن) - لتلبية الميزانية المثلى للمبنى بموجب الأموال الحكومية، وتحقيق أهداف روحية عالية يحددها رأس البلاد. والآن أيضا وزير التعليم الفيدرالي الجديد فاسيليفا، الذي قال إن المدرسة يجب أن ترفع شخصا في الأطفال، وليس المستهلك.
في حين أن الوضع يذكر قليلا من أحد أبطال حكاية خرافية حول أيبوليتا - متحولة متحولة تانيتسكايا.
لذلك، شكلت Minstroy دليلا من وثائق المشروع النموذجية لإعادة الاستخدام، والذي يحتوي على مشاريع من الكائنات الموجودة. وهذا هو، لحل المشكلة، جاءت الوكالة ببساطة البناء المستقيم والمسؤولين البساطة، دون محاولات مرئية لفهم الاتجاهات الفعلية الفلسفية في العملية التعليمية.
في حين أن القيادة السابقة في وزارة التعليم الفيدرالية، قبل جامعة موسكو للإنشاءات الحكومية، تم الانتهاء من مهمتها - تطوير مشاريع نموذجية واعدة من المباني المدرسية، مع مراعاة متطلبات المعايير التعليمية الجديدة. نحن نتحدث عن إنشاء مدرسة نوع جديد من شأنها أن تمكنت من تنفيذ عدد من المتطلبات الوظيفية الجديدة للعملية التعليمية مع تخطيط حجمها ومفهومها المعماري، ولكن سيكون هناك تعددية كافية للبلاد بأسره لتعظيم التكاليف بناء كائنات بسبب العناصر الموحدة - المواد الموحدة.
وعلق أندريه فولكوف، رئيس مجلس إدارة Niwah Mgsu على العمل في هذا الاتجاه في مقابلته مع "جريدة البناء": "... يجب أن تشارك مساحة المدرسة في العملية التعليمية. هذا يحدد الكفاءة الاقتصادية للمشروع، لأن المزيد من المربعات التي نستخدمها للنشاط الرئيسي، وأكثر فعالية القرار.
ينبغي تنفيذ نهج شامل للتصميم، وهو ما يجب مراعاة أنواع مختلفة من الخصائص الوطنية والاجتماعية والإقليمية والمناخية الطبيعية في المنطقة التي يجري فيها البناء.
لن تكون مدرسة نموذجية، تم بناؤها وفقا لمبادئ التصميم المعياري، متطابقا لمربع رمادي مجهولي الهوية. سيكون المشروع في كل حالة معينة فرديا كإدراك مرئي وعلى تخطيط الوحدات النمطية والغرض الوظيفي والحجم.
كما حدد رئيس الجامعة مبادئ أن وزارة التعليم والعلوم ترغب في رؤيتها في مشاريع جديدة. أحدهم هو مبدأ مكتب تعليمي عالمي، وهو مصمم لمنظمة التدريبات الأمامية والمجموعة والفردية. لدى المكتب محلول تخطيط حجمه الخاص، والمعدات الفنية، والأثاث، وينبغي أن يوفر نظام الإضاءة إمكانية كفاءة العمل على قدم المساواة في جميع أشكال الاحتلال الثلاثة. يجب أن تشمل غرف الموضوع غرف التدريب والمباني للتدريب العملي ودليل المختبر. من الضروري أيضا توفير غرفة محاضرة على مستوى عام مع معدات الوسائط المتعددة الحديثة.
وفقا للمطورين، تم تصميم الحد الأدنى من المزيج من الوحدات التدريبية لأحد المقاعد الموازية - 330 الموازية من الأول إلى الصف الحادي عشر في ملء فئة محسوبة في 30 طالبا. اعتمادا على ملء المدرسة المخطط لها، يمكنك تغيير عدد الوحدات النمطية. وبالتالي، يمكنك الحصول على كائن الحجم المطلوب. يتم تقسيم الوحدات الوظيفية إلى كتلتين كبيرة - أساسية وإضافية.
Basic - هذه هي غرف تعليمية ومجتمعية وغرفة طعام، صالة رياضية، قاعة التجمع، المكتبات، المباني الإدارية، المباني الطبية، وهلم جرا. توجد وحدات إضافية، على سبيل المثال، وحدة ورشة تكنولوجية، وحدات متخصصة لتعليم الأطفال ذوي الإعاقة، وحدات عمل تجاري ومركز لغوي، وحديقة شتوية، وركن معيشة وحتى وحدات سكنية، إذا كانت مدرسة داخلية.
هذا مثبت جيدا لإطار الاتجاهات العالمية، الذي أشار إلى بولينا نايدانوفا، الباحث بريانة الأورال للهندسة المعمارية وأكاديمية الفنون (يكاترينبرغ). وبالتالي، في بنية المباني المدرسية في أوروبا والولايات المتحدة، يتم تتبع ميل الفصل الوظيفي للكتل المدرسية على "الجزء التجاري"، والذي يتضمن كتل إدارية ورياضية وترفيهية، وتواجه الشارع، و " وحدة التعلم "، والتي يتم إخفتها عن عين المارة المحمية من الضوضاء وفتحها على الجانب المشمس. تنقسم كتل أيضا إلى مناطق للمدرسة الأولية والأكثر سنا. عادة ما تكون كتل البث مرتبطة أو انتقال معلومات قد تكون فيه المكتبة أو ساحة الترفيه الداخلية.
يصادف الباحث أيضا الاتجاه - يصبح مبنى المدرسة وحدة غير مفرطة مع البيئة الطبيعية. لا يتعلق الأمر بالتأثير الخارجي بتأثير حجم "المناسب" في الطبيعة، وعدد "الإفصاحات" بالداخلية والمجمع بأكمله للمبنى من داخل طبيعة وإدراج عناصر الطبيعة في الداخل.
يصبح جزءا مهما من المدرسة مشارك بنشاط في العملية التعليمية للأتريوم. حوله مطورو مدرسة جديدة من MGSU لم ينس أيضا. تشكل الفضاء داخل المدرسة، محاطة بمباني، مساحة واحدة للأنشطة التعليمية والأنشطة التعليمية ويقدم بمكان اجتماع وعقد أحداث مدرسية عامة. من حيث المبدأ، يمكن اعتباره أيضا "منطقة الابتكار، أو منطقة i" (وفقا لصياغة Pobrada V.I.). هذه هي منطقة إنشاء ومشاركة الابتكار التكنولوجيا الفائقة والإبداع.
سوف يلخص أندريه فولكوف: "المدرسة المصممة وفقا للمبادئ الجديدة لديها كفاءة أكبر، وإذا رجاء، والمعنى. يتم احتساب معامل الكفاءة الحالي من نسبة المناطق المستخدمة مباشرة في العملية التعليمية إلى إجمالي عدد المجالات. كقاعدة عامة، في المدارس الحالية، يكون هذا المعامل أقل من 0.5، في حين أن مشروعنا قد وضع معامل يتجاوز هذا المؤشر. في الوقت نفسه، لدينا الفرصة للحد من السعر التنظيمي للبناء. وهذا يعني أن تكلفة البناء والتثبيت مع التصميم النموذجي ستوقع انخفاضا مع تحسين جودة الحلول المقترحة. "
بالمناسبة، اتخذت MGSU، جنبا إلى جنب مع حلول المعمارية وحلول التخطيط المجلد، تحليل الإطار التنظيمي الحالي بالعين على تعديلها.
وفي الوقت نفسه، على سبيل المثال، لا تضيع سلطات موسكو عبثا. بأمر من عاصمة السلطات، تم تطوير وثيقة تنظيمية واحدة لتصميم مؤسسات التعليم العام - "قانون قواعد" مباني المنظمات التعليمية العامة. قواعد التصميم "، والتي تقدم بالفعل مفهوم" الحظر "و" Trazformation ".
مجتمعت الوثيقة جميع المتطلبات التنظيمية المتاحة في تصميم هذه المرافق: اللوائح الفنية والقواعد الصحية وقواعد السلامة من الحرائق. لأول مرة، يتم تقديم متطلبات أمن مكافحة الإرهاب والتشغيل وكفاءة الطاقة للمؤسسات التعليمية. تم توسيع نطاق نوضي المباني والمباني، وهو أمر مهم للغاية في ظروف نقص أراضي المبنى المدمج الذي تم إنشاؤه، بما في ذلك إعادة بنائه، وكذلك لبناء جديد، مع مراعاة التذبذب الديموغرافي تشبه الموجة.
بالنسبة لهذه الحالات، توفر متطلبات القواعد هذا النوع من المباني المدرسية ككتل قابلة للتحويل من الفئات الأولية. تفرد مباني المحولات هو أنه يمكن أن يتغير مع احتياجات نظام التعليم، أي تحويل من مؤسسة ما قبل المدرسة إلى كتلة الطبقات الأولية وعلى العكس من ذلك، وكذلك الجمع بين هذين الوظيفتين.
بالإضافة إلى ذلك، فإن قواعد القواعد التي تقدم قواعد حساب المباني الفردية - مثل أعمال الأصول وغرف تناول الطعام والباركب وغيرها، إلخ، تم تقديم معايير المساحات المحددة للمباني غير المشمولة من قبل الوثائق التنظيمية. تمت الموافقة على هذا الرمز بالفعل بترتيب وزارة إنشاء روسيا في 17 أغسطس 2016 (رقم 572 / AVE.)
لتلخيص ما تقدم نتيجة لذلك يجب أن يؤدي الأطروحات الأساسية للمدرسة الحديثة، التي صاغها Polina Nydanova، وهي:
يتبع...
في بلدنا، هناك زيادة كبيرة في شبكة المؤسسات والشركات الثقافية والأسرية، بما في ذلك بناء المباني المدرسية واسعة النطاق، وكذلك مباني الحضانة والحدائق.
بالنسبة للحصص الدقيقة السكنية، يتم احتساب عدد الأماكن الموجودة في مؤسسات الأطفال وفقا لعدد الأشخاص عادة: 30-40 مقعدا في الحضانة لكل 1000 نسمة و 40-50 مقعدا في رياض الأطفال. بحلول وقت إقامتك الأطفال، تنقسم مؤسسات الأطفال إلى النهار مع إقامتهم في اليوم 9-12 ساعة يوميا ومستديرة على مدار الساعة مع الأطفال الذين يقيمون فيها لمدة 6 أيام في الأسبوع. يتم أخذ عدد الأطفال في مجموعة الحضانة يساوي 20، وينبغي أن تتكون نفس المجموعة في رياض الأطفال من 25 طفلا.
يجب وضع مؤسسات الأطفال المرحلة ما قبل المدرسة في مباني منفصلة. تضمينهم إلى أرضيات أقل من المباني السكنية لا ينصح بها. ينبغي أن تنفذ البناء الجديد لمباني مؤسسات الأطفال وفقا للمشاريع النموذجية، ومؤخرا هو أكثر ملاءمة لبناء مباني من الحدائق الأنفية مجتمعة لحفظ وتوفير الراحة للآباء والأمهات الذين لديهم أطفال من سن ما قبل المدرسة المختلفة.
عند تصميم رياض الأطفال مجتمعين وحضانة، ينصح سعة المبنى بأكملها بحساب على 140 مقعدا (ست مجموعات، منها مجموعات ياسيل و 4 مجموعات في رياض الأطفال) أو 280 مقعدا مع عدد المجموعات، على التوالي، 2 مرات كبير. يمكن أن تحتوي حضانة رياض الأطفال فقط مع إقامة اليوم 90 مكانا (مجموعتان في الميدان واثنان في رياض الأطفال) أو 50 مقعدا عند 25 شخصا في الحضانة ورياض الأطفال). يجب أن تكون قدرة الحدائق التمريضية للأطفال في المدن والمستوطنات الكبيرة ما لا يقل عن 140 مقعدا.
عادة ما تكون مباني حضانة الأطفال عادة تصميم واحد أو طابقين. نوافذ المباني من غرف اللعبة والمقاصاة في الحضانة، وكذلك المجموعة في رياض الأطفال، يوصى بتركيز الجنوب والسماح للجنوب الشرقية والشرق.
عند استقبال تكوين بناء مؤسسات الأطفال يمكن تقسيمها إلى أربعة أنواع: مركزي، كتلة، جناح ومختلط. أكثر اقتصادا في تكلفة البناء والتكاليف التشغيلية، وكذلك مريحة لاتصال مجموعات الأطفال مع المباني الإدارية والاقتصادية، هو ما يسمى التكوين المركزي للمبنى (الشكل 49).
بالنسبة إلى طاهريات مع عدد سكان 5-6 آلاف، تتطلب الإحصاءات حوالي 180 مقعدا في الحضانة وحوالي 240 مقعدا في مجموعات رياض الأطفال، أي فقط 420 مكانا، والتي من الضروري أن يكون لها ثلاثة مباني مقابل 140 مقعدا لكل منها. في الأحياء لمدة 8-12 ألف شخص، من المستحسن توسيع مباني مؤسسات الأطفال. يمكن تخفيض عدد أقسام مؤسسات الأطفال في Microdistrict بمقدار 2-3 مرات، مما يبسط بشكل كبير تخطيط Microdistrict وأكثر استخدام إقليمه اقتصاديا. يتم تقليل تكلفة بناء مؤسسات الأطفال الموسعة مقارنة بتكلفة المباني الصغيرة الفردية، وتحسين ظروف الخدمة والحفاظ على نفقات التشغيل يتم الحصول عليها.
ومع ذلك، فمن الممكن تكبير مؤسسات الأطفال فقط إلى حد معين، ولا يتجاوز نصف قطر خدمة السكان المنشأة. إن قدرة مباني مؤسسات الأطفال في 16 مجموعة هي قصارى جهدها، بحيث في مجال Microdistrict البيوت المتراكمة من 5 نجوم، فإن دائرة نصف قطرها الخدمة لم يتجاوز 400-500 م.
بالنسبة للمجمعات الكبيرة لمؤسسات الأطفال، ينصح بالجمع بينها في كتل (تكوين كتلة). مؤسسات الأطفال مقابل 280 أو أكثر من الأماكن هي تصميم في هذه الحالة مع كتل منفصلة مرتبطة بالانتقال الداخلي. يجب اتخاذها للتأكد من أن وسائل التخطيط لتحقيق عزل كل مجموعة في حالة الأمراض المعدية. من المرغوب فيه من المرغوب فيه للغاية أن تكون مقر مجموعة كل أطفال مدخل مستقل والوصول إلى الموقع.
في التين. يوضح 50 مثالا على تكوين كتلة من خور الأطفال الموحد والحديقة أنا "280 مقعدا.
يضمن تكوين جناح البوب \u200b\u200bمن مؤسسات الأطفال العزلة من مجموعات الأطفال أسهل، لكنها حل أقل فعالية من حيث التكلفة مقارنة بمباني نوع مركزي بسبب زيادة محيط الجدران والمؤسسات. تم تصميم نظام تخطيط الجناح للاستخدام في المناطق الجنوبية، لأن الأجنحة ترتبط بتحولات مفخخة؛ في بعض النماذج، لا توجد مشاريع لهذه التحولات.
وضع المطبخ والقاصر في مبنى منفصل للمبنى تحت المناخ المشوي له قيمة صحية وصحية كبيرة. في التين. يوضح 51 مثالا على تكوين جناح من حديقة الحضانة للأطفال مقابل 140 مقعدا مصمما للمناطق ذات المناخ الساخن.
مع ما يسمى بالتركيب المختلط، تتمتع الخلايا الجماعية المركزية في مبنى مدمج، والمباني الإدارية والاقتصادية في مبنى منفصل. التركيب المختلط لديه عدد من المزايا: عزل الخلايا الجماعية من المباني الإدارية والاقتصادية، وبناء الضغط من حيث، منطقة البناء الصغيرة. عيب التكوين المختلط هو إزعاج التواصل بين المجموعات وإدارته الإدارية للمباني الاقتصادية من خلال مؤامرة أو في المعرض غير المستخدم. للمعالجة الفنية لجدران المباني الأطفال والسيراميك وأفرقة الفسيفساء والوكلاء الفنيين الآخرين يجب تطبيقها.
في Microdistricts، إلى جانب مباني مؤسسات الأطفال، تشمل مدارس التعليم العام التعليم العام.
يجب أن يعبر المظهر المعماري للمدارس السوفيتية مجازي عن أغراضه التعليمية النبيلة، استمرارية اتجاهات ثقافة العالم التدريجي.
النوع الرئيسي من مدارس التعليم العام عشر سنوات. يتم تحديد قدرة المباني المدرسية اعتمادا على عدد سكان City Microdict، بناء على حساب 160 طالبا في مدرسة مدتها عشر سنوات لكل 1000 نسمة. لا يستغرق عدد الطلاب في مبنى المدرسة أكثر من 1400، وفي الفصول الدراسية يأخذون 40 مقعدا - في فصول I-VIII و 36 - IX-X.
في التين. 52 مخطط وظيفي للمدرسة، الذي يحدد تكوين المبنى ويشير إلى علاقتهما. المباني الرئيسية للمدارس - دروس التدريب - التصميم بمساحة 50 م 2. عادة ما يتم أخذ حجم الفصول (في المحاور) 6X9 م، وتقع النوافذ فيها على طول الجانب الطويل وعلى الجانب الأيسر من الطلاب الجلوس، ويقع المدخل في السبورة (الشكل 53).
بالإضافة إلى الفصول الدراسية الفئة الدراسية تشمل المختبرات وغرف متخصصة وصالة رياضية. بالنسبة للطلاب الترفيهي أثناء التغييرات، من المتوخى المباني الترفيهية - في شكل ممرات بعرض ما لا يقل عن 2.8 متر أو قاعة على الأقل.
وضع الوجهة الجميلة الجماعية هي قاعة التجمع. يجب أن تكون العمارة احتفالية خاصة وتعبير عن المثل الشيوعية لشبابنا.
يجب أن تؤخذ ارتفاع أرضيات المباني المدرسية بمقدار 3.3 ذلك، باستثناء القاعات والأفعال والجماعة. في معايير الواردات، يجب أن يكون ارتفاع القمر الفعلي من 150 م 2 وأكثر من ذلك 4.2 م، والجماعة الجمبازية - 5.4 م بأحجام من حيث 9x18 م في المحاور. ارتفاع القاعة يبلغ حجمه 6.0 متر من حيث 12x24 م.
يوصى المدارس ببناء ما لا يزيد عن ثلاثة طوابق. في الوقت نفسه، يتم ضمان أفضل ظروف التشغيل والتواصل مع منطقة المدرسة ميسر. يسمح للمدارس الخاصة بوحدة كبيرة للطلاب في المناطق ذات الكثافة المهمة للتنمية الحضرية ومع أحجام محدودة من المؤامرة المدرسية ببناء أربعة طوابق.
في التين. 54 يظهر خطط للأرضيات من مدرسة الإطار العاشرة عشر سنوات عند 1176 مكان (30 فصول). الحالة الأمامية والانتقال من طابقين، والقضية التدريبية الخلفية هي 4 طوابق.
في السنوات الأخيرة، تلقت مدرسة تنمية واسعة تطوير واسع النطاق، حيث يتم تنفيذ الطلاب إلى 10-12 ساعة. بالإضافة إلى الدروس العادية، فإنها تؤدي الواجبات المنزلية هناك، وهي تناول العشاء، والمشاركة في دوائر من الهواة التقنية والفنية، والطلاب من الفصول المبتدئة نائمة خلال اليوم. في هذا الصدد، في مباني المدارس في يوم ممتد، تختلف تخطيط وتكوين المبنى من المعتاد.
تشمل ميزات مدارس التخطيط في اليوم الموسع ما يلي: مساحة كبيرة من المواد الغذائية، المصممة للحفاظ على جميع وجبات الإفطار الساخنة والطالب، وحجم كبير لقاعة الجمباز، وجود أماكن خاصة لاحتلال الدوائر المختلفة، كذلك كما للنوم النهار.
كل عام يتزايد حجم بناء المدارس الداخلية، حيث يعلم الطلاب ورفعوا. تتكون المدارس الداخلية من المباني المدرسية والنوم المتاخمة لها أو مرتبطة به مع انتقالات الصرف الصحي. مع وجود حل مختلف، يتم وضع تدريب وغرف نوم في نفس المبنى (على سبيل المثال، دروس التدريب - في الطابق الأول، وغرف نوم التلاميذ عليها في الطوابق العليا).
يتم احتساب الطبقات التدريبية من 50 م 2 في المدارس الصعود بعدم 40، ولكنها 30 طالبا، لأن التلاميذ بعد تنفيذ الدروس في الفصول الدراسية الكثير من الوقت (إعداد الدروس قراءة، اللعب). تتميز الغرف الفضائية في المتوسط \u200b\u200bبمعدل 4 م 2 للشخص الواحد.
عند وضع مباني المدارس، يجب على موقع السلطة الفلسطينية توفير اتجاه مثالي لأماكن الفصول الدراسية لضمان تعشقه وإضاءة جيدة مع الضوء الطبيعي.
لجميع المناطق المناخية الأمثل والجنوب والشرقية والجنوبية هو الأمثل الأمثل. الجنوب الغربي والغرب يجوز التركيز لا يزيد عن 25٪ من النوافذ الفصول الدراسية في المناطق المناخية الأول والثانية والثالثة. بالنسبة للمنطقة الرابعة، فإن أي اتجاه للنوافذ، باستثناء غرب وجنوب الغرب، يجوز.
يجب وضع إمكانية أفضل توجيه من المباني التعليمية في تكوين التخطيط المحيطي للمباني المدرسية. أكثر مجانا "يتم تحقيق اتجاه النوافذ مع موقع من جانب واحد من الفصول الدراسية. إذا تركزت نوافذ المباني التعليمية على طرفين معاكسين أو ثلاثة مجاورتين، في هذه الحالة، فإن إمكانية وضع بناء المدرسة على الموقع محدود، لأنه في الحالة الأولى أنه من الممكن فقط موقع Meridianal، وفي الثانية - فقط لاتوم.
لتقييم الكفاءة الاقتصادية لمشاريع مباني مؤسسات ومدارس الأطفال، يتم استخدام المؤشرات التقنية والاقتصادية من قبل وحدة تسوية واحدة - مكان واحد لحضانة الطفل والطفل أو تلاميذ المدارس.
يعبر مؤشر اقتصاد حجم التخطيط والتخطيط عن أحد المؤشرات التي تحدد حجم البناء للمبنى في م 3، لكل تسجيل دخول. يعد هذا المؤشر لحضانة الأطفال في المتوسط \u200b\u200bحوالي 35 م 3، لرياض الأطفال - حوالي 21 م 3 3 وللجازعات النمسية - من 16 إلى 20 م 3 (اعتمادا على عدد الطبقات).
