"بطاقة معلومات" التعليم الروسي
في عام 2016، حولت عشر سنوات منذ بداية تنفيذ المشروع الوطني الأولوية "التعليم" في روسيا. في الوقت نفسه، مع إنشاء أول جامعات فيدرالية - بدأت "إشارة العمارة الجديدة" للمدرسة العليا الروسية. مع تغير التعليم المنزلي على مر السنين، التي اعتمدت القرارات الرئيسية وما هي الأهداف التي يتم طرحها على المستقبل - نظرة عامة موجزة، مخصصة لسنة الذكرى السنوية.
كما هو معروف، تم الإعلان عن عام 2005-2014 من قبل الأمم المتحدة "عقد التعليم من أجل التنمية المستدامة". الهدف العالمي لهذه المبادرة هو تحقيق هذا المستوى من التعليم الذي يمكن فيه الإجابة عن أخطر تحديات القرن القادم.
لذلك، المحتوى الجديد، جودة جديدة، مستوى التعاون والتعاون الجديد هي خصائص تشكيل القرن الحادي والعشرين.
بدأت العديد من البلدان عمليات إصلاح أنظمتها التعليمية الوطنية. لم تكن روسيا استثناء: نحن تحدث. قائمة بأثر رجعي فقط بعض الأحداث الأكثر أهمية التي أصبحت مفتاح تغيير التعليم الروسي.
حقيقة
- الاتحاد الروسي اليوم:
- المرتبة 9 بين 223 دولة من حيث عدد السكان (146 مليون شخص)؛
- يدخل مجموعة من البلدان ذات المستوى العالي من مؤشر التنمية البشرية (المركز 50 بين 188 دولة)؛
- يتم تضمينه في مجموعة البلدان ذات القيم القصوى للسهم الإجمالي للطلاب في سن الخامسة 5-18 (98.7٪ - في عام 2012، 99.4٪ هو المستوى المخطط له في عام 2020)؛
- يحتل 43 من بين 128 دولة في تصنيف مؤشر الابتكار العالمي. مقارنة بعام 2012، فقد حسنت البلاد منصبها في هذا التصنيف بمقدار 8 نقاط؛
- وفقا للخبراء، على الديناميات الإيجابية لروسيا في تصنيف مؤشر الابتكار العالمي، فقد تأثرت بشكل كبير بمواقفها العليا تقليديا لعدد من المؤشرات الفرعية التي تميز بجودة رأس المال البشري، وهي: "التعليم" (المركز الخامس بين 128 دولة)، "التعليم العالي" (مكان 23)، "البحث العلمي والتنمية" (المركز الخامساني)، "خلق المعرفة" (المركز 21).
2003 - الانضمام الرسمي للاتحاد الروسي إلى عملية بولونيا. الهدف هو إدراجه والمشاركة في روسيا في عمليات إنشاء وتنسيق مساحة تعليمية واحدة واحدة. نتيجة ل:
2006 - تبدأ روسيا مشروع وطني ذو الأولوية "التعليم". الهدف هو تحديث شامل لجميع مستويات التعليم لتحقيق جودة جديدة تلبي المطالب الحديثة للمجتمع. نتيجة ل:
حقيقة
- المشروع الوطني "التعليم"، النتائج الأولى:
- 57 جامعة، 9 آلاف مدرسة، 340 مؤسسة تعليمية للتعليم المهني الأولية والثانوية تلقت التمويل الحكومي لتنفيذ برامج التنمية المبتكرة؛
- يتم تشجيع 40 ألف من أفضل المعلمين و 21 ألف ممثل عن الشباب الموهوبين مع المنح النقدية؛
- يتم تضمين أكثر من 800 ألف معلمي في النظام في نظام مكافأة شهرية إضافية لدليل الفصل؛
- حوالي 55 ألف مجموعة من المعدات التعليمية الجديدة، يتم تسليم ما يقرب من 10 آلاف من الحافلات المدرسية إلى المنظمات التعليمية في روسيا.
2008 - بداية مقدمة التدريجي من جيل جديد من معايير الدولة الفيدرالية (مرفق البيئة العالمية) بناء على نهج الكفاءة. الهدف هو تكييف محتوى التعليم مع المطالب الحديثة للشخص والاقتصاد والمجتمع والدولة. بفضل طابع "الإطار" في معايير الجيل الجديد، اكتسبت المنظمات التعليمية استقلالا أكبر لتشكيل محتوى المحتوى التعليمي. على سبيل المثال، عند تطوير برامج البكالوريوس اليوم، تتمتع الجامعة بالحق في تحديد ما يصل إلى 50٪ بشكل مستقل من مجموعة تخصصات التدريب (الوحدات) وبرامج التوجيه - ما يصل إلى 70٪. نتيجة ل:
هدف
بحلول عام 2020، تعتزم روسيا دخول عدد أفضل 15 دولة بعد برنامج تقييم الطلاب الدوليين (بيزا)، وكذلك الوصول إلى "خمسة" من أفضل البلدان بعد نتائج التقدم في دراسة محو الأمية الدولية (PILLS) الاتجاهات في الرياضيات والدراسة العلمية (TIMSSS). من بين العوامل الرئيسية للتقدم المحرز في جودة التعليم المدرسي هي خلق 2020 حالة تدريب حديثة في 100٪ من المنظمات التعليمية العامة في روسيا.
2012 - اعتمد قانون اتحادي جديد "بشأن التعليم في الاتحاد الروسي". الهدف هو إنشاء مجال قانوني وكافا للممارسات والاستراتيجيات الحديثة لتطوير نظام التعليم الوطني. نتيجة ل:
مستويات التعليم في الاتحاد الروسي:
بدأ أحد الأهداف الرئيسية للتحول -. هل من الممكن تحقيق ذلك؟ بكل تأكيد نعم. نقدم بعض الأمثلة على التطوير الإيجابي للتعليم المدرسي والمهني قبل الجامعة.
لذلك، وفقا لنتائج الاختبار داخل البرنامج الدولي لتقييم الإنجازات التعليمية لأطفال بيزا برنامج تقييم الطلاب الدوليين)، الذي عقد في عام 2015 في 70 دولة، أظهرت روسيا لجميع المناصب اتجاها إيجابيا. على وجه الخصوص، في اتجاه "محو الأمية العلوم الطبيعية"، انتقلت البلاد من المركز 37 في عام 2012 في 32 في عام 2015.
مستوى تعليم السكان الذين تتراوح أعمارهم بين 15 وما فوق *
(لكل 1000 شخص من سكان الفئة العمرية ذات الصلة،تشير إلى مستوى التعليم)
لديك تعليم: 1 - أعلى؛ 2 - غير مكتملة أعلى من المهنية؛ 3 - برامج تدريب البرمجيات المهنية الثانوية؛ 4- برامج التدريب المهنية الثانوية للعمال المؤهلين؛ 5 - العام الثانوي؛ 6 - العام الرئيسي 7 - عام الأولي 8 - ليس لديهم التعليم العام الأولي.
* وفقا للأكواب الروسية من عام 2002 و 2010. مصدر. مؤشرات التعليم: 2016: جمع الإحصاء / L.M. gokhberg، i.yu. Zaisturin، N.V. Kovaleva et al؛ NAT. بحث جامعة "المدرسة العليا للاقتصاد". - م.: HSE، 2016. - 320 ص.
في اتجاه "مهارات قراءة وفهم النص"، المرتبة 26 في عام 2015 مرتبة 26، وهو أفضل من النتيجة السابقة في عام 2012 في وقت واحد إلى 16 وظيفة.
في اتجاه "محو الأمية الرياضية"، حقق تلاميذ المدارس الروسية تقدما كبيرا: في عام 2015، استغرقت روسيا المركز الثالث والعشرين في هذا المجال، وتحسين نتائج 2012 إلى 11 وظيفة.
يوضح المثال التالي تطوير وتحقيق نظام التعليم المهني للاتحاد الروسي. لذلك، في نهاية عام 2012، انضمت روسيا إلى غير ربحية دولية حركة (WSI)، الذي يوحد اليوم 75 دولة في العالم. في عام 2014، تصرف المنتخب الوطني الروسي لأول مرة في البطولة الأوروبية للعمال يوروسكينز وفاز المركز الحادي عشر. وبعد عامين فقط، أصبح الفريق الروسي الرائد في بطولة يوروسكيل-2016، حيث أخذ مكان الفريق الأول بين 28 دولة أوروبية. وقد أظهرت Wormskills العصرية الموجبة مماثلة روسيا في بطولة WorldSkills Worldskills.
حدث
في عام 2015، تقرر الجمعية العامة لحركة WSI أن تعقد بطولة العالم للبطولات العالمية للآلات المهنية - 2019 في روسيا، في مدينة قازان. وفقا لنتائج البطولة، سيتم تشكيل إرثها - حالات أفضل الممارسات الروسية والعالمية لأداء الإجراءات المهنية وأفراد العمل التدريبي. ستكون Asademia Worldskills روسيا مترجم الحالات في نظام التعليم المهني.
مثل هذه النجاحات ليست حادثا. والحقيقة هي أن روسيا بدأت في تحديث تدريب الموظفين المهنيين والعملين وفقا لمعايير Worldskills الدولية (WS). يتم الإعلان عن هذه المهمة واحدة من أهم مجالات استراتيجية الدولة في مجال التعليم المهني الثانوي. على وجه الخصوص، في إطار هذه الاستراتيجية:
إيقاف هدفا استراتيجيا لتحقيق مستوى جديد من جودة التعليم الروسي، والذي يتوافق مع طلبات وتحديات القرن الحادي والعشرين، ينطبق بشكل كامل على أعلى مدرسة في روسيا. في هذا المجال، اتخذت الدولة خلال العقد الماضي (منذ عام 2006) عددا من التغييرات الواسعة النطاق في هيكل التعليم العالي. إن جوهر هذه التغييرات هو تشكيل شبكة فعالة حديثة من جامعات القادة الروس، والتي تم تصميمها لتصبح "قاطرات" غريبة لتحقيق الهدف الاستراتيجي.
حتى الآن، مثل هذه الشبكة ككل تشكيلها وفي البداية تضمنت 41 جامعة. وهي: 10 جامعات فيدرالية، 29 جامعة أبحاث وطنية وأقدم 2 جامعة في البلاد - جامعة ولاية موسكو. m.v. تلقى Lomonosov وجامعة ولاية سانت بطرسبرغ - وضع خاص من "المجمعات العلمية والتعليمية الفريدة" للأهمية على مستوى البلاد. في عام 2010، كل هذه الجامعات متحدة في جمعية الجامعات الرائدة.
هدف
بحلول عام 2020، من المقرر أن تشكل نموذجا جديدا لنظام وطني تنافسي للغاية للتعليم المهني الذي يلبي احتياجات الاقتصاد الحديث. ونتيجة لذلك، ستتلقى صناعات التكنولوجيا الفائقة المتقدمة ما لا يقل عن 50 ألف خريج من المنظمات التعليمية للتعليم المهني الثانوي، الرائدة في التحضير وفقا لمعايير WS.
منذ عام 2016، تجددت هذه الشبكة من جامعات القادة مع 11 جامعة أخرى، والتي تلقت وضع "دعم" على أساس تنافسي. في عام 2017، تعقد المرحلة الثانية من المنافسة على تخصيص حالة "جامعة الإشراف". وفقا لوزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي، سيتم دعم 19 جامعة روسية أخرى.
لاحظ أن معظم الجامعات الأكثر رائدة جغرافيا تقع في أكبر المدن الروسية، مثل موسكو وسانت بطرسبرج وكازان وسامارا و Ekaterinburg و Novosibirsk وتوخمسك وغيرها (انظر البطاقة التوضيح).
صف بإيجاز الفئات المعينة من الجامعات.
الجامعات الفيدراليةوبعد اسم "الفيدرالية" في هذه الحالة يرجع إلى مهمة وموقع هذه الجامعات. لذلك، في روسيا، تم إنشاء Magroregions، تسمى "المناطق الفيدرالية". وبناء على ذلك، فإن المهمة الاستراتيجية للجامعات الفيدرالية (FU) هي تشكيل وتطوير رأس مال بشري تنافسي لهذه الأراضي - ضمان تقدمها الاجتماعي والاقتصادي والتكنولوجي من خلال القدرات الفكرية والعلمية والتعليمية المتقدمة والحلول والحالات العملية. يجب أن تنتج هذه القرارات والممارسات على أساس التكامل الوثيق للتعليم والعلوم وأصحاب العمل الذين يمثلون الصناعات الرئيسية لماكريغيون. لتصبح مثل هذا التكامل المؤسسي المبتكرة هو المهمة الاستراتيجية الرئيسية المحددة للجامعات الفيدرالية.
لمدة عشر سنوات، من عام 2006 إلى عام 2016، تم إنشاء 10 جامعات فيدرالية في روسيا. تعتمد أنشطة كل جامعة فيدرالية على برامج التنمية الفردية طويلة الأجل، والتي توفر مؤشرات مستهدفة محددة في المجالات الرئيسية للجامعة: التعليمية والبحث والدولية (تصدير التعليم الروسي والتكامل في الفضاء العلمي والتعليمي الدولي). من المهم أن تكون هذه المؤشرات مترابطة مع مؤشرات استراتيجية للبرامج الاجتماعية والاقتصادية لتنمية المكاكات. بالإضافة إلى ذلك، تم تطوير برنامج تطوير كل جامعة فيدرالية وفقا للإرشادات ذات الأولوية لتنمية العلوم والتكنولوجيا والتكنولوجيا في الاتحاد الروسي وقائمة التقنيات الرئيسية.
حقيقة
من عام 2006 إلى عام 2014، ارتفع حجم التطورات العلمية في الجامعات التي تلقت وضع الاتحادية 6 مرات.
جامعات البحوث الوطنية. بدأ مشروع لتشكيل مجموعة كاملة من جامعات البحوث الوطنية (NSU) في عام 2008. كانت الجامعة، التي ادعى إدراجها في هذه الفئة (والدعم المالي للميزانية ذات الصلة)، كما في حالة الجامعات الفيدرالية، هي وضع برنامج استراتيجي لتنميتها (لمدة عشر سنوات) وحمايتها في منافسة مفتوحة، منظم الذي كان وزارة التعليم والعلوم. RF. تم إجراء الاختيار على أساس تحليل الدولة الحالية والديناميات السابقة لتطوير المتسابق للسنوات السابقة. تم إجراء التحليل في معايير مثل إمكانات الموظفين لمقدم الطلب، والبنية التحتية للعملية التعليمية والبحث، وفعالية الأنشطة التعليمية والابتكار، دليل الاعتراف الدولي والوطني، وكذلك الجودة، والصلاحية والمتوقع فعالية مسابقة برنامج التطوير. على الرغم من متطلبات الاختيار الصارمة، قدمت تطبيقات إدراجها في الإجراء التنافسي تقريبا كل جامعة ولاية روسية ثالثة. بعد حلقتين من المسابقة (التي عقدت خلال عامين)، تم تشكيل الشبكة الروسية للجامعات الوطنية للأبحاث في النهاية.
اليوم، هذه الحالة لديها 29 منظمة تعليمية. تتقاطع مهمة NEU إلى حد كبير مع الأهداف والغايات الاستراتيجية للجامعات الفيدرالية. ولكن إذا كان التركيز بشكل خاص في أنشطته على الدعم العلمي والتعليمي والموظفين للتنمية المبتكرة للمكثارات الروسية، فإن جامعة البحوث الوطنية تعطى دورا خاصا في تطوير مجال تقنيات ذات المستوى العالي التقنيات في جيل معرفة جديدة، وكذلك في إعداد جيل جديد من الباحثين الروس، علماء، معلمي التعليم العالي. وفقا لهذه المهمة، افترض الجميع التزامات البرامج بشأن تطوير ملفه الشخصي ذات الصلة لمناطق التنمية ذات الأولوية (بولندا). تم تجميع إجمالي قائمة PNRP (إجمالي 106 اتجاهات) مع مراعاة المهام الرئيسية للتنمية المبتكرة والتكنولوجية للاتحاد الروسي.
حقيقة
إجمالي عدد المعلمين الأجانب الذين يعملون في المؤسسات التعليمية العليا في روسيا، أكثر من ربع العمل في 29 جامعة أبحاث وطنية.
دعم الجامعات. تم تصميم عنصر رئيسي آخر في الهندسة المعمارية الحديثة الجديدة في المدرسة العليا الروسية ليصبح فئة جامعات تسمى "جامعات الدعم". الغرض من الخلق والمهمة الرئيسية لجامعات الدعم - الموظفون، الدعم العلمي والتعليمية للتنمية الاجتماعية والاقتصادية للمناطق الروسية، بما في ذلك من خلال إنشاء تعاون وثيق مع المؤسسات والأعمال الإقليمية، والتوجه إلى جدول أعمال البحوث الإقليمي، وتولد أنفسهم مفتاح إيجابي "تغييرات التغيير" في المنطقة. هناك تأثير مهم آخر لخلق الجامعات الإقليمية الداعمة هو تقليل تدفقات أفضل خريجين المدارس من المناطق إلى المراكز الفيدرالية الكبرى. كما يتم اختيار الاختيار في هذه الفئة من الجامعات على أساس تنافسي، يتم تحديد الفائزين من خلال خبرات المشاريع المقدمة برامج التنمية لفترة خمس سنوات. بالإضافة إلى تطوير برنامج التطوير، يتم تقديم شرط إلزامي آخر إلى الجامعة: يجب أن يخضع لإجراءات إعادة التنظيم من خلال ارتباط طوعي مع العديد من الجامعات العامة الموجودة في نفس البلدية. سيؤدي هذا التحول، في فكرة منظمي المشروع، إلى الرابطة اللازمة لجميع موارد هذه الجامعات، والتي ستزيد بشكل كبير من كفاءة جميع الأطراف في الأنشطة، ونتيجة لذلك، جودة التعليم في الجامعة المتعلمة حديثا. على الأقل، يتم تسجيل هذه التوقعات بوضوح في متطلبات الدولة للفئة الجديدة من الجامعات. وبالتالي، في أعقاب برنامج الأمم المتحدة الخمس من برنامج التنمية، يجب أن تصل جامعة الدعم إلى تحقيق سبعة مؤشرات رئيسية، بما في ذلك عدد الطلاب المتفرغين من التدريب - ما لا يقل عن 10 آلاف وعائدات جامعية من جميع المصادر - ما لا يقل عن 2 مليار روبل لكل سنة، فإن عدد المجموعات الموسعة التخصصات والاتجاهات التي يجري تنفيذها برامج تعليمية أساسية لا تقل عن 20 على الأقل، والوزن المحدد لعدد الطلاب في كلية الدراسات العليا والقلق ما لا يقل عن 20٪ من إجمالي عدد الطلاب؛ يبلغ حجم البحوث العلمية ما لا يقل عن 150 ألف روبل لكل عامل علمي وتربوي، فإن عدد المنشورات المفهرسة في النظم الدولية لشبكة الخدنين وسكوبوس، على التوالي، لا يقل عن 15 و 20 لكل 100 عامل علمي وتربوي في السنة.
هدف
- بحلول عام 2022، في جامعات الدعم، من المتوقع:
- يعزز حجم البحث والتطوير لكل عامل علمي وتربوي أعلى من 2 مرة من المتوسط \u200b\u200bمن خلال نظام المدارس الثانوية؛
- حجم نشاط النشر أعلى 3.5 مرات من المتوسط \u200b\u200bفي أعلى نظام المدرسة.
في عام 2016، حدثت الجولة الأولى من المسابقة. تلقى حالة "جامعة الدعم" 11 منظمة تعليمية.
في عام 2017، سيعقد منظم المنافسة ووزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي جولة ثانية - سيتم اختيار جامعات أخرى 19. وفي عام 2018، من المخطط عقد جولة ثالثة من المنافسة.
حكومة موسكو
موسكو وزارة التربية والتعليم
ترتيب
بشأن عقد مسابقة للتعاون النقدية مع أفضل المعلمين في إطار تنفيذ مشروع التعليم الوطني الأولوية "التعليم" في مدينة موسكو
وثيقة مع التغييرات التي تم إجراؤها بواسطة:
.
____________________________________________________________________
وفقا لتنظيم مسابقة في موسكو، من أجل تنظيم مسابقة في موسكو، منافسة التعاون النقدي مع أفضل المعلمين في إطار تنفيذ المشروع الوطني الأولوية "التعليم" (فيما يلي - المنافسة)
ترتيب:
1. الموافقة على اللوائح للمسابقة (الملحق 1).
2. الموافقة على تكوين لجنة المنافسة للمنافسة (الملحق 2).
3. إدارة تنفيذ سياسة الدولة في مجال التعليم لتنسيق ومراقبة المسابقة.
قرار وزارة التعليم في مدينة موسكو في 25 مايو 2016 ن 488.
4. مؤسسة هوية الدولة لمدينة مدينة موسكو للتشغيل والحركة ومحاسبة إدارة الصناديق في مدينة موسكو لتنفيذ الدعم المالي لترويج النقود إلى أفضل المعلمين على حساب إعانة مقدمة في المنشأة طريقة ميزانية موسكو من الميزانية الفيدرالية، ومخصصات الميزانية المعتمدة من قبل حكومة موسكو.
(نقطة في مكتب التحرير قرار وزارة التعليم في مدينة موسكو في 25 مايو 2016 ن 488.
5. مكتب تطوير الإدارة العامة والعامة والعلاقات العامة لضمان دعم المعلومات للمسابقة.
(نقطة في مكتب التحرير قرار وزارة التعليم في مدينة موسكو في 25 مايو 2016 ن 488.
6 - للتعرف على ترتيب وزارة التعليم في مدينة موسكو من 9 أبريل 2014 ن 263 "بشأن عقد مسابقة للتعاون النقدية مع أفضل المعلمين في إطار تنفيذ المشروع الوطني الأولوية" التعليم "في موسكو".
7. السيطرة على تنفيذ الترتيب المطلوب تكليفه إلى نائب رئيس قسم التعليم في مدينة موسكو فاسيليف T.V.
رئيس القسم
تعليم مدينة موسكو
أنا. كلينا
المرفقات 1
لترتيب القسم
تعليم مدينة موسكو
من 1 يونيو 2015 ن 276
1.1. تم تطوير هذا النظام وفقا مرسوم رئيس الاتحاد الروسي في 28 يناير 2010 ن 117 "بشأن الترويج النقدي لأفضل المعلمين" ، مرسوم حكومة الاتحاد الروسي في 26 كانون الأول / ديسمبر، 2014 ن 1517 "بشأن الموافقة على قواعد التوزيع ومنح الإعانات من الميزانية الفيدرالية لميزانيات الكيانات المكونة للاتحاد الروسي لتعزيز أفضل المعلمين بموجب أفضل المعلمين البرنامج الفرعي "تطوير مرحلة ما قبل المدرسة والعامة والتعليم الإضافي لبرنامج الدولة للاتحاد الروسي" تطوير التعليم "ل 2013-2020" قرار وزارة التعليم والعلم في الاتحاد الروسي في 6 أبريل 2015 ن 362 "بالموافقة على قواعد الاحتفاظ بمنافسة على مكافأة نقدية من قبل أفضل المعلمين".
إجراء منافسة للترويج النقدية من قبل أفضل المعلمين في إطار تنفيذ مشروع التعليم الوطني الأولوية "التعليم" في موسكو (المشار إليه فيما يلي باسم المنافسة) ينطوي على تحديد وتعزيز أفضل المعلمين للحصول على إنجازات عالية في الأنشطة التربوية التي لديها تلقى الاعتراف العام.
1.2. المبادئ الأساسية للمسابقة هي الدعاية والانفتاح والشفافية والإجراءات وضمان تكافؤ الفرص للمشاركة في معلمي المنظمات التعليمية.
1.3. يتم تنفيذ الاختيار التنافسي لأفضل المعلمين على أساس معايير الاختيار التالية:
- وجود تطور المعلم المنهجي الخاص للمعلم في موضوع له استنتاج إيجابي على أساس الاستيلاء في المجتمع المهني؛
- نتائج عالية من الإنجازات التدريبية للطلاب في دينامياتها الإيجابية خلال السنوات الثلاث الماضية؛
- نتائج عالية للأنشطة اللامنهجية للطلاب على موضوع التعلم؛
- إنشاء مدرس في شروط الاستحواذ على تجارب اجتماعية إيجابية للطالب، وتشكيل موقف مدني؛
- إنشاء مدرس من ظروف العمل المستهدف مع فئات مختلفة من الطلاب؛
- ضمان الجودة العالية لمنظمة العملية التعليمية على أساس الاستخدام الفعال لمختلف التقنيات التعليمية، بما في ذلك التقنيات التعليمية عن بعد أو التعلم الإلكتروني؛
- استمرارية التطوير المهني للمعلم.
1.4. تحدد لجنة المنافسة أقصى درجات لكل من المعايير إلى 10.
2.1. حق المعلم في المشاركة في المنافسة مع خبرة النشاط التربوي لمدة ثلاث سنوات على الأقل، الوظيفة الرئيسية منها هي المنظمات التعليمية الموجودة على إقليم مدينة موسكو، تنفيذ برامج تعليمية للعام الابتدائي، التعليم العام الأساسي والثانوي وبعد
2.2. يمتلك المعلم الذي تلقى ترويجا نقديا للفوز في المسابقة الحق في إعادة المشاركة في المسابقة في وقت سابق من خمس سنوات.
(الفقرة في المكتب الافتتاحية قرار وزارة التعليم في مدينة موسكو في 25 مايو 2016 ن 488.
تبدأ حساب التفاضل والتكامل المصطلح الخمس سنوات في 1 يناير من العام التالي لسنة المشاركة في المسابقة.
(يتم تمكين الفقرة بالإضافة إلى ذلك قرار وزارة التعليم في مدينة موسكو في 25 مايو 2016 ن 488)
2.3. الأشخاص المشاركين في المنظمات التعليمية وظائف إدارية أو تنظيمية فقط، لا يملك الحق في المشاركة في المسابقة.
2.4. ينفذ تعزيز المعلمين لتلقي التعاون النقدي بموافقتهم الخطية من قبل الهيئة الجماعية للمنظمة التعليمية.
(نقطة في مكتب التحرير قرار وزارة التعليم في مدينة موسكو في 25 مايو 2016 ن 488.
2.5. للمشاركة في المنافسة، من الضروري استيعاب نظام معلومات شامل واحد للمنظمة التعليمية التي يعمل فيها المعلم والوثائق التنافسية:
- نسخة من القرار (مقتطف من قرار) الفرع الجماعي للمنظمة التعليمية بناء على ترشيح المعلم؛
- نسخة من الوثيقة على المستوى ذي الصلة للتعليم المهني، معتمدة من رئيس المنظمة التعليمية؛
- نسخة من سجل التوظيف، معتمدة من رئيس المنظمة التعليمية؛
- معلومات عن الإنجازات المهنية للمعلم وفقا لمعايير الاختيار التنافسي، معتمدة من رئيس المنظمة التعليمية؛
- تأكيد وثائقية العرض العام للجمهور والمجتمع المهني لنتائج الأنشطة التربوية المعتمدة من قبل صاحب العمل.
3.1. مؤسسة الدولة التعليمية الحكومية للتعليم المهني الإضافي لمدينة موسكو "مركز مهارة التربوية" (فيما يلي - CPM) هو منظم المنافسة.
3.2. عند إجراء المنافسة، تؤكد لجنة المنافسة الانجازات العالية في الأنشطة التربوية:
- مؤسسة الدولة التعليمية الحكومية للتعليم المهني الإضافي لمدينة موسكو "مركز موسكو للمركز التعليمي" على أساس الديناميات الإيجابية لنتائج التشخيص المستقل على مدى السنوات الثلاث الماضية؛
- CPM على أساس السجل للمشاركين والفائزين بجائزة الفائزين والفائزين في أولمبياد ومسابقات التعليم؛
- CPM على أساس مساهمة المعلم في تطوير نظام التعليم العام لمدينة موسكو.
3.3. لا يتم قبول النداءات المتعلقة بإجراءات المنافسة.
3.4. على أساس النقاط المكشوفة لمعايير المعايير (ص .3 والفقرة 3.2 من هذه اللائحة)، فإن لجنة المسابقة هي ترتيب المشاركين في المسابقة.
بناء على تصنيف المشاركين في المنافسة، تشكل لجنة المنافسة قائمة من الفائزين بالمنافسة ويرسلها إلى وزارة التعليم في مدينة موسكو.
(نقطة في مكتب التحرير قرار وزارة التعليم في مدينة موسكو في 25 مايو 2016 ن 488.
3.5. يتم تحديد عدد الفائزين في المسابقة وفقا لمقدار الدعم المعتمدة من قبل حكومة الاتحاد الروسي، وحكومة موسكو.
(نقطة في مكتب التحرير قرار وزارة التعليم في مدينة موسكو في 25 مايو 2016 ن 488.
3.6. بناء على القائمة المقدمة من CPM، تصدر إدارة التعليم في مدينة موسكو أمرا بالموافقة على قائمة الفائزين بالمنافسة.
(نقطة في مكتب التحرير قرار وزارة التعليم في مدينة موسكو في 25 مايو 2016 ن 488.
3.7. يتم منح الفائزين في المنافسة دبلوماسي قسم تعليم مدينة موسكو.
(نقطة في مكتب التحرير قرار وزارة التعليم في مدينة موسكو في 25 مايو 2016 ن 488.
3.8. يتم إيلاء نتائج المنافسة على الفائزين والمشاركين من قبل لجنة المنافسة من خلال المنشور على الموقع الرسمي لإدارة وزارة التعليم في مدينة موسكو في شبكة معلومات الاتصال والاتصالات السلكية واللاسلكية عبر الإنترنت.
الملحق 2.
لترتيب القسم
تعليم مدينة موسكو
من 1 يونيو 2015 ن 276
رئيس: | |
Yashchenko Ivan Valerievich. | مدير المؤسسة التعليمية الحكومية ذاتية الحكم للتعليم المهني الإضافي لمدينة موسكو "مركز مهارة التربوية" |
سكرتير: | |
Pokakova Olga Evgenievna. | رئيس إدارة المسابقات ومشاريع المؤسسة التعليمية الحكومية ذاتية الحكم للتعليم المهني الإضافي لمدينة موسكو "مركز مهارة التربوية" |
(خط في المحررين دخلوا في العمل قرار وزارة التعليم في مدينة موسكو في 25 مايو 2016 ن 488. |
|
Alferov Andrei Nikolaevich. | مدير الشراكة غير الربحية لتعزيز الإدارة العامة العامة في التعليم "الثقة. الشراكة. القانون" (كما هو متفق عليه) |
إيفانوفا مارينا أليكل | رئيس منظمة مدينة موسكو للنقابة التجارية للتعليم الشعبي والعلوم في الاتحاد الروسي (بالتنسيق) |
محمدوف جينادي alievich. | |
موروزوفا إيكاترينا بافلوفنا | رئيس المنظمة العامة الإقليمية "رابطة مستقلة موحدة من بين الأوراق المالية" (كما هو متفق عليها) |
Myasnikova Lyudmila Alexandrovna. | رئيس المجلس الاستشاري الاقتصادي للجمهور الوالدين (كما هو متفق عليه) |
Perfilova nadezhda rafailovna. | مدير مؤسسة التعليم العام للميزانية الحكومية بمدينة موسكو "مدرسة N 2098" مركز التعليم متعدد التخصصات "اسمه بعد بطل الاتحاد السوفيتي L.M.Dovator" (بالتنسيق) |
سيدورينا إيلينا فيكتوروفنا | عضو مجلس الخبراء الاستشاري للجمهور الوالدين (بالتنسيق) |
وثيقة التحرير مع الأخذ في الاعتبار
التغييرات والإضافات المعدة
JSC "Codex"
المشروع الوطني "التعليم"
المشروع الوطني "التعليم" - هذه مبادرة تهدف إلى تحقيق مهمتين رئيسيتين. الأول هو ضمان القدرة التنافسية العالمية للتعليم الروسي ودخول الاتحاد الروسي لعدد 10 بلدان رائدة في جودة التعليم العام. والثاني هو تنشئة الشخصية المتطورة والمسؤولة اجتماعيا بناء على القيم الروحية والأخلاقية لشعوب الاتحاد الروسي والتقاليد التاريخية والوطنية والثقافية.
ينطوي المشروع الوطني على تنفيذ 4 اتجاهات رئيسية لتنمية النظام التعليمي: تحديث محتواها، وإنشاء البنية التحتية الحديثة اللازمة، وإعداد الموظفين المحترفين ذوي الصلة، وإعادة تدريبهم والتدريب المتقدمة، وكذلك إنشاء آليات أكثر فعالية لإدارة هذا المجال.
شروط التنفيذ: 01/01/2017 - 31.12.2024
وزير تنوير الاتحاد الروسي
إن دخول التعليم العام الروسي هو في أفضل عشرة أنظمة في العالم في العالم، وتربية شخصية متطورة ومسؤولة اجتماعيا بناء على تقاليدنا التاريخية والثقافية. من هذين هذين الأهداف الكبيرة لمرسوم مايو لرئيس روسيا، هناك 10 مهام، التي تشكلت بالفعل المشاريع الفيدرالية الفيدرالية للمشروع الوطني "التعليم". هذه مشاريع مخصصة للمدرسة، والآباء، والتوعية التطوعية، والتوجيه المهني المبكر، والتعليم المستمر، وتصدير التعليم، والنشاط الاجتماعي، والبيئة التعليمية الرقمية، وكل هذا يخضع لتطوير الفضاء التعليمي في بلدنا الكبير.
×
المشاريع المهمة:
ميزانية المشروع المشتركة:
ميزانية كل مشروع (مليار روبل)
×
المشاريع المهمة:
الأرقام الرئيسية للمشروع (بحلول عام 2024):
ميزانية المشروع المشتركة:
723.3 مليار روبل. - ميزانية الاتحاد أو الفيدرالية
45.7 مليار روبل. - ميزانيات مواضيع الاتحاد الروسي
15.4 مليار روبل. - مصادر خارج الميزانية
T. A. Golikova.
نائب
رئيس حكومة الاتحاد الروسي
رأس
يا يو. فاسيليف
وزير تنوير الاتحاد الروسي
مدير
M. N. Rakov.
نائب وزير التعليم في الاتحاد الروسي
في الاتحاد الروسي سيتم تصفية التدريب في التحول الثالث بحلول نهاية 2021
70٪ من المنظمات التعليمية العامة التعليمية التي تنقل الأنشطة التعليمية بشأن برامج التعليم العام الإضافية في أشكال مختلفة من مرافقة والتوجيه بحلول نهاية عام 2024.
ستتم دراسة الفصول الدراسية 5-11 إمكانية إتقان البرامج التعليمية العامة الرئيسية على المناهج الفردية، بما في ذلك في شكل شبكة، مع اختبار نتائج تطوير برامج تعليمية عامة إضافية وبرامج التدريب المهني، من قبل نهاية 2024.
سيتم تدريب 24.5 ألف طفل على الأماكن التي تم إنشاؤها حديثا في المدارس الريفية وفي المدارس الواقعة في المستوطنات في المناطق الحضرية، بحلول نهاية 2023 (الف)
سيتم بناء 25 مدرسة وتكليف بمشاركة الاستثمارات الخاصة بحلول نهاية عام 2024
230 ألف مكان جديد في منظمات التعليم العام (استمرار تنفيذ مشروع الأولوية "البيئة التعليمية الحديثة لتشير المدارس") سيتم إنشاؤها بنهاية 2024.
في 70٪ من المدارس ستعمل النموذج المستهدف لتورط الجمعيات الاجتماعية والتجارية ومشاركة ممثلي أصحاب العمل في اتخاذ القرارات المتعلقة بإدارة المنظمات التعليمية العامة، بما في ذلك. في تحديث البرامج التعليمية، بحلول نهاية عام 2024
100٪ سيتم تقديم النظام الوطني لنمو المعلمين للعمال التربويين بحلول نهاية عام 2020
سيتم مشاركة 70٪ من المعلمين الذين تقل أعمارهم عن 35 عاما بأشكال مختلفة من الدعم ومرافقة في السنوات الثلاث الأولى من العمل، بحلول نهاية عام 2024
سيعقد ما لا يقل عن 10٪ من العاملين التربويين لأنظمة التعليم العام والتعليم الإضافي للأطفال التقييم الطوعي المستقل للمؤهلات المهنية بحلول نهاية عام 2024.
50٪ من العمال التربويين لنظام النظام العام، والتعليم الإضافي للأطفال والتعليم المهني سيزيد من مستوى المهارات المهنية في تنسيقات التعليم المستمر بحلول نهاية عام 2024
سيتلقى ما لا يقل عن 900 ألف طفل توصيات لبناء منهج فردي وفقا للكفاءات المهنية المختارة (المجالات المهنية للنشاط)، مع مراعاة تنفيذ مشروع "تذكرة المستقبل"
سيتم تدريب 5٪ من الدراسات حول برامج التعليم العام الرئيسي والثانوي في المراكز الإقليمية لتحديد ودعم وتطوير القدرات والمواهب في الأطفال والشباب، مع مراعاة تجربة المواهب التعليمية "المواهب التعليمية" والنجاح"
في 85 مواضيع الاتحاد الروسي، سيتم إجراء جودة التعليم العام على أساس ممارسة البحوث الدولية حول جودة تدريب الطلاب في المنظمات التعليمية العامة من قبل الاتحاد الروسي بحلول نهاية عام 2024
ستعقد بطولة العالم للورشة المهنية في معايير Worldsces في كازان في أغسطس 2019
سيتم تحديث البنية التحتية لمركز التدريب الروسي الروسي للمهارات المهنية على أساس VDC "تغيير" بحلول نهاية سبتمبر 2021
85 مواضيع الاتحاد الروسي تقدم برامج تدريبية مهنية حول المهن الأكثر شعبية والواعدة على المستوى المقابل لمعايير العالم، مع مراعاة مدة البرامج التي لا تزيد عن 6 أشهر، بحلول نهاية عام 2023
35 ألف معلمي الماجستير سيؤدي تدريب الإنتاج إلى زيادة مؤهلات البرامج بناء على تجربة اتحاد Worldskills روسيا، ما لا يقل عن 10 آلاف منهم - سيتم اعتماد كخبراء - بحلول نهاية عام 2024
30 جامعة (1 على الأقل في كل منطقة فيدرالية و 10 كيانات مؤسسية على الأقل في الاتحاد الروسي) ستتلقى دعم الدولة على أساس اختيار تنافسي بحلول نهاية عام 2020، سيتم تشكيلها (محدثة) برامج التطوير الخاصة بها ("خرائط الطريق ") مع مراعاة الأهداف الوطنية للاتحاد الروسي حتى عام 2024
80 جامعة من 40 موضوعا للاتحاد الروسي سيتم تضمينها في قائمة المنظمات التعليمية للتعليم العالي، وتوفير التدريب للقطاعات الأساسية للاقتصاد والكرة الاجتماعية، بما في ذلك من أجل توفير دعم الدولة، بحلول نهاية عام 2019
20٪ من الطلاب سوف يطورون دورات منفصلة، \u200b\u200bتخصصات (وحدات)، بما في ذلك بتنسيق الدورات التدريبية عبر الإنترنت، باستخدام موارد المنظمات الأخرى التي تنفذ الأنشطة التعليمية، بما في ذلك الجامعات التي تضمن جودة إعداد التدريب على المستوى العالمي نهاية 2024
ستشارك 12 مليون طفل في دروس مفتوحة على الإنترنت المنفذة، مع مراعاة تجربة دورة دروس الإسقاط المفتوحة، والتي تهدف إلى التوجيه الوظيفي المبكر، بحلول نهاية عام 2024.
مقابل 935 ألف طفل لا يقل عن 7000 منظمة تعليمية تقع في المناطق الريفية، سيتم تحديث القاعدة المادية والتقنية للثقافة البدنية والرياضة
سيتم إنشاء 100 مركز، تنفيذ برامج تعليمية عامة إضافية في الجامعات *
في 85 مواضيع الاتحاد الروسي 245 تقنيات الأطفال سيتم بناء "Kwancer" و 340 Technoparks المحمول للأطفال الذين يعيشون في المناطق الريفية والمدن الصغيرة بحلول نهاية عام 2024.
سيتمكنون من زيارة 2 مليون طفل يمكنهم تعلم "التكنولوجيا" وغيرها من مجالات الموضوع
لا تقل عن 16 ألف مدرسة في ما لا يقل عن 80 كيانات مؤسسية للاتحاد الروسي، الواقع في المناطق الريفية والمدن الصغيرة، سيتم إنشاء قاعدة مادية وتقنية لتنفيذ برامج التعليم العام الرئيسي والإضافي للملفات الشخصية الرقمية والعلمية والفنية والإنسانية مع تغطية ما لا يقل عن 800 ألف طفل.
التلاميذ 5-11 فصول إمكانيات إتقان البرامج التعليمية العامة الرئيسية على المناهج الدراسية الفردية، بما في ذلك على شكل شبكة، مع اختبار لتطوير برامج التعليم العامة الإضافية وبرامج التدريب المهني، بحلول نهاية عام 2024
70٪ من الأطفال ذوي الإعاقة سيتم تدريب برامج تعليمية عامة إضافية، بما في ذلك استخدام التقنيات عن بعد (٪)
25 ألف متخصص للعمل في مجال التطوع والتكنولوجيات، سيتم إعداد العمل مع المتطوعين على أساس مراكز الدعم التطوعي (العمل التطوعي) والمنظمات غير الحكومية والمنظمات التعليمية وغيرها من المؤسسات العاملة في العمل التطوعي، بحلول نهاية عام 2024
1100 ألف شخص سيستخدمون نظام معلومات موحد في تطوير التطوع، والبحث بشكل فعال عن المعلومات والتفاعل والاتصالات والمتطوعين والتدريب، ومحاسبة شاملة للتجربة المتطوعين والكفاءات، ورابطة الطلبات والمقترحات للمساعدة المتطوعين في مكان واحد، من قبل نهاية 2024.
سيشارك 1.7 مليون مواطن في 35 مسابقات للنمو المهني والموظف بحلول نهاية عام 2024.
نظام مراقبة توظيف خريجي الجامعات، مع مراعاة ارتياح أرباب العمل إلى جودة الخريجين في سياق هذه المنظمات والبرامج التعليمية المباعة، وكذلك امتثال إعداد أسواق العمل الإقليمية والهيكل القطاعي من الاقتصاد، مع مراعاة قطاع التوظيف الذاتي
سيتم تنفيذ 60 جامعة ما لا يقل عن 5 برامج تعليمية مرت اعتمادا دوليا، بحلول نهاية عام 2024.
2 أضعاف عدد الطلاب الأجانب الذين يدرسون في الجامعات الروسية سيتم زيادة (حتى 425 ألف شخص)، بحلول نهاية عام 2024
77.6 ألف مكان جديد سيظهر في بلدات الطلاب للعيش في الطلاب والأجانب غير المقيمين والمعلمين بحلول نهاية عام 2024.
50 مراكز الموارد سيتم إنشاؤها للأطفال والمعلمين مع التدريس باللغة الروسية في البلدان الشريكة بحلول نهاية 2024
18 ألف مواطن أجنبي سيتم تدريبهم في مدارس الصيف والشتاء، بما في ذلك. على أساس معسكرات الترفيه الصيفية، بحلول نهاية 2024
ستعقد البطولة الوطنية "أبيليمبيكز" كل عام، وأنشطة منظمة لإعداد المنتخب الوطني للمشاركة في بطولة المهارات المهنية الدولية والوطنية للأشخاص ذوي الإعاقة - بحلول نهاية عام 2024
في 85 كيانا مؤسسيا في الاتحاد الروسي، الأطفال الذين يتلقون تعليما ما قبل المدرسة في الأسرة، وكذلك المواطنين الذين يرغبون في اتخاذ عائلاتهم في أسرهم الذين تركوا دون رعاية الوالدين، مع إشراك NPOS سوف يوفر 20 مليون خدمات المساعدة النفسية والتربوية والتربية والاستشارية حتى نهاية 2024.
* نتيجة المتزايدة
الاتجاهات المنفذة في الأولويةالمشروع الوطني "التعليم"
في 5 سبتمبر 2005، أعلن رئيس الاتحاد الروسي فلاديمير بوتين بداية أربع مشاريع وطنية ذات أولوية: "التعليم"، "الصحة"، "الإسكان بأسعار معقولة" و "تطوير مجمع المهاجم الزراعي". وفقا لرئيس الدولة، "أولا، هذه المناطق التي تحدد نوعية حياة الناس والرفاه الاجتماعي في المجتمع.، ثانيا، في نهاية المطاف، يؤثر قرار هذه القضايا بشكل مباشر على الوضع الديموغرافي في البلد و ، وهو أمر مهم للغاية، يخلق شروط البدء اللازمة لتطوير ما يسمى رأس المال البشري ".
تم تصميم المشروع الوطني الأولوية "التعليم" لتسريع تحديث التعليم الروسي، ونتيجة لذلك سيكون تحقيق الجودة الحديثة من التعليم، وتغيير مطالب المجتمع والظروف الاجتماعية والاقتصادية بشكل كاف بشكل مناسب. وضع المشروع الوطني آليتين رئيسيين لتحفيز التغييرات النظامية اللازمة في التعليم. أولا، هذا هو الدعم الهوية والأولوية للقادة - "نقاط النمو" الجودة الجديدة للتعليم. ثانيا، إدخال عناصر الآليات الإدارية الجديدة والنهج في الممارسة الضخمة.
الدعم على أساس تنافسي لأفضل المعلمين و المدارس التي تقدم برامج مبتكرة ، يساعد في زيادة انفتاح النظام التعليمي، قابلية تعرضها لطلبات المجتمع. تعزيز الشباب الموهوبين ويهدف إلى تشكيل الأساس لتنفيذ الإمكانات المبتكرة للشباب الروسي. تغيير مؤسسي مهم هو إدخال نظام إدارة جديد للمعلمين. يعمل تغيير النظام هذا وإدخاله في إطار المشروع الوطني مكافآت دليل رائع : مبدأ إنشاء حجم تكلفة إضافية يحفز تطوير نصيب الفرد من التمويل في التعليم.
الدعم الحكومي برامج مبتكرة للجامعات , مؤسسات التعليم الابتدائي والثانوي ، إلى جانب خلق جامعات فيدرالية جديدة تهدف إلى تحديث القاعدة المادية والتقنية للمؤسسات، وإدخال برامج وتكنولوجيات جديدة، وبشكل عام، تحسين جودة التعليم المهني وترابطها مع اقتصاد البلد والمناطق الفردية. افتتاح مدارس أعمال جديدة يركز أيضا بشكل مباشر على التطور الاختراق للاقتصاد المحلي، بشأن تشكيل نظامه الخاص لإعداد أعلى موظفي إدارة الطبقة.
تقييد التعليم الروسي يهدف إلى الانتشار من خلال تشكيل التقنيات الحديثة في جميع مجالات الإنتاج والحياة العامة. توفر محاذاة قدرات جميع تلاميذ المدارس الروسية والمعلمين جودة خدمات تعليمية جديدة بشكل أساسي. بالإضافة إلى ذلك، سيؤدي تطوير الموارد التعليمية الإلكترونية للجيل الجديد إلى تغييرات أساسية في نتائج التعليم، وتوسيع إمكانيات تنفيذ البرامج التعليمية الفردية. قدم المشروع الوطني التدريب والمعدات التعليمية والمرئية ، إلى جانب الحافلات الريفية زيادة كبيرة في توافر التعليم العالي الجودة لجميع تلاميذ المدارس الروسية.
جميع الاتجاهات المذكورة أعلاه ترتبط ارتباطا وثيقا بتوجيه آخر للمشروع الوطني - ترقية أنظمة التعليم الإقليمي - إنه ينطوي على إدخال نظام أجر جديد لموظفي التعليم العام يهدف إلى زيادة دخل المعلمين، والانتقال إلى التقارير التنظيمية، وتطوير نظام تقييم جودة التعليم الإقليمي، وضمان الظروف اللازمة لتعليم الجودة، بغض النظر عن مكان الإقامة و توسيع المشاركة العامة في إدارة التعليم.
وبالتالي، فإن اتجاهات المشروع الوطني الأولوية "التعليم" تشكل فسيفساء كلي، والمكونات المختلفة التي تكمل بعضها البعض، من جوانب مختلفة، توجيه النظام التعليمي إلى أهداف واحدة، وتوفير التحولات النظامية. وفقا لوزير التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي أندريه فورسنكو، "المشروع الوطني ليس عمل لمرة واحدة، نشأ لأن الأموال ظهرت وتحتاج إلى قضاءها. هذه خطوة منطقية في تطوير إصلاح التعليم . إذا كنت تريد، فهذا محفز لتغييرات النظام التي كانت منذ فترة طويلة nazrelly، والاستعداد الذي تم تشكيله أخيرا في المجتمع، والآن أيضا الموارد المقدمة ".
